幼兒園運(yùn)糧忙教案5篇

1/1幼兒園運(yùn)糧忙教案5篇教案是需要經(jīng)過深思熟慮，圍繞課題來制定的，對于不同的教學(xué)目標(biāo)，撰寫的教案也是不同的，下面是范文社我為您共享的幼兒園運(yùn)糧忙教案5篇，感謝您的參閱。

幼兒園運(yùn)糧忙教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會鉆過障礙物手膝著地的向前爬行。

2、能遵守嬉戲規(guī)章

3、通過嬉戲教育幼兒不怕困難，堅(jiān)持做完一件事

活動(dòng)預(yù)備：皮筋、墊子、頭飾

活動(dòng)過程：

一、嬉戲前預(yù)備活動(dòng)

聽音樂做早操、動(dòng)物仿照動(dòng)作

二、新授

1、談話導(dǎo)入

小伴侶有一位小動(dòng)物可勤勞了，它關(guān)心媽媽運(yùn)糧食，你們看它是誰？

2、出示螞蟻頭飾

你們想變成這個(gè)勤勞的小螞蟻嗎？（戴頭飾）

3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)鉆、爬

小伴侶螞蟻怎樣走路？我們一起爬一爬吧

4、請個(gè)別幼兒示范鉆爬

5、老師講解示范鉆爬的.動(dòng)作要領(lǐng)

6、老師介紹嬉戲名稱和玩法

7、老師講解示范嬉戲的玩法

8、組織幼兒練習(xí)

9、組織嬉戲，老師巡察

指導(dǎo)幼兒鉆時(shí)不要遇到皮筋，從兩邊跑回并拍下位小伴侶的手再動(dòng)身

三、聽音樂

拿沙袋做放松動(dòng)作結(jié)束

幼兒園運(yùn)糧忙教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過相互協(xié)作練習(xí)多人齊步走，努力協(xié)作完成嬉戲。

2.在活動(dòng)中感受相互合作的歡樂，體驗(yàn)勝利的喜悅。

3.商討嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

4.培育幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：知道螞蟻在秋天搬運(yùn)糧食預(yù)備過冬的自然現(xiàn)象。

2.螞蟻搬運(yùn)食物的自然場景，自制螞蟻觸角頭飾若干。

3.若干沙袋“大米”。

4.小糖果若干。

5.毛巾若干。

活動(dòng)過程

(一)探究

1.老師：小伴侶最喜愛的小動(dòng)物是什么，誰能學(xué)學(xué)他們走路的樣子?

老師和幼兒一起學(xué)動(dòng)物走路的樣子。

(二)練習(xí)

1.老師：“哇，我們的身體都熱乎乎的了!現(xiàn)在，要學(xué)螞蟻寶寶走路了，我們先來看看螞蟻媽媽是怎么走的?”

幼兒觀看螞蟻媽媽走路的樣子,老師提示幼兒留意觀看兩人的`步伐。螞蟻媽媽慢慢走遠(yuǎn)。

2.老師：“我們一起來試試吧!”

幼兒2-3人一組自由組合，第一個(gè)幼兒站立，戴上螞蟻觸角頭飾;其次、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)幼兒的腰。幼兒嘗試自由練習(xí)多人齊步走，老師觀看并適時(shí)指導(dǎo)，提示幼兒一起走路的過程中步伐整齊全都，“螞蟻”各身體部位不分別。

3.老師：“剛才我們在學(xué)走路的過程中，看到一些小伴侶遇到了麻煩。他們走著走著“小頭”和“身體”就分開了，而且怎么也走不快。你們想一想這是為什么呢?有沒有什么好方法?”

幼兒自由爭論，并請走得又快又好的幾組幼兒作示范。鼓舞幼兒樂觀嘗試，在探究中找出更好的方法。

4.小結(jié)：“哇，原來啊，小螞蟻?zhàn)呗返臅r(shí)候每個(gè)部分都要方向全都，后面的小伴侶要看著前面的小伴侶，前面的小伴侶出左腳后面的小伴侶也要出左腳，前面出右腳后面也要出右腳，“小頭”和“小身體”要一起走才能走得又快又好!”

幼兒再次練習(xí)多人齊步走，著重強(qiáng)調(diào)多人合作，步伐全都。

5.老師：螞蟻寶寶們真棒啊，都學(xué)會走路了。

(三)嬉戲：螞蟻排隊(duì)走

1.現(xiàn)在老師把小螞蟻的頭上貼了標(biāo)簽，請一樣顏色的螞蟻在一組。

老師組織小組競賽。

(四)運(yùn)糧食競賽

1.老師：“剛才寶寶們表現(xiàn)得都不錯(cuò)，現(xiàn)在冬天快要到了，小螞蟻們要儲存糧食過冬了。我們要將這么多的糧食運(yùn)到我們的倉庫里去了，請小螞蟻們留意平安好，我們現(xiàn)在就動(dòng)身吧!千萬別把糧食送錯(cuò)倉庫嘍!”

請幼兒將箱子里的“糧食”搬運(yùn)至“倉庫”內(nèi)。

2.嬉戲過程中老師留意幼兒出汗?fàn)顩r;并時(shí)刻提示幼兒留意平安，鼓舞幼兒不怕困難，勇往直前。

要求：一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，留意相互的協(xié)作，不摔跤，不碰撞，不踩到別人。

(五)放松

老師：“螞蟻寶寶們，糧食都搬完了，肯定很累了吧，螞蟻媽媽給我們送來了好吃的!”

老師將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗，體驗(yàn)勝利的喜悅。幼兒邊品嘗糖果邊溝通嬉戲閱歷。

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進(jìn)行教學(xué)打算，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀看時(shí)享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

幼兒園運(yùn)糧忙教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手腳著地爬的動(dòng)作。

2、熬煉幼兒手腳協(xié)調(diào)的力量

3、培育幼兒對體育活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、墊子，鐵圈兩組

2、沙包

活動(dòng)過程：

一、聽故事。聽《小螞蟻過冬》的故事，學(xué)習(xí)小螞蟻的勤勞，引出活動(dòng)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)本事。

1、熱身活動(dòng)，簡潔跳操

2、老師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙手膝蓋著地、一二一二向前爬。

3、幼兒練習(xí)。

三、螞蟻運(yùn)糧食。

1、男孩子要爬過三個(gè)墊子，把糧食運(yùn)回來，可以用各種方法，比如放在背上、夾在頜下、握在手里等等

2、男孩子將找回來的糧食交給女孩子。男孩子運(yùn)糧食的時(shí)候女孩子要在旁邊加油。

3、女孩子爬過兩個(gè)墊子，鉆過圓環(huán)（螞蟻的`家）把糧食貯存起來

附：

故事：小螞蟻過冬秋天快要過去了，一只蝴蝶在花園里懶懶地飛來飛去。她飛到一朵菊花旁邊，一低頭，看到一只螞蟻正在吃力地搬著什么。蝴蝶落了下來，奇怪???地問：“螞蟻妹妹，你在干什么呀？”螞蟻說：“我在往家里搬東西啊?！焙话倌赝嶂弊涌次浵伆釚|西，一邊稱贊她說：“這么多東西啊，你不拍累嘛？還是和我到別處玩玩吧。”螞蟻搖搖頭說：“不啦，冬天就要到了，我要預(yù)備過冬的食物和棉被呢?！焙灰詾槿唬f：“算了，我自己去玩啦?！闭f完，蝴蝶就飛著游玩去了。很快，冬天到了。一個(gè)寒風(fēng)咆哮的下午，蝴蝶又冷又餓，甚至連飛得力氣也沒有了，她爬到了螞蟻的門口，有氣無力地說：“螞蟻妹妹，給我點(diǎn)吃的吧?！蔽浵伭⒖棠靡路o她披上，拿出食物，一口一口喂她。蝴蝶慚愧地說：“螞蟻妹妹……我知道錯(cuò)了……以后我要向你學(xué)習(xí)……”螞蟻說：“其實(shí)下午我也不該那樣對你，我們本該相互關(guān)心啊……”后來，螞蟻和蝴蝶成了最好的伴侶。

幼兒園運(yùn)糧忙教案篇4

十月中旬，我們課題組成員共同對陳玲玲老師的一節(jié)小班體育活動(dòng)《小螞蟻運(yùn)糧食》進(jìn)行了觀摩，對活動(dòng)中存在的一些問題共同進(jìn)行了探討及分析。

設(shè)計(jì)背景:

小班幼兒活潑好動(dòng)、思維活躍，且留意力易分散，重復(fù)動(dòng)作技能的練習(xí)會使他們易于疲憊，產(chǎn)生消極意識、產(chǎn)生厭煩心情，在體育活動(dòng)中常常消失老師難以實(shí)施教學(xué)現(xiàn)象。例如：小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無趣味，那么如何依據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn)，實(shí)行正確的方法，培育幼兒參加體育活動(dòng)的愛好，有效地開展體育教學(xué)呢？為了解決這一問題，我們設(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了好玩的嬉戲情節(jié)，將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊急、時(shí)而又歡呼雀躍，樂觀開心地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)熬煉要求。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)手膝著地向前、向后爬過不同的障礙物，進(jìn)展肢體的平衡力量。

2、萌發(fā)不怕困難的英勇品質(zhì)，并體驗(yàn)到嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、道具：螞蟻觸角、背簍人手一個(gè)；紅、黃、藍(lán)色海洋球若干；相同顏色的筐子三個(gè)；草地三塊

2、場地設(shè)置：拱橋一座；小路兩條；事先貼好藍(lán)色的座位線

3、背景音樂：我愛洗澡；螞蟻搬豆；蟲蟲飛

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備部分：熱身運(yùn)動(dòng)（背景音樂：我愛洗澡）

師：“螞蟻寶寶們，早操時(shí)間到了，跟著媽媽一起做運(yùn)動(dòng)。今日天氣真正好，螞蟻寶寶起得早，穿上美麗的花花衣，跟著媽媽做運(yùn)動(dòng)，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳。”

二、基本部分

1、協(xié)作兒歌練習(xí)抬頭爬的動(dòng)作

（1）導(dǎo)入：

師：“哎呀！可真累啊，我們坐下來休息會兒吧，請寶寶們在藍(lán)色的線上坐坐好，螞蟻寶寶慢慢長大了，必需要學(xué)會許多運(yùn)糧食的本事，今日先跟媽媽學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的第一個(gè)本事抬頭爬，看看媽媽是怎么做的”。

（2）老師協(xié)作兒歌示范動(dòng)作：抬頭爬

師：“小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小頭小頭抬起來，糧食糧食不掉下來”。

（3）幼兒集體練習(xí)動(dòng)作

師：“寶寶們，媽媽說要把頭怎樣?。浚ㄌ饋恚α?，要把小頭抬起來，這樣糧食才不會從筐里跑出來，我們一起試試看，媽媽要看哪個(gè)寶寶最能干，小頭抬的'高高的。

2、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，學(xué)習(xí)運(yùn)送糧食的動(dòng)作

（1）引導(dǎo)幼兒說出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里

師：“請寶寶們爬到藍(lán)色的線上坐坐好，很快我們的螞蟻寶寶就學(xué)會了抬頭爬運(yùn)糧食的本事，爬著、爬著，媽媽覺得肚子餓了，你們餓嗎？就在剛才媽媽發(fā)覺那邊的草叢里藏了好多好多的糧食，待會我們一起把糧食運(yùn)回來放在筐子里，好吧？”

師：“看看，筐子有紅色、黃色、藍(lán)色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里，黃色的糧食放在黃色的筐子里，藍(lán)色的糧食放在藍(lán)色的筐子里。”（老師出示三種不同顏色的糧食）

（2）老師協(xié)作兒歌示范動(dòng)作：倒糧食

師：“小手小手撐撐地，小腿小腿彎一彎，屁股屁股抬一抬，小頭小頭點(diǎn)一點(diǎn)，糧食怎么樣？（掉下來了），這就是媽媽要教的其次個(gè)本事倒糧食，我們一起來學(xué)學(xué)看。”

（3）幼兒集體練習(xí)動(dòng)作1—2次

3、嬉戲：小螞蟻運(yùn)糧食（背景音樂：螞蟻搬豆）

幼兒園運(yùn)糧忙教案篇5

一、說教材：

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培育幼兒對體育活動(dòng)的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)。怎樣讓小班幼兒有愛好地練習(xí)爬呢？為此，本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小螞蟻運(yùn)糧食”的情境，以扮演小螞蟻的活動(dòng)形式來激發(fā)幼兒的愛好，吸引幼兒熱忱參加活動(dòng)，以熬煉幼兒的雙膝著地爬的力量?；顒?dòng)的動(dòng)作訓(xùn)練內(nèi)容主要是雙手、雙腳著地爬和跨以及幼兒的四肢協(xié)調(diào)力量。

二、說目標(biāo)：

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。依據(jù)小班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的進(jìn)展?fàn)顩r，制定了涵蓋了認(rèn)知、力量、情感三個(gè)方面的目標(biāo)。

1.通過探究仿照小螞蟻爬行的動(dòng)作，學(xué)習(xí)雙手、雙膝著地爬和跨。

2.創(chuàng)設(shè)情境“小螞蟻?zhàn)鲦覒颉焙汀靶∥浵伆岫棺印埃柟屉p手、雙膝著地爬的動(dòng)作，保持身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)敏捷。

3.樂于參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣，增加自信念。

重點(diǎn)定位于：探究小螞蟻的動(dòng)作。

難點(diǎn)在于：能雙手、雙膝著地爬，保持身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)敏捷。

三、說活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：螞蟻胸卡每人一個(gè)。老師的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望，幼兒一戴上胸卡，就能投入到螞蟻寶寶的角色當(dāng)中。音樂《小螞蟻搬豆》，主要是作為信號，音樂播放時(shí)開頭活動(dòng)，音樂停止是停止活動(dòng)，可用于掌握幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

2.學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒熟悉螞蟻，對螞蟻的形狀特征和生活習(xí)慣有也許的了解。幼兒已有一些爬行動(dòng)作的閱歷和對螞蟻的了解，有助于老師遷移新的動(dòng)作閱歷，也有利于幼兒更快地學(xué)習(xí)。老師熟識如何仿照螞蟻雙手、雙腳著地爬的姿態(tài)。老師便可更有目的地引導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行，準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。

四、說教學(xué)方法：

考慮到體育活動(dòng)本身的特點(diǎn)及小班幼兒的年齡階段特點(diǎn)，本次活動(dòng)主要采納了以下幾種教學(xué)方法：

1.提問法：在體育活動(dòng)中采納提問法可以鼓舞幼兒自己去探究思索。

2.情景創(chuàng)設(shè)法：活動(dòng)的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情境：“小螞蟻去漫步?????“和”小螞蟻搬豆子“。這使整個(gè)體育活動(dòng)變得更加好玩味，從而激發(fā)幼兒的愛好，使其樂觀熱忱地參加到體育活動(dòng)中。

此外我還采納了自主探究法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的閱歷。

五、說教學(xué)流程：

在整個(gè)活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)，包括熱身進(jìn)場——自由探究——鞏固練習(xí)集體嬉戲——放松活動(dòng)。

（一）第一個(gè)環(huán)節(jié)：進(jìn)場

熱身運(yùn)動(dòng)，老師引導(dǎo)幼兒仿照一些動(dòng)物的動(dòng)作：蝸牛漸漸地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小鳥左右飛、小兔蹦蹦跳。愛仿照是幼兒的一個(gè)很重要的心理特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中，我主要抓住了幼兒的這一個(gè)特點(diǎn)，來提高他們參加活動(dòng)的愛好。同時(shí)還可達(dá)到活動(dòng)前的熱身效果。我設(shè)計(jì)的一系列的仿照動(dòng)作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，動(dòng)作由慢到快，活動(dòng)量由小變大：先學(xué)蝸牛漸漸走，學(xué)螃蟹橫著走，學(xué)小鴨子搖擺著走、學(xué)小鳥左右飛，學(xué)小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動(dòng)內(nèi)容：仿照新伴侶——小螞蟻。

（二）其次個(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自由探究

在這一個(gè)環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒有意識地探究仿照螞蟻爬的方法。

1.提出問題：“小螞蟻是怎么爬的呀？”

此時(shí)，老師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓舞自主探究仿照螞蟻爬的方法，我重點(diǎn)觀看提取幼兒說出的螞蟻爬的比較關(guān)鍵方法。同時(shí)關(guān)注幼兒的動(dòng)作狀況，依據(jù)幼兒的個(gè)體差異，因人施教。

2.請幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范，試一試。

請個(gè)別幼兒上來給大家演示仿照螞蟻爬，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的`動(dòng)作是否協(xié)調(diào)敏捷，著重提示幼兒仿照螞蟻爬時(shí)要留意哪些動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒把動(dòng)作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采納了提問法。

（三）第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞏固動(dòng)作閱歷

1.老師示范雙手、雙膝著地爬，引導(dǎo)幼兒留意動(dòng)作要領(lǐng)：雙手、雙膝要著地。

這是本次體育活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，老師示范可以鞏固幼兒的動(dòng)作閱歷，還能起到肯定的強(qiáng)調(diào)作用。

2.創(chuàng)設(shè)情境“小螞蟻去漫步?????“，鞏固練習(xí)雙手、雙膝著地爬的動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙手、雙膝爬。師：“那現(xiàn)在我們來當(dāng)回小螞蟻，去草地上散漫步?????，記住了，要把小手和膝蓋都放在地上才能開頭爬啊。音樂響起的時(shí)候再開頭爬，音樂停的時(shí)候小螞蟻要停下來哦。“

每個(gè)幼兒戴上胸卡，開頭自由練習(xí)，老師觀看幼兒動(dòng)作是否到位，提示幼兒留意雙手、雙膝同時(shí)著地的姿態(tài)，準(zhǔn)時(shí)訂正做錯(cuò)動(dòng)作的幼兒，再次賜予示范。

3、音樂停止，師：“小螞蟻們玩累了，我們先在草地上休息一下，放松放松吧。”

情境的創(chuàng)設(shè)