古詩茶教案5篇

1/1古詩茶的教案5篇教案就是老師把自己備課的內(nèi)容梳理記錄下來的文字，在制定教案的同時，我們也要考慮到實際的教學(xué)狀況，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的古詩茶的教案5篇，供大家參考。

古詩茶的教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)7個生字，會寫9個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草堅韌的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的歡樂。體會詩人喜愛春天、喜愛生活的情感。

3、有背誦古詩的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字

教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟

教學(xué)預(yù)備：

1、掛圖生字卡片小黑板

2、查找資料，了解唐朝大詩人白居易的狀況。

教學(xué)課時：兩課時

第一課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：學(xué)習(xí)《找春天》后，我們發(fā)覺了春天剛來到時的一些景物，如，小草從地下長出來，稀稀稀稀的。今日我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩，看看同學(xué)們對春天能不能有新的發(fā)覺。

本節(jié)課學(xué)習(xí)古詩《草》

二、看圖說話

1、看圖，說說你在圖上看到了什么、想到了什么？

2、板書課題：草

3、結(jié)合課后“我知道”，了解唐朝大詩人白居易的狀況。

三、整體感知，了解古詩大意

1、自己讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

2、自由讀，圈出不理解的詞語。

3、小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義，老師隨機(jī)點(diǎn)撥。

如：理解詩中的“歲”是“年”的意思；出示小草在春、夏、秋、冬中的不同畫面，想想“枯”和“榮”應(yīng)當(dāng)分別是哪一幅圖描繪的景象，直觀形象地理解“枯、榮”的意思。

四、感情朗讀，啟發(fā)想象

1、指導(dǎo)朗讀，感受古詩節(jié)奏美。

2、老師范讀，同學(xué)邊聽邊想象。

3、同學(xué)練讀，啟發(fā)同學(xué)想象野火焚燒枯草和春天野草復(fù)生的畫面，體會感情。

五、感悟詩意，熟讀成誦

1、自讀古詩，借助插圖感悟詩意。

2、小組爭論、溝通小草在一年中的生長狀況，感悟小草堅韌的生命力。

3、反復(fù)誦讀名句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?/p>

4、練習(xí)背誦。

六、指導(dǎo)書寫“枯、榮、燒”3個生字

重點(diǎn)講解：

榮：草字頭的橫不能太長，禿寶蓋要寬，“木”字橫要短，撇捺伸綻開。

燒：右上部不要寫成“戈”，其次筆斜鉤要有彎度。

七、積累運(yùn)用

1、讀讀記記《草》原詩后四行的內(nèi)容。

2、抄寫名句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?/p>

其次課時

學(xué)習(xí)《宿新市徐公店》

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入

1、出示畫面，讓同學(xué)回憶學(xué)過的宋代聞名詩人楊萬里的詩《小池》，今日，我們和詩人楊萬里一起去觀賞春天的景色，板書課題。

2、讀題，理解題意

宿：住宿、過夜新市：地名徐公店：姓徐的人開的店

（詩人楊萬里在新市一個姓徐的人開的客店里過夜）

3、導(dǎo)入：楊萬里在新市徐公店看到了什么呢？他用一首詩寫了出來，我們一起讀讀吧！

二、初讀感知，了解詩意

1、自由讀：要求讀正確，讀通順。

2、個別讀：要求讀流利。

3、小組讀，合作學(xué)習(xí)，說說詩中寫了什么？（引導(dǎo)同學(xué)觀看圖畫并依據(jù)詩文內(nèi)容回答。）

三、再讀感悟，想象畫面

1、自由讀，結(jié)合圖理解詩意。

如：“稀疏的籬笆”、“小路伸向遠(yuǎn)方”（看課件）；理解“未成陰”

樹上的花已經(jīng)落了，但樹葉還沒有長得茂密濃密，不能遮擋太陽（看課件）；詩中的“走”是“跑”的意思。

2、小組爭論、溝通，老師相機(jī)點(diǎn)撥，體會感情。

3、老師范讀，同學(xué)想象詩歌所描繪的畫面。

四、啟發(fā)想象，感情朗讀、背誦

1、老師描述詩意，激發(fā)同學(xué)想象。

2、有感情地朗讀、背誦。

五、結(jié)合課文插圖，引導(dǎo)同學(xué)給《宿新市徐公店》編故事。

六、閱讀積累

1、出示已學(xué)過的《村居》誦讀。

2、說說《村居》和《宿新市徐公店》這兩首詩有哪些相同的地方。（描寫春天的景色。前兩句都寫了春天的景色，后兩句都寫了兒童的活潑和歡樂。）

六、指導(dǎo)書寫“未、追、店、徐、菜、宿”6個字。

重點(diǎn)講解：

未：上橫短、下橫長，撇捺要伸展。

追：提示筆順，后寫“走之兒”

宿：寶蓋不宜太寬。

菜：“采”是八畫，不要把第三筆“點(diǎn)”和第六筆“豎”誤連成一筆。

板書設(shè)計：2、古詩兩首

?草》〈〈宿新市徐公店〉〉

詩的內(nèi)容情：寵愛

畫：籬落一徑枝頭（靜）

兒童黃蝶黃花（動）

古詩茶的教案篇2

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)賀知章寫的另一首《回鄉(xiāng)偶書》。

2、板書課題、解題。

二、學(xué)習(xí)《回鄉(xiāng)偶書》。

1、簡介及背景。

那么誰來介紹一下這首的？

2、齊讀、指名讀。思索：這首詩講了一件什么事？

3、借助課文解釋及自學(xué)詩句，登記不懂的問題，然后小組爭論。{同學(xué)自學(xué)爭論}

4、同學(xué)們學(xué)得真起勁，那么今日我們又學(xué)會了一首詩，高不興奮？那么放學(xué)回家后把這首詩給父母講一講好不好？

（1）分角色試練表演。

（2）指定小組在班上展現(xiàn)表演。

師：同學(xué)今日學(xué)的真不錯，那么其他同學(xué)學(xué)了這首古詩后還有什么收獲？

（生談）

5、小結(jié)：詩人少小時離開家鄉(xiāng)，年紀(jì)老了才得以重返家鄉(xiāng)，離開家鄉(xiāng)久了，一切都可以轉(zhuǎn)變，惟有“鄉(xiāng)音無改”，這無改的鄉(xiāng)音里流露出詩人對家鄉(xiāng)的深情厚意，同時又有淡淡的悲傷，那么我們能不能帶著對家鄉(xiāng)的思念，懷著淡淡的悲傷讀一讀這首詩。

6、指導(dǎo)朗讀。（試讀、指名讀、齊讀、試背。）

7、《回鄉(xiāng)偶書》描繪了詩人告老返鄉(xiāng)不被相認(rèn)的情景，那么下面請同學(xué)們依據(jù)詩的內(nèi)容，結(jié)合自己的想象。試著將《回鄉(xiāng)偶書》編成故事，再演一演。

（1）在小組內(nèi)進(jìn)行編演

（2）指定小組在班上展現(xiàn)演出，師生評議。

8、師仿照“記者”，采訪“賀知章”。

9、感情朗讀、想象情景。

三、布置作業(yè)。（任選一題）

1.為《回鄉(xiāng)偶書》完成一幅詩配畫。

2.編故事。

反思：

在古詩教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)手段，孩子們會感到“易”“趣”“活”，課堂上不在是那種沒完沒了的單調(diào)重復(fù)的各種習(xí)題和可有可無的乏味的回答，同學(xué)的視野、思想也不被禁錮在小小的教室里，通過表演，詩中那鮮亮生動的形象，真實感人的情景及耐人尋味的情感，都會深深地印到同學(xué)的腦海里。

愛表演是同學(xué)的天性。同學(xué)要表演，首先要熟讀課文內(nèi)容，深化理解課文語言；其次要綻開想象的翅膀，設(shè)計表演過程。因此，課堂表演能促進(jìn)同學(xué)正確理解并敏捷運(yùn)用課文語言，是同學(xué)進(jìn)行語言實踐的有效方法。

二、贈汪倫

教學(xué)目的：

1．了解詩句內(nèi)容，體會表達(dá)的思想感情。

2．達(dá)到會背，會默寫。

3．觀賞李白的詩（學(xué)校生必背古詩中的）。

教學(xué)預(yù)備：掛圖，錄音機(jī)，寫好的書法作品：李白的詩

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、圖畫故事引入，激起愛好

1．出示圖畫，觀看，說說看到了什么，想到了什么？

2．放錄音：有關(guān)李白和汪倫之間的小故事，和《贈汪倫》是在什么狀況下寫的。

二、自讀自學(xué)，領(lǐng)悟詩意

1．檢察預(yù)習(xí)，你查了什么資料，了解了什么學(xué)問？

2．自讀古詩，說說讀懂了哪些內(nèi)容。

3．你有哪些不明白的地方？

4．連起來說說詩意。

5．這首詩主要寫了什么？表達(dá)什么感情？怎么寫的？你從哪里體會出李白和汪倫的情意深？

三、感情朗讀，理解背誦

配樂有感情朗讀，提興奮趣，體會感情。

四、表演詩意，制造理解

表演詩中描繪的場面，制造性地理解古詩，極大調(diào)動同學(xué)的樂觀性。

五、擴(kuò)大閱讀，觀賞古詩

先回憶學(xué)過的李白寫的詩，感情朗讀。

然后觀賞學(xué)校生必背古詩中李白的詩，是老師事先寫好的書法作品，擴(kuò)大閱讀面，激起愛好，為課后題奠定基礎(chǔ)。

（附課后選做題：舉辦一次書法競賽。把自己最喜愛的古詩寫成書法作品，比一比誰寫得好。）

古詩茶的教案篇3

一、談話引出課題。

1、老師手拿一棵小草提問：這是什么？你們知道它有什么特點(diǎn)嗎？你對什么季節(jié)的草最感愛好？為什么呢？

2、今日我們來學(xué)習(xí)唐代大詩人白居易所寫的古詩《草》，看看詩中寫了小草的什么特點(diǎn)？

二、范讀課文，同學(xué)領(lǐng)悟。

三、自讀課文，初步感知。

1、借助拼音自己讀課文。

2、指名讀（1）留意兩個“一”的讀法，前一個“一”讀yí，后一個“一”讀yì。（2）留意訂正錯音。（3）留意讀出節(jié)奏。

離離/原上/草，

一歲/一枯/榮。

野火/燒/不盡，

春風(fēng)/吹/又生。

四、理解詩句，熟讀成誦。

1、放課件，整體感知詩的意境。

先消失生長著茂密野草的大草原。配音：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。再消失草葉枯黃的秋景，在烈烈勁風(fēng)中，野火燎原。最終呈現(xiàn)春回大地，小草鉆出灰燼，一派勃勃生氣的畫面。

2、同學(xué)以小組為單位，相互談?wù)剬υ娋涞睦斫狻?/p>

3、全班溝通，老師做重點(diǎn)指導(dǎo)。

離離：形容野草茂密的樣子。

歲：年。

盡：完。

生：生長。

榮：茂密。

4、質(zhì)疑問難，深化理解詩句。

提問：你們還有什么問題嗎？

生：為什么說“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”呢？

議答：野火只能燒掉草的莖葉，草根理在泥土里，是燒不掉的，所以來年春天，草還會重新長出來，從而體會到野草旺盛的生命力。

生：白居易為什么要寫草呢？

議答：白居易欣賞小草堅韌的生命力。告知人們要學(xué)習(xí)草堅韌的精神，不怕挫折。

5、同學(xué)邊想象詩意，邊練習(xí)背誦。

五、自同學(xué)字，指導(dǎo)書寫。

1、同學(xué)在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，自己分析字形。

2、班內(nèi)溝通。

3、指導(dǎo)書寫。

古詩茶的教案篇4

一、激趣導(dǎo)入，揭示課文題目。

我們學(xué)習(xí)了《識字1》，通過朗讀我們發(fā)覺了春天的特點(diǎn)。今日我們來學(xué)習(xí)描寫春天的古詩，看看大家對春天有什么新的發(fā)覺。

二、初讀古詩

1、自由讀《草》這首詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，圈出不懂的詞語，自讀自語

2、小組合作朗讀，提出不懂的詞相互爭論。

三、細(xì)讀理解詩意。

通過學(xué)習(xí)我們對詩有了也許的了解，共同來學(xué)習(xí)。

離離：指草長的特別茂密。

歲：年

燒不盡：燒不完

你喜愛小草嗎？喜愛它什么？

小草那種堅韌的生命力。

同學(xué)們，大火燒得那么厲害，可是其次年春天，春風(fēng)一吹，小草齊刷刷地生長出來了。你覺得小草怎么樣？

（把“強(qiáng)”寫在黑板上）“強(qiáng)”字前邊的“堅”字換一個什么字更合適？準(zhǔn)確地說，是什么“強(qiáng)”？

生：是堅韌！

師：對！是堅韌！小草的生命力多么堅韌！火把葉子都燒光了，其次年照樣發(fā)芽，多么了不起呀！

面對小草的遭受，你覺得大火是怎樣的？帶著你的感覺來讀第三句話。

而小草的堅韌又應(yīng)當(dāng)讀出怎樣的感覺呢？請你也來讀讀第四句。

正是由于小草的這種堅韌的生命力才使白居易寫下了這首詩來贊美它。學(xué)完這首詩你有什么想說的嗎？

小結(jié):是啊!小草雖然狠渺小，但它卻有著堅韌的生命力。即使是無情的大火也不能將它燒盡，只要春天暖和的風(fēng)一吹，小草又會蓬勃生長。這首古詩使我們加深了對春天的熟悉，感受春光的美妙和小草那種堅韌的生命力，讓我們喜愛大自然吧！

四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

五：作業(yè)

填空;

離離—（）一歲—（）野火—（）春風(fēng)—（）

板書設(shè)計：

二次備課

古詩茶的教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦兩首古詩。

2、學(xué)會本課的3個生字，理解詞語及詩句的意思。

3、想象古詩描繪的畫面，感受古詩語言與意境的美，培育同學(xué)對自然美和藝術(shù)美的鑒賞力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過誦讀，理解詩句的含義,體會詩歌的意境，熟讀成誦。

2、結(jié)合古詩簡潔的語言想象豐富的畫面,先說再寫。

教學(xué)難點(diǎn):

1、誦讀古詩，體會從聽覺、觸覺、視覺等多角度觀看事物的方法。學(xué)習(xí)邊觀看邊想像以及動用各種感官從多角度觀看事物的方法。

2、透過詩中描寫的景物，體會的思想感情,并把自己的感受寫下來。

教學(xué)預(yù)備：

1、師生查找有關(guān)詩人、詩作的相關(guān)資料。

2、教學(xué)掛圖。

教學(xué)時間：三課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、調(diào)動積累，揭示課題

1、啟發(fā)同學(xué)回憶背誦過的描寫春天景色的古詩。

2、引出詩題“江南春”：顧名思義，江南的春天。全詩描寫了江南春天的綺麗景色。

3、介紹：杜牧，字牧之，今陜西省西安市人。二十六歲中進(jìn)土曾做過幕僚，很不得志。他關(guān)懷民生疾苦，在任地方官期間為人民做

了一些好事。他和李商隱齊名，世稱“小李杜”。

二、自學(xué)古詩，整體感知

1、同學(xué)自由誦讀古詩。

要求：（1）讀準(zhǔn)字音，留意節(jié)奏。

（2）邊讀邊想詩句的意思，畫出不理