高中生社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告主題 高中生社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告1000字通用(五篇)

第頁共頁高中生社會理論調(diào)查報(bào)告主題高中生社會理論調(diào)查報(bào)告1000字通用(五篇)高中生社會理論調(diào)查報(bào)告高中生社會理論調(diào)查報(bào)告篇一關(guān)于高中生兼職時(shí)下，高中生通過利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會理論，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是高中生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會理論、進(jìn)步自身才能的時(shí)機(jī)。在校高中生，而高中生社會理論已成為培養(yǎng)合格高中生的重要組成局部，也決不能無視或放棄高中生社會理論。因此這次調(diào)查就選擇了在讀高中生30名，分別分為高一10名，高二10名，高三10名。本次調(diào)查通過對高中生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會理論，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否表達(dá)理論與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進(jìn)展展開。通過派發(fā)問卷進(jìn)展調(diào)查，發(fā)放問卷共30份，收回有效問卷30份。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多高中生都認(rèn)為兼職是高中生的第二個(gè)“課堂”，通過兼職可以學(xué)到許多珍貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒有上下之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。從調(diào)查中數(shù)據(jù)顯示，有百分之八十以上的人，都愿意參加社會理論打工的活動。當(dāng)代高中生與以往的高中生相比擬，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比擬脆弱，克制困難的才能也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當(dāng)前，高中生的責(zé)任意識日益成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題，責(zé)任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。高中生參與社會理論是促進(jìn)高中生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改良青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生安康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會、理解社會、效勞社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、理論才能和動手操作才能的重要途徑。這樣可以使同學(xué)在理論中更好的認(rèn)識國情，貼近社會，從而確定比擬正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，假如能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、效勞、理論、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動，把行動變?yōu)樨?zé)任，將會使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會責(zé)任意識，應(yīng)該說不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路。高中生社會理論調(diào)查報(bào)告高中生社會理論調(diào)查報(bào)告篇二我國是老年人口最多的國家，有悠久的敬老優(yōu)良傳統(tǒng)。老年人為社會開展做出了歷史性奉獻(xiàn)，他們有權(quán)共享社會經(jīng)濟(jì)開展成果。在新的歷史條件下，弘揚(yáng)我國敬老愛老助老的傳統(tǒng)美德，保障全球五分之一的老年人的生活質(zhì)量，不斷滿足他們的物質(zhì)文化需求，進(jìn)步他們的整體生活質(zhì)量，是“落實(shí)科學(xué)開展觀”重要思想的詳細(xì)行動，是全心全意為人民效勞宗旨和社會制度優(yōu)越性的主要表達(dá)，不僅對于促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)開展、社會進(jìn)步、政治穩(wěn)定，而且對于推進(jìn)國際老齡事業(yè)都具有重要的意義!老年人是人類社會不可或缺的一環(huán)，“尊老”“敬老”是我中華民族自古以來的傳統(tǒng)美德，人們所崇尚的“百善孝為先”等說法，無不表現(xiàn)出對老年人的尊敬和愛戴，在當(dāng)今社會里，關(guān)愛老年人更是一種普遍的社會風(fēng)氣。隨著社會的不斷進(jìn)步，人們的生活質(zhì)量也不斷的進(jìn)步，老年人的生活一定也隨之發(fā)生著變化。馬鞍山市是個(gè)工業(yè)城市，而金家莊區(qū)那么又是老工業(yè)區(qū)，老年人口數(shù)量更大，所以為了理解金家莊區(qū)市民的生活，為了更好的理解金家莊區(qū)的老年人的生活現(xiàn)狀，我們選擇了調(diào)查老年人的生活狀況。3.11塘西街道南塘社區(qū)概況南塘社區(qū)共有50~80周歲的老人500余人2、區(qū)內(nèi)房屋等建筑很新，據(jù)調(diào)查理解，老人們均對自己的住房及周圍環(huán)境表示感覺良好!家里做飯都用上了煤氣，有的還用電，方便快捷;而且由于管理得當(dāng)，家里極少出現(xiàn)停水停電情況;家里有什么東西損壞時(shí)，只需一個(gè)，就會有相關(guān)人員及時(shí)修理!3、區(qū)內(nèi)道路平坦，路面衛(wèi)生整潔，得益于政府關(guān)愛老年人的舉措;區(qū)內(nèi)老人每月大都能領(lǐng)到1000~xx元的退休金，且95%以上的老年人都有醫(yī)療保險(xiǎn)或養(yǎng)老保險(xiǎn)，為老年人的生活解除了后顧之憂!4、區(qū)內(nèi)鄰里相處融洽，平時(shí)小聚在一起聊聊天，打打牌，甚是開心。3.12南塘社區(qū)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題盡管區(qū)內(nèi)居住條件良好，但還存在一定的缺乏之處。主要表如今：1、小區(qū)規(guī)模稍大，共有兩個(gè)出口，一個(gè)大概位于小區(qū)中央，但來往車輛頻繁。特別是頂峰期時(shí)，上下班車輛、來往學(xué)生的自行車或電動車等川流不息，此時(shí)為老人的出行帶來了很大的平安隱患。另一門較小，但因?yàn)樵谛^(qū)最北邊，對大多老人來說多有不便。2、小區(qū)內(nèi)的健身設(shè)施均有不同程度的損壞，而且至今無人修理!區(qū)內(nèi)道路衛(wèi)生雖然經(jīng)常有人打理，但道路兩旁卻雜草叢生，而且還向居民收取衛(wèi)生費(fèi)，老人們提及，頗為不滿!3、緊靠小區(qū)南邊，有一火車道通過，一晝夜來往車次可達(dá)十余次，深夜火車鳴笛，讓老人們抱怨連天!3.13南塘社區(qū)的考慮及建議4、火車深夜鳴笛現(xiàn)象，確實(shí)為區(qū)內(nèi)老人乃至所有居民帶來困擾，希望政府能聯(lián)絡(luò)相關(guān)部門，讓火車在深夜在經(jīng)過居民區(qū)時(shí)不鳴笛或盡量少鳴笛。今天，再回頭看看我們的理論歷程，看看我們?yōu)⑾碌暮顾?，看看我們留下的腳印，看看我們得到的理論成果，心里有說不出的沖動。這一路，有過累、有過熱、難也好、易也好，但是，我們挺過來了，我們就是成功者。高中生社會理論調(diào)查報(bào)告高中生社會理論調(diào)查報(bào)告篇三時(shí)下，高中生通過利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會理論，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是高中生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會理論、進(jìn)步自身才能的時(shí)機(jī)。在校高中生，而高中生社會理論已成為培養(yǎng)合格高中生的重要組成局部，也決不能無視或放棄高中生社會理論。因此這次調(diào)查就選擇了在讀高中生30名，分別分為高一10名，高二10名，高三10名。本次調(diào)查通過對高中生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會理論，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否表達(dá)理論與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進(jìn)展展開。通過派發(fā)問卷進(jìn)展調(diào)查，發(fā)放問卷共30份，收回有效問卷30份?！舱{(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見附錄〕從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多高中生都認(rèn)為兼職是高中生的第二個(gè)“課堂”，通過兼職可以學(xué)到許多珍貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒有上下之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。從調(diào)查中數(shù)據(jù)顯示，有百分之八十以上的人，都愿意參加社會理論打工的活動。當(dāng)代高中生與以往的高中生相比擬，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比擬脆弱，克制困難的才能也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當(dāng)前，高中生的責(zé)任意識日益成為社會問題，責(zé)任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。高中生參與社會理論是促進(jìn)高中生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改良青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生安康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會、理解社會、效勞社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、理論才能和動手操作才能的重要途徑。這樣可以使同學(xué)在理論中更好的認(rèn)識國情，貼近社會，從而確定比擬正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，假如能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、效勞、理論、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動，把行動變?yōu)樨?zé)任，將會使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會責(zé)任意識，應(yīng)該說不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路。高中生社會理論調(diào)查報(bào)告高中生社會理論調(diào)查報(bào)告篇四物價(jià)上漲調(diào)查報(bào)告貴州省黃平縣菜市場xxx當(dāng)?shù)馗鞣N物價(jià)20xx年7月15日--20xx年7月25日實(shí)地考察，網(wǎng)上調(diào)查。今年以來，物價(jià)飛速上漲，豬肉漲價(jià)了，方便面、快餐、洗滌用品也漲價(jià)了。隨著越來越多的食品、日用品參加到漲價(jià)的行列，就連學(xué)生餐也是一次一次漲價(jià)，才發(fā)現(xiàn)根底生活物質(zhì)價(jià)格上漲給生活帶來的不僅僅是物質(zhì)上的壓力，也是突然不可以適應(yīng)?！懊褚允碁樘臁?，對于普通老百姓來講，此類根本生活物質(zhì)雖然小幅上漲，但帶來的影響卻是宏大的。這類根底物質(zhì)價(jià)格再怎么漲，老百姓也是要買的，無論如何，飯總是要吃的。1.豬肉價(jià)格：印象中豬肉應(yīng)該賣的很廉價(jià)的，6，7塊錢一斤?？墒钱?dāng)我媽問豬肉價(jià)格時(shí)，攤主說：“14元一斤?！蔽揖腕@訝極了。什么時(shí)候漲的這么厲害了？旁邊另一個(gè)顧客說：“好多天都沒有吃豬肉了，都不知道豬肉是啥味道了，想吃肉只能買點(diǎn)羊肉吃火鍋啦，否那么別的也買不起，雞蛋更是長得離譜，原來3.4就能做一頓炒雞蛋，但是如今4.2才能炒一盤啦。如今過年才來買些豬肉回去?！痹缇吐犝f國家政府一直要控制豬肉價(jià)格上漲，可是如今看來好象沒有什么效果吧。⒊蔬菜價(jià)格:蔬菜的價(jià)格原來是四五毛錢一斤，但如今的蔬菜價(jià)格是1.5元一斤。媽媽去買藕.一問價(jià):是6元/斤.買了兩節(jié)就是12元.媽媽大發(fā)感慨：“如今買菜都要大幾十塊.卻沒有多少東西.再這樣下去,假如不漲工資,真的是會越來越困難了。”我在心里也暗暗贊同。隨后在市場上轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)一般的蔬菜價(jià)格都在1元以上。很多居民都試著還價(jià)，可是賣家一直“叫苦”表示不能再廉價(jià)了，漲價(jià)也是沒方法，一漲都跟著漲了?？吹竭@樣的情況，我真是頗有感觸：生活真是很不容易！理性的看近兩年物價(jià)上漲，對本來生活困難的低收入居民家庭確實(shí)產(chǎn)生了一定程度的影響。食品價(jià)格的波動給普通市民特別市低收入家庭的生活也帶來了影響。整體上看，我國城市居民的生活已根本實(shí)現(xiàn)小康，糧油價(jià)格上漲尚缺乏以影響到居民整體生活。但由于低收入家庭的消費(fèi)構(gòu)造仍停留在以滿足生存需要為主的溫飽型形式。因此，糧油價(jià)格的上漲對低收入居民的生活造成的影響較大。如何讓物價(jià)不再繼續(xù)上漲，如何真正讓人民生活的愉快還是需要靠國家社會各方面的努力和調(diào)控了。經(jīng)分析^p物價(jià)上漲三大原因：原因之一：國際市場價(jià)格的帶動。由于石油價(jià)格持續(xù)上漲，美國等國家大規(guī)模開發(fā)生物能，對玉米、大豆等糧食需求量大幅增加。這導(dǎo)致國際市場糧價(jià)大幅度上漲，進(jìn)而拉動了國內(nèi)糧食價(jià)格上升，并影響到以糧食為原料的食用油、肉、禽、蛋、奶等主要副食品價(jià)格。原因之二：本錢推動。近十年來，我國主要農(nóng)產(chǎn)品一直低位運(yùn)行，稻谷、小麥、玉米、大豆、油菜籽、生豬等主要農(nóng)產(chǎn)品如今的價(jià)格，多數(shù)低于十年前的程度，只有個(gè)別品種略高于十年前程度。但與此同時(shí)，種植養(yǎng)殖本錢隨著消費(fèi)資料價(jià)格和農(nóng)村勞動力價(jià)格的上漲而大幅上升，所以，目前農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格上漲帶有明顯的恢復(fù)性質(zhì)。原因之三：供求構(gòu)造失衡。由于去年上半年生豬價(jià)格跌到谷底，導(dǎo)致生豬存欄下降，去年下半年生豬價(jià)格開場進(jìn)入周期性上漲階段。局部地區(qū)出現(xiàn)的疫情，也加劇了生豬供給的緊張。二、對于學(xué)生食堂，政府可以采取補(bǔ)貼等方式對學(xué)生食堂進(jìn)展補(bǔ)貼，使學(xué)生吃上比擬廉價(jià)的飯菜。三、對于經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)，國家和相關(guān)政府部門加大扶持力度，不因物價(jià)上漲而餓到一個(gè)學(xué)生。學(xué)校也可以通過加大勤工助學(xué)力度等多種形式，對貧困大學(xué)生進(jìn)展幫扶?？傊飪r(jià)飛漲的負(fù)面因素對大學(xué)生的影響降到最低，讓大學(xué)們尤其貧困大學(xué)生們可以安心完成學(xué)業(yè)，這也是全社會的責(zé)任。高中生社會理論調(diào)查報(bào)告高中生社會理論調(diào)查報(bào)告篇五1、報(bào)告調(diào)查的原因在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，最令人頭疼的便是對高中生如何正確處理人際關(guān)系。近年來中學(xué)生因與同學(xué)間人際關(guān)系處理不當(dāng)，而導(dǎo)致本不該發(fā)生的悲劇頻頻出現(xiàn)。如：某中學(xué)一學(xué)生與同班同學(xué)經(jīng)常為一些小事發(fā)生爭吵，兩人關(guān)系緊張，矛盾重重，終于有一天，其中一位學(xué)生帶刀將另一學(xué)生活活戳死；再有，某中學(xué)一高高中生臨近高考，面對高考及父母的壓力，精神崩潰，為尋求解脫的方法，其結(jié)果是將他親生母親殺死在家中。另外，從xx市精神衛(wèi)生中心“百憂解”____傳來消息，青少年因不善處理人際關(guān)系而引發(fā)的心理問題，成為近期咨詢的熱點(diǎn)。咨詢員反映，近一段時(shí)間，試婚、第三者插足、婚外戀的話題少了，關(guān)于青少年人際交往問題的逐漸增多，幾乎每天都有。咨詢者包括高中生、大學(xué)生和參加工作一兩年的年輕人，年齡約為17歲至25歲。交談中可以感覺到：他們對社會、對所處環(huán)境充滿敵意，抱怨人與人之間太虛偽、互相欺騙，很難與同學(xué)同事溝通，對生活感到厭倦、絕望等等。而悲劇的發(fā)生就在于他們不能正確處理同學(xué)間的人際交往，與父母間的情感溝通。2、調(diào)查的結(jié)果心理的閉鎖性少年期開場出現(xiàn)到高中階段。隨著自我意識的增強(qiáng)，再加上過去生活中的經(jīng)歷和教訓(xùn)，使其發(fā)現(xiàn)“逢人不可再全拋一片心”，加上自尊心、文飾、內(nèi)隱的需要及各種顧慮，使其嘴上相繼都加上了一把“鎖”。有許多問題被作為個(gè)人的內(nèi)心機(jī)密隱藏起來，給自己蒙上了一層薄薄的面紗。特別在非同齡的人群中，尤其是對父母、老師等成人保持心理閉鎖。但另一方面，這時(shí)期他們客觀上又存在有強(qiáng)烈的歸屬的心理需求及與人交往的愿望，希望廣交知心朋友。但互相的閉鎖，尤其是異性間互相的閉鎖，更加使其產(chǎn)生特殊的好奇心和神秘感。心中的苦悶很想找人傾訴、討教，于是常處于左右兩難的矛盾之中。閉鎖性既是適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會的需要，是適應(yīng)力進(jìn)步的表現(xiàn)，但也加大了對他們理解及把握的難度。使其不敢與人傾心相交而感孤獨(dú)，于是大都述說于鎖于抽屜的日記之中，致使有些老師變得困惑不解，倍感學(xué)生變了，不信任自己了。在學(xué)校教育教學(xué)工作中我發(fā)現(xiàn)，對高中生人際關(guān)系優(yōu)化策略的指導(dǎo)幾乎很少涉及。高中生在承受系統(tǒng)的學(xué)校教育過程中，同樣不可防止的要與別人發(fā)生人際交往，但是，在當(dāng)前高級中學(xué)的教育教學(xué)工作中，處于首要地位的是對學(xué)生進(jìn)展科學(xué)知識與知識技能及思想品德的教育。而對學(xué)生人際關(guān)系方面的指導(dǎo)那么往往被無視，而棄之一旁。這樣，不能進(jìn)展正常交往的學(xué)生那么往往就會處于被孤立與嫌棄的地位，輕者，導(dǎo)致產(chǎn)生自卑心理，情緒低落，重者，產(chǎn)生嚴(yán)重畸變心理和人際交往障礙。家庭教育中，對孩子的人際交往指導(dǎo)涉及很少。目前，社會經(jīng)濟(jì)的開展帶來了很多的負(fù)面影響，加上獨(dú)生子女的增多，家庭教育中父母一方面對子女溺愛，過于放縱，另一方面對子女期望過高，望子成龍，望女成鳳，導(dǎo)致學(xué)生各種不正常心理行為增多。他們?nèi)涡?、倔?qiáng)、刁蠻、目中無人，不善處理人際關(guān)系，同學(xué)間、師生間、親了間關(guān)系緊張。在積極推進(jìn)根底教育課程的今天，我們不得不反思我們一貫的教育理念、教育機(jī)制在新時(shí)期的新需要下需要怎樣與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會需要集順應(yīng)人性的開展。1、內(nèi)容設(shè)計(jì)：高中生人際溝通技巧的培養(yǎng)包括那些內(nèi)容；現(xiàn)今高中生人際交往與溝通的現(xiàn)狀如何；高中生人際溝通心理開展的規(guī)律性是怎樣的；培養(yǎng)學(xué)生人際溝通的形式有哪些，使用的情況怎樣，各有什么特點(diǎn)、作用和效果；對于不同類型的學(xué)生又該采取怎樣的方式。2