《獵人海力布》課件部編版

9.獵人海力布

語文部編版五年級上9.獵人海力布語文部編版五年級上獵人海力布在你眼中是一個怎樣的人？獵人海力布在你眼中是一個怎樣的人？？討論交流：從文中哪些地方可以看出他是個熱心助人的人呢？這節(jié)課，讓我們一起去看一看。課文解讀？討論交流：從文中哪些地方可以看出他是個熱心助人的人呢？這節(jié)從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。從哪些詞語可以看出海力布樂于助人？樂于助人從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵《獵人海力布》課件部編版有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽見天上有喊救命的聲音。他抬頭一看，一只老鷹抓著一條小白蛇正從他頭上飛過。他急忙搭箭開弓，對準老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。“急忙”表現(xiàn)了海力布的善良。起因：海力布救小白蛇有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽見天上有喊救命的聲小白蛇說:“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報答您。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會好好酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。”寶石的作用：可以聽懂各種動物說的話。小白蛇說:“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報答您海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物的話，對一個獵人來說，實在是太好了。他問小白蛇：“真有這樣一顆寶石嗎？”小白蛇說：“真的。但是動物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了，您就會變成一塊石頭?！焙ＡΣ枷?，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物的話，對一個獵人海力布點點頭，跟著小白蛇到了龍宮。老龍王對海力布十分感激，要重謝他，于是老龍王把他領進寶庫，讓他自己挑選珍寶，愛什么就拿什么。海力布什么珍寶也不要，他對龍王說：“如果您真想給我點兒東西作紀念，請把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧?！饼埻醯皖^想了一會兒，就把嘴里含的寶石吐出來，送給了海力布。海力布得到寶石海力布點點頭，跟著小白蛇到了龍宮。老龍王對海力布十分思考：龍王為什么“低頭想了一會兒”？1.這顆寶石太珍貴了，龍王舍不得給他；2.這顆寶石有缺點，龍王不希望海力布變成石頭。思考：龍王為什么“低頭想了一會兒”？1.這顆寶石太珍貴了，龍海力布臨走的時候，小白蛇跟了出來，再三叮囑他說：“敬愛的獵人，您要記住，無論動物說了什么話，都不要對別人說。如果說了，您馬上就會變成石頭，永遠不能復活了！”海力布謝過小白蛇，就回家了。

“再三叮囑”說明小白蛇很關心海力布。為后文海力布說出秘密變成石頭埋下伏筆。海力布臨走的時候，小白蛇跟了出來，再三叮囑他說：“敬海力布有了這顆寶石，打獵方便極了。他把寶石含在嘴里，能聽懂飛禽走獸的語言，能知道哪座山上有哪些動物。從此以后，他每次打獵回來，分給大家的獵物更多了。這樣過了幾年。打的獵物分給大家，再一次說明他是一個助人為樂的人。海力布有了這顆寶石，打獵方便極了。他把寶石含在嘴里，這樣過了幾年。有一天，他正在深山里打獵，忽然聽見一群鳥在議論著什么。仔細一聽，那只帶頭的鳥說：“咱們趕快飛到別處去吧！今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，不知道要淹死多少人呢！”寫海力布聽到了大山要崩塌的可怕消息，災難即將來臨。這樣過了幾年。有一天，他正在深山里打獵，忽然聽見一群海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說:“咱們趕快搬到別處去吧!這個地方不能住了!”大家聽了感到很奇怪，住得好好的，為什么要搬家呢?盡管海力布焦急地催促大家，可是誰也不相信他。此時的海力布會想什么呢？海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說:海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再遲延，災難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。心理描寫：海力布在危難關頭犧牲自己保護鄉(xiāng)親們的高尚品質表現(xiàn)了出來。海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說:“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。變成石頭海力布明明知道，把鳥的話說出來，自己會變成石頭，他為什么還是說了出來呢？他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說:“今天晚上，這里的大山大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領著孩子，趕著牛羊，往很遠的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風怒號，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒了。結局：人們得救了，海力布的卻犧牲了。大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他默讀探究

“含著”“扶著”“念著”等動詞，寫出了鄉(xiāng)親們悲痛搬家的情形。默讀探究“含著”“扶著”“念著”等動詞，寫出了鄉(xiāng)親們悲痛

半夜里，聽見一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒了。此時的人們會對海力布說什么呢？半夜里，聽見一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，地下涌出人們世世代代紀念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。說明了海力布舍己為人的精神永遠存在人們心中。人們世世代代紀念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力

9.獵人海力布救白蛇得寶石救鄉(xiāng)親變石頭世世代代紀念熱心助人舍己為人結構梳理9.獵人海力布救白蛇得寶石熱心助人結構梳理

《獵人海力布》這篇課文是一個動人的民間故事，講的是獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了石頭的故事。歌頌了海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質。主旨歸納《獵人海力布》這篇課文是一個動人的民間故事，講的是獵人1.看拼音，寫詞語。chóuxièzhēnɡuìjiānɡyìnɡ（

）（）（）酬謝珍貴僵硬2.照樣子，組字組詞。丁——叮(叮咬）屬——___(）荒——___()每——___(）囑囑咐慌慌張海海洋課堂練習1.看拼音，寫詞語。chóuxièzhēnɡ◆學習目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。

２學寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領悟并在習作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關的音像圖文資料，搜集有關文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料。

第一課時

寬帶網(wǎng)

◆明確任務

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機板書：

隨時摘抄、剪貼、或復??；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關的電視節(jié)目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談談搜集的過程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進行收集與整理；

（３）要糾正一些不當作法。

◆課后實踐

進一步搜集相關資料，為專題展示活動準備。

第二課時

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關報道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導學生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當板書要點，引導把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。

◆創(chuàng)設情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導學生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結，表揚激勵

第三、四課時

習作

◆創(chuàng)設情景，

１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導游團”評選十佳導游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點風光，了解有關故