初三語文期末的復(fù)習(xí)計劃

初三語文期末的復(fù)習(xí)計劃

初三語文期末的復(fù)習(xí)規(guī)劃1

一、指導(dǎo)思想

以九年(上)期末考試范圍要求，來統(tǒng)率和指導(dǎo)期末語文復(fù)習(xí)和備考，始終把提升學(xué)生的語文成績?yōu)槟康摹?fù)習(xí)由點到線，由線到面，從而形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，到達把握學(xué)問、運用學(xué)問、提高力量的目的。

二、工作目標

力爭優(yōu)秀率達10%，合格率達70%，整體成績位次居縣中等水平。

三、復(fù)習(xí)策略

(一)課本學(xué)問的復(fù)習(xí)

這個階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本，幫忙學(xué)生過好課本關(guān)，把握好課本上的根底學(xué)問和根本技能。由于復(fù)習(xí)時間短，我們預(yù)備采納以下方法：大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐課逐單元復(fù)習(xí)的方法，實行學(xué)問點的復(fù)習(xí)。

(二)學(xué)問點歸類復(fù)習(xí)

在課本學(xué)問復(fù)習(xí)的根底上，把初中階段要求把握的學(xué)問點作如下幾大類復(fù)習(xí)：

1、根底學(xué)問及語言運用復(fù)習(xí)

這里面的學(xué)問點多，但主要是要求學(xué)生會運用語文學(xué)問解決問題。其中字詞，背誦，名著，安排時間讓學(xué)生自己看，這一局部教師重點復(fù)習(xí)一下綜合性學(xué)習(xí)題，這也是學(xué)生失分多的題目，通過相應(yīng)練習(xí)使學(xué)生能依據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。

2、閱讀復(fù)習(xí)

(1)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀是九年級(上)語文復(fù)習(xí)的一個很重要的內(nèi)容，我們將對現(xiàn)代文進展分類，即記敘文(包括散文、小說)、書信、談?wù)撐娜悾恳活悓W(xué)生強調(diào)立足書本重視平常的上課筆記及平常做過的練習(xí)加強穩(wěn)固這一塊的學(xué)問。通過對近幾年九年級(上)期末試卷題讓學(xué)生感受期末試卷的難易度。因而我們在復(fù)習(xí)時必需讓學(xué)生對每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。我們要做到突出重點，抓住難點，授予方法。能考察學(xué)生對整篇文章融會貫穿的理解和把握力量，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期盼、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量;注意方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時，我們要求學(xué)生不要去關(guān)懷問題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的學(xué)問和解題的思路方法。

(2)文言文閱讀復(fù)習(xí)

文言文閱讀在試題設(shè)計上“言”“文”并重，即既考察學(xué)生文言根底學(xué)問，也考察學(xué)生對文意的理解和把握。從近幾年期末試卷來看，對文言文的閱讀開頭重視對文意的理解、分析、概括、評價力量的考察。因此我們在閱讀訓(xùn)練時也要向這一方向進展。期末復(fù)習(xí)這一局部特殊是農(nóng)村中學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)重視落實，落實重點字詞的意思;落實相應(yīng)虛詞的用法;落實古詩詞的背誦;落實難詞難句的翻譯;落實對課文筆記的理解消化是期末復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

3、作文復(fù)習(xí)

作文訓(xùn)練穿插在平常進展，信任學(xué)生平常寫過許多的作文對于相應(yīng)的作文技法也了解許多。期末作文復(fù)習(xí)主要是總結(jié)，讓學(xué)生會對記敘文、說明文和談?wù)撐膶懛ㄟM展總結(jié)。形成作文訓(xùn)練的學(xué)問體系，更好的應(yīng)對期末考試。

(三)綜合強化復(fù)習(xí)

這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用學(xué)問、分析解決問題的力量，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些力量，因此我們預(yù)備重點訓(xùn)練這些內(nèi)容。

1、閱讀訓(xùn)練，前面已講了復(fù)習(xí)方法，在這里只是把各種方法進展綜合，從而讓學(xué)生提高。

2、寫作訓(xùn)練，在這一階段，我們預(yù)備突出針對學(xué)生作文中存在的問題進展訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生。

3、精選局部期末試題，組成幾套專題練習(xí)，進展強化訓(xùn)練。

4、進展近似實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練，留意發(fā)覺問題，準時指導(dǎo)。在這時應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng)，但要掌握次數(shù)，同時給學(xué)生相應(yīng)的時間復(fù)習(xí)。

初三語文期末的復(fù)習(xí)規(guī)劃2

在完畢新課之后，馬上進入緊急的初三總復(fù)習(xí)。面對六本教科書，如何在短暫的時間內(nèi)取得良好的學(xué)習(xí)效果，行之有效的復(fù)習(xí)規(guī)劃是勝利的一半。為此，通過反復(fù)思考之后，我擬定一下復(fù)習(xí)規(guī)劃。

一、復(fù)習(xí)目標

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文根本學(xué)問有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解力量和語言表達力量，提高學(xué)生運用語文學(xué)問解決實際問題的力量。

二、復(fù)習(xí)原則

1、明確目標，立足教材。

仔細討論《成都市20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)暨高中招生語文科考試說明》，明確考試內(nèi)容與要求，仔細討論《考試說明》中的題型例如和近三年成都市初中語文中考試題，對出題動向和題目類型做出科學(xué)的分析和猜測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢，增加復(fù)習(xí)備考的針對性。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按《課程標準》和《考試說明》的要求進展學(xué)問點的歸納、總結(jié)，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí)；考察內(nèi)容不受教材內(nèi)容的限制，課內(nèi)外兼顧，著重考察學(xué)生的識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)力量。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進展訓(xùn)練，培育學(xué)生獨立分析、解決問題的力量。

2、強化根底，突出重點。

針對中考評估的要求，立足于A卷。對于《課程標準》和《考試說明》中要求把握的語文學(xué)問，教師應(yīng)進展適當(dāng)?shù)氖崂恚⒄Z文中考所需的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清楚，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，應(yīng)加強指導(dǎo)。在進展閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)依據(jù)不同文體的特點并結(jié)合詳細的試題，教給學(xué)生一些思索問題和解決問題的方法，訓(xùn)練學(xué)生與命題者對話的意識，留意總結(jié)梳理標準答題格式，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的力量。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進展訓(xùn)練，留意文體要求，提倡創(chuàng)新意識。

3、點面結(jié)合，講練同步

我在4月初啟動了中考復(fù)習(xí)。中考復(fù)習(xí)根據(jù)“分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、模擬沖刺、梳理調(diào)整”四輪復(fù)習(xí)方法進展。

三、時間安排

1、分冊復(fù)習(xí)（4月上旬——5月上旬）：重點復(fù)習(xí)課本中現(xiàn)代文字詞與古詩文。要求做到①古詩詞：能默寫，會賞析。②文言文：默寫規(guī)定篇目、把握主要學(xué)問點（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。每冊書復(fù)習(xí)完后進展綜合測試。

2、專題復(fù)習(xí)（5月中旬——5月下旬）：將學(xué)問構(gòu)造分版塊地進展整合并強化訓(xùn)練。我們依據(jù)試題類型主要分了“根底學(xué)問積存與運用”“古詩文閱讀”“現(xiàn)代文閱讀”“名著閱讀”“語言運用”“作文”五大版塊，采納講練結(jié)合的方法，提升學(xué)生答題力量。

3、模擬沖刺（5月下旬——6月上旬）：模擬訓(xùn)練和綜合力量的培育階段。內(nèi)容為做模擬試卷，目的是營造考試情境，進展強化訓(xùn)練，加強心理素養(yǎng)，提高綜合力量

4、梳理調(diào)整（考前一周）：引導(dǎo)學(xué)生回歸課本、重視根底學(xué)問。采納學(xué)生自由復(fù)習(xí)、教師解疑答惑的方式。

四、復(fù)習(xí)方法

抓根底，重落實，教方法，明思路，講科學(xué)，勤反應(yīng)中考命題一般而言遵循的是“重視積存，突出讀寫，著眼運用，鼓舞創(chuàng)新”的思路，所以我們在復(fù)習(xí)時要進一步突出學(xué)生的主體性，重視語文根底，培育綜合力量。對于根底學(xué)問要強化記憶，對于重點、難點、易錯點也要有針對性的點撥，進展方法上的突破。

總之，在中考復(fù)習(xí)階段，只要循序漸進、方法得當(dāng)，信任就肯定能減輕學(xué)生負擔(dān)、提高復(fù)習(xí)效率、取得優(yōu)異的成績。

初三語文期末的復(fù)習(xí)規(guī)劃3

一年一度的中考馬上降臨，中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展現(xiàn)，更是一次選拔性考試，其競爭較為劇烈。為了更有效地幫忙學(xué)生梳理學(xué)過的學(xué)問，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得抱負的成績，全組教師團結(jié)協(xié)作，討論新課標精神，討論近年來中考的趨勢及試題，明確中考的范圍，積極預(yù)備應(yīng)對策略，現(xiàn)將復(fù)習(xí)規(guī)劃擬定如下：

一、新課完畢和開頭復(fù)習(xí)時間

三月中旬完畢新課開頭復(fù)習(xí)。

二、指導(dǎo)思想

以語文課程標準和南京市中考考試說明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，討論復(fù)習(xí)方法，面對全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文力量和綜合素養(yǎng)。

三、復(fù)習(xí)目標

充分表達素養(yǎng)教育的精神和新課改的理念，通過復(fù)習(xí)，力爭使學(xué)生對初中階段的語文根本學(xué)問有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解力量和語言表達力量，提高學(xué)生運用語文學(xué)問解決實際問題的力量。使每位學(xué)生獲得長足進步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進步。

四、復(fù)習(xí)原則

通過對2022年各地中考語文試題的”分析，我們在2022年中考語文備考過程中，值得留意以下方面：

1、進一步仔細學(xué)習(xí)課程標準和中考命題說明，做到備考有的放矢。

中考命題是遵綱守本的，必需仔細分析，明晰、精確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，削減盲目性。中考試卷的總體布局是根本穩(wěn)定的，各個試題的測試目標、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們仔細地加以討論。

2、學(xué)會分類整理，形成科學(xué)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

語文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的學(xué)問都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復(fù)習(xí)時應(yīng)加強語文學(xué)科學(xué)問積存和力量培育，要注意對中學(xué)語文的根底學(xué)問、讀寫根本技能進展全面地歸納整理。

3、團結(jié)協(xié)作，共同提高。

本著相互學(xué)習(xí)、取長補短的原則，加強同科教師之間的閱歷溝通與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。

五、時間安排

整個復(fù)習(xí)過程分為三個階段：

全面復(fù)習(xí)階段（3月中旬到4月中旬）：全面復(fù)習(xí)7-9年級6本書中的根本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的考點、現(xiàn)代文閱讀、作文。完成第一輪復(fù)習(xí)。

重點突破階段（4月中旬到5月中旬）：進展各個考點的專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點撥與檢測，各區(qū)一模試卷的針對性訓(xùn)練，讓學(xué)生得到進一步的穩(wěn)固和提高。完成其次輪復(fù)習(xí)。

查漏補缺階段（5月中旬到6月中旬）：進展學(xué)問點的查漏補缺與綜合測試（校模），最終階段以各區(qū)中考模擬題的形式進展檢測。完成第三輪復(fù)習(xí)。

2022年6月中旬參與南京市中考。

六、任務(wù)分工：

開學(xué)至3月中旬前，完成9年級下冊新內(nèi)容的教學(xué)，仔細分析課文內(nèi)容，把握教學(xué)重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優(yōu)。

1、3月中旬至4月中旬第一輪復(fù)習(xí)，以1—6冊課本為根本立足點，這一環(huán)節(jié)是中考語文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可分為四大塊：

（1）積存運用。以古課內(nèi)詩文、書下解釋、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為根底，過好字詞、語法、修辭、標點符號以及詩詞和名著積存關(guān)。可以用一些精練的練習(xí)試卷加強學(xué)生的識記。

（2）綜合性學(xué)習(xí)。以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為根底，過好學(xué)科融合生活、實際運用語文、綜合運用語文關(guān)。

（3）現(xiàn)代文閱讀。六本書，三十六個單元，可根據(jù)文體進展歸類復(fù)習(xí)，明確每單元總體要求，點面結(jié)合，確保學(xué)生頭腦里形成完整的文體學(xué)問和語法概念，并進一步形成分析問題、解決問題的力量。

（4）古詩文賞析。以課內(nèi)古詩文為根底，加強對文章內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的鑒賞力量和表達力量。

由蔣媛美周善軍周金霞王蜜各負責(zé)一塊復(fù)習(xí)資料的編寫，全組爭論定稿，在3月中旬前完成。

2、4月中旬至5月中旬的其次輪復(fù)習(xí)以學(xué)問點和考點為主要內(nèi)容，結(jié)合《中考指導(dǎo)用書》進展系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)。

（1）文言文閱讀專題復(fù)習(xí)

以復(fù)習(xí)試卷為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特別句式、文章重點句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練，歸納書上的重點文言學(xué)問，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，提高學(xué)生的解題力量。

（2）古詩詞專題

連續(xù)加強默寫，反復(fù)強化訓(xùn)練，留意提示學(xué)生搜集常錯的錯別字。分散時間進展隨時檢測，糾錯。加強詩詞的賞析訓(xùn)練，歸納常見題型和解題方法，提高詩歌鑒賞力量。

（3）現(xiàn)代文閱讀專題（可運用《中考指導(dǎo)書》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練局部）

記敘類文章閱讀，重點復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測穩(wěn)固強化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。

科技作品閱讀重點復(fù)習(xí)說明文閱讀方法、常見考點，歸納常見考題，分析典型例題，模擬自測穩(wěn)固強化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。

談?wù)撐拈喿x重點復(fù)習(xí)談?wù)撐拈喿x方法、常見考點、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測穩(wěn)固強化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測。

（4）積存與運用專題復(fù)習(xí)

借鑒指導(dǎo)用書和各地中考試卷中的各種開放性題型，歸納整理，進展仿寫、圖表、（口語交際今年不作要求）等題型的專項復(fù)習(xí)。也由本組的四個人分工進展資料講義的整理編輯。由全組爭論確定，力爭發(fā)揮各位教師的優(yōu)勢，群策群力，資源共享，提高教學(xué)案質(zhì)量，共同提高。專項復(fù)習(xí)的講學(xué)稿力爭4月中旬完成。

3、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的穩(wěn)固為主的第三輪復(fù)習(xí)，力爭精練精講，針對前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺。同時提高學(xué)生的答題的速度和標準性。重點采納城區(qū)的二模試卷或各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷。

4、寫作方面，作文已占中考語文的半壁江山，復(fù)習(xí)應(yīng)根底、力量、應(yīng)考并重，注意培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，卷面干凈習(xí)慣，仔細審題習(xí)慣，快速擬題習(xí)慣，快速構(gòu)思習(xí)慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣。提倡采納作文紙寫作，利于批改講評，也便利粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結(jié)尾和語言潤色形成專題復(fù)習(xí)