大學(xué)生就業(yè)心態(tài)調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生就業(yè)心態(tài)調(diào)查報(bào)告2022年高校畢業(yè)生突破千萬(wàn)大關(guān)，達(dá)到1079萬(wàn)人，創(chuàng)下歷史新高。在疫情的影響下，用人單位需求總量下降，加之校招、公考等考試相繼推遲，當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)壓力逐漸增大，就業(yè)問(wèn)題也成為社會(huì)的熱門(mén)話題，引起廣泛重視。在大學(xué)生就業(yè)的過(guò)程中，就業(yè)心態(tài)對(duì)其就業(yè)選擇有重要影響作用，本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查形式對(duì)河北省內(nèi)高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)就業(yè)壓力普遍存在、且擇業(yè)選擇相對(duì)保守且其預(yù)期與現(xiàn)實(shí)存在差距等問(wèn)題，因此通過(guò)政府、高校和家庭等積極幫助大學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)、做好職業(yè)選擇、調(diào)整就業(yè)期望，通過(guò)培育良好的心態(tài)幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念、理性看待就業(yè)問(wèn)題以及做出合理的就業(yè)選擇。一、河北省大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題分析為了能夠走進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的內(nèi)心世界，清晰地了解當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)、就業(yè)選擇和需求以及對(duì)于就業(yè)問(wèn)題的關(guān)注度。本文通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷分析研判大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是就壓壓力普遍存在，且就業(yè)壓力相對(duì)較大。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有52.3%的學(xué)生表示存在就業(yè)壓力，且主要集中在大四和研三畢業(yè)生階段。有28.2%的學(xué)生因?yàn)榫蜆I(yè)壓力導(dǎo)致存在焦慮、迷茫等不良情緒，由此可能導(dǎo)致其逃避就業(yè)或出現(xiàn)心理問(wèn)題等不良現(xiàn)象；二是大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景較為樂(lè)觀，但就業(yè)選擇較為保守。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，對(duì)于“就業(yè)前景”，有14.3%的被訪者認(rèn)為非常樂(lè)觀，43.6%認(rèn)為比較樂(lè)觀，二者總數(shù)占57.9%，超半數(shù)被訪者對(duì)就業(yè)持樂(lè)觀態(tài)度。對(duì)于畢業(yè)后的選擇，63.2%的受訪者選擇繼續(xù)深造，且就業(yè)選擇多集中在公務(wù)員、事業(yè)單位和國(guó)企等較為穩(wěn)定的單位，僅有9.3%的受訪者選擇“自主創(chuàng)業(yè)”。這說(shuō)明隨著大學(xué)、研究生等擴(kuò)招，學(xué)歷貶值，且由于疫情爆發(fā)，大學(xué)生更多的選擇繼續(xù)深造提升學(xué)歷，且在就業(yè)選擇上也更傾向于較為穩(wěn)定的單位，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情不高；三是大學(xué)生擇業(yè)因素兼顧個(gè)人與國(guó)家社會(huì)需求，但更傾向于個(gè)人興趣。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示在擇業(yè)選擇上，受訪者主要考慮的因素有個(gè)人興趣、薪酬福利、行業(yè)前景以及國(guó)家社會(huì)需要（見(jiàn)圖1），其中受訪者中有73.5%選擇“個(gè)人興趣”，相比于國(guó)家社會(huì)需要（48.4%），高25.1%。這說(shuō)明在大學(xué)生擇業(yè)時(shí)，能夠兼顧個(gè)人興趣與國(guó)家社會(huì)需求是理想的方向。但是，過(guò)分注重個(gè)人興趣而不以社會(huì)需求為導(dǎo)向，可能會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生因缺乏對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，出現(xiàn)“高不成低不就”情況，使得就業(yè)緊張，社會(huì)人才資源不能很好的得到利用。甘酣?？琂芮易 51.7Q54曰有吐芻君妥_1_作壞境去束女底機(jī)嘗芬'苣原虧寸1-1年位隹反至8地沖I17WW,社云地叵05； 10^20%3O5i4<P45GK60於7O5iSfl先圖1擇業(yè)時(shí)主要考慮因素情況通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生就業(yè)心態(tài)表現(xiàn)主要存在兩個(gè)問(wèn)題：一是逃避就業(yè)心態(tài)和對(duì)體制內(nèi)的盲目迷戀心態(tài)并存。新冠疫情導(dǎo)致的就業(yè)崗位銳減，線下招聘受阻等情況加劇了擇業(yè)方面社會(huì)心態(tài)的下滑。由于對(duì)未來(lái)的不確定性大學(xué)生危機(jī)感日益增強(qiáng)，缺乏就業(yè)信心，對(duì)職業(yè)發(fā)展充滿憂慮。調(diào)查顯示，63.7%的被訪大學(xué)生會(huì)優(yōu)先選擇繼續(xù)深造（63.7%），就業(yè)方面優(yōu)先選擇公務(wù)員、事業(yè)單位和國(guó)企就業(yè)的排在前列，分別占比31.9%、30%和23.9%，而選擇創(chuàng)業(yè)的僅占9.4%?？梢?jiàn)半數(shù)以上的大學(xué)生會(huì)選擇考研來(lái)逃避就業(yè)問(wèn)題，對(duì)體制內(nèi)工作的盲目迷戀在當(dāng)代大學(xué)生心中仍然廣泛存在，公務(wù)員、事業(yè)單位成為眾多大學(xué)生去向中的理想選擇，舒適、穩(wěn)定的工作是大學(xué)生的首選。二是就業(yè)預(yù)期與現(xiàn)實(shí)存在較大差距。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，被訪大學(xué)生擇業(yè)首先考慮的是個(gè)人興趣（73.6%），其次是薪酬福利（59%），再次是行業(yè)前景（51.8%）?？梢?jiàn)大學(xué)生對(duì)物質(zhì)主義的追求雖并未停止，薪酬待遇仍是主要擇業(yè)因素，但同時(shí)可以看出目前大學(xué)生借由就業(yè)及職業(yè)發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的比例大幅度提升，他們渴望自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，并對(duì)自身發(fā)展有著較高的期待和要求，但由于未能形成正確的自我定位，不能正確評(píng)估自己的職業(yè)能力和價(jià)值，缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況地了解，使實(shí)際情況偏離他們的預(yù)想。調(diào)查顯示，大學(xué)生對(duì)畢業(yè)后第一份工作的月收入期待在5000-8000元占比31.3%，在8000元以上占比18.5%，期望在3000-5000元的占比40.5%，選擇3000元以下和對(duì)月收入無(wú)所謂的人非常少，占比不足10%。而根據(jù)以往的實(shí)際就業(yè)情況來(lái)看，大學(xué)生就業(yè)單位主要以民營(yíng)企業(yè)和個(gè)體為主，平均薪資在5000元左右，與期望相差較大。這種期望與現(xiàn)實(shí)的落差感可能對(duì)大學(xué)生帶來(lái)較大的打擊，低收入的工作看不上，高收入的工作就業(yè)難，這在一定程度上也加大了大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。因此需要端正心態(tài)，對(duì)就業(yè)進(jìn)行理性的預(yù)期，不能眼高手低。二、大學(xué)生就業(yè)心態(tài)問(wèn)題的對(duì)策探討結(jié)合大學(xué)生就業(yè)的心態(tài)表現(xiàn)和現(xiàn)實(shí)需求，政府、高校和家庭應(yīng)該積極完善和跟進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作，精準(zhǔn)施策，幫助大學(xué)生處理好就業(yè)心態(tài)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，解決就業(yè)問(wèn)題。一是要建設(shè)就業(yè)心理輔導(dǎo)體系。加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)心理輔導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng)建設(shè)，通過(guò)職業(yè)心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練、模擬面試、求職案例教育等方法進(jìn)行指導(dǎo)。加強(qiáng)生涯規(guī)劃教育，做好大學(xué)生就業(yè)服務(wù)。針對(duì)制造業(yè)用工難、招工難，高學(xué)歷、低專技的結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，研究出臺(tái)提高制造業(yè)從業(yè)人員收入水平的激勵(lì)政策。建議高校針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)情況調(diào)查，針對(duì)就業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一幫扶工作并提供心理輔導(dǎo)服務(wù)。開(kāi)設(shè)就業(yè)心理咨詢和就業(yè)幫扶熱線，邀請(qǐng)心理專家、知名企業(yè)家等，通過(guò)直播、開(kāi)放問(wèn)答等形式為大學(xué)生解答疑惑，疏解焦慮、不自信等就業(yè)負(fù)面情緒。二是要引導(dǎo)大學(xué)生理性的進(jìn)行職業(yè)選擇。建議高校聯(lián)合教育、人社等相關(guān)部門(mén)定期召開(kāi)就業(yè)形勢(shì)分析會(huì)，通過(guò)數(shù)據(jù)、典型案例、答疑等方式進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，鼓勵(lì)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，到企業(yè)、基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，不要盲目扎堆于公務(wù)員、事業(yè)單位等工作；高校應(yīng)該積極為大學(xué)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)條件，定期組織各年級(jí)學(xué)生到對(duì)口企業(yè)，各級(jí)團(tuán)組織、街道、社區(qū)進(jìn)行掛職鍛煉，促使大學(xué)生將知識(shí)融入實(shí)踐，認(rèn)清實(shí)習(xí)的任務(wù)要求和企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，幫助其明晰就業(yè)方向，做好就業(yè)選擇；另外應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳活動(dòng)，幫助大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)條件及相關(guān)政策，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，激發(fā)起創(chuàng)新潛能，提振大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信心，鼓勵(lì)青年在新興和重點(diǎn)領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，整合有利于青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)保障措施，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各環(huán)節(jié)服務(wù)能力。三是引導(dǎo)大學(xué)生合理的調(diào)整就業(yè)期望值。建議高校聯(lián)合