曹沖稱象教學(xué)設(shè)計(jì)

曹沖稱象教學(xué)設(shè)計(jì)曹沖稱象【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力目標(biāo)：(1)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，掌握兩個(gè)部首“四點(diǎn)兒底”、“木字旁”。(2)能夠感情真摯地朗讀課文，講述曹沖稱象的故事。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解曹沖稱象的方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：(1)通過(guò)曹沖稱象的故事，了解曹沖是一個(gè)聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，懂得遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋。(2)培養(yǎng)學(xué)生遇事動(dòng)腦筋，平時(shí)多觀察的習(xí)慣。(3)提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.掌握本課生字新詞。2.通過(guò)曹沖稱象的故事，懂得遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.掌握“秤、稱”兩個(gè)字的讀音。2.理解曹沖稱象的方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：1.引導(dǎo)學(xué)生思考秤的用途，板書“稱”。2.詢問(wèn)“稱什么”、“誰(shuí)來(lái)稱”，請(qǐng)學(xué)生打開課本齊讀課題。3.板書“曹沖稱象”。4.介紹今天要學(xué)習(xí)的新課文《曹沖稱象》，解釋“象”的含義，引導(dǎo)學(xué)生思考課文內(nèi)容。5.猜謎語(yǔ)：“四腿如柱子，身子像墻，兩耳像蒲扇，鼻子彎又長(zhǎng)。”二、初讀課文，掃清障礙：1.認(rèn)識(shí)曹沖及其父親曹操，自由閱讀課文。2.學(xué)生自主標(biāo)出生字，了解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音。3.教師檢查讀音，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“稱、秤、量、曹”等字音。4.學(xué)習(xí)書寫柱、底、桿、官、站這幾個(gè)漢字，并理解其意義，學(xué)習(xí)組詞。5.學(xué)習(xí)多音字“稱桿倒”。三、細(xì)讀課文，整體感知：1.學(xué)習(xí)第一自然段，感情真摯地朗讀課文，標(biāo)出自然段，理解課文講述的故事內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)第二自然段，指名讀，回答問(wèn)題，了解大象的形態(tài)特征及官員們的議論。3.學(xué)習(xí)第三自然段，朗讀并思考官員們想出的稱象辦法，了解曹操的提問(wèn)及官員們的回答。本次課程主要講解了曹沖稱象的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法和態(tài)度。在課堂上，學(xué)生們通過(guò)朗讀、分析課文語(yǔ)言和思考問(wèn)題的方式，深入理解了曹沖稱象的過(guò)程和思路。同時(shí)，老師還引導(dǎo)學(xué)生思考曹沖從大臣們的談話中得到的啟發(fā)，并鼓勵(lì)他們向曹沖學(xué)習(xí)，善于觀察和學(xué)習(xí)，積極動(dòng)腦筋想辦法。在課程結(jié)束后，老師布置了作業(yè)，希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，講述故事、畫連環(huán)畫、查找歷史資料、思考解決問(wèn)題