2020-2021學(xué)年浙江省北斗聯(lián)盟高一（下）期中語(yǔ)文試卷

2020-2021學(xué)年浙江省北斗聯(lián)盟高一（下）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共30.0分）

1.閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

直播帶貨，是指通過(guò)一些互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，使用直播技術(shù)進(jìn)行商品線上展示、咨詢答疑、

導(dǎo)購(gòu)銷售的新型服務(wù)方式，具體形式可由店鋪?zhàn)约洪_設(shè)直播間，或由職業(yè)主播集合

進(jìn)行推介。直播帶貨肇始于電視購(gòu)物。電視購(gòu)物相比較傳統(tǒng)的店面銷售更具有視聽(tīng)

效果，對(duì)消費(fèi)者更具有吸引力。但是，限于電視傳媒的時(shí)間和空間的限制以及嚴(yán)苛

的準(zhǔn)入退出和監(jiān)管機(jī)制，電視購(gòu)物的規(guī)模效益無(wú)法凸顯。

新媒體相比較傳統(tǒng)媒體，流量上的優(yōu)勢(shì)非常明顯。究其原因，新媒體借助信息化數(shù)

字技術(shù)在時(shí)間和空間上能夠做到隨時(shí)隨地的進(jìn)行信息交流。除廣告外，直播帶貨正

逐漸成為新媒體流量變現(xiàn)的重要表現(xiàn)形式。而新冠疫情的爆發(fā)，使直播帶貨成為全

社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。2020年伊始,新冠疫情使得我國(guó)經(jīng)濟(jì)生活陷入極其不利的狀況。

對(duì)眾多的線下商家來(lái)說(shuō)，店鋪無(wú)法開門，消費(fèi)者無(wú)法出門，損失巨大，尤其是一些

提供一定體驗(yàn)感的商鋪或服務(wù)的商家，更是損失慘重。在此種特殊情況下，線上購(gòu)

物成為普遍百姓的首選。直播帶貨，相比較傳統(tǒng)電商的貨等人模式更具有吸引性，

特別是社交媒體宜播帶貨，讓直播帶貨成為普通民眾日常生活中不可缺少的組成部

分。

（李薇《淺析新媒體直播帶貨的趨勢(shì)》）材料二：

直播帶貨具有“高互動(dòng)性”和較強(qiáng)“娛樂(lè)性”，消費(fèi)者通過(guò)直播帶貨購(gòu)物時(shí)，不僅

能買到滿意的產(chǎn)品還能獲得較好購(gòu)物體驗(yàn)，因此，直播帶貨越來(lái)越成為消費(fèi)者喜愛(ài)

的一種購(gòu)物方式。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的第46次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)

計(jì)報(bào)告》顯示，截至2020年6月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)直播用戶規(guī)模達(dá)5.62億，較2020年3

月增長(zhǎng)248萬(wàn)，占網(wǎng)民整體的59.8%。其中，直播帶貨用戶規(guī)模為3.09億，較2020

年3月增長(zhǎng)4430萬(wàn)，占網(wǎng)民整體的32.9%。2019年直播帶貨交易規(guī)模就已經(jīng)達(dá)到

了4300多億元，預(yù)計(jì)未來(lái)直播帶貨市場(chǎng)規(guī)模還將有較大幅度提升。與此同時(shí)，涉

足直播帶貨的個(gè)人、實(shí)體和平臺(tái)也在不斷擴(kuò)展。從網(wǎng)紅帶貨主播到知名企業(yè)家，再

到政府官員和當(dāng)紅明星等都紛紛進(jìn)入直播帶貨領(lǐng)域。不僅新媒體，傳統(tǒng)媒體如央視

也聯(lián)合其他平臺(tái)開展公益直播帶貨活動(dòng)。除了淘寶、京東等成熟電商平臺(tái)以外，短

視頻平臺(tái)如抖音、快手也都紛紛布局直播帶貨。如果說(shuō)，線上企業(yè)轉(zhuǎn)型直播帶貨具

有“基因”優(yōu)勢(shì)，2020年傳統(tǒng)企業(yè)實(shí)體面對(duì)突發(fā)新冠肺炎疫情的巨大沖擊也紛紛

通過(guò)直播帶貨度過(guò)“寒冬”。從各大媒體不斷報(bào)道的直播帶貨成功案例到各大平臺(tái)

直播帶貨動(dòng)輒上億元的銷售戰(zhàn)果，都在預(yù)示著直播帶貨正處于快速發(fā)展時(shí)期。

（成棟《直播帶貨的本質(zhì)：是顛覆式創(chuàng)新還是對(duì)傳統(tǒng)電商模式的拓展》）材料三:

近來(lái)，直播帶貨引發(fā)一系列“流量造假”“產(chǎn)品售假”等問(wèn)題，暴露了行業(yè)發(fā)展的

亂象，也凸顯了直播經(jīng)濟(jì)的短板。無(wú)論從維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，還是從營(yíng)造健康消

費(fèi)環(huán)境，或是促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展角度，都不應(yīng)讓直播帶貨任性狂奔，回歸健康軌道

才能平穩(wěn)加速。

流量意味著利益，更代表著能力。能力越大，責(zé)任越大。特別是對(duì)知名人士、頭部

主播來(lái)說(shuō)，代表著“頂級(jí)流量”，在選品質(zhì)量、風(fēng)險(xiǎn)管理上應(yīng)有更高要求，在滿足

消費(fèi)者需求、帶動(dòng)行業(yè)健康發(fā)展上應(yīng)有更高追求。事實(shí)證明，只顧眼前利潤(rùn)、一時(shí)

利益,不確保產(chǎn)品質(zhì)量過(guò)關(guān)、不切實(shí)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，遲早會(huì)在人們用腳投票中“跌

落神壇”，被市場(chǎng)所遺棄。當(dāng)然，流量無(wú)罪，“唯流量是圖”要審慎。因此，正在

拔節(jié)生長(zhǎng)的直播行業(yè)，需要適時(shí)地“墩墩苗”“除除草”。從平臺(tái)備案許可，到主

播實(shí)名制認(rèn)證；從建立直播內(nèi)容審核制度，到履行內(nèi)容日志信息留存要求；從《網(wǎng)

絡(luò)直播營(yíng)銷行為規(guī)范》扎緊安全的籬笆，到消協(xié)、律師等為消費(fèi)者挺直維權(quán)的腰

桿……一些政策落地落實(shí)，各方行動(dòng)走深走實(shí)，為培育良好直播經(jīng)濟(jì)生態(tài)施肥滅害。

面向未來(lái)，直播經(jīng)濟(jì)需要裝上更靈敏的“監(jiān)視器”，直播流量有必要用上更細(xì)密的

“過(guò)濾器”。無(wú)論制度如何嚴(yán)密，落地落實(shí)離不開每位參與者的努力。特別是作為

第一責(zé)任人的網(wǎng)絡(luò)主播，更應(yīng)秉持職業(yè)操守、提升業(yè)務(wù)水平、健全操作流程，讓流

量成為成就事業(yè)、造福社會(huì)的載舟之水。守護(hù)好自己的商業(yè)信用，才能贏得消費(fèi)者

信任，贏得直播經(jīng)濟(jì)的美好未來(lái)。

（人民網(wǎng)《明星被點(diǎn)名、頭部疑售假，直播帶貨該“除除草”了》）

下列對(duì)材料中“直播帶貨”的相關(guān)理解，正確的一項(xiàng)是

A.直播帶貨起始于電視購(gòu)物，電視購(gòu)物相比較傳統(tǒng)的店面銷售更具有視聽(tīng)效果，因而對(duì)

觀眾更具有吸引力，形成規(guī)模效益。

B.直播帶貨作為新媒體形式的銷售渠道，可以借助信息化數(shù)字技術(shù)在時(shí)間和空間上隨時(shí)

隨地進(jìn)行信息交流，已經(jīng)成為新媒體的表現(xiàn)形式。

C.直播帶貨是一種借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，由店鋪?zhàn)约夯蚵殬I(yè)主播利用直播技術(shù)進(jìn)行商品線上

展示、咨詢答疑、導(dǎo)購(gòu)銷售的新型服務(wù)方式。

D.在新冠疫情的特殊背景下，直播帶貨相比傳統(tǒng)電商更具吸引力，因此它成為普通民眾

日常生活中不可缺少的組成部分。

第2頁(yè)，共26頁(yè)

下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.直播帶貨近年來(lái)取得了快速發(fā)展，用戶規(guī)模得到大幅提升，涉足直播帶貨的個(gè)人、實(shí)

體和平臺(tái)不斷擴(kuò)展，帶貨成功案例也在增多。

B.新冠肺炎疫情給企業(yè)帶來(lái)了巨大沖擊，各大企業(yè)利用“基因”優(yōu)勢(shì)，紛紛利用直播帶

貨的形式度過(guò)“寒冬”，克服了店鋪不開門、消費(fèi)者不出門的困難。

C.直播帶貨也存在短板，如流量造假，那些代表著“頂級(jí)流量”的主播不僅要確保產(chǎn)品

質(zhì)量過(guò)關(guān)，而且應(yīng)帶動(dòng)行業(yè)回歸健康軌道，否則早晚“跌落神壇”。

D.為創(chuàng)造直播經(jīng)濟(jì)的美好未來(lái)，在建立健全直播營(yíng)銷方面的制度法規(guī)的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)主播

也應(yīng)堅(jiān)守職業(yè)道德、提升業(yè)務(wù)水平，守護(hù)好商業(yè)信用。

材料一和材料二話題相同，表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？

2.閱讀下面的文字，完成各題。

候鳥的勇敢

遲子建

金甕河因兩岸草木凋敝，陡然開闊了。

張黑臉看著夏候鳥漸次南遷，為那只有腿傷的白鸛而心焦，因?yàn)樗恳淮纹痫w，都

要在地面助跑很久，勉強(qiáng)躍起，也飛不高。周鐵牙◎?qū)埡谀樥f(shuō)，只要大雁和東方

白鸛南飛，這一季工作就宣告結(jié)束，可以回城。如果那只受傷的白鸛飛不走的話，

不用管它，那是它的命。

張黑臉表示，這只東方白鸛不走，他就不撤。

周鐵牙說(shuō)：“白鸛是幌子，你惦記著德秀師父②吧？”

張黑臉也不遮掩，非常認(rèn)真地說(shuō)：“俺兩樣都惦記著。白鸛得讓它飛，娘娘廟的人，

俺會(huì)讓她長(zhǎng)出頭發(fā)，冬天時(shí)娶她回家?！?/p>

周鐵牙哈哈一笑，只當(dāng)他說(shuō)胡話。

最后一批東方白鸛，選擇在黃昏時(shí)分遷徙。三只成年白鸛，帶著它們?cè)谶@兒孵育的

五只白鸛,在落日中起飛。斷后的是三圣殿上的那只成年雌性白鸛。它在遷徙之前，

來(lái)到金甕河畔，看望它的伴侶。它們交頸低語(yǔ)，耳鬢廝磨，恩愛(ài)不舍。當(dāng)斷后的雌

性白鸛追隨它們的孩子，飛向天空的剎那，落日血紅，它就仿佛銜著落日在遷徙，

孤獨(dú)地留在大地的那只受傷的白鸛，仰望天空，發(fā)出陣陣哀鳴。

一場(chǎng)又一場(chǎng)的霜，就是一場(chǎng)又一場(chǎng)大自然的告白書，它們充分宣示了冬天即將到來(lái)。

夏候鳥飛走了，山林陷入了短時(shí)的寂靜。那只無(wú)法離開的東方白鸛，并不氣餒，它

孤獨(dú)而頑強(qiáng)地在寒風(fēng)中，一次次地沖向天空，一次次地落下，再一次次地拔頭而起。

每當(dāng)聽(tīng)到它飛起后又無(wú)奈落地的沉重聲響，張黑臉都要難過(guò)很久。他想著如果它落

雪前不能飛走，就把它抱進(jìn)管護(hù)站,飼養(yǎng)一冬。他不能讓明年春天它的伴侶飛回時(shí)，

見(jiàn)不到它的蹤影。

張黑臉做好了為這只白鸛而留守管護(hù)站的準(zhǔn)備，甚至要推遲婚期。一日下午，他正

準(zhǔn)備去拾柴，聽(tīng)見(jiàn)空中傳來(lái)“嘎啊-嘎啊-”的叫聲，是一只東方白鸛飛回來(lái)了，

它直奔河畔受傷的白鸛。張黑臉欣喜地奔過(guò)去，一望，果然是受傷白鸛的伴侶?？?/p>

來(lái)它將孩子們順利送上遷徙之旅后，還是放不下它的愛(ài)侶。

“雪就要來(lái)了，抓緊飛吧，你們能行的-”張黑臉每日給它們喂食時(shí)，都要這么鼓

勵(lì)一句。它們似乎聽(tīng)懂了，在與時(shí)間賽跑，很少歇著。它們以河岸為根據(jù)地，雌性

白鸛一次次領(lǐng)飛，受傷白鸛一遍遍跟進(jìn)，越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。終于在一個(gè)灰蒙蒙

的時(shí)刻，攜手飛離了結(jié)了薄冰的金甕河，漸漸脫離了張黑臉的視線。

那天晚上，張黑臉吃過(guò)飯，刮了胡子，不久天空飄起了雪花，簌簌的落雪聲，讓他

覺(jué)得那對(duì)白鸛走得真是及時(shí)。

第二天早晨，張黑臉還在酣睡，被“彭彭-”的敲門聲驚醒了，是德秀。她為張黑

臉做了早飯，他們每人吃了一碗面條，之后去山里拾柴。下雪的緣故，柴火被雪掩

埋了，分辨不清，再說(shuō)他們迷戀兩個(gè)人在雪地?zé)o言行走的那種踏實(shí)和幸福感，所以

忘卻了拾柴，一路向南，走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。直到中午，他們覺(jué)得肚子有些餓了，準(zhǔn)備

回返時(shí)，德秀首先看見(jiàn)松林的白雪地上，似有幾朵橘紅的花兒在閃爍。她拽著張黑

臉奔向那里。那傲雪綻放的花朵，原來(lái)是東方白鸛鮮艷的腳掌！那兩只在三圣殿坐

窩的東方白鸛，最終還是沒(méi)有逃出命運(yùn)的暴風(fēng)雪。

這兩只早已失去呼吸的東方白鸛，翅膀貼著翅膀，好像在雪中相擁甜睡。張黑臉指

著它們對(duì)德秀說(shuō)：“這只白鸛叫樹森?,那只叫德秀，我和你，你和俺，就是死了，

也要埋在一起，咱把它們埋了吧。要不烏鴉和老鷹聞到了，就把它們給吃了?！?/p>

雪下林地還未凍實(shí)，他們沒(méi)有工具，為兩只碩大的白鸛挖墓穴，只能動(dòng)用十指。他

們從中午，頂風(fēng)冒雪，干干歇歇，一直挖到傍晚，十指已被磨破。當(dāng)他們拾白鸛入

坑時(shí)，那十指流出的鮮血，滴到它們身上，白羽仿佛落了梅花，它們就帶著這鮮艷

的段衣，歸于塵土了。

張黑臉和德秀師父葬完?yáng)|方白鸛，天已黑了，他們饑腸轆轆，分外疲憊。當(dāng)他們拖

著沉重的腿向回走時(shí)，竟分不清東西南北了，狂風(fēng)攪起的飛雪，早把他們留在雪地

的足跡蕩平。他們很想找點(diǎn)光亮，做方向的參照物，可是天陰著，望不見(jiàn)北斗星；

更沒(méi)有哪一處人間燈火，可做他們的路標(biāo)。

（節(jié)選自《候鳥的勇敢》，有刪改）【注】①周鐵牙，金河候鳥自然管護(hù)站負(fù)責(zé)人。

第4頁(yè)，共26頁(yè)

②德秀師父，一個(gè)被人認(rèn)為是克夫的悲苦女人，走投無(wú)路之下到松雪庵出家為尼。

③樹森，張黑臉的原名。

簡(jiǎn)析張黑臉這一人物形象。

文中劃線句子是如何表現(xiàn)這對(duì)白鸛恩愛(ài)不舍的？試作賞析。

作家阿來(lái)認(rèn)為，遲子建的小說(shuō)“從自然界出發(fā)，自然與人形成了一個(gè)互相映襯、互相對(duì)

比、最后互相提升的關(guān)系”，請(qǐng)結(jié)合文本具體闡述。

這篇小說(shuō)結(jié)尾令人印象深刻，請(qǐng)賞析它的妙處。

二、文言文閱讀（本大題共1小題，共17.0分）

3.閱讀下面的文言文，完成各題。

（-）九月甲午，晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍

氾南?佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退。”公從之。辭

曰：“臣之壯也，猶不如人，今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱?/p>

急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。

夜繾而出，見(jiàn)秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩

執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn),君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰。鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以

為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，

朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不

闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟，使杞子、逢孫、

揚(yáng)孫戍之。乃還。

子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而舷之，不仁。失其所

與，不知。以亂易整，不或。吾其還也?！币嗳ブ?。

（《左傳?僖公三十年》）（二）杞子自鄭使告于秦日：“鄭人使我掌其北門之管，

若潛師以來(lái)，國(guó)可得也?！蹦鹿L諸蹇叔，蹇叔日：“勞師以襲遠(yuǎn)非所聞也師勞力

竭遠(yuǎn)主備之無(wú)乃不可乎師之所為鄭必知之。勤而無(wú)所，必有悖心。且行千里，其誰(shuí)

不知？”公辭焉。召孟明、西乞、白乙，使出師于東門之外。蹇叔哭之，曰：“孟

明，吾見(jiàn)師之出而不見(jiàn)其人也。”公使謂之曰：“爾何知？中壽，爾墓之木林矣。”

蹇叔之子與師，哭而送之，曰：“晉人御曲必于嵯。靖有二陵焉。其南陵，夏后皋

之墓也；其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也。必死是間，余收爾骨焉?！?/p>

秦師遂東。

（《左傳?僖公三十二年》）

對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.勞師以襲/遠(yuǎn)非所聞也/師勞力竭/遠(yuǎn)主備之/無(wú)乃不可乎/師之所為鄭/必知之

B.勞師以襲遠(yuǎn)/非所聞也/師勞力竭/遠(yuǎn)主備之/無(wú)乃不可乎/師之所為鄭/必知之

C.勞師以襲/遠(yuǎn)非所聞也/師勞力竭/遠(yuǎn)主備之/無(wú)乃不可乎/師之所為/鄭必知之

D.勞師以襲遠(yuǎn)/非所聞也/師勞力竭/遠(yuǎn)主備之/無(wú)乃不可乎/師之所為/鄭必知之

下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.以亂易整，不甚武：威武

B.因人之力而敝之敝：損害

C.爾墓之木林矣拱：合抱

D.晉人御照必于嶗御師：設(shè)伏兵

下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的敘述與分析，不正確的一項(xiàng)是

A.燭之武在國(guó)家危難時(shí)，不顧個(gè)人安危，不計(jì)個(gè)人恩怨，求見(jiàn)秦伯，可見(jiàn)其深明大義、

以國(guó)家為重的愛(ài)國(guó)精神。他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而談,展現(xiàn)了其高超的論辯藝術(shù)。

B.秦穆公得到杞子密報(bào)，為野心所驅(qū)使，失去了正確判斷形勢(shì)的能力，雖然蹇叔多方勸

諫，他一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去，剛愎自用，自作主張而出師。

C.蹇叔在得知穆公偷襲計(jì)劃后，勸說(shuō)穆公放棄出征。勸諫見(jiàn)其深謀遠(yuǎn)慮，哭師見(jiàn)其忠憤

滿腔。送子“與師”時(shí)他指出秦師此行不敗于鄭而敗于晉，可見(jiàn)其老謀深算。

D.燭之武說(shuō)服秦伯退兵時(shí)，既充分考慮到鄭國(guó)的利益，又處處在為秦國(guó)利益著想，抓住

秦伯的心理，層層深入，逐步滲透，最終使秦伯心悅誠(chéng)服。

把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。

②鄭人使我掌其北門之管，若潛師以來(lái)，國(guó)可得也。

三、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題，共9.0分）

4.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。

衡陽(yáng)與夢(mèng)得分路贈(zèng)別?

柳宗元

十年憔悴到秦京，誰(shuí)料翻為嶺外行。

伏波②故道風(fēng)煙在，翁仲?遺墟草樹平。

直以慵疏招物議，休將文字占時(shí)名。

今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓咒

【注】①柳宗元、劉禹錫因參與“永貞革新”而久遭貶謫，奉旨返京后，再度被遠(yuǎn)

謫。此詩(shī)便作于兩人在衡陽(yáng)分手、各赴謫地之時(shí)。②伏波：這里指東漢伏波將軍馬

援，其在抵御外侮、平定叛亂上功勛卓著。③翁仲：后世稱石像或墓道石為翁仲，

第6頁(yè)，共26頁(yè)

此指伏波將軍廟前的石像?！雹苠t：洗濯冠纓。《楚辭?漁父》中有“滄浪之水

清兮，可以濯我纓”句。后以“濯纓”比喻超脫世俗，操守高潔?！?/p>

下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.首聯(lián)寫兩人在長(zhǎng)期貶謫之后重回長(zhǎng)安，沒(méi)料到再度被外放，短短十四個(gè)字，表現(xiàn)了命

運(yùn)之坎坷，人生之艱辛。

B.“直以慵疏招物議”，指兩人因?yàn)楣巽紤写质瓒衼?lái)非議，導(dǎo)致再度被貶，詩(shī)人對(duì)這

種非議別人的行為抒發(fā)了不滿之情。

C.“休將文字占時(shí)名”話中有話，因?yàn)閮扇嗽蜃髟?shī)諷刺權(quán)貴而背上罪名，此處多有自

嘲之意。

D.“垂淚千行便濯纓”一句用《楚辭》之典，有與友人共勉之意，希望彼此無(wú)畏打擊,

保持志行之高潔。

本詩(shī)的頷聯(lián)是怎樣抒發(fā)感情的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。

四、默寫（本大題共1小題，共6.0分）

5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

①《詩(shī)經(jīng)》中有兩句寫姑娘思念情人的詩(shī)，曹操在《短歌行》中借它來(lái)表達(dá)自己對(duì)

人才的渴望。這兩句是“,”。

②孔子認(rèn)為“禮”在國(guó)家治理中尤為重要，在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》

中，他哂笑子路是因?yàn)椤?”。

③荀子在《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的句子是：,。

五、作文（本大題共2小題，共45.0分）

6.微寫作。

學(xué)校公益茶園的第一批春茶即將上市，面向全校師生義賣，所獲款項(xiàng)用于資助本地

留守兒童。學(xué)校提前一周在校園內(nèi)對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行宣傳，請(qǐng)你為活動(dòng)海報(bào)寫推介語(yǔ)。

要求：①少運(yùn)用兩種修辭手法；②不少于100字。

7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

用知識(shí)縫制鎧甲，不遠(yuǎn)的將來(lái)，各行各業(yè)都將由你們披甲上陣。

-2020年3月5日鐘南山寫給青少年的寄語(yǔ)請(qǐng)結(jié)合以上材料，選擇下列情境之一寫

篇文章，來(lái)表達(dá)你對(duì)“用知識(shí)縫制鎧甲”的體驗(yàn)與思考。

①請(qǐng)你以“用知識(shí)縫制鎧甲”為主題，寫一篇演講稿。

②學(xué)校舉行了以“用知識(shí)縫制鎧甲”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)你寫一篇文章投稿。

【注意】①自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；②不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)

人信息；③明確文體，不少于800字。

六、其他（本大題共2小題，共13.0分）

8.閱讀下面的文字，完成各題。

屠呦呦榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主，世界衛(wèi)生組織建議將其作為治療

瘧疾的標(biāo)準(zhǔn)藥物，并和其他藥物一起使用來(lái)減少產(chǎn)生耐藥性的風(fēng)險(xiǎn)。

但屠先生的獲獎(jiǎng)，（）。雖然近年來(lái)我國(guó)的科技進(jìn)展突飛猛進(jìn)，但發(fā)達(dá)國(guó)家也

在地發(fā)展，國(guó)內(nèi)外一些研究領(lǐng)域的差距還在拉大。雖然我國(guó)的科技投入已躍居世

界第二，但用在基礎(chǔ)研究上的經(jīng)費(fèi)占比還不到5%。雖然我國(guó)的科技人員有300多

萬(wàn)人，位居世界第一，但真正領(lǐng)先世界的領(lǐng)軍型人才。雖然我們的科研平臺(tái)鳥槍

換炮，但絕大多數(shù)先進(jìn)儀器和實(shí)驗(yàn)試劑還依賴進(jìn)口。

除了“硬件”，科技的繁榮離不開勇于、平等交流、自由探索、積極合作的創(chuàng)新

文化?！皹尨虺鲱^鳥”的古訓(xùn)，“羨慕嫉妒恨”的紅眼病，“順我者昌逆我者亡”

的學(xué)霸作風(fēng)，“成者王敗者寇”的世俗眼光，無(wú)處不在的“院士崇拜”……都在無(wú)

形中著創(chuàng)新的手腳，抑制著“異想天開”的種子。

在諾獎(jiǎng)“零突破”面前，自信應(yīng)該有，自大要不得。只有正視差距、直面問(wèn)題，遠(yuǎn)

離浮躁、腳踏實(shí)地，切實(shí)革除體制機(jī)制弊端，大力培育健康的創(chuàng)新文化，少當(dāng)“社

會(huì)活動(dòng)家”、多坐科研冷板凳，中國(guó)才有希望早日迎來(lái)第二、第三乃至更多個(gè)“屠

呦呦”，逐步縮小與日本等發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。

文中畫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.屠呦呦榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，世界衛(wèi)生組織建議將其作為治療瘧疾的

標(biāo)準(zhǔn)藥物，并和其他藥物一起使用來(lái)減少產(chǎn)生耐藥性的風(fēng)險(xiǎn)。

B.屠呦呦榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主，世界衛(wèi)生組織建議將青蒿素作為治

療瘧疾的標(biāo)準(zhǔn)藥物，并和其他藥物一起使用來(lái)減少產(chǎn)生耐藥性的風(fēng)險(xiǎn)。

C.屠呦呦成為2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，世界衛(wèi)生組織建議將青蒿素作為治療瘧

疾的標(biāo)準(zhǔn)藥物，并和其他藥物一起使用來(lái)減少產(chǎn)生耐藥性的風(fēng)險(xiǎn)。

D.屠呦呦榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，世界衛(wèi)生組織建議將青蒿素作為治療瘧

疾的標(biāo)準(zhǔn)藥物，并和其他藥物一起使用來(lái)減少產(chǎn)生耐藥性的風(fēng)險(xiǎn)。

下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.我國(guó)“大多數(shù)跟隨、極少數(shù)領(lǐng)先”的科技現(xiàn)狀并沒(méi)有改變

B.我國(guó)“大多數(shù)跟隨、極少數(shù)領(lǐng)先”的科技現(xiàn)狀得到極大改變

C.并沒(méi)有改變我國(guó)“大多數(shù)跟隨、極少數(shù)領(lǐng)先”的科技現(xiàn)狀

D.極大改變了我國(guó)“大多數(shù)跟隨、極少數(shù)領(lǐng)先”的科技現(xiàn)狀

依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

第8頁(yè)，共26頁(yè)

A.一日千里鳳毛麟角置疑束縛

B.一日千里屈指可數(shù)質(zhì)疑束縛

C.日新月異屈指可數(shù)置疑約束

D.日新月異鳳毛麟角質(zhì)疑約束

9.以“京劇”開頭，概括下面文字的主要信息。不超過(guò)45字。

京劇是徽劇在吸收了京腔、昆劇等地方戲曲精華的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展成熟起來(lái)的。

京劇的角色，也叫“行當(dāng)”，分為生、旦、凈、丑四類，與現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系密切。生

活中有男女之別，京劇就有生行和旦行；男女都有文、武、老、幼之別，京劇的生

行就有小生，老生和武生，旦行就有閨門旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗獷豪

放，有的人機(jī)巧滑稽，京劇中的男性就又劃分出了凈行和丑行。在京劇舞臺(tái)上，唱

腔和動(dòng)作都有一定的程式，一出完整的戲，其實(shí)就是表演者根據(jù)這些程式把劇情巧

妙地連綴起來(lái)。在藝術(shù)表現(xiàn)形式上，京劇那五光十色、形態(tài)生動(dòng)的臉譜，那精致華

美、色彩艷麗的服飾，令人目眩神迷。

答案和解析

1.【答案】【小題案C

【小題2】B

【小題3】

【解析】（1）A.“電視購(gòu)物……形成規(guī)模效益”錯(cuò)誤，材料一原文“限于電視傳媒的

時(shí)間和空間的限制以及嚴(yán)苛的準(zhǔn)入退出和監(jiān)管機(jī)制，電視購(gòu)物的規(guī)模效益無(wú)法凸顯”。

B.“已經(jīng)成為新媒體的表現(xiàn)形式”說(shuō)法錯(cuò)誤，材料二原文為“直播帶貨正逐漸成為新媒

體流量變現(xiàn)的重要表現(xiàn)形式”。D.“直播帶貨相比傳統(tǒng)電商更具吸引力，因此它成為普

通民眾日常生活中不可缺少的組成部分”說(shuō)法錯(cuò)誤，材料一原文是“社交媒體直播帶貨,

讓直播帶貨成為普通民眾日常生活中不可缺少的組成部分”。

（2）B.“各大企業(yè)利用‘基因'優(yōu)勢(shì)，紛紛利用直播帶貨的形式度過(guò)‘寒冬'”說(shuō)法

錯(cuò)誤，材料二中說(shuō)的是“線上企業(yè)轉(zhuǎn)型直播帶貨具有‘基因‘優(yōu)勢(shì)”，選項(xiàng)以偏概全。

（3）根據(jù)材料一原文“新媒體相比較傳統(tǒng)媒體，流量上的優(yōu)勢(shì)非常明顯。究其原因……

可知，材料一主要是分析直播帶貨快速發(fā)展的原因。

根據(jù)材料二列舉的各種數(shù)據(jù)可知，材料二主要是分析直播帶貨快速發(fā)展的具體表現(xiàn)。

答案：

（1）C

（2）B

（3）①材料一：從直播帶貨的性質(zhì)和優(yōu)勢(shì)角度，分析直播帶貨快速發(fā)展的原因。

②材料二：從直播帶貨的用戶規(guī)模、個(gè)人、實(shí)體、平臺(tái)、成交額的角度，分析直播帶貨

快速發(fā)展的具體表現(xiàn)。

（1）本題考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解與分析能力。做好這類題，考生除了要審清題目要

求，明確所問(wèn)，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時(shí)一定要全面迅速，

提取對(duì)照時(shí)一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。

（2）本題考查概括、分析材料內(nèi)容的能力，答題時(shí)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文，然后比較得

出正誤。

（3）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時(shí)明確題目要求，篩選出正確信息，

然后概括。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：

第10頁(yè)，共26頁(yè)

（1）答案在文中（直接來(lái)源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致）；

（3）分點(diǎn)分條作答。

2.【答案】【小題1】（1）①側(cè)面描寫：由原文“周鐵牙張黑臉說(shuō)，只要大雁和東方白

鸛南飛，這一季工作就宣告結(jié)束，可以回城。如果那只受傷的白鸛飛不走的話，不用管

它，那是它的命。張黑臉表示，這只東方白鸛不走，他就不撤”的對(duì)話中，以周鐵牙襯

托出張黑臉熱愛(ài)自己的工作（愛(ài)鳥如命），責(zé)任心強(qiáng)。

②故事情節(jié)：由原文”張黑臉做好了為這只白鸛而留守管護(hù)站的準(zhǔn)備，甚至要推遲婚

期”“張黑臉欣喜地奔過(guò)去，一望，果然是受傷白鸛的伴侶”“抓緊飛吧，你們能行的

一”等對(duì)張黑臉與白鸛的情節(jié)中，顯現(xiàn)出他的耐心，淳樸善良。

③正面描寫：由原文“張黑臉指著它們對(duì)德秀說(shuō)：'這只白鸛叫樹森，那只叫德秀，我

和你，你和俺，就是死了，也要埋在一起，咱把它們埋了吧。要不烏鴉和老鷹聞到了，

就把它們給吃了'”“他們沒(méi)有工具，為兩只碩大的白鸛挖墓穴，只能動(dòng)用十指。他們

從中午，頂風(fēng)冒雪，干干歇歇，一直挖到傍晚，十指已被磨破。當(dāng)他們拾白鸛入坑時(shí)，

那十指流出的鮮血，滴到它們身上，白羽仿佛落了梅花，它們就帶著這鮮艷的殮衣，歸

于塵土了”這些對(duì)張黑臉語(yǔ)言和行動(dòng)的描寫顯現(xiàn)他的不顧世俗眼光，勇敢追求愛(ài)情并愛(ài)

鳥的情感。

（2）正面描寫：由原文“交頸低語(yǔ)，耳鬢廝磨，恩愛(ài)不舍。當(dāng)斷后的雌性白鸛追隨它

們的孩子，飛向天空的剎那”，關(guān)鍵動(dòng)作“交頸低語(yǔ)，耳鬢廝磨，飛向”都能展示白鸛

之間努力在一起，難舍難分的情感。

側(cè)面描寫：由原文“落日血紅，它就仿佛銜著落日在遷徙，孤獨(dú)地留在大地的那只受傷

的白鸛，仰望天空，發(fā)出陣陣哀鳴”利用襯托血的落日是如此的蒼涼，有力地烘托出無(wú)

助、孤獨(dú)和落寞的白鸛的形象，側(cè)面折射出它們之間的恩愛(ài)不舍。

（3）“從自然界出發(fā)，自然與人形成了一個(gè)互相映襯、互相對(duì)比、最后互相提升的關(guān)

系”理解為自然和人之間的對(duì)比映襯，在這篇文章中，應(yīng)需要分析白鸛與張黑臉的互相

映襯和互相提升。

①由原文“它們交頸低語(yǔ)，耳鬢廝磨，恩愛(ài)不舍。當(dāng)斷后的雌性白鸛追隨它們的孩子，

飛向天空的剎那，落日血紅，它就仿佛銜著落日在遷徙，孤獨(dú)地留在大地的那只受傷的

白鸛，仰望天空，發(fā)出陣陣哀鳴”“張黑臉還在酣睡，被‘彭彭-’的敲門聲驚醒了，

是德秀。她為張黑臉做了早飯，他們每人吃了一碗面條，之后去山里拾柴。下雪的緣故，

柴火被雪掩埋了，分辨不清，再說(shuō)他們迷戀兩個(gè)人在雪地?zé)o言行走的那種踏實(shí)和幸福感,

所以忘卻了拾柴，一路向南，走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”“張黑臉指著它們對(duì)德秀說(shuō)：'這只白鸛

叫樹森，那只叫德秀，我和你，你和俺，就是死了，也要埋在一起，咱把它們埋了吧。

要不烏鴉和老鷹聞到了，就把它們給吃了'”由這兩段兩只白鸛的交頸低語(yǔ)，耳鬢廝磨,

及和張黑臉與德秀的兩個(gè)人在雪地?zé)o言行走的那種踏實(shí)和幸福感，互相映襯，互相對(duì)比,

這對(duì)棲居于娘娘廟上的東方白鸛在困境中相互扶持，相互陪伴，不離不棄，映襯張黑臉

與德秀師傅之間艱難而真摯的愛(ài)情。

②由原文“張黑臉每日給它們喂食時(shí)，都要這么鼓勵(lì)一句。它們似乎聽(tīng)懂了，在與時(shí)間

賽跑，很少歇著。它們以河岸為根據(jù)地，雌性白鸛一次次領(lǐng)飛，受傷白鸛一遍遍跟進(jìn)，

越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。終于在一個(gè)灰蒙蒙的時(shí)刻，攜手飛離了結(jié)了薄冰的金甕河，漸漸

脫離了張黑臉的視線”顯現(xiàn)這對(duì)白鸛勇敢而富有靈性，映襯張黑臉、德秀師傅沖破世俗

眼光，勇敢追求幸福生活和人間真情，也映襯其善良、純真的人性之光。

③由原文“張黑臉和德秀師父葬完?yáng)|方白鸛，天已黑了，他們饑腸轆轆，分外疲憊。當(dāng)

他們拖著沉重的腿向回走時(shí)，竟分不清東西南北了，狂風(fēng)攪起的飛雪，早把他們留在雪

地的足跡蕩平。他們很想找點(diǎn)光亮，做方向的參照物，可是天陰著，望不見(jiàn)北斗星；更

沒(méi)有哪一處人間燈火，可做他們的路標(biāo)”可知埋了白鸛之后，顯現(xiàn)出這對(duì)白鸛最終沒(méi)有

掙脫命運(yùn)的暴風(fēng)雪，雙雙凍死在雪地的凄美結(jié)局，升華和堅(jiān)定了張黑臉與德秀師傅之間

的愛(ài)情，映襯他們的愛(ài)情前途難卜的結(jié)局。

(4)①人物形象：由原文“張黑臉和德秀師父葬完?yáng)|方白鸛，天已黑了”可知一場(chǎng)葬

禮進(jìn)一步拉近了張黑臉與德秀的關(guān)系，他們心意想通，相扶相攜，在嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)中尋找

出路，尋找能容納他們愛(ài)情的空間。塑造出了人物的形象。

②情節(jié)：由原文“他們很想找點(diǎn)光亮，做方向的參照物，可是天陰著，望不見(jiàn)北斗星；

更沒(méi)有哪一處人間燈火，可做他們的路標(biāo)”可知小說(shuō)結(jié)尾安排迷路結(jié)局，而沒(méi)有讓他們

在接受一場(chǎng)愛(ài)的葬禮的洗禮后安然回到管護(hù)站，出人意料；因?yàn)樘焐寻担偌由稀耙?/p>

路向南，走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”，狂風(fēng)又蕩平了他們來(lái)時(shí)的足跡，又在情理之中。

③主題：由最后一段照應(yīng)前文“娘娘廟的人，俺會(huì)讓她長(zhǎng)出頭發(fā)，冬天時(shí)娶她回家”“周

鐵牙哈哈一笑，只當(dāng)他說(shuō)胡話”等相關(guān)內(nèi)容，寫出張黑臉與出家為尼的德秀師傅的愛(ài)情

觸碰到人世間的清規(guī)戒律，難以為世俗所容，連跟張黑臉的同事周鐵牙都不能理解，不

敢相信?！巴灰?jiàn)北斗星”“沒(méi)有哪一處人間燈火，可做他們的路標(biāo)”表現(xiàn)了作者在難

以為他們創(chuàng)造一個(gè)理想未來(lái)后而做出的痛苦選擇，是一種對(duì)現(xiàn)實(shí)回避后的痛苦承認(rèn)。

④具體內(nèi)容：由原文結(jié)尾“望不見(jiàn)北斗星；更沒(méi)有哪一處人間燈火，可做他們的路標(biāo)”，

寫他們?cè)诒╋L(fēng)雪的夜里，想尋找北斗星和人間燈火做參照物和路標(biāo)而不得而迷路，讓讀

者去猜想他們會(huì)不會(huì)因此而餓死、凍死，更讓讀者去猜想他們的的愛(ài)情會(huì)不會(huì)因?yàn)槿耸?/p>

第12頁(yè)，共26頁(yè)

間的清規(guī)戒律而沒(méi)有美滿的結(jié)局。

⑤環(huán)境：由原文“狂風(fēng)攪起的飛雪，早把他們留在雪地的足跡蕩平”渲染了陰沉寒冷的

氛圍，由原文“他們很想找點(diǎn)光亮，做方向的參照物，可是天陰著，望不見(jiàn)北斗星”的

描寫來(lái)烘托人物形象，暗示人物的命運(yùn)，在暴風(fēng)雪的夜里迷路他們可能會(huì)餓死、凍死,

他們的的愛(ài)情也可能因?yàn)槿耸篱g的清規(guī)戒律而沒(méi)有美滿的結(jié)局。

答案：

(1)①熱愛(ài)自己的工作(愛(ài)鳥如命)，責(zé)任心強(qiáng)。不顧周鐵牙的安排，表示白鸛不走，

他不撤。

②淳樸善良有愛(ài)心。為受傷的白鸛焦心，每天給它們喂食，鼓勵(lì)它們，為它們挖墓穴。

③不顧世俗眼光，勇敢追求愛(ài)情。如對(duì)周鐵牙認(rèn)真地說(shuō)，要讓娘娘廟的人還俗，并把她

娶回家；埋葬白鸛時(shí)對(duì)德秀說(shuō)死也要在一起。

(2)①神態(tài)動(dòng)作描寫(正面描寫)。“交頸、低語(yǔ)、廝磨”和“仰望、哀鳴”等神態(tài)

動(dòng)作生動(dòng)傳神地描寫出白鸛相互安慰、傾訴、撫愛(ài)和無(wú)法同行的悲傷無(wú)奈的動(dòng)人場(chǎng)景，

給人身臨其境之感。

②用落日來(lái)側(cè)面烘托，如血的落日是如此的蒼涼，有力地烘托出無(wú)助、孤獨(dú)和落寞的白

鸛的形象，側(cè)面折射出它們之間的恩愛(ài)不舍。

(3)①這對(duì)棲居于娘娘廟上的東方白鸛在困境中相互扶持，相互陪伴，不離不棄，映

襯張黑臉與德秀師傅之間艱難而真摯的愛(ài)情。

②這對(duì)白鸛勇敢而富有靈性，映襯張黑臉、德秀師傅沖破世俗眼光，勇敢追求幸福生活

和人間真情，也映襯其善良、純真的人性之光。

③這對(duì)白鸛最終沒(méi)有掙脫命運(yùn)的暴風(fēng)雪，雙雙凍死在雪地的凄美結(jié)局，升華和堅(jiān)定了張

黑臉與德秀師傅之間的愛(ài)情，映襯他們的愛(ài)情前途難卜的結(jié)局。

(4)①?gòu)娜宋锼茉焐峡?，豐富人物形象。一場(chǎng)葬禮進(jìn)一步拉近了張黑臉與德秀師傅的

關(guān)系。

②從情節(jié)上看，情節(jié)突轉(zhuǎn)。小說(shuō)結(jié)尾安排迷路結(jié)局，而沒(méi)有讓他們?cè)诮邮芤粓?chǎng)愛(ài)的葬禮

的洗禮后安然回到管護(hù)站，出人意料；因?yàn)樘焐寻担偌由稀耙宦废蚰?，走了很遠(yuǎn)很

遠(yuǎn)”，狂風(fēng)又蕩平了他們來(lái)時(shí)的足跡，又在情理之中。

③從主題上看，深化主題。張黑臉與德秀師傅的愛(ài)情觸碰到人世間的清規(guī)戒律，難以為

世俗所容，表現(xiàn)了作者在難以為他們創(chuàng)造一個(gè)理想未來(lái)后而做出的痛苦選擇，是一種對(duì)

現(xiàn)實(shí)回避后的痛苦承認(rèn)。

④從讀者感受看，留下懸念。結(jié)尾寫他們?cè)诿月泛?，想尋找北斗星和人間燈火做參照物

和路標(biāo)而不得，讓讀者去猜想他們最終的結(jié)局。

⑤從環(huán)境角度看，渲染了陰沉寒冷的氛圍，烘托人物形象，暗示人物的命運(yùn)。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。解題時(shí)，要結(jié)合原文進(jìn)行概括，

有理有據(jù)，通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理以及正面和側(cè)面等描寫進(jìn)行分析，概括

出人物的性格特征。小說(shuō)中塑造人物形象的作用主要體現(xiàn)在情節(jié)的推進(jìn)和主題的體現(xiàn)兩

個(gè)方面。

（2）本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。賞析

句子主要應(yīng)從表達(dá)技巧和表達(dá)效果兩方面考慮。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。根據(jù)名言或原理分

析文本，需先對(duì)名言進(jìn)行分析，再結(jié)合文本進(jìn)行解釋。

（4）本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。情節(jié)的作用可以從人物塑造上、

情節(jié)上、主題上、環(huán)境角度等角度分析作用。

文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對(duì)故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題等內(nèi)容和手法

進(jìn)行考核?？己说姆绞交居袃煞N：一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，另一種是

對(duì)文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章，備選選項(xiàng)主要是內(nèi)容、主旨、情感、

人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法及手法的作用概括不當(dāng)，其中手法集中在小說(shuō)的

三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的作用等。選

擇題的錯(cuò)誤選項(xiàng)命制往往都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題

時(shí)注意尋找這些硬傷。

3?【答案】【小題1】D

【小題2】A

【小題3】D

【小題4】

第14頁(yè)，共26頁(yè)

【解析】（1）“遠(yuǎn)”為形容詞活用為名詞，遠(yuǎn)方的國(guó)家，作“襲”的賓語(yǔ)，其后斷句，

排除A、C；“鄭”為國(guó)名，作“必知之”的主語(yǔ)，其前斷句，排除B。故選：D。句

子翻譯為：使軍隊(duì)勞累去襲擊遠(yuǎn)方（的國(guó)家），還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。軍隊(duì)疲勞，力量都用完了，

遠(yuǎn)方國(guó)家的君主反而做好了準(zhǔn)備?？峙虏豢梢园?？（我們）軍隊(duì)的行動(dòng)，鄭國(guó)一定會(huì)知

道。

（2）A.用混亂相攻取代聯(lián)合一致，是不符合武德的。武：使用武力時(shí)應(yīng)遵守的道義準(zhǔn)

則，即'‘武德"。

（3）D.“充分考慮到鄭國(guó)的利益”錯(cuò)，燭之武說(shuō)服秦伯時(shí)，只字未提鄭國(guó)的利益，全

部是從秦國(guó)的利益出發(fā)的。

（4）①亡：使……滅亡；煩：麻煩；執(zhí)事：尊稱，您。句子翻譯為：假如滅掉鄭國(guó)對(duì)

您有好處，冒昧地拿這件事情來(lái)麻煩您。

②使：讓；管：鑰匙；潛師：偷偷派兵。句子翻譯為：鄭國(guó)人讓我掌管他們國(guó)都北門的

鑰匙，如果偷偷派兵來(lái)襲擊，鄭國(guó)就可以得到了。

答案：

（1）D

（2）A

（3）D

（4）①假如滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處，冒昧地拿這件事情來(lái)麻煩您。

②鄭國(guó)人讓我掌管他們國(guó)都北門的鑰匙，如果偷偷派兵來(lái)襲擊，鄭國(guó)就可以得到了。

參考譯文：

（一）九月甲午，晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)晉文公無(wú)禮，并且

從屬于晉的同時(shí)又從屬于楚。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。佚之狐對(duì)鄭文

公說(shuō)：“國(guó)家危險(xiǎn)了，假如派燭之武去見(jiàn)秦穆公，秦國(guó)的軍隊(duì)一定會(huì)撤退?！编嵨墓?/p>

意了。燭之武推辭說(shuō)：“我壯年的時(shí)候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，也不能有什么作為

了?！编嵨墓f(shuō)：“我沒(méi)有及早重用您，現(xiàn)在由于情況危急因而求您，這是我的過(guò)錯(cuò)。

然而鄭國(guó)滅亡了，對(duì)您也不利啊！”燭之武就答應(yīng)了這件事。

在夜晚有人用繩子將燭之武從城樓放下去，見(jiàn)到秦穆公，燭之武說(shuō)：“秦、晉兩國(guó)

圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情

來(lái)麻煩您。然而越過(guò)別國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的東部邊邑，您知道這是困難的，為什

么要滅掉鄭國(guó)而給鄰國(guó)增加土地呢？鄰國(guó)的勢(shì)力雄厚了，您秦國(guó)的勢(shì)力也就相對(duì)削弱了。

如果您放棄圍攻鄭國(guó)而把它當(dāng)作東方道路上招待過(guò)客的主人，出使的人來(lái)來(lái)往往，鄭國(guó)

可以隨時(shí)供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對(duì)您也沒(méi)有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠

公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡過(guò)黃河回國(guó)，晚上就在那里筑城防御，

這是您所知道的。晉國(guó)，怎么會(huì)有滿足的時(shí)候呢？現(xiàn)在它已經(jīng)在東邊使鄭國(guó)成為它的邊

境，又想要向西擴(kuò)大邊界。如果不使秦國(guó)土地虧損，它到哪里去奪取土地？削弱秦國(guó)對(duì)

晉國(guó)有利，希望您還是多多考慮這件事！”秦伯非常高興，就與鄭國(guó)簽訂了盟約。派遣

杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國(guó)，秦伯就回國(guó)了。

晉大夫子犯請(qǐng)求出兵攻擊秦軍。晉文公說(shuō)：“不行！如果沒(méi)有那個(gè)人的力量，我不

會(huì)到達(dá)今天的位置。依靠別人的力量而又反過(guò)來(lái)?yè)p害他，這是不仁義的；失掉自己的同

盟者，這是不明智的；用混亂相攻取代聯(lián)合一致，是不符合武德的。我們還是回去吧！”

晉軍也就離開了鄭國(guó)。

（二）杞子從鄭國(guó)派人向秦國(guó)報(bào)告說(shuō)：“鄭國(guó)人讓我掌管他們國(guó)都北門的鑰匙，如

果秘密發(fā)兵來(lái)襲擊，鄭國(guó)的國(guó)都就可以得到了。”秦穆公為這事征求蹇叔的意見(jiàn)。蹇叔

說(shuō)：“使軍隊(duì)勞累去襲擊遠(yuǎn)方（的國(guó)家），還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。軍隊(duì)疲勞，力量都用完了，遠(yuǎn)

方國(guó)家的君主反而做好了準(zhǔn)備?？峙虏豢梢园桑浚ㄎ覀儯┸婈?duì)的行動(dòng)，鄭國(guó)一定會(huì)知道，

勞師動(dòng)眾而無(wú)所得，士兵們必然產(chǎn)生叛離之心。況且行軍千里，誰(shuí)會(huì)不知道呢？”秦穆

公謝絕（蹇叔的勸告）。召集孟明、西乞、白乙，派他們帶兵從東門外出發(fā)。蹇叔為這

事哭著說(shuō)：“孟明，我今天看著軍隊(duì)出征，卻看不到你們回來(lái)啊!”秦穆公派人對(duì)蹇叔

說(shuō)：“你知道什么？你的年壽滿了，等到軍隊(duì)回來(lái)，你墳上種的樹該長(zhǎng)到兩手合抱粗了。”

蹇叔的兒子跟隨軍隊(duì)一起出征，他哭著送兒子說(shuō)：“晉國(guó)人必定在靖山抗擊我軍，

嵋有兩座山頭。南面的山頭是夏王皋的墳?zāi)?，北面的山頭是周文王避過(guò)風(fēng)雨的地方。你

們一定會(huì)戰(zhàn)死在這兩座山之間，我到那里收拾你的尸骨吧?！?/p>

秦軍于是向東進(jìn)發(fā)。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)

合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的

整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)

特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按

現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

文言翻譯最基本的方法：

第16頁(yè)，共26頁(yè)

1.留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、

官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。

2.補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。

3.刪：刪去不譯的詞語(yǔ)。文言中凡是無(wú)實(shí)在意義，只表語(yǔ)氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩

語(yǔ)氣等的虛詞，都可略去。

4.換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。

5.調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣句式將其調(diào)整過(guò)來(lái)。

除了掌握以上的原則和方法，翻譯時(shí)還必須有步驟：解詞-串意-順句。注：直譯即逐

字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借

代、引申，直譯不通時(shí)，用意譯。

4.【答案】【小題1】B

【小題2】

【解析】（1）B.“指兩人因?yàn)楣巽紤写质瓒衼?lái)非議”錯(cuò)，句中的“慵疏”只是詩(shī)人

的反話，他們招致招來(lái)非議的真正原因是為人迂直，堅(jiān)持操守，所以為小人所不容。故

選Bo

（2）頷聯(lián)運(yùn)用典故抒情，結(jié)合注釋②和注釋③可知，東漢伏波將軍在抵御外侮、平定

叛亂上功勛卓著?！帮L(fēng)煙在”是作者追思伏波將軍的昔日風(fēng)采。伏波將軍建功立業(yè)，讓

作者羨慕。結(jié)合注釋①“久遭貶謫，奉旨返京后，再度被遠(yuǎn)謫”的寫作背景，可以得知

詩(shī)人懷古傷己，感慨自身飄零于世，壯志難酬。頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)比的手法，作者描繪了“伏

波故道”“翁仲遺墟”，當(dāng)年伏波將軍建功立業(yè)，鑄成石像供人瞻仰。而今“遺墟草樹

平”，伏波將軍的廟宇空余石像荒草、斷壁殘?jiān)?，形成鮮明的對(duì)比。時(shí)光流逝，英雄不

再被世人緬懷，作者借古諷今，感慨人心變異，世道衰微。頷聯(lián)也是寫景句，作者描繪

了“伏波故道”“翁仲遺墟”的景象，踏上古道，只見(jiàn)將軍廟前荒草遍地，斷壁殘?jiān)?

即景抒情，結(jié)合“今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓”可知，詩(shī)人看到衰敗的景象愴然

淚下，淚下的原因結(jié)合背景可知，悲自己多次被貶境遇。結(jié)合“直以慵疏招物議，休將

文字占時(shí)名”可知，兩人因?yàn)槿苏北毁H，因得罪權(quán)貴遭到貶黜，可見(jiàn)唐王朝的黑暗腐

敗，作者愁唐王朝傾頹，更加憤懣。

答案:

（1）B

（2）①用典抒情。詩(shī)人在伏波將軍出征的路上，回想伏波將軍昔日風(fēng)采。感慨自身飄

零于世，壯志難酬。②借古諷今（古今對(duì)比）。通過(guò)描伏波將軍的廟宇空余石像荒草、

斷壁殘?jiān)木跋笈c昔日鑄成石像供人瞻仰的顯耀對(duì)比。借此感慨人心變異，世道衰微。

③即景抒情。踏上古道，只見(jiàn)將軍廟前荒草遍地，斷壁殘?jiān)?，不覺(jué)愴然淚下，悲自己多

次被貶境遇，愁唐王朝傾頹，更加憤懣。

白話譯文：

永州十年艱辛，憔悴枯槁進(jìn)京，長(zhǎng)安三旬未盡，奉旨謫守邊庭。踏上漢時(shí)故道，追

思馬援將軍，昔日石人何在，空余荒草野徑。你我無(wú)心攀附，奸佞誹謗忠臣，詩(shī)文竟致

橫禍，勸君封筆隱名。今日生離死別，對(duì)泣默然無(wú)聲，何須臨河取水，淚灑便可濯纓。

賞析：

此詩(shī)首聯(lián)兩句，有回顧，有直面，起伏跌宕，貯淚其中。始“伏”而“起”，旋"起”

而又“伏”，短短十四個(gè)字，把兩位詩(shī)人十幾年來(lái)的坎坷命運(yùn)集中凝煉地表現(xiàn)了出來(lái),

引發(fā)讀者無(wú)窮的聯(lián)想和遐思：“永貞革新”失敗后，“二王八司馬”們死的死，病的病。

兩位詩(shī)人總算萬(wàn)幸，只是外放而已。但十年時(shí)間過(guò)的是囚徒般的生活，身心均受傷害。

為官乃徒有虛名，治民又力不從心，持家實(shí)艱難異常。作者到永州后，老母愛(ài)女相繼棄

世，自己因水土不服而染病在身，所居處所凡四遭火，差點(diǎn)被燒死。名為六品官員，實(shí)

則“弼馬溫”而己。故“顏色憔悴，形容枯槁”，不足為怪。好不容易等到皇恩浩蕩，

大赦天下，終于得以與友人在長(zhǎng)安相見(jiàn)?！暗角鼐睘橐弧捌稹?，心境也稍微好一點(diǎn)。

誰(shuí)知好景不長(zhǎng)，到長(zhǎng)安不到一個(gè)月，圣旨下，又把他們明升暗降地外放至更為荒僻的州

郡做刺史，“誰(shuí)料翻為嶺外行”乃再一“伏”。此刻，一切希望都化為泡影，海市蜃樓

般頃刻之間無(wú)影無(wú)蹤，本是“憔悴”的面容又蒙上厚厚風(fēng)塵，更顯其“憔悴”。這一年

柳宗元44歲，劉禹錫45歲，正是為國(guó)效力的大好年華，奈何貶謫遠(yuǎn)州，英雄失路，寧

不哀哉。

頷聯(lián)以伏波將軍馬援的故事暗點(diǎn)“古道西風(fēng)瘦馬”之意，令人胳望前途，不寒而栗。

作者說(shuō)：想當(dāng)年，伏波將軍馬援率領(lǐng)大軍南征到此，叱咤風(fēng)云，威風(fēng)八面，戰(zhàn)旗獵獵，

金鼓聲聲，似在目入耳，可睹可聞；后人將其鑄成石像，立于湘水西岸將軍廟前，如巨

人翁仲銅像立于咸陽(yáng)宮門外一般，供人瞻仰，何其光燦。而今他等踏上這條古道，只見(jiàn)

將軍廟前荒草遍地，斷壁殘?jiān)?，不覺(jué)愴然淚下，雖是季春，卻有《黍離》之悲。物己如

此，人何以堪。想想自己的境遇，看看唐王朝的傾頹，則又平添了幾分愁思，多加了一

第18頁(yè)，共26頁(yè)

層憤懣。這一聯(lián)妙在借古諷今，即景抒情。寫伏波風(fēng)采，嘆自己身世：描故道荒涼，諷

當(dāng)朝衰微，從而再表“憔悴”之意，可謂一石雙鳥，言在此而意在彼也。此聯(lián)失粘，倉(cāng)

促成章之未暇訂正，或竟不以律害辭，不以辭害意。亦見(jiàn)唐人知律而不為律所縛也。

李白詩(shī)云：“總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁?！睂?duì)于柳、劉二人來(lái)說(shuō)，頭頂上

就不只是一片浮云，而簡(jiǎn)直是滿天烏云了，“信而見(jiàn)疑，忠而被謗”的事如幽靈般伴其

左右。據(jù)傳劉夢(mèng)得“十年憔悴到秦京”以后曾寫詩(shī)兩首嘲諷新貴，其中“玄都觀里桃千

樹，盡是劉郎去后栽”（《元和十年自朗州承召至京戲贈(zèng)看花諸君子》）兩句諷喻十年

以來(lái)由于投機(jī)取巧而在政治上愈來(lái)愈得意的新貴們不過(guò)是他被排擠出長(zhǎng)安后才被提拔

起來(lái)的罷了，而“百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開”（《再游玄都觀》）二句則暗刺

朝廷政治危機(jī)，舊寵新貴們一“花”不如一“花”的現(xiàn)實(shí)情況。由于兩詩(shī)“語(yǔ)涉譏刺，

執(zhí)政不悅”，新貴們于是大進(jìn)讒言，一時(shí)間風(fēng)云突變，厄運(yùn)又至，兩位詩(shī)人再度遭貶。

作者告訴老朋友，他們似失之慵疏?！般际琛闭?，非懶散粗疏也，意謂迂直，堅(jiān)持操守，

固其本性也，無(wú)怪乎新貴與你我冰炭不相容。頸聯(lián)”直以慵疏招物議,休將文字占時(shí)名”，

妙在正話反說(shuō)，寓莊于諧，似調(diào)侃，類解嘲。言下之意是：倘若我們能違心地歌功頌德，

趨炎附勢(shì)，少寫幾句譏諷的詩(shī)文，也不至于再度遭貶南荒吧。

尾聯(lián)兩句，表友情之深厚，嘆身世之悲凄，將全詩(shī)的感情推向高潮。詩(shī)人以漢代蘇

武去國(guó)離鄉(xiāng)，李陵贈(zèng)別蘇武的詩(shī)句來(lái)比他與劉禹錫的分路，與蘇李相比，“悵悠悠”則

同，但他們用不著“臨河”取水，這流不盡的淚水便足以濯纓洗冠了一一“垂淚千行”。

這看似乖謬，實(shí)則在理。這藝術(shù)上的夸張同樣給讀者以豐富的想象和深沉的思考。彼時(shí)

彼地的兩位詩(shī)人，命運(yùn)坎坷，前途渺茫，可垂淚；生離死別，無(wú)緣再見(jiàn)，可垂淚；英雄

失路，報(bào)國(guó)無(wú)門，可垂淚；新貴弄權(quán)，國(guó)之日衰，亦可垂淚。即使“垂淚千行”，也不

足以表達(dá)其悲痛、憤懣、傷感、失落、依戀、憂郁互為交織的復(fù)雜感情。王勃云“無(wú)為

在歧路，兒女共沾巾”，勸慰之中，尚有勉勵(lì)，讀之令人胸襟開闊，格調(diào)頗高，堪為千

古名句；而此詩(shī)結(jié)句從蘇李贈(zèng)別詩(shī)中翻出無(wú)窮之意。尾聯(lián)乃表兩個(gè)斷腸人相別，將國(guó)事

家事融為一體，可憂可嘆，形象地表達(dá)了詩(shī)人的真情實(shí)感，同樣膾炙人口，且有令人潸

然淚下的藝術(shù)效果。

（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答

此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選

項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境

等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)詞的抒情手法的能力。題目要求結(jié)合詩(shī)句具體分析本詩(shī)的頷

聯(lián)是怎樣抒發(fā)詩(shī)人情感的。作答時(shí)可以從直接抒情、間接抒情以及手法等角度加以分析。

如何鑒賞詩(shī)歌：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感

傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)

手法等，便于快速理解詩(shī)歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處

的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注注釋隱含意

高考所選詩(shī)歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹

寫作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或

介紹作者，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。情感往往

體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

5.【答案】青青子衿，悠悠我心，為國(guó)以禮，其言不讓，吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也

【解析】故答案為：

（1）青青子衿悠悠我心（重點(diǎn)字：衿）

（2）為國(guó)以禮其言不讓（重點(diǎn)字：禮）

（3）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也（重點(diǎn)字：臾）

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類

型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用

和賞析。答題時(shí)看清題目要求，寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。

《論語(yǔ)》理解性默寫填空

1.《論語(yǔ)》中孔子論述學(xué)習(xí)與思考的辨證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；

2.文中提出的儒家待人接物之道的句子是：己所不欲，勿施于人；

3.《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要有謙虛求實(shí)的態(tài)度的句子是：知之為知之，不知為不知，是知

也；

第20頁(yè)，共26頁(yè)

4.《論語(yǔ)》中告訴我們不但要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人短處的句子是：見(jiàn)賢思齊

焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也；

5.闡述當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取的正確的態(tài)度是：人不知而不慍，不亦

君子乎；

6.孔子提倡“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”，在本課中，孔子還有過(guò)類似的表述,

這兩句話是：擇其善者而從之，其不善者而改之；

7.孔子強(qiáng)調(diào)尊重他人意愿的句子是：己所不欲，勿施于人。

6.【答案】“春共山中采，香宜竹里能。”春到花開，春茶飄香，2021年“茶園助學(xué)”

大型公益義賣活動(dòng)即將拉開帷。我校茶園的第一批春茶即將上市，青青茶園，盈盈綠水，

生態(tài)，綠色，歡迎全校師生以茶洗心，品味天下。本次義賣所得的善款，將直接捐獻(xiàn)給

本地留守兒童。屬時(shí)現(xiàn)場(chǎng)品新茶，凡現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)買愛(ài)心茶葉的人，將獲得愛(ài)心卡一枚，歡迎

大家踴躍參與，傾力資助，將愛(ài)心傳遞到留守兒童心中。

【解析】本題考查學(xué)生微寫作的能力。本題要求為春茶上市活動(dòng)海報(bào)寫推介語(yǔ)。推薦語(yǔ)

重在“推薦”，目的在于宣傳、推薦和介紹，考生寫作時(shí)要把握本次活動(dòng)的宗旨，即學(xué)

校公益茶園義賣，推介對(duì)象是“第一批春茶”，面向“全校師生”，內(nèi)容要以介紹茶園

新茶和宣傳義賣活動(dòng)為主。”推介語(yǔ)”語(yǔ)言表達(dá)要生動(dòng)，有一定鼓動(dòng)性和號(hào)召力，符合

宣傳和推介的目的，還要注意字?jǐn)?shù)的要求，至少運(yùn)用兩種修辭手法。

對(duì)于所推薦的對(duì)象，需要有深入的了解，才能寫出真正符合推薦對(duì)象的推薦語(yǔ)。如果你

尚未對(duì)推薦對(duì)象建立足夠的了解，建議可以通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查等方式，足夠了解所推薦的

對(duì)象之后，再寫推薦語(yǔ)。無(wú)論是人、或者文章、或者事物，在為其寫推薦語(yǔ)之前必須明

確推薦的目的。舉例：如果是推薦某人，推薦某人的目的是為了求職，還是為了相親？

兩種截然不同的推薦目的，推薦語(yǔ)的側(cè)重方向就完全不同：一個(gè)要從職業(yè)角度推薦；另

一個(gè)要從人物性格本身進(jìn)行推薦。

7.【答案】縫制知識(shí)鎧甲，畫出人生驚嘆號(hào)

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《縫制知識(shí)鎧甲，畫出人生驚嘆號(hào)》。

同學(xué)們，鐘南山院士告訴我們用知識(shí)縫制鎧甲，不遠(yuǎn)的將來(lái)，各行各業(yè)都將由你們

披甲上陣”，哲學(xué)家培根告訴我們“知識(shí)就是力量?！边@些充滿力量的話語(yǔ)，仿佛一只

有力的鐵拳，沖擊著那些無(wú)知者的心靈，讓世人對(duì)知識(shí)有了更深刻的了解。

知識(shí)好比在茫茫海上的孤島點(diǎn)起的長(zhǎng)夜明燈，給身處黑暗的人帶去力量和光明。相

信下面的名人故事同學(xué)們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：霍金身患疾病，無(wú)法動(dòng)彈，但他不慣困難，用知識(shí)

的力量點(diǎn)亮人生，從絕望的生活走向五彩的世界；愛(ài)迪生出身低微，生活貧困，者師和

父母都說(shuō)他是個(gè)笨蛋，但他不放棄追求，用知識(shí)的力量證明自己；海倫凱勒幼時(shí)患病，

兩耳失聰，雙目失明，她的人生達(dá)到了最低谷，但她不放棄學(xué)習(xí)，用知識(shí)的力量證明自

己的堅(jiān)持。他們?nèi)荚谧畛醪槐蝗丝春?，他們都?jīng)歷了各種磨難，可他們最后卻獲得了

成功。因?yàn)樗麄冇兄R(shí)，他們憑借知識(shí)的力量，縫制了知識(shí)鎧甲，讓世人認(rèn)識(shí)了他們的

智慧，也為自己的人生畫出了驚嘆號(hào)。

縫制知識(shí)鎧甲，激勵(lì)斗志，給我們以無(wú)限希望。

如果你站在2003年的深圳大街上，你或許會(huì)看見(jiàn)一個(gè)頭上系著頭巾，寫著Full（滿

的），身上寫著Nothing（一無(wú)所有）的奇怪的人。他就是劉偉。一個(gè)剛畢業(yè)沒(méi)有工作

的落迫大學(xué)生。他開發(fā)出了一個(gè)自認(rèn)為可以盈利過(guò)十億的程序，于是他準(zhǔn)備找騰訊公司

的CEO馬化騰先生投資。最終他打動(dòng)了馬化騰先生，他用自己滿腦的知識(shí)換來(lái)了美滿

的人生。劉偉的例子告訴我們，你可以一無(wú)所有，但你不能沒(méi)有知識(shí)；只要你擁有知識(shí)，

你也可以從一無(wú)所有變得無(wú)比富有。

知識(shí)是一筆寶貴的精神財(cái)富，它不僅僅可以給我們帶來(lái)生活上的富有，更可以提高

我們的內(nèi)在修養(yǎng)，豐富我們的內(nèi)涵，開闊我們的視野。

相反，一個(gè)沒(méi)有知識(shí)的人，在社會(huì)上是沒(méi)有立足之地的。他們有很多事情都不知道，

就很容易被騙。他們只能做一些繁重的體力活來(lái)維持生計(jì)。他們像一頭任人宰割的羔羊,

毫無(wú)力量，只能生活在社會(huì)的最低層。

知識(shí)的力量是偉大的，有了知識(shí)，才有了“晴空一鶴云排去，便引詩(shī)情到碧宵”的

文學(xué)境界；有了知識(shí)，才有了藝術(shù)寶庫(kù)中的顆顆珍珠：有了知識(shí)，才將這個(gè)本一片荒蕪

的世界變成異彩繽紛的畫卷!親愛(ài)的同學(xué)們，我們都應(yīng)該縫制知識(shí)鎧甲，用知識(shí)的力量，

給我們的人生添上一個(gè)響亮的驚嘆號(hào)！

我的演講完畢，謝謝大家！

【解析】本題考查學(xué)生寫作任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的能力。

材料只有一句話：用知識(shí)縫制鎧甲，不遠(yuǎn)的將來(lái)，各行各業(yè)都將由你們披甲上陣。學(xué)生

需要理解這句話的意思，“用知識(shí)縫制鎧甲”即用知識(shí)武裝自己，具備最基本的知識(shí),

具備專業(yè)的知識(shí)，具備更為廣博的知識(shí)，然后提高自己的素養(yǎng)，培養(yǎng)堅(jiān)毅的人格，擁有

愛(ài)國(guó)愛(ài)民的初心……不遠(yuǎn)的將來(lái)”是同學(xué)們未來(lái)的人生道路，”各行各業(yè)都將由你們披

甲上陣”是學(xué)生將來(lái)無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)，都可以用知識(shí)武裝自己，帶著知識(shí)的力量實(shí)現(xiàn)自

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己的價(jià)值，為國(guó)家、社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。因此，材料圍繞“知識(shí)”展開，學(xué)生就知識(shí)

的力量構(gòu)思行文，可以論述知識(shí)的意義和價(jià)值，可以分析怎樣縫制知識(shí)的鎧甲，可以論

述如何帶著知識(shí)披甲上陣。任務(wù)：材料有兩個(gè)任務(wù)，一個(gè)是演講稿，一個(gè)是寫一篇文章

投稿，二者只是形式不同，都要以“用知識(shí)縫制鎧甲”為主題。

參考立意：

1.用知識(shí)武裝自己。

2.縫制知識(shí)鎧甲，實(shí)現(xiàn)人生逆襲。

3.縫制知識(shí)鎧甲，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

4.縫制知識(shí)鎧甲，做時(shí)代擔(dān)當(dāng)青年。

材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過(guò)程中，要通過(guò)概括材料

大意，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，確定立意角度，進(jìn)而提煉出中心論點(diǎn)。

由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的做法：

①發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，一是材料的中心句，二

是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了立

意的突破口。

②設(shè)想法。主要用于有頭無(wú)尾或有尾無(wú)頭的材料，如續(xù)寫的材料設(shè)想的內(nèi)容，或是與

材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過(guò)程就是思維的發(fā)散，所以

要注意發(fā)散的合理性。

③歸納法。主要用于意義明晰，但既無(wú)中心句，也無(wú)提示句的一則或多則材料，歸納出

其中心意思，立意便有了立足之處。

④提煉法。主要用于含義對(duì)立的對(duì)照型材料。從正反對(duì)比中、矛盾對(duì)立中、正誤相對(duì)中

提煉出材料所要表達(dá)出的意圖，以作立意的依據(jù)。

⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分

內(nèi)容，并據(jù)此理清寫作的線索.

⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評(píng)出材

料的喻義、哲理、觀點(diǎn)等，然后據(jù)此形成自己的觀點(diǎn)。

8.【答案】【小題1】D

【小題2】C

【小題3】B

【解析】(1)原句句式雜糅，