《池上》教學(xué)設(shè)計

《池上》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“首、浮、萍、蹤、跡”5個生字，正確書寫“首”和“采”。能聯(lián)系生活、結(jié)合圖片理解“浮萍、蹤跡”等詞語的意思。能正確、流利地朗讀古詩《池上》，并能背誦積累。通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活經(jīng)驗等方法理解“撐、采、蹤跡”等詞語地意思，初步感知古詩描述的景象，體會小娃的童真與頑皮。教學(xué)重難點：有感情地背誦古詩，想象古詩的畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：古詩導(dǎo)入課題1.復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入，板書課題。2.教學(xué)“首”。（1）教師范寫“首”，指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫。（2）知道這是表示數(shù)量的量詞，還可以說“一首歌、一首曲子”等。（3）課題中的古詩“二首“是哪兩首，讀一讀詩題。3.明確本節(jié)課的任務(wù)：學(xué)習(xí)《池上》這首古詩。板書《池上》，齊讀課題。4.介紹詩人白居易。二、圖片導(dǎo)入，初讀古詩1.課件出示荷花池圖片，學(xué)生欣賞，說說你看到了什么？2.看著圖片，你想起了以前學(xué)過的哪首古詩？齊背《江南》。3.學(xué)生自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。4.同桌互讀，正音。5.指名讀，教師評價，正音。三、學(xué)習(xí)生字，理解詞意1.出示要求會認(rèn)的生字，指名認(rèn)讀。2.出示詞語，開火車認(rèn)讀。3.學(xué)生自由說說詞語的意思。4.教學(xué)“采”(1)出示“采”的漢字演變過程，學(xué)生了解“采”的演變。（2）教師范寫“采”，指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫。（3）自由說一說，你們有沒有偷偷做過一件事情，你當(dāng)時是什么心情？5.理解“不解”的意思。6.教師利用圖片幫助學(xué)生理解“浮萍”、“蹤跡”的意思。四、讀出古詩的節(jié)奏1.找出描寫小娃動作的詞語，模仿小娃的動作讀古詩。2.教師范讀古詩，讀出古詩的節(jié)奏。3.指名有節(jié)奏地讀古詩。五、做游戲，鞏固詩意1.課件出示圖片，學(xué)生連出對應(yīng)的詩句。2.教師說詩意，學(xué)生說出對應(yīng)的詩句。3.教師說詩句，學(xué)生閉上眼睛想象畫面，再把想到的畫面說出來。4.你喜歡詩句中的小娃嗎？為什么？六、積累背誦1.課件出示部分詩句，指名把詩句填完整。2.指名看圖背誦古詩。3.配樂齊背古詩。七、寫字1.學(xué)生在課本上練寫“首、采”，教師巡視指導(dǎo)。2.師生互評。八、學(xué)唱古詩課件播放《池上