考試成績分析

1/1考試成績分析上學(xué)期期末考試英語成果分析

一、試題評(píng)價(jià)：

本次英語考試總分150分。筆試部分，占總分135分;聽力考試，本校另外支配考試，占總分15分。本次命題在考察同學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，注意了對(duì)同學(xué)語言綜合力量和學(xué)問遷移的考察,注意語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，增加了試題的敏捷性、開放性、探究性及綜合性，較為全面地檢查了同學(xué)應(yīng)把握的英語筆試方面的基礎(chǔ)學(xué)問和基本力量。

進(jìn)步的地方：加大訓(xùn)練量后，各班成果都有所進(jìn)步。理科英語首次超越二中。

不足的地方：文科英語與二中差距仍較大。

二、考試統(tǒng)計(jì)表：(不含英語聽說成果)

從表看出，理2英語平均分最高，理3也保持了優(yōu)勢，文1，文2平均分較接近。理科班中理4成果相對(duì)較弱，日后需要多關(guān)注。兩個(gè)文科班成果進(jìn)步很大，但仍與理科存在肯定差距，有待提高。

三、分?jǐn)?shù)段人數(shù)狀況：

從表看出，理科和文科加起來184人及格(81分以上)，與以往月考相比有較大進(jìn)步。

四、各板塊平均分分析(與二中對(duì)比)：

10月英語考試各題班級(jí)平均分對(duì)比

11月英語考試各題班級(jí)平均分對(duì)比

12月英語考試各題班級(jí)平均分對(duì)比

從上表看出，理科英語已經(jīng)勝利超越二中，文科英語與二中還有較大差距，客觀題與二中相差2分，主觀題與二中相差5分。也就是說，文科的語法和作文急需提高。

五、各題的分析：

1、完形填空(30分)：易錯(cuò)題：4，6

以上可分析出同學(xué)存在兩個(gè)方面的大問題：1)動(dòng)詞搭配不熟識(shí)。2)近義詞辨析力量較弱。

2、語法填空(15分)：

易錯(cuò)題：16，17，22，23，25存在問題：

1)同學(xué)基本語法把握不太好;2)分析句子力量急需增加。

3.閱讀理解(40分)：

總體來說單詞的難度比較簡單，但間或的幾個(gè)陷阱，會(huì)使同學(xué)簡單理解錯(cuò)誤。

易錯(cuò)題：30，40，44

犯錯(cuò)集中在“理解”上：

(1)主旨大意題，對(duì)于標(biāo)題的特點(diǎn)和文章的核心把握得不夠好。(2)推斷題，對(duì)選項(xiàng)單詞意思不熟識(shí)，不夠細(xì)心導(dǎo)致失分。

4.信息匹配(10分)：

大部分同學(xué)都能做對(duì)，只有極其少數(shù)的同學(xué)做錯(cuò)。

5.寫作(40分)。

基礎(chǔ)寫作(15分)

存在的問題：

1)部分動(dòng)詞、名詞不會(huì)翻譯。

2)書寫差。

3)同學(xué)把握的詞匯的量少，單詞拼寫精確?????性差，簡潔的句型結(jié)構(gòu)不熟識(shí)，更無法用復(fù)合句表達(dá)想要表達(dá)的內(nèi)容。

任務(wù)性寫作(25分)：

材料簡單理解，正文可以通過提取材料關(guān)鍵詞得到提示。

但是，由于題目的設(shè)計(jì)不太抱負(fù)，導(dǎo)致大部分同學(xué)很難寫得具體和深化，大部分同學(xué)寫的作文字?jǐn)?shù)不夠，失分嚴(yán)峻。

另外，同學(xué)書寫的規(guī)范還要連續(xù)強(qiáng)調(diào)，連續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。

六、應(yīng)對(duì)措施：

1.加強(qiáng)練習(xí)，尤其是語法填空、寫作、閱讀的練習(xí)。

2.集體備課，努力提高課堂效果,連續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。

3.強(qiáng)化書寫，卷面保潔的意識(shí)，規(guī)范答題，規(guī)范填涂。

4.在課堂上增加“聽說”，尤其是PartB,PartC。

學(xué)校期末考試成果分析

依據(jù)學(xué)區(qū)中心校要求，根據(jù)學(xué)校教學(xué)方案支配，學(xué)校于7月糧組織了期末考試，本次考試采納單人單桌、調(diào)換監(jiān)考的形式。1月12日進(jìn)行閱卷、登統(tǒng)，閱卷與登統(tǒng)相分別，統(tǒng)一制定閱卷標(biāo)準(zhǔn)，試卷根據(jù)比例混訂密封，根據(jù)一位老師用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)閱不同班級(jí)流水閱卷的方式進(jìn)行。基本上保證了考試成果的客觀真實(shí)，同時(shí)達(dá)到了在閱卷過程中相互學(xué)習(xí)的效果。為了實(shí)現(xiàn)期末考試診斷教學(xué)、查找不足、改進(jìn)教學(xué)的目的，現(xiàn)對(duì)期末考試成果做如下分析。(數(shù)據(jù)分析以五校區(qū)成果作參照)

一、班級(jí)整體成果數(shù)據(jù)分析

一班級(jí)5個(gè)班其中朱家溝、王家營、雙廟和中信四率均為100%，中心學(xué)校成果較低高分率為95.24其他三率均為96.55.二班級(jí)中信高分率78.59，其他三率均為100，王家營高分率38.46，優(yōu)秀率92.31良好率和及格率為100，中心學(xué)校高分率為60.87優(yōu)秀率78.26，良好率91.30，及格率92.31，成果較低。三班級(jí)一班四率分別為23.46、76.54、95.06、98.77平均分317.50、總分為631.33其中一班高于二班和三班，四班級(jí)三個(gè)班分別為616.87、630.23、634.72成果相對(duì)來講差別不大。五班級(jí)差別也不是許多分別為570.17、559.44、573.5六班級(jí)三個(gè)班相差60個(gè)百分點(diǎn)，分別為609.87、553.93、540.88一班高于二三班。

二、總體成果分析及對(duì)策

從本次考試成果上反映的狀況來看，同學(xué)成果還是特殊不抱負(fù)。從卷面上反映的問題看，主要存在以下幾方面的問題:對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育重視不夠，表現(xiàn)在書寫很差、審題不仔細(xì)、不能夠全身心地完成答卷、答題想當(dāng)然不加思索;老師課堂上對(duì)待“雙基”教學(xué)重視不夠，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)基本計(jì)算失分嚴(yán)峻、英語“四會(huì)”單詞達(dá)不到要求、語文詞句積累不扎實(shí)。針對(duì)以上突出的問題，還需大力做好以下工作:

1、加強(qiáng)個(gè)別學(xué)科、個(gè)別老師的指導(dǎo)力度。

2、課堂上精講多練，練習(xí)要有目的性，分清層次，杜絕機(jī)械重復(fù)練習(xí)，會(huì)做的題就不要重復(fù)做了。使不同程度的同學(xué)有程度不同的提高。

3、狠抓邊緣生的輔導(dǎo)工作，并落實(shí)到同學(xué)頭上，給個(gè)班統(tǒng)計(jì)出詳細(xì)數(shù)字。

4、老師反思自己教育教學(xué)，把握好每次月考機(jī)會(huì)，不能把學(xué)問欠賬變得越來越多要日日清月月清。

5、對(duì)于各科學(xué)習(xí)都有困難的同學(xué)，劃時(shí)間段分科輔導(dǎo)，不能使這樣的同學(xué)疲于應(yīng)付老師的檢查。

6、加強(qiáng)同學(xué)的思想工作，學(xué)困生尤其是紀(jì)律較差的同學(xué)思想不穩(wěn)定，他們的思想和行為會(huì)影響到其他同學(xué)，做好他們的思想工作尤為重要。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)各學(xué)科間的協(xié)作，盡量使同學(xué)均衡進(jìn)展。

8、常常深化課堂指導(dǎo)教學(xué)，落實(shí)包校包班制度。

三、各科教學(xué)分析及對(duì)策

語文成果3-6班級(jí)成果很不抱負(fù)，三班級(jí)和五班級(jí)分別在第24和19名六班級(jí)的高分率和平局分較低。

主要存在以下問題:

1、同學(xué)字跡潦草，錯(cuò)別字消失較多。

2、應(yīng)試力量不強(qiáng)，有的同學(xué)對(duì)題目要求的理解欠缺。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，書寫水平較低，直接影響閱讀和寫作的成果。

4、基礎(chǔ)學(xué)問把握不牢，老師重視同學(xué)的背誦而放松對(duì)默寫的要求，造成無謂的失分。

依據(jù)以上問題特提出以下整改措施;

1、教學(xué)中加大評(píng)議基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，要讓同學(xué)精確?????把握字的音形義，并嚴(yán)格要求同學(xué)把字寫工整。

2、轉(zhuǎn)變重背誦輕默寫的定勢，從近幾年的考試狀況來看，同學(xué)不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上面失分。

3、增加孩子的閱讀量，在培育同學(xué)閱讀及分析問題力量上下功夫。引導(dǎo)同學(xué)將學(xué)問力量向課外遷移，提高閱讀力量，拓寬課外學(xué)習(xí)渠道，增加評(píng)議實(shí)踐機(jī)會(huì)。

4、在平常的教學(xué)中，應(yīng)盡可能的為同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)材料，制造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，針對(duì)同學(xué)弱勢群體制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出，尤其在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，重視聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，拓展思維，敏捷的把學(xué)問變成技能。

5、樹立大語文觀念，放開思想，讓同學(xué)在生活中學(xué)語文。

對(duì)中下等水平的同學(xué)進(jìn)行夯實(shí)基礎(chǔ)“教學(xué)”利用課外輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)互助小組等形式提高。

培育同學(xué)的審題力量，在平常的練習(xí)中多注意審題方法指導(dǎo)，逐步提高同學(xué)的應(yīng)試力量。

數(shù)學(xué)是我校最薄弱的學(xué)科高分率和平均分都很低，同時(shí)班與班之間存在很大的差距，像六班級(jí)一班成果高于其他兩個(gè)班60多個(gè)百分點(diǎn)。

數(shù)學(xué)學(xué)科存在的問題:

1、口算、計(jì)算、簡算的精確?????率不高。

2、對(duì)概念、定律及公式簡潔的演練教學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于同學(xué)今后的數(shù)學(xué)進(jìn)展。

3、應(yīng)用題處理不好，表現(xiàn)在(1)讀不懂題，這使得理解力量較差的同學(xué)幾乎不得分。(2)計(jì)算力量差的同學(xué)列式正確，卻在計(jì)算過程中消失問題。

提高措施:

1、課前利用幾分鐘進(jìn)行口算操練。加強(qiáng)基礎(chǔ)強(qiáng)化習(xí)作習(xí)慣，重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要常常性的同學(xué)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡潔又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料。給同學(xué)解題設(shè)置一些障礙，讓同學(xué)通過思索，探究，解決這些問題懲治定時(shí)的進(jìn)行檢測、評(píng)估、矯正。同時(shí)留意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如估算、驗(yàn)算、仔細(xì)審題、檢驗(yàn)方法等。

2、培育同學(xué)舉一反三的力量，重視基礎(chǔ)學(xué)問落實(shí)的同時(shí)，要進(jìn)行深化挖掘，不能浮于學(xué)問表層。

3、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)糾錯(cuò)力量的培育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、教學(xué)中要精講多練，把基礎(chǔ)學(xué)問應(yīng)用到解決實(shí)際問題中去。

5、老師要多講一些有代表性的習(xí)題，讓同學(xué)開拓視野，拓寬思路。

6、抓兩頭、促中間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)讓同學(xué)感到數(shù)學(xué)不再枯燥，抽象是困難的，對(duì)學(xué)困生尤為困難，把輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)困生多一些，對(duì)他們的要求放低一些，給他們的題簡潔一些。尖子生不是很全面，今后要融入拓展學(xué)校生習(xí)題。中間層的同學(xué)只能急躁，多伸救濟(jì)之手，利用課后輔導(dǎo)時(shí)間具體講解要點(diǎn)，使他們穩(wěn)定在七八非常左右。

英語學(xué)科三四五班級(jí)成果靠前，但平均分還有提高的空間，六班級(jí)三個(gè)班成果分別為376.57、296、和246差距特別大

存在的問題:

1、四會(huì)單詞沒有全面把握。

2有的同學(xué)不會(huì)檢查，造成無謂的失分。

3、期末復(fù)習(xí)隨便性太強(qiáng)。

4、對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的了解滯后。

提高措施:

1、在教學(xué)過程中，注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的識(shí)記、鞏固。課本中Let`slearn,letstalk部分的詞、句要求同學(xué)做到聽、說、讀、寫四會(huì);

2、課后利用課余時(shí)間做好差生的輔導(dǎo)工作，將同學(xué)分出不同的層次，因材施教，有的放矢的進(jìn)行輔導(dǎo);

3、多做習(xí)題鞏固所學(xué)的學(xué)問，同時(shí)灌輸做題技巧;

4、充分利用好晨讀時(shí)間，讓同學(xué)大聲朗讀、記憶。

5、課堂訓(xùn)練形式要更加敏捷，采納多種方式對(duì)單句型進(jìn)行訓(xùn)練，注意學(xué)問的積累與運(yùn)用。在培育愛好的同時(shí)傳授同學(xué)把握單詞的方法。

科學(xué)成果總體居中3-6班級(jí)分別為12、12、7、10，通過試卷看3、4班級(jí)失分主要在填空及操作題上，填空題寫錯(cuò)別字的許多。

有的同學(xué)消失考試綜合癥，平常會(huì)做的或者會(huì)背的到考試時(shí)答不上。

針對(duì)以上狀況特提出以下整改措施

1、老師要把實(shí)踐力量的培育作為教學(xué)的重要目標(biāo)，要為同學(xué)供應(yīng)豐富的觀看和試驗(yàn)材料，有效的指導(dǎo)同學(xué)“動(dòng)手做”培育同學(xué)實(shí)踐力量。

2.讓同學(xué)親歷、體驗(yàn)學(xué)習(xí)探究過程?？茖W(xué)課教學(xué)在抓好基本學(xué)問、基本技能的同時(shí)，要更加關(guān)注對(duì)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為、生活方式、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展