部編人教版一年級下冊語文 語文園地七 教案

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔語文園地語文園地教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識8教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)分辨形近字；展開想象，能選擇幾個詞語說幾句話。中正確書寫這樣的字。朗讀并積累關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的名言。教學(xué)難點(diǎn)感受共讀的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 左上包圍和右上包圍的字。教學(xué)課時2教學(xué)課時課時目標(biāo)課時目標(biāo)8（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)分辨形近字；展開想象，能選擇幾個詞語說幾句話。（重點(diǎn)）教學(xué)過程教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教學(xué)過程教具準(zhǔn)備一導(dǎo)入新課一教師口述：今天，我們來學(xué)習(xí)本單元“語文園地”的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合二板塊一識字加油站板塊一出示課件：口+少=吵（chǎo） 月+半=胖（pàng）山+夕=歲（suì） 王+見=現(xiàn)（xiàn）飄-風(fēng)=票（piào） 校-木=交（jiāo）張-長=弓（gōng） 甜-舌=甘（gān）引言：同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備了好多字卡，現(xiàn)在把你們的字寶寶們喊出來，我們和它們一起玩找朋友的游戲吧！讀一讀，找規(guī)律。（1）讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？本單元識字加油站的生字都是由熟字通過“加一加”或“減一減”的方法得來的。第一組是由兩個獨(dú)體字通過“加一加”組合成新字。第二組是通過“減一減”，由左邊的合體字減去一個部件得出右邊的新字。（2）同桌玩字寶寶找朋友的游戲。哪些字可以合在一起組成新字？哪些字可以拆分出新字？這些新的生字朋友你認(rèn)識嗎？同桌先動手組合拆分，再互相認(rèn)讀生字。（3）指生匯報認(rèn)讀生字。吵、胖、歲、現(xiàn)、票、交、弓、甘。（4）齊讀這八個生字，開火車讀。用部件組合和拆分構(gòu)字法學(xué)習(xí)生字，你還學(xué)會了哪些字？學(xué)生舉例：工＋力＝功片＋反＝版超－走＝召跳－足＝兆設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)字寶寶找朋友的游戲情境，讓學(xué)生互動，自主合作學(xué)習(xí)，體會漢字的組字規(guī)律，運(yùn)用所學(xué)的識字方法，識記更多的生字。設(shè)計(jì)意圖練一練，學(xué)運(yùn)用。練漢字小魔術(shù)。口+又=（） 自+心=（）樹-木=（） 響-口=（）（1）想一想：這些字應(yīng)該怎樣組合？如“上下組合”“左右組合”等。（2）寫一寫：學(xué)生將自己所想到的字填入括號內(nèi)，小組交流。出示答案：嘆 息 對向我拓展，我積累。用這樣的方法我還積累了下面的漢字：加一加：門+耳=聞 哥+欠=歌減一減：李-子=木 思-田=心板塊二字詞句運(yùn)用板塊二導(dǎo)入激趣：剛才我們一起幫助字寶寶們找到了新朋友，字寶寶們可高興啦！它們還想和我們繼續(xù)做游戲呢，瞧，來了四對雙胞胎字寶寶，它們要尋找擁有“火眼金睛”的小朋友。到底是哪位小朋友呢？（一）辨別形近字。出示課件：比一比，填一填午牛 己已 刀力 人入中 經(jīng) 氣 水 自 片 出讀一讀，找規(guī)律。（1）明確要求：只有區(qū)別出每對雙胞胎字寶寶的音和形，并會準(zhǔn)確選擇字寶寶填空組詞的小朋友才稱得上“火眼金睛”喲！（2）小朋友，比一比，你發(fā)現(xiàn)每組字有什么不同？我們在讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形的基礎(chǔ)上，會發(fā)現(xiàn)每組字的不同之處：每組的兩個字讀音不同、的“丨”上面出頭了。出示答案：午已力人牛己刀入練一練，學(xué)運(yùn)用。練選字填空。練千 干 古舌 見貝 瓜 爪萬 代 再 西凈 頭 寶 子出示答案：千古見瓜干舌貝爪我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些形近字呢？出示示例：無——天 幾——兒 主——王 嘗——常設(shè)計(jì)意圖學(xué)會正確應(yīng)用，使語文知識轉(zhuǎn)化成語文能力，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。設(shè)計(jì)意圖（二）選擇詞語寫句子。出示課件：從下面的詞語中選擇幾個，展開想象說幾句話?；ǘ湫β曣柟獠莸?告訴歌唱跑步喜歡讀一讀，找規(guī)律。（1）小朋友，我們應(yīng)該先怎樣做呢？說話的時候我們可以先想一想我們在什么時候用過這些詞語，或者在什么地方看到過這些詞語，再說話，要把話說完整，說清楚（2）指名讀教材中呈現(xiàn)的八個詞語，其他同學(xué)閉上眼睛在頭腦中想象這些詞語所展現(xiàn)的畫面。（3）指名發(fā)言，其他同學(xué)傾聽學(xué)習(xí)。出示示例：草地上盛開著許多花朵。我們喜歡在草地上跑步、歌唱。草地上到處都有我們的笑聲。練一練，學(xué)運(yùn)用。練用上所給的詞語寫句子。練小草 桃花 小朋友 植樹出示示例：春天到了，小草穿上了綠衣裳，桃花露出粉紅的笑臉。兩個小朋友到山上去植樹。三課堂小結(jié)三“識字加油站”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)要識記的生字可以通過“加一加，減一減”的方法變來?！白衷~句運(yùn)用”引導(dǎo)學(xué)生在讀準(zhǔn)字音、認(rèn)準(zhǔn)字形的基礎(chǔ)上把生字填入田字格中，組成詞語，同時引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所給詞語寫句子，學(xué)生要在展開合理想象的基礎(chǔ)上把話說清楚、說完整，提高自己遣詞造句的能力。課時目標(biāo)課時目標(biāo)）朗讀并積累關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的名言。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程教師口述：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本單元“語文園地”的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合二板塊三書寫提示板塊三床床左左居居包包床床左左居居包包示范筆順：瞧！半包圍家族的字寶寶也來和小朋友們做游戲啦！老師在黑板上的田字格里示范寫出四個生字：床、左、居、包。請同學(xué)們認(rèn)真觀察老師的書寫順序。集體交流：在認(rèn)讀并觀察要寫的這幾個字時，會發(fā)現(xiàn)這幾個字在結(jié)構(gòu)上的相同之處——都是半包圍結(jié)構(gòu)，“床、左、居”是左上包圍，“包”是右上包圍。小結(jié)筆順規(guī)則：左上包圍和右上包圍的字書寫時都要“先外后內(nèi)”。除了注意筆順規(guī)則，還要觀察這三個左上包圍的字有什么其他的共同特點(diǎn)。這三個左上包圍的字的書寫口訣是：外面撇長里出框。學(xué)生邊描摹邊說筆順規(guī)則，再描紅，最后練寫。注意寫字時要做到三個一：手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼睛離桌面一尺。利用投影儀展示作品，引導(dǎo)學(xué)生對筆順和間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行點(diǎn)評。床：先外后內(nèi)，點(diǎn)在豎中線上，廣字頭的橫不宜過長，“木”的豎在豎中線上。居：先外后內(nèi)，尸字頭上部要小，撇要長，“古”的第一橫伸在尸字頭外。包：先外后內(nèi)，撇從豎中線左側(cè)起筆，橫折鉤的起筆在撇的中間偏下部位，豎彎鉤的起筆對準(zhǔn)撇的尾部。外面撇長里出框。設(shè)計(jì)意圖《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段的寫字要求是：掌握漢字的基??筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。學(xué)生要初步感受漢字的形體美，努力養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣：寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。因此此課的教學(xué)過程中老師要設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生掌握左上包圍和右上包圍的字的筆順規(guī)則，要引導(dǎo)學(xué)生觀察這類字的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受到漢字的形體美，培養(yǎng)其觀察分析能力、舉一反三能力，并使其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。板塊四日積月累板塊四出示課件：敏而好學(xué)，不恥下問?！墩撜Z》不知則問，不能則學(xué)?！盾髯印纷x書百遍，而義自見?！鲎x萬卷書，行萬里路?！洳x一讀，找規(guī)律。（1）小朋友，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？借助拼音把名言讀準(zhǔn)確，就會發(fā)現(xiàn)這些名言都是關(guān)于勸誡人讀書學(xué)習(xí)的名言。在朗讀時注意兩個字的讀音：“敏而好學(xué)”的“好（hà）”；“而義自見”的“見（n）”。（2）理解這些名言的意思。敏而好學(xué)，不恥下問：天資聰明而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識比自己差的人請教為恥?！昂谩保x“hào”，喜好。不知則問，不能則學(xué)：有不知道的就要虛心向他人請教，有不明白的就要深入學(xué)習(xí)?！耙姟艾F(xiàn)顯現(xiàn)、明白。讀萬卷書，行萬里路：要多讀書，多實(shí)踐。（3）在讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指名讀、同學(xué)推薦讀、師生合作讀，填空練寫。（4）在熟讀的基礎(chǔ)上把這些名言背誦下來。設(shè)計(jì)意圖濃?的學(xué)習(xí)興趣可以使大腦和各種感官處于最活躍的狀態(tài)，將單調(diào)、乏味的名設(shè)計(jì)意圖言積累換成比賽游戲，可使學(xué)生自覺地集中注意力，全神貫注于學(xué)習(xí)活動，由“厭學(xué)”到“愛。練一練，學(xué)運(yùn)用。練選擇填空。（填序號）練①不恥下問 ②不知則問 ③讀書百遍 ④行萬里路（1）讀萬卷書， 。（2） ，不能則學(xué)。（3）敏而好學(xué)， 。（4） ，而義自見出示答案：（1）④（2）② （3）? （4）?我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些名言？我還積累了一些關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的名言：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。 ——韓愈學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ——孔子知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 ——孔子三人行，必有我?guī)熝伞?——孔子板塊五和大人一起讀板塊五（原文見教材第100、101頁）《孫悟空打妖怪》。教師播放多媒體課件，讓學(xué)生初步理解兒歌的內(nèi)容。（1）請你們仔細(xì)聽兒歌，并看看圖畫，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么。（2）跟著老師念一念，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生在跟念時，教師加重末尾一字的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“咚、空”等字押韻的規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀兒歌，從中體驗(yàn)活動中的快樂情緒。教師通過打擊樂節(jié)奏來逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。學(xué)生一邊有節(jié)奏地敲擊樂器，一邊流利、愉快地念兒歌。教師鼓勵學(xué)生用不同的表情、動作表現(xiàn)其對兒歌中正面人物與反面人物的不同感情。（1）這首兒歌里你喜歡哪些人？不喜歡哪些人？說說你的理由。（2）請同學(xué)們一邊讀兒歌一邊設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鳎凑l表演得最形象。（3）指生到前面表演。（4）教師打節(jié)奏，同學(xué)們一邊讀兒歌一邊用恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鞅硌?。精品文檔精心整理PAGE28點(diǎn)典教案PAGE28點(diǎn)典教案六年級語文·下（R）精品文檔可編輯的精品文檔小朋友們，讀了兒歌，你們知道《孫悟空打妖怪》講了什么嗎？你們從中了解了哪些知識？兒歌講述了唐僧師徒取經(jīng)途中，遇到妖怪，除了孫悟空外，大家都沒分清人、妖，差點(diǎn)兒上當(dāng)?shù)墓适?，這個故事告誡人們對陌生人要提高警惕，防止上當(dāng)受騙。和大人一起讀這首兒歌，完成“我的互動卡”。我的互動卡閱讀用時（ ）分鐘和誰一起讀爸爸（ ）媽媽（ ）其他家人（ ）閱讀方式大人讀給孩子聽（ ） 孩子讀給大人聽（ 大人和孩子一起讀（ ）我的提問1妖婆騙了誰？為什么？大人的解答騙了唐僧和八戒。我最喜歡孫悟空。因?yàn)樗绢I(lǐng)高強(qiáng)，是非分明，能看清老妖婆的真面目，最后還把老妖婆消滅了。設(shè)計(jì)意圖語文閱讀不能局限于課堂，要把學(xué)生的興趣延伸到課外，通過親子閱讀，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。設(shè)計(jì)意圖三課堂小結(jié)三“書寫提示”通過書寫“床、左、居、包”4“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則?！叭辗e月累”呈現(xiàn)了有關(guān)讀書學(xué)習(xí)的幾則名言?！昂痛笕艘黄鹱x”編排的是一首精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔語文園地語文園地教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)用音序查字法查字典。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)獨(dú)立識字，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的習(xí)慣。借助拼音正確朗讀古詩《贈汪倫》，大致了解古詩的意思，背誦古詩。力所能及的事。學(xué)會使用音序查字法查字典，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)古詩《贈汪倫》，并了解詩歌大意。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)勞動、關(guān)心長輩的美好品質(zhì)。教學(xué)課時課時教學(xué)課時課時目標(biāo)課時目標(biāo)學(xué)習(xí)用音序查字法查字典。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)獨(dú)立識字，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的習(xí)慣。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)古詩《贈汪倫》，并了解詩歌大意。（重點(diǎn)）教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一導(dǎo)入新課一教師口述：今天我們來學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合二板塊一查字典板塊一出示課件：我們在字典中怎么查到“廚”字呢？

從“漢語拼音音節(jié)索引”里面找到大寫字母“C”。

找到“chu

翻到正文第××頁，找到“chu”，接下來就可以查到“廚”字了。讀一讀，找規(guī)律。根據(jù)教材提供的音序查字典的“三步法”，學(xué)習(xí)用音序查字法查字。熟記音序查字法口訣，養(yǎng)成獨(dú)立識字、勤查字典的習(xí)慣。（1）復(fù)習(xí)鞏固字母表，回顧大小寫字母的讀音和字形。（2）指導(dǎo)學(xué)生快速翻閱字典正文頁碼的方法。（3）學(xué)習(xí)《音序查字法口訣》，掌握音序查字典的“三步法”。出示課件：出示課件：

yīnxùcházìfǎkǒujué音序查字法口訣yīnxùcházìyàojìláoxiānbǎshǒugèzìmǔzhǎozìmǔxiàmiànzhǎoyīnjiékànkantāzàidìjǐyè字母下面 找音節(jié)，看看它在第幾頁。用音序查字法從字典里找到下面的字，并組詞。生字大寫字母音節(jié)頁碼組詞chí)Cchi59水池shǒu)piāo)jī)讀一讀：自由讀生字。運(yùn)用音序查字法查找到上面的生字，逐項(xiàng)填寫。注意：使用商務(wù)印書館第12出示答案：生字大寫字母音節(jié)頁碼組詞chí)Cchi59水池shǒu)Sshou450部首piāo)Ppiao377漂流jī)Jji207機(jī)會板塊二日積月累板塊二出示課件：

zèngwānglúntáng lǐbái[唐]李白lǐbái chéngzhōujiāngyùxíng hūwénànshàngtàgēshēng李白/乘 舟/將欲行，忽聞/岸上/踏歌聲。táohuā tánshuǐshēnqiānchǐ bùjíwānglúnsòngwǒqíng桃花/潭水/深千尺，不及/汪倫/送我情。學(xué)生自主借助拼音朗讀古詩，爭取讀正確字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。通過教師范讀、伙伴互讀等方式進(jìn)行正音，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“贈、汪、乘、行、聲、情”等后鼻音的字。小組交流，了解詩歌大意。預(yù)設(shè)：李白坐上小船剛剛要離開，忽然聽到岸上傳來告別的歌聲。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪倫送別我的一片情深。在熟讀的基礎(chǔ)上，嘗試背誦。三課堂小結(jié)三“查字典”板塊由查字典的三個步驟、音序查字法口訣和練習(xí)三個部分組成。教材編排上循中學(xué)習(xí)古詩《贈汪倫》，整首詩標(biāo)注拼音，有助于學(xué)生借助拼音把古詩讀正確，教材還配有一幅李白和汪倫在岸邊告別的插圖，學(xué)習(xí)中可以借助插圖，大致了解這首古詩的意思，并知道這是一首送別詩。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上可以熟讀并背誦。課時目標(biāo)課時目標(biāo)和大人一起讀《胖乎乎的小手》這篇文章，理解文章大意。（難點(diǎn)）鞏固學(xué)過的生字，體會蘭蘭熱愛勞動、關(guān)心長輩的美好品質(zhì)。（難點(diǎn)）教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一課前導(dǎo)入一教師口述：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合二板塊三和大人一起讀板塊三（原文見教材第41頁）閱讀提示預(yù)設(shè)：（1）在自己已有識字量的基礎(chǔ)上，試著讀通小短文。不認(rèn)識的字可以借助音序查字法查字典，或者和大人交流。（2）請同學(xué)們看著自己胖乎乎的小手，想一想自己的小手幫助家長做過什么事。（1）爸爸說：“這