各年級工作計劃和目標 年級工作計劃

各年級工作計劃和目標年級工作計劃各班級工作方案和目標班級工作方案篇一

1.加強行為習慣的養(yǎng)成教育，常常利用周會課、品德課等時間，學習《中同學守則》、《中同學一日常規(guī)》，《中同學日常行為規(guī)范》等法律法規(guī)，使同學成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好少年。

2.以古今中外的名人為榜樣（個人修養(yǎng)優(yōu)秀的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于樂觀向上、風發(fā)拼搏的榜樣，偉人、名人的典范）等結合同學們身邊的事例，使同學的做人做事的觀念得以擺正，提高同學辨別是非的力量。杜絕同學進城后進網吧。

3.結合本校這幾年中考考的好的同學為典型，樹立奮斗目標，鼓舞同學勤于思索，勇于探究，大膽創(chuàng)新，以適應學校的學習生活。

4.樂觀參與學校組織的各項文藝體育活動，樂觀參與班級的各項（作業(yè)展評、品嘗書香經典誦讀、英語演講競賽等）活動，使同學在活動中受到教育。

5.加強班委會建設，明確分工，提高同學的管理力量，防微杜漸，使班級干部成為抓班內壞苗頭的好幫手，從而形成良好的班風學風。

首先要關懷愛惜同學，再利用班會課對他們進行思想品德教育，教育他們喜愛祖國，樹立為中華的振興而奮勉向上的思想，并培育集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向同學進行思想品德教育時，要有的放矢，根據(jù)德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

（1）培育選拔班干部

采納任課老師推舉、班級民主后集中的方法選舉班干部，然后再依據(jù)所選干部的氣質、性格類型以及力量的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。教育班干部樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。同時，對他們不過分苛求、指責，特殊是在工作消失失誤的時候。對班委會的工作常常檢查，賜予詳細指導和關心。定期召開班干部會議，總結得失，并加以改進，教會他們準時阻擋同學中的不良行為。而對班干部的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

（2）增加班級的分散力

組織互幫互學活動，使同學們在學習上相互促進，紀律上相互提示，勞動生活上相互關心。通過活動擴大班干部在同學中的樂觀影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。

（1）在同學中培育競爭意識，使之有“你追我趕”的比學風格。

的學習組（請成果好的同學關心成果差的同學）的措施。這樣，成果好的同學穩(wěn)中有進，成果差的同學不斷進步，從而帶動中等生也有所進步。

（1）多談話、多教育

平常多觀看這些同學，在發(fā)覺有不良苗頭時，進行多番教育。在談話教育時，做到以情動人，以理服人，從而使之轉變。

（2）多檢查、多督促、多跟進在學習上、紀律上、思想品德上、行為習慣上嚴格要求這些同學，并時時檢查他們是否按要求做，并加以督促，同時多和家長聯(lián)系，跟進狀況。

（3）多發(fā)覺、多鼓舞

在學習、勞動、文藝活動、體育活動、其次課堂活動中等，發(fā)覺學困生的閃光點，準時賜予表揚、確定。

各班級工作方案和目標班級工作方案篇二

以同學評價為突破口，以班隊活動為重點，整合多方資源，規(guī)范常規(guī)，強化讀書，連續(xù)傳統(tǒng)，培育習慣，拓展視野，使同學健康成長。

1、連續(xù)推動“我是歡樂讀書人”活動，結合學校大隊部工作方案，切實加強少年兒童思想道德、文明禮儀教育。

2、加強少先隊組織、文化建設，增加少先隊組織的影響力。

3、培育孩子的讀書愛好，每人本期至少閱讀兩三本課外書。

本班級同學基本能遵守校規(guī)校紀，學習較為樂觀主動，但自覺性還有待提高，尤其是部分男孩子行為習慣做得還不夠，常常要老師提示。大部分同學較聰慧，思維活躍，有肯定的相互競爭意識。但也有一些同學作業(yè)不能完成，書寫馬虎，錯誤較高。同學愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，集體榮譽感強，但缺乏自制力。由于是獨生子女的關系，會消失自私、虛榮心、盲目自滿的思想。

1、開展“我是歡樂讀書人”啟動活動，組建班級圖書室，完善借閱制度，擬訂讀書方案。

2、開展文明禮儀教育。深化開展“常規(guī)訓練”活動，促進同學全面進展。

3、強化“鞠躬問好”和“輕聲慢步靠右行”“文明欣賞有秩序”禮儀教育。

各班級工作方案和目標班級工作方案篇三

本學期九班級的語文教學任務主要有以下幾項：

（一）九班級1——4單元現(xiàn)代文內容的學習。

本部分內容主要涉及到同學對文學作品的觀賞。第一單元是現(xiàn)代詩，教學時主要引導同學學習詩歌的朗讀技巧，感悟詩人膚淺而熾烈愛國之情，陶冶同學情操，凈化同學心靈，加深同學對祖國和家鄉(xiāng)的情感。關心同學理解詩中的藝術形象，觀賞詩歌凝練的語言。背誦名篇佳作。其次單元是小說，教學中除了了解小說的基本常識外，著重引導同學觀賞小說中的人物形象，把握人物的性格特點，學習刻畫人物性格的多種藝術手法。以提高同學閱讀和寫作的力量。第三單元是散文單元，學習時，重在培育同學的審美趣味和對語言文字的感悟理解力量。對于精致的段落要熟讀成誦。第四單元是戲劇單元。重在引導同學理解戲劇是怎樣在沖突中呈現(xiàn)人物性格的，又如何通過共性化的語言塑造人物形象。本部分的教學以其次單元為主。

（二）1——6冊語文教材學問的梳理。

本部分為考前的第一輪復習，重在加強同學對學過的語文基礎學問的復習與鞏固，老師進行適當?shù)耐卣寡娱L。對于現(xiàn)代文的復習，重點課文老師關心同學進行梳理課文內容，強調重點學問。自讀課文要求同學記住字詞。文言文是復習的重點，復習中要求同學背誦名篇，記住課文中重點實詞、虛詞的用法，并養(yǎng)成自己歸納總結的好習慣。對課文中的重點語句，要能夠精確?????翻譯。了解重點的作家作品。對于每單元后的綜合性學習，有重點的關心同學進行設計總結。課后古詩詞能夠精確?????背誦默寫。

（三）專項訓練，強化語文語文學問體系。

本階段的復習，主要抓以下幾個專項：

1、語音和漢字。本部分要求同學記住課程標準中要求把握的3500個常用漢字的讀音及寫法。能規(guī)范的給生字注拼音。

2、詞語。了解詞語的常見用法及特別語言環(huán)境中的含義。留意平常簡單些錯的字。

3、句子。重點復習病句的修改以及句子的仿寫。

4、名言名句。要求同學精確?????嫻熟的默寫。

5、名著閱讀。結合每冊課本后面的名著導讀進行復習。

6、語言綜合運用。通過詳細的題型訓練，提高同學的語言實際運用力量。

7、古詩文默寫。結合重點的文言文課文進行復習，強調。

8、詩詞鑒賞。該題型難度較大，同學考試時簡單失分，因此復習時留意對同學做題方法的引導。

9、文言文閱讀。加強課內與課外的聯(lián)系。

10、現(xiàn)代文閱讀。針對平常中考時遇到的常見題型，進行閱讀方法的訓練。特寫是不同文體文章的閱讀方法。

11、寫作訓練。復習時，引導同學寫作中寫作技巧的運用。堅持勤練筆。

（四）綜合訓練

本階段的復習訓練主要以去年中考題為抓手，對同學進行語文綜合訓練。老師做好輔導，在同學的復習中查缺補漏。

本學期我擔當?shù)氖蔷虐嗉壠甙嗟恼Z文課，該班共有35人。同學兩極分化較為嚴峻。好同學學習刻苦仔細，作業(yè)完成很好，平常知道樂觀主動的學習。也有一部分同學，語文基礎較差，平常學習習慣很差，家長督促管理不上，不能按時完成作業(yè)。

1、精講精練。每天上課前，老師仔細備課，抓住課文的重難點，進行點撥指導，課下依據(jù)自己的講課狀況，細心設計作業(yè)，鞏固課堂上的學問點，提高同學的語文力量。

2、注意同學學習習慣的培育。平常的語文教學中，注意同學的學習習慣的培育，指導同學準時預習、復習，每天堅持寫日記，作業(yè)規(guī)范書寫等。

3、賞識教育。發(fā)自內心的關愛每一個同學，把同學當作自己的孩子教育。用愛心打動同學，看到同學點滴的閃光點，以點代面，激勵同學樂觀上進。

4、準時發(fā)覺問題，準時解決。畢業(yè)班的同學復習特別緊急，平常的作業(yè)量也較大，老師的批改要準時到位，以老師的個人做法激勵同學。鼓舞同學擅長發(fā)覺問題，解決問題。

3.1——3.14：學習九班級下冊一至四單元

3.15——4.15：復習1——6冊語文教材

4.16——5.1：專項復習

5.6——6.1：綜合復習

6.2——6.11：同學自由復習

各班級工作方案和目標班級工作方案篇四

本學期班主任工作連續(xù)以素養(yǎng)教育為核心，以新理念教學工作綱要為指針，以學校德育工作方案依據(jù)，以培育同學學習、紀律、衛(wèi)生為目標，以班隊會和課堂教學為主要渠道，結合本校實際狀況，以“培育同學創(chuàng)新精神，提高同學實踐力量”為重點，讓同學得到生動活潑的進展，體現(xiàn)時代氣息培育同學的現(xiàn)代素養(yǎng)，結合本班實際開展制造性的活動，突出我班特色。

本班現(xiàn)有同學40人，其中男生21人，女生19人。同學們已經過一年的訓練，各方面的素養(yǎng)都有了很大的提高。其中，大多數(shù)同學上進心強，學習態(tài)度端正，愛動腦筋。但仍有不少同學學習缺乏自覺性，各方面的素養(yǎng)進展不平衡，有不少同學還不能嚴格遵守學校的有關規(guī)章制度。針對這種狀況，我打算有的放失，通過多種渠道，為同學制造條件，讓同學在良好的環(huán)境中得到全面的進展。

1、培育同學愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德。

2、使同學養(yǎng)成仔細學習、講究衛(wèi)生、愛動腦筋、遵守紀律的好習慣。

3、培育同學的集體榮譽感，增加班集體的分散力。

4、使同學養(yǎng)成做事講究效率、遇事樂觀的好品質。

5、培育同學肯定的口頭表達力量、寫字水平。

6、培育一批力量較強的班干部，成為老師得力的助手。

7、充分發(fā)揮同學的特長，讓同學得到自由進展

1、做好平常的常規(guī)工作。

（1）愛護校內，進行愛學校的教育。同時利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強同學的德育教育。使同學懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。并對對同學進行集體榮譽的教育，增加同學的榮譽感，使同學心中有他人，有集體。

（2）為了創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，加強班級體體育衛(wèi)生工作，抓好“一課、三操”。環(huán)境衛(wèi)生落實到人，讓同學養(yǎng)成從小愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，由班進步行檢查與監(jiān)督。對于主動，準時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行嘉獎。個人衛(wèi)生：要求衣著干凈，桌箱勤清，物品勤擺，三操勤做。

（3）班級紀律

1、課堂紀律再次強調班規(guī)班紀和相應的獎懲方法。這樣使同學可以自覺的遵守紀律。

2、課間紀律課間是同學休息的時間，豐富多彩的課間活動，可以使同學有秩序的活動。我將針對同學的年齡特點，組織同學進地活動，并隨時提示同學要留意的危急活動和場地。

3、路隊紀律進一步強調路隊紀律，使同學不僅做到快，齊，靜，集體放學，而且能夠自覺排好隊。同進配戴好紅領巾、小黃帽。

（4）組建班委會，班級管理光靠班主任一人是不夠的，而班干部是班主任的小助手。這學期連續(xù)對班干部實行輪換制度，定期培訓，使每個同學都有機會嘗試當班班干部，讓每個孩子都能嘗到作干部的歡樂，使孩子們學會合作和學會管理。

（5）充分利用好板報、專欄等，對同學的優(yōu)秀作品進行展現(xiàn)，激勵同學連續(xù)努力，取得更大的進步。

1、抓好少先隊工作，班級工作的中心是班主任，而少先隊是班內大多數(shù)同學的帶頭人。要想搞好全班工作，首先要調動少先隊的樂觀帶頭作用。以點帶面，充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。

2、組織各項活動，培育同學的口頭表達力量，動手操作力量，在活動中增加班集體的分散力。

3、重視對同學進行平安教育，樹立平安意識。

4、樂觀開展家教活動。開好每學期的家長會；做好家訪工作，利用多種形式與家長溝通，對同學因材施教，不卑視后進生。全面了解同學，關懷愛惜他們，培育他們的自信念。

5、重視心理健康教育，做好保健衛(wèi)生工作。

總之，在我長期形成的教育思想指導下，我要堅持看到每個同學的優(yōu)點、閃光點、特殊是教育的切入點，我認為當老師就要有“對死灰也要吹著火”的煥發(fā)和啟迪同學的力量。我堅持“撥亮一盞燈照亮一大片”的信念。我信任，用觀賞的眼光去看孩子，多關愛和寬容他們，他們會歡樂健康的成長，在今后的工作中，我將更加努力。

各班級工作方案和目標班級工作方案篇五

2、突出同學主體，敬重個體差異;

4、注意過程評價，促進同學進展，建立能ji勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系。

同學應有較明確的英語學習動機和樂觀主動的學習態(tài)度。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至八班級同學閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同本文來自本站完成學習任務。能在學習中相互關心，克服困難。能合理方案和支配學習任務，樂觀探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

《新目標英語》八班級(下冊)，全書共有四個單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應了一篇閱讀文章，用以訓練同學的閱讀力量，擴高校生的閱讀量。

整體而言，同學成果和同學的學習態(tài)度的兩級分化非常嚴峻，少部分英語基礎好的優(yōu)秀同學，不管是在學校，還是在家，都能仔細學習、主動思索問題，同時還能夠準時反饋學習狀況，在他們身上，教和學得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學英語基礎很差，有些連26個字母都不能背全;學習態(tài)度也非常懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部分同學屬于中間層次，雖然不太吵，但學習狀況依舊很不抱負，還是存在許多不想學不愿學的狀況。

總的來說，同學在英語學習上所存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾方面。

(2)受方言影響，多數(shù)同學的發(fā)音不精確?????。

(3)單詞量把握較少;

(4)上課時精力不集中，對英語有肯定的抵觸心理;

(5)同學整體的惰性還是很強，自覺性很差。

(6)同學在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決本文來自本站的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。

一、面對全體同學，注意素養(yǎng)教育。

二、以同學為主體，敬重同學個體差異。

三、采納活動途徑，提倡體驗與參加。

四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

1.仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿意不同層次同學的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.多與同學溝通，了解同學學習狀況和需求，準時改進教學中存在的問題和不足。

4.樂觀開展豐富多彩的英語活動，提高同學愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注意個別輔導，在面對全體同學的基礎上，培優(yōu)補差。

6.不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務力量的提高。

各班級工作方案和目標班級工作方案篇六

1、同學對本冊教材中基礎學問的把握比較扎實。尤其是本冊要求把握的詞語老師們非常重視平常的教學以及平常的練習和鞏固。

2、同學查字典的力量有所增加。

3、結合語言環(huán)境辨析和運用詞語的力量有所提高。

4、同學對學習的課文內容，以及課文所要表達的思想感情的理解和把握比較扎實。

5、閱讀方面，從卷面狀況來看，同學從文中提取相關信息的力量有所增加。

6、作文，多數(shù)同學能夠比較清晰明白地表達自己的意思。語句比較通順。

二、存在問題、成因分析和改進建議。

(一)基礎學問方面：

1、對于教材中消失的重點字、易錯字同學把握的仍舊不是很扎實。說明老師在這方面強調得不夠，或許是由于強調了，但是練習的少，鞏固得不夠。因此對于這樣的字、詞語我們不僅要在課堂上拿出足夠的時間引導同學強化和記憶，更重要的是我們要特殊關注孩子們在平常練習的狀況。建議老師們建立“同學錯字本”把同學平常練習中消失的問題作好具體地記錄，加以針對性的指導。同時要不斷的反復強化和記憶。期末復習是可以讓同學自己歸納和整理把平常簡單消失的錯字進行復習。復習時要對全冊字詞進行有價值的歸類，并肯定發(fā)揮同學自主復習的樂觀性。如一字組多詞，同學把握不好，中高班級可把本冊能做這樣練習的字讓同學自己進行歸類練習。

2、詞語的積累應當在理解意思的基礎上進行。目前我們許多同學在積累詞語方面只是簡潔的記憶，而不理解意思，因此在對相關的詞語進行拓展的時候消失了許多問題。因此我建議老師們重視在閱讀教學中抓語言文字的理解，感悟內容同時理解賜予的外在、內在的含義。在平常的訓練中也要引導孩子們在理解意思的基礎上進行積累和記憶，同時要關心孩子們弄清構詞規(guī)律，加以拓展聯(lián)系。還可以請同學們結合詳細的語言環(huán)境來關心同學在運用的基礎上記憶。

3、一些同學在對教材內容的精確?????把握上還消失偏頗。分析緣由，我們老師在進行教學時沒有對此引起重視，同時沒有強化這方面的訓練。建議老師們在進行每一課書的教學時，首先我們要精確?????把握教材內容以及教材的中心思想，在教學過程中引導著同學由淺入深，逐層自我感悟。在這里我們強調的是同學自我讀書自我領悟的過程。由于只有自己感悟到的才會在腦海中留有較為深刻的印象。同時我們不僅要引導同學領悟一個答案，一個結果，更重要的是我們要引導孩子們留意摸索方法和規(guī)律，也就是得出結論的過程。

復習時：要逐課歸納，段落、內容、中心、文學常識等，要求同學必需精確?????，老師首先要必需精確?????。另外中高班級可發(fā)揮同學自主性和小組合作的`作用。

4、課文中重點段落的積累和記憶不夠扎實。我們這次考試一些班級考查了同學根據(jù)課文原文默寫，結果我們的同學消失了很所問題。分析緣由，老師們在教學中重視了同學的積累和記憶而忽視了同學的默寫，這點極不應當。因此建議老師們在期末復習階段，復習這部分內容時老師可以對段落中的重點語句進行默寫練習。對于一些重點字詞、易錯的詞語可以反復強化練習。其實我們背誦的目的還是為了更好地進行積累讓同學受益。

(二)閱讀力量的培育。

1、理解短文的基本內容：這次考試許多班級都考查了同學對短文內容的理解和把握。我們的同學在歸納主要內容時依舊消失要點不夠全面、內容欠缺精確?????的現(xiàn)象。比如從文章提取相關信息填空，許多同學都找不準找不全。因此建議老師在期末復習時，對于主要內容的把握要下大氣利用幾課時進行專項復習。首先我們要了解本班同學的實際狀況和同學存在的普遍問題，然后討論可行的教學方法，以例文為例子進行練習，在指導的過程中更要留意引導同學揣摩得出結論的方法和過程。引導同學擅長總結擅長發(fā)覺。同時我們還要留意學以致用，不斷強化和鞏固。

2、對于文章所要表達的中心思想的把握還不夠貼切。建議老師在教學或是在進行期末復習時肯定要留意滲透領悟文章中心思想的方法。不同的文體不同的方法，不同的文章又有所不同。老師應當自己首先要明確有幾種類型?不同形式的文章歸納文章中心的方法有怎樣的不同。閱讀文章，把握中心的基本過程和規(guī)律應當讓同學非常清楚，并且多加以練習和鞏固。

3、回答問題時思索的角度還不夠敏捷多變。我們的同學在讀完題目要求后，不知道從哪一個角度來回答和解決問題。因此問題的答案比較片面，或者比較泛泛，缺乏針對性。建議老師在引導同學復習時通過不同形式的練習，再多練的基礎上讓同學自己名明確和領悟到不同的題目我們應當從哪方面，哪個角度去想。引導同學從多角度去思索問題。

4、老師在對同學進行閱讀的復習時建議老師們多教方法，多引導同學摸索規(guī)律，把握閱讀的技巧。同時針對同學存在的普遍問題進行有針對性地指導和關心。同時對同學在考試時候完成閱讀題目要留意的問題提出明確和詳細的要求。

(三)作文方面：目前同學在作文中存在的問題是不會更好地進行組織和支配材料內容，抓不住重點而面面俱到(即詳略不得當)，以至于孩子們的作文內容不夠詳細。建議老師在進行復習時可以訓練同學練習一篇或幾篇作文，然后針對同學消失的問題進行有針對性地講解和指導。另外我們一些同學的語言表達還存在肯定的問題因此老師在平常就應當留意在此方面加以足夠的重視。(低班級語句不通，句間必要聯(lián)系詞缺乏)復習階段更應當引導孩子們自我發(fā)覺，自己評改。

最終，老師在復習時還要特殊留意引導同學書寫要規(guī)范。保持卷面的干凈，養(yǎng)成良好的習慣。

詳細復習措施

1、組織老師調整教學方案，統(tǒng)計教學進度(16周周五統(tǒng)計)，依據(jù)期中測查狀況，制定期末復習方案。(18周周五上交)

2、依據(jù)期中問題“查漏補缺”，指導老師備好復習課，上好復習課。

(1)做好期中問題的分析，及問題改進的建議，指導老師備好期末課，并做好期末復習方案。(16周周四大組活動進行)

(2)進行有效復習課的指導。

請張老師進行復習課指導的講座和聽復習課，有針對性地進行指導。

加強小組教研：每個教研組共同討論復習方案，理出本冊教材的學問點和重點，然后進行分工合作,大家共享。再把每一部分的重點、難點再進行進一步的討論和確定。特殊是同學消失的問題肯定要加強集體研討。想好解決的對策。

期末期間各教研課組進行“四同”教研，各推出一節(jié)復習課，并在共同參加聽評課中學習提高。

教學干部和學科組長加強聽推門課。特殊是比較弱的老師加強聽復習課的指導和關心。

(3)加強師德，擬定科學的復習方法。

指導老師調整心態(tài)，加強期末階段的自身的師德修養(yǎng)，多反思自己的教學行為，仔細對待同學消失的諸多問題，制定出有實效的教學策略。加強對教材內容科學的歸納整理，擬定科學的復習方法，不搞題海戰(zhàn)術，講練結合。重視與家長的有效溝通，得到家長的理解與支持。

(4)關注六班級和不同類型的同學。

加強六班級的復習課質量的監(jiān)控，12月8日組織六班級語文進行教研，提前制定出復習措施。教學干部和學科大組長保證必需聽上每位老師兩節(jié)課以上。

重視分類推動，關注優(yōu)等生和學困生的輔導。教會優(yōu)等同學自己歸納復習方法和復習內容，并且發(fā)揮其作用，搞好面對學困生的“一幫一”的活動。在復習課上關注學困生學問把握，加強學困生的有效課下輔導，使他們的基礎學問能夠通過復習堅固把握。教育處平常加強在巡察過程中的關注。特殊是上學期的重讀生和試讀生。

各班級工作方案和目標班級工作方案篇七

本學期在學校領導及各處室的的正確領導下，全面貫徹黨在新時期的教育方針，堅決正確的辦學方向，堅持以課堂教學為中心，努力提高教學質量，轉變教學觀念，推動素養(yǎng)教育，深化教學討論，強化學科教學管理，開展課堂效益討論，求真務實，奮力拼搏，力求班級組的教育教學質量在原有的基礎再上新臺階。

（一）加強備課組建設，進一步完善集體備課制度，努力集體備課工作落到實處。

仔細制定切實可行的學期集體備課活動方案。做到科學分工，提前備課，固定時間集體爭論。做到一人主講，其他補充，完善單元及課時教學要求，杜絕流于形式的做法。發(fā)揮教學骨干潛力。班級組選派學科骨