第5課《黃河頌》同步練習(xí)(含答案)2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

第第頁(yè)第5課《黃河頌》同步練習(xí)(含答案)2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第5課黃河頌

積累與運(yùn)用

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.山巔(diān)劈開(kāi)(pī)澎湃(bài)

B.發(fā)源(yuán)濁流(zhú)扮演(bàn)

C.屏障(pínɡ)哺育(pǔ)構(gòu)筑(zhù)

D.臂膀(bǎnɡ)體魄(pò)狂瀾(lán)

2.下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是()

A.掀起萬(wàn)丈狂瀾。(巨大的波浪)

B.筑成我們民族的屏障。(像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西,即精神的城防)

C.黃河以它英雄的氣魄。(雄壯、雄偉)

D.伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。(這里是比喻支流)

3.對(duì)下列句子所運(yùn)用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!(反復(fù))

B.啊!黃河!你是中華民族的搖籃!(比喻,擬人)

C.驚濤澎湃,掀起萬(wàn)丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán)。(夸張,對(duì)偶)

D.啊!黃河!你是偉大堅(jiān)強(qiáng),像一個(gè)巨人/出現(xiàn)在亞洲平原之上。(比喻)

4.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

A.本詩(shī)第二節(jié),一個(gè)“望”字統(tǒng)領(lǐng)下文,虛實(shí)結(jié)合,章法嚴(yán)謹(jǐn)。

B.詩(shī)中“啊!黃河!”的反復(fù)出現(xiàn),把詩(shī)歌主體分成了三大部分。

C.本詩(shī)寫(xiě)得明快雄健,以長(zhǎng)句為主,長(zhǎng)短結(jié)合,自由奔放且錯(cuò)落有致。

D.全詩(shī)都以第二人稱(chēng)“你”來(lái)稱(chēng)呼黃河,使感情抒發(fā)得更為直接、真切、濃烈。

5．為了使語(yǔ)言連貫，下面橫線處應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句是（）

能發(fā)問(wèn)、勤發(fā)問(wèn)的人，，眼光自然會(huì)日益敏銳。

A、頭腦自然會(huì)日益豐富B、頭腦會(huì)自然日益豐富

C、自然會(huì)頭腦日益豐富D、自然頭腦會(huì)日益豐富

6．寫(xiě)出有關(guān)黃河的詩(shī)句。

（1）．黃河之水天上來(lái)，。

（2）．，萬(wàn)里寫(xiě)入胸懷間。

（3）．，一片孤城萬(wàn)仞山。

（4）．白日依山盡，。欲窮千里目，。

（5）．大漠孤煙直，。

7、填空。

（1）．組詩(shī)《黃河大合唱》的是，原名?！饵S河大合唱》是一部大型合唱音樂(lè)作品，由譜曲。作品由八個(gè)樂(lè)章組成，它以、和磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。

（2）．詩(shī)人從自然特征、、等方面贊美了黃河的英雄氣概，表達(dá)了對(duì)母親河的的思想感情。

8.下列每組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思是否一樣請(qǐng)說(shuō)明理由。

(1)A.用你那英雄的體魄。

B.多少英雄的故事,/在你的身邊扮演!

(2)A.筑成我們民族的屏障。

B.我們民族的偉大精神。

二、閱讀理解

（一）閱讀下面的詩(shī)歌,回答問(wèn)題。

我站在高山之巔,

望黃河滾滾,

奔向東南。

驚濤澎湃,

掀起萬(wàn)丈狂瀾;

濁流宛轉(zhuǎn),

結(jié)成九曲連環(huán);

從昆侖山下

奔向黃海之邊;

把中原大地

劈成南北兩面。

啊!黃河!

你是中華民族的搖籃!

五千年的古國(guó)文化,

從你這兒發(fā)源;

多少英雄的故事,

在你的身邊扮演!

啊!黃河!

你是偉大堅(jiān)強(qiáng),

像一個(gè)巨人

出現(xiàn)在亞洲平原之上,

用你那英雄的體魄

筑成我們民族的屏障。

啊!黃河!

你一瀉萬(wàn)丈,

浩浩蕩蕩,

向南北兩岸

伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。

我們民族的偉大精神,

將要在你的哺育下

發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!

我們祖國(guó)的英雄兒女,

將要學(xué)習(xí)你的榜樣,

像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!

像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!

9.品味下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

(1)(黃河)把中原大地/劈成南北兩面。

(2)啊!黃河!/你一瀉萬(wàn)丈……

10.分析下列句中修辭手法的表達(dá)效果。

(1)啊!黃河!/你是偉大堅(jiān)強(qiáng),/像一個(gè)巨人/出現(xiàn)在亞洲平原之上……

(2)我們祖國(guó)的英雄兒女,/將要學(xué)習(xí)你的榜樣,/像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!/像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!

11.詩(shī)人稱(chēng)黃河是“中華民族的搖籃”,如果把“搖籃”改為“燈塔”,可以嗎請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

12.詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄他借此表達(dá)了怎樣的感情

、閱讀下列文章，回答問(wèn)題

壺口的黃河

①在中國(guó)看水，看中國(guó)的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點(diǎn)小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國(guó)的水應(yīng)是黃色的，和我們中國(guó)人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河!

②車(chē)行山谷中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)便聽(tīng)見(jiàn)陣陣低沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動(dòng)，未見(jiàn)其影，先聞其聲，知道壺口到了。

③天漸漸成了黃色，水汽豐富得似乎憑空能捏出一擔(dān)汗來(lái)。

④等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了：地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢(shì)，充溢胸口，心跳得能蹦出來(lái)，耳朵漸漸聾了，只能看見(jiàn)對(duì)方開(kāi)口，卻聽(tīng)不見(jiàn)聲音；眼也花了，彌漫著的皆是黃色的旋渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是備不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開(kāi)，天也被這股黃流斬?cái)?。水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里?/p>

⑤想黃河從巴顏喀拉山流下的時(shí)候，水也該是清的吧？畢竟是雪水的匯集，是上天的洗禮；下游也會(huì)清些，因?yàn)榈貏?shì)漸平，流速漸緩，黃沙也會(huì)慢慢沉在河底。可你看看現(xiàn)在的黃河，剛剛從黃土高原的千溝萬(wàn)壑流過(guò)，厚重得帶著大地的表皮，圣水也染上了中國(guó)的顏色，水里一定還有與大地摩擦而生的余熱，當(dāng)然還有陜北的信天游溶在里面，歌曲帶著水旋轉(zhuǎn)。黃河在這里最黃，金黃得如同太陽(yáng)也落在里面。

⑥黃河之水天上來(lái)，如果說(shuō)往前往后的黃河都是平面的話，到了壺口，黃河一下子像憤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起來(lái)。這時(shí)的黃河，是立體的黃河了，像猴子站立起來(lái)是人進(jìn)化的重要標(biāo)志，黃河站立起來(lái)也是一個(gè)飛躍，就像個(gè)頂天立地的人活了?；盍吮阋f(shuō)話，那浪濤卷起雷鳴般的吼聲，便是她第一聲啼哭，第一聲就不同凡響。注視著從上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫無(wú)羈絆的狀態(tài)下的興奮和放縱。那啪啪的水擊之聲便是歡笑，真正的快感，真正的淋漓盡致?？淳昧耍囊矔?huì)溶進(jìn)那飛濺的黃色水流里。

⑦抬起頭，極目四望，北方，陽(yáng)光打過(guò)去，一片白色，水和天連在一起，汪洋恣肆在那里；下游，水會(huì)漸漸寬闊，畢竟快到海了，快到生命的終結(jié)抑或是升華的地方了；便也心平氣和。只有在這里，給予黃河的天地竟僅僅小到一個(gè)壺口，考驗(yàn)也就在這里了。過(guò)去了，黃河便拐了一直角，再往后便沒(méi)有什么能擋住她的了，一瀉千里，奔流到海不復(fù)還?？纯纯罩械乃?tīng)聽(tīng)大地的回音，便會(huì)知道黃河的自信和決心。躍過(guò)去，一躍就是五千年，或七十萬(wàn)年，或是一百七十萬(wàn)年，肯定還有久遠(yuǎn)。司馬遷會(huì)不會(huì)從這里受到了鼓舞，而將那漢代的竹簡(jiǎn)寫(xiě)盡寫(xiě)穿？易水該是黃河的分支吧，要不荊軻怎么會(huì)有壯士一去不復(fù)還的氣概和性格？

⑧這才是中國(guó)的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的豐鎬，就是大秦的咸陽(yáng)，就是盛唐的長(zhǎng)安。半坡人該是在這兒舀過(guò)水吧？秦嬴政該是從這里出過(guò)兵飲過(guò)馬吧；有這樣的水，還有什么可怕的呢？還有什么不可征服的呢？

⑨路德維希為尼羅河作傳，也該有人為黃河作傳的，那應(yīng)是中國(guó)人的自傳。

13.第⑤段從哪些角度來(lái)描寫(xiě)黃河的？突現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn)？

14.從修辭角度賞析第⑥段的劃線句子。

15.第⑦段的寫(xiě)作順序是什么？這樣寫(xiě)有什么好處？

結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)為什么看中國(guó)的水，最好去黃河？

（三）閱讀下面短文，回答文后問(wèn)題。

（1）是誰(shuí)帶來(lái)遠(yuǎn)古的呼喚，是誰(shuí)留下千年的企盼？惟有西藏，那片離高陽(yáng)光最近的圣潔土地。

（2）記不清是多久以前，一個(gè)人默默地看一個(gè)介紹西藏的節(jié)目，潔凈如水晶的蒼穹、隨風(fēng)流轉(zhuǎn)的白云、金碧輝煌的布達(dá)拉宮、虔誠(chéng)撲拜的藏民……，一時(shí)間，只覺(jué)得神飛天外，不知身在何方。母親的呼喚把我的神思拽了回來(lái)。我望著驚訝得有些手足無(wú)措的母親，突然感覺(jué)有東西從眼眶中滑了下來(lái)。原來(lái)，我已潸然淚下。平第一次知道，在遙遠(yuǎn)的天邊，存活著一方神圣的土地。時(shí)至今日，仍記得那堵得胸口滿(mǎn)滿(mǎn)的A與莫名的B。三毛說(shuō)她第一眼看到撒哈拉沙漠時(shí)，竟有一種縹渺如前世鄉(xiāng)愁般的情思，或許就是這種感覺(jué)吧。從那以后，每次看到有關(guān)西藏的畫(huà)面，無(wú)一例外地都要心潮澎湃，甚至熱淚盈眶。

（3）高三時(shí)，老師曾問(wèn)我們最大的理想是什么，有人要當(dāng)出色的翻譯，有人要去德國(guó)留學(xué)，有人要成為一名高級(jí)企管……去西藏，則是我此生夙愿。是的，去西藏，圓我一生一世的夢(mèng)，償我一生一世的愿。我想知道那潔白的哈達(dá)，為何會(huì)承載如許的祝福與敬意；我想知道網(wǎng)底斯山下沉睡著怎樣的神祉，會(huì)讓人們虔誠(chéng)地用血肉之軀一步一撲地丈量對(duì)他的崇拜；我想知道雅魯藏布江蘊(yùn)藏著何種魔力，能使它從千萬(wàn)年前一路走來(lái)，仍如萬(wàn)鈞雷霆般奔騰不息；我想知道那片圣土有何奧秘，竟能孕育出如此溫情善良的人民，稚純?nèi)绯嘧印?/p>

（4）向往西藏，常有一種絲絲縷縷恍如隔世的思念，纏得我無(wú)法入眠。當(dāng)我踏上那片魂?duì)繅?mèng)縈的土地，我會(huì)如何？在雪山草地的映襯下，我定會(huì)向我永生永世的家鄉(xiāng)、向那亙古的神圣莊嚴(yán)，頂禮膜拜；澄澈的陽(yáng)光下，閃耀著一顆純凈的心，聲聲召喚著我那在塵世中淪落的已不知?dú)w路的靈魂。

（5）向往西藏，向往那片精神茂盛的家園。三千里朝圣路，是家的方向。

（選自《讀寫(xiě)日?qǐng)?bào)》葉子）

17．給文段中加點(diǎn)的字注音。

穹（）拽（）潸（）夙（）

18．將“悵然”和“感動(dòng)”選擇填入文中的A、B處。

AB

19．聯(lián)系上下文，解釋文中劃線的詞語(yǔ)。

魂?duì)繅?mèng)縈

淪落

20．第2段“我望著驚訝得有些手足無(wú)措的母親”中，母親所以“驚訝”，是因?yàn)椋?/p>

21．與“我每次看到有關(guān)西藏的畫(huà)面，無(wú)一例外地都要心潮澎湃，甚至熱淚盈眶”相呼應(yīng)的句子是：

22．文中運(yùn)用了哪些修辭方法？試舉例說(shuō)明。

23．模仿第三段有關(guān)句子，用“我想知道……我想知道……我想知道……”寫(xiě)一段話。

24．文段中有許多涵義雋永的句子，試找出其中兩個(gè)，對(duì)其作一點(diǎn)賞析。

答案

D2.C3.B4.C5.A

（1）、奔流到海不復(fù)回（2）、黃河落天走東海（3）、黃河遠(yuǎn)上白云間（4）、黃河入海流更上一層樓（5）、長(zhǎng)河落日?qǐng)A

（1）、光未然，張光年，冼星海，豐富的藝術(shù)形象、壯闊的歷史場(chǎng)景（2）、地理特征,黃河在歷史上對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)，熱愛(ài)和贊美

(1)不一樣。A句中的“英雄”是形容詞,意思是“具有英雄品質(zhì)的”;B句中的“英雄”是名詞,意思是“不怕困難,不顧自己,為人民利益而英勇斗爭(zhēng),令人欽敬的人”。(2)一樣。都是名詞,意思是“歷史上形成的、處于不同社會(huì)發(fā)展階段的各種人的共同體”。

9.(1)“劈成”能夠渲染出黃河貫穿中原大地的宏大氣勢(shì)。

(2)“瀉”字可以形象地表現(xiàn)黃河水滾滾奔騰、不可阻擋的氣勢(shì)。

10.(1)運(yùn)用比喻修辭手法強(qiáng)調(diào)黃河給人雄奇的印象,更表達(dá)對(duì)黃河的贊嘆。

(2)運(yùn)用反復(fù)修辭手法表達(dá)人們對(duì)黃河的敬仰,更表達(dá)人們對(duì)黃河的深情依戀。

11.不可以。因?yàn)辄S河是中華民族的發(fā)祥地,中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大,黃河哺育了一代又一代中華兒女,所以詩(shī)人把黃河喻為“搖籃”?！盁羲本哂兄嘎返淖饔?不符合黃河的特點(diǎn)。

12.堅(jiān)毅執(zhí)著的流向,洶涌澎湃、一瀉千里的氣勢(shì),百折不回的韌性,橫斷南北的氣概。他借此表達(dá)了強(qiáng)烈的民族感情:為擁有黃河而驕傲,為自己是黃河哺育的中華兒女而自豪。

13.從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)和內(nèi)心感受來(lái)（或者既有正面描寫(xiě)又有側(cè)面描寫(xiě)）描寫(xiě)黃河，突出黃河水色混濁、飛流直下、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。

14.運(yùn)用比喻擬人的修辭手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出黃河流經(jīng)壺口時(shí)的磅礴氣勢(shì)和無(wú)窮力量。贊美了黃河所象征的中華民族精神和偉力。

15.由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)，由現(xiàn)實(shí)