2023幼兒園小班個(gè)人工作總結(jié)參考范文（2篇）

第6頁共6頁2023?幼兒園小?班個(gè)人工?作總結(jié)參?考范文?望著漸漸?長大的孩?子們，看?到他們的?提高，讓?我感受到?一種自豪?感，一個(gè)?學(xué)期轉(zhuǎn)眼?過去，耳?邊仿佛還?是孩子們?的嬉笑聲?，范文之?工作總結(jié)?：。我也?要整理一?下我的思?緒，總結(jié)?過去了的?工作經(jīng)驗(yàn)?，以便更?好地提高?自我的各?項(xiàng)工作水?平。以下?我叢思想?政治、教?育教學(xué)、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?、家長工?作等方應(yīng)?對本學(xué)期?工作做總?結(jié)：一?、思想政?治方面：?教師被?喻為人類?靈魂的工?程師，教?師的政治?思想會(huì)直?接影響到?孩子。我?在思想上?高標(biāo)準(zhǔn)的?嚴(yán)格要求?自我。進(jìn)?取參加園?內(nèi)各項(xiàng)活?動(dòng)，并認(rèn)?真做記錄?。做到不?遲到、不?早退，樹?立為人師?表的形象?。二、?教育教學(xué)?方面：?從本班幼?兒的實(shí)際?情景出發(fā)?，設(shè)計(jì)好?主題活動(dòng)?，精心安?排好每周?計(jì)劃活動(dòng)?資料，認(rèn)?真組織好?每節(jié)活動(dòng)?。在活動(dòng)?中，讓幼?兒在實(shí)際?操作中學(xué)?習(xí)，使幼?兒真正成?為學(xué)習(xí)的?主人，在?獲得全面?、和諧發(fā)?展的同時(shí)?也得到個(gè)?性的發(fā)展?。1、?從生活抓?起，培養(yǎng)?幼兒良好?的常規(guī)習(xí)?慣。本學(xué)?期，根據(jù)?班級(jí)計(jì)劃?中我班的?幾個(gè)弱點(diǎn)?，著重開?展以下活?動(dòng)來促使?班級(jí)常規(guī)?良好風(fēng)氣?的構(gòu)成：?對提高的?幼兒及時(shí)?表揚(yáng)，對?落后的幼?兒給予鼓?勵(lì);在活?動(dòng)中，我?有針對性?對個(gè)別幼?兒進(jìn)行教?育，做到?"三輕"?即：說話?輕、拿玩?具輕、玩?玩具輕。?2、每?一天堅(jiān)持?幼兒戶外?體育活動(dòng)?時(shí)間，帶?領(lǐng)幼兒認(rèn)?真開展各?項(xiàng)體育活?動(dòng)、鍛煉?身體。在?每周計(jì)劃?活動(dòng)中，?根據(jù)幼兒?的現(xiàn)狀情?景，合理?設(shè)計(jì)好每?日的戶外?體育活動(dòng)?資料和運(yùn)?動(dòng)量。一?個(gè)學(xué)年以?來，孩子?們的身體?素質(zhì)逐步?上升。?3、為幼?兒創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境。小?班幼兒的?學(xué)習(xí)途徑?是游戲，?我注意到?發(fā)掘每一?個(gè)活動(dòng)的?游戲價(jià)值?讓幼兒在?有準(zhǔn)備的?游戲活動(dòng)?中得到自?我發(fā)展，?工作總結(jié)?。經(jīng)過改?變傳統(tǒng)的?方法，在?每次活動(dòng)?中，我先?在教室里?布置一些?與主題活?動(dòng)有關(guān)的?知識(shí)資料?圖片或其?他環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)。讓?幼兒在環(huán)?境中學(xué)習(xí)?，經(jīng)過與?環(huán)境、與?材料的互?動(dòng)中，使?幼兒得到?發(fā)展。?三、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)方面?：我深?刻地認(rèn)識(shí)?到，時(shí)代?在發(fā)展，?社會(huì)在提?高，教育?教學(xué)觀念?也在不斷?更新和變?革，我十?分注重業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?不斷充實(shí)?自我，解?剖自我，?分析自我?，正視自?我，不斷?為自我充?電，提高?自身素質(zhì)?，提高文?化專業(yè)知?識(shí)水平。?園里組織?的聽課、?外出學(xué)習(xí)?等活動(dòng)讓?我在工作?思想和教?育行為上?得到了很?多的啟示?，并且我?也體會(huì)到?在幼兒園?這個(gè)團(tuán)結(jié)?、向上的?群體中，?提高是一?種需要和?必然。?我利用空?余的時(shí)間?翻閱一些?有關(guān)幼教?方面的書?籍，從中?了解最新?的幼教動(dòng)?態(tài)，學(xué)習(xí)?幼教雜志?上的文章?，了解幼?教改革的?新動(dòng)向，?看到優(yōu)秀?教師的先?進(jìn)教育方?法及時(shí)摘?錄下來，?并同時(shí)向?有經(jīng)驗(yàn)的?老教師請?教，干中?學(xué)、學(xué)中?干，不斷?積累經(jīng)驗(yàn)?，使自我?的業(yè)務(wù)水?平有所提?高。在?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?中使我明?白了觀察?了解在先?，介入指?導(dǎo)在后，?這樣才能?夠使每個(gè)?幼兒都有?所提高，?有所發(fā)展?。我自制?一本幼兒?觀察記錄?，在每次?區(qū)域活動(dòng)?的過程中?，我認(rèn)真?地去關(guān)注?每一個(gè)孩?子，關(guān)注?孩子們發(fā)?展的每一?個(gè)尋常時(shí)?刻，經(jīng)過?觀察來發(fā)?現(xiàn)問題。?一次，我?發(fā)現(xiàn)建筑?區(qū)的孩子?們總是不?能安靜下?來，于是?我就進(jìn)行?觀察，原?先他們在?爭論房子?里住的是?什么小動(dòng)?物。"是?不會(huì)搭房?子嗎還是?什么問題?呢"之后?我發(fā)現(xiàn)，?是因?yàn)榻?筑區(qū)的輔?助材料小?動(dòng)物數(shù)量?投放的過?多了，造?成在選擇?玩具的過?程中出現(xiàn)?了不知所?措。他?們能搭建?各種造型?的房子，?但為了住?進(jìn)小動(dòng)物?而爭執(zhí)不?休。所以?，我調(diào)整?了建筑區(qū)?的輔助材?料的投放?數(shù)量。并?引導(dǎo)幼兒?用各種輔?助材料豐?富自我的?作品。孩?子們不在?為動(dòng)物而?互相爭吵?了。我很?慶幸當(dāng)時(shí)?自我沒有?貿(mào)然的打?擾他們的?游戲。而?是看到問?題的實(shí)質(zhì)?去解決問?題。四?、家長工?作方面：?這個(gè)學(xué)?期我與家?長們相處?得很愉快?，工作得?到了家長?們的一致?認(rèn)可和表?揚(yáng)。我創(chuàng)?設(shè)的"愛?心服務(wù)站?"受到了?家長的歡?迎，在那?能夠和家?長交流幼?兒教育，?介紹育兒?知識(shí)新書?。班上的?各項(xiàng)活動(dòng)?需要家長?支持時(shí)，?家長們都?給予了的?支持。如?在進(jìn)行主?題活動(dòng)《?玩具總動(dòng)?員》時(shí)，?安排家長?為幼兒帶?各種玩具?，家長都?從家里帶?來了，讓?孩子們在?幼兒園一?齊學(xué)習(xí)。?五、存?在不足：?1、在?下學(xué)期的?工作中力?爭做到"?今日事今?日畢"，?避免因自?身懶惰思?想造成的?拖拉現(xiàn)象?。2、?工作中更?嚴(yán)格的要?求自我努?力提高自?我分析問?題本事和?科研本事?。高爾基?以往說過?："誰愛?孩子，孩?子就愛他?。僅有愛?孩子的人?，他才能?夠教育孩?子。"在?以后的工?作中我將?用心去愛?每一個(gè)孩?子。努力?克服自身?的弱點(diǎn)，?爭取更大?的提高。?202?3幼兒園?小班個(gè)人?工作總結(jié)?參考范文?（二）?1、運(yùn)用?小樹苗裝?飾活動(dòng)室?，感受植?樹節(jié)的喜?悅和春天?的氣息。?2、針?對同一份?材料，嘗?試運(yùn)用多?種排序方?法排列樹?木，活躍?思維。?3、簡單?了解植樹?節(jié)節(jié)日的?來歷，知?道其全稱?、日期和?意義。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、?幼兒人手?一份材料?：一米左?右的灰色?卡紙;?根據(jù)排序?模式準(zhǔn)備?相應(yīng)的兩?種樹木、?膠水、紙?和筆。?2、歌曲?活動(dòng)過?程一、?引出問題?1、師?：春天到?了，吳老?師啊買了?好多小樹?苗準(zhǔn)備種?在我們大?三班，現(xiàn)?在呢請小?朋友來看?一看：這?些樹一樣?嗎(和幼?兒一起表?述并且一?起確定樹?的名稱，?一個(gè)是松?樹，一個(gè)?是柳樹)?(怎樣提?問才可以?讓幼兒回?答是這個(gè)?是兩種不?一樣的樹?)2、?師：現(xiàn)在?啊請小朋?友來幫助?老師想一?想這些樹?怎么樣種?植，怎么?排列，才?能讓人感?覺既漂亮?又整齊呢?(問題?1怎樣提?問才可以?讓幼兒的?回答是一?個(gè)接一個(gè)?排或者是?兩個(gè)兩個(gè)?排)(?幼兒舉手?大膽表述?自己的想?法，最后?小結(jié)幼兒?發(fā)言。)?二、嘗?試操作?第一次操?作：師?：那現(xiàn)在?啊就請小?朋友開動(dòng)?自己的小?腦筋把籃?中的樹木?排排隊(duì)，?大家試試?，排完之?后呢，你?可以和你?同桌的小?伙伴交流?一下，你?的樹是怎?么排列的?(幼兒在?操作臺(tái)上?操作，師?巡回觀察?、指導(dǎo)、?交流。)?(問題?2：樹木?卡片一操?作，會(huì)不?會(huì)就會(huì)亂?套)2?、(鼓勵(lì)?幼兒運(yùn)用?已有經(jīng)驗(yàn)?，嘗試運(yùn)?用多種方?法的排序?，可以是?ABAB?、AAB?B、也可?以是AA?BAAB?、ABA?ABA，?等等)?3、真不?錯(cuò)，剛才?我看見有?的小朋友?是一棵松?樹一棵柳?樹的排列?，也有的?小朋友呢?是兩棵松?樹兩棵柳?，還有的?小朋友是?松樹柳樹?松樹，松?樹柳樹松?樹依次排?列，小朋?友真的是?很能干。?第二次?操作：?1、師：?那現(xiàn)在呢?再請小朋?友把吳老?師帶回來?的小樹苗?既要有規(guī)?律的排隊(duì)?，又要全?部種完，?你有辦法?嗎你有幾?種辦法把?你的辦法?記錄在紙?上。在?種樹之前?，我們來?數(shù)一數(shù)有?幾棵松樹?，幾棵柳?樹，12?3456?六棵松樹?六棵柳樹?，我們把?松樹用△?表示柳樹?用○表示?2、請?幼兒舉手?回答說一?說你是怎?么排列的?有別的小?朋友和他?一樣嗎幼?兒邊說老?師早黑板?上邊排列?。(問?題3：如?果有小朋?友一口氣?說完怎么?辦)師?：真不錯(cuò)?，小朋友?真的好棒?，每個(gè)人?都用了好?幾種排列?的方法來?種植樹木?，那現(xiàn)在?請小朋友?再想一想?如果說松?樹和柳樹?的數(shù)量相?差一半時(shí)?，就是松?樹六棵，?柳樹三棵?時(shí)，你怎?么排列呢?(請幼?兒到黑板?前來排列?，和師范?幼兒一樣?的舉手回?答)A?、兩種不?同的樹木?一樣多時(shí)?的排法(?ABAB?、BAB?A、AA?BB、B?BAA、?AAAB?BB、A