指導(dǎo)學(xué)生走好“五步棋”,積累作文素材

精品文檔-下載后可編輯指導(dǎo)學(xué)生走好“五步棋”,積累作文素材如何提高學(xué)生的作文水平，讓學(xué)生學(xué)會不斷積累素材非常重要。積累為作文作了充分的準備，它可以讓學(xué)生作文時將素材信手拈來，從而寫好作文。但如何積累素材呢？教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生走好“五步棋”，即：觀察、閱讀、熟記、做筆記、寫日記。

一、觀察

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作文的需要，有目的地去用心觀察一些人和事，學(xué)會通過自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)、認識、了解一定的寫作對象，從中發(fā)現(xiàn)它們的完美之處。初中語文要求學(xué)生寫文章用具體材料，避免空洞無物；要學(xué)會從具體材料中提煉主旨，明確主旨，圍繞主旨選材。如有學(xué)生在以“我有一位正義感強的爸爸”為題寫作文時，這樣寫道：“有一次，我與爸爸上街，走著走著，突然看見3個黃發(fā)青年從三輪車上下來，不付錢甩手就走。車夫嚷嚷叫他們付錢，其中一個青年轉(zhuǎn)身一腳向車夫踢去。爸爸一個箭步?jīng)_上去，扭住了那人的胳膊，用力將其推倒在地，另兩人見狀，狼狽逃竄了?！边@位學(xué)生要表達爸爸的正義感強，很好地選擇了素材，這些具體材料是他平時細致觀察的結(jié)果。

二、閱讀

閱讀是寫作的前提與基礎(chǔ)，學(xué)生要想寫好一篇文章，就必須要去閱讀相關(guān)的知識材料。當(dāng)學(xué)生意識到閱讀是一種需要，閱讀行為就會主動了，變?yōu)橐环N自覺行為。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷地閱讀，從課內(nèi)延伸到課外，這樣才能積累更多的素材，拓寬視野。同時，要讓學(xué)生學(xué)會在理解的基礎(chǔ)上閱讀。如在學(xué)習(xí)《社戲》時，講到“夏夜行船”，我要求學(xué)生聯(lián)系生活實際去理解文章：它是歡快心境的反映，如果不是去看戲，而是去辦難辦之事，這時由于心境的改變，月光也變得沒那么明朗了，船槳的擊水聲也是那么沉重……這種逐步實現(xiàn)自己寫作的閱讀，比漫無目的、一味追求故事情節(jié)的消遣性閱讀，效果要好得多。由寫作帶動閱讀，又由閱讀提高寫作水平，這樣使閱讀和寫作形成良性循環(huán)，能夠有效地實現(xiàn)寫作目標(biāo)。

三、熟記

熟讀和背誦一些好文章，能為自己的寫作打下雄厚的知識基礎(chǔ)?！笆熳x唐詩三百首，不會吟詩也會吟。”這是經(jīng)驗之談，是知識積累的最好方法，也是行之有效的措施?！肮艦榻裼?，洋為中用”。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會變別人的為自己用，不僅熟讀、背誦一些別人的好文章、好句子，還要學(xué)會拿來活用。對于語文學(xué)習(xí)來說，這個功夫是一定要花的。我教過一位學(xué)生，他記憶力非常強，且興趣廣泛，閱讀了大量的書籍，腦子里存記不少的文章典故、優(yōu)秀句段。每次作文比賽，他總能拿到大獎。他的事例告訴我們，只有在讀書上下苦功夫，努力地熟記一些東西，才能在寫作上快速高效。

四、做筆記

指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，對文章中的好詞語、句子、段落進行篩選、摘抄、評論，也是讓學(xué)生學(xué)會積累素材的好方法。如在學(xué)習(xí)《小橘燈》時，我要求學(xué)生摘抄“這朦朧的橘紅的光，實在照不了多遠，但這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我，我似乎覺得眼前有無限光明”這樣的句子，再讓他們用比較、聯(lián)想的方式去理解這個句子。學(xué)生理解到：寫“朦朧的橘紅的光”與“似乎覺得眼前有無限光明”前后并不矛盾，而是的聯(lián)想，由小橘燈想到小姑娘，小姑娘的精神鼓舞不斷前進，走向光明。這樣通過篩選、做摘抄、作評論的方式來加深對文章的理解，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好閱讀習(xí)慣，為學(xué)生作文奠定堅實的基礎(chǔ)。

五、寫日記

記日記不僅能提高自我的人格品位和修養(yǎng)，同時對積累作文素材，提高作文水平，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣都大有好處。許多學(xué)生懼怕作文，遇到作文常常搖頭，無從下筆。究其原因，無非是沒有什么東西可寫，拿到題目腦子里一片空白，不知該寫什么。葉圣陶說：“我們要記著，作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文章，所以論到根本，除了不間斷地向著求實的目標(biāo)走去，便沒有其他可靠的預(yù)備方法。走在這條路上，再加上寫作的法度、技術(shù)等，就能完成作文這件事了?！比~老的論述，為我們指明了作文學(xué)習(xí)的前進方向。作文離不開生活，作文是對人們社會生活的反映，社會生活是作文材料的源泉，只要把生活中的所見、所聞、所感記錄下來，就有了取之不盡、用之不竭的作文素材。而日記就是把自己的每天之所見、所聞、所遇、所思、所感等如實地記錄下來。每天記一件事，一年下來就有幾百件事，學(xué)生的作文素材就豐富了，作文時就可根據(jù)需求從大腦中篩選出來。此外，寫日記還能培養(yǎng)和提高學(xué)生理解與運用語言文字的能力，提高學(xué)生遣詞造句、煉詞煉句和謀篇布局的語文能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。特別是學(xué)生初學(xué)作文，或是三言兩語，或是病句、錯別字連篇，不能有效而充分地把自己想要表達的意思用語言文字表達出來，這都是寫得太少、練得太少的緣故。作文能力的培養(yǎng)是一項技能性極強的活動，須得依靠長期的多寫多練，否則，學(xué)生的作文能力是難以養(yǎng)成的。記日記是一項長期的持續(xù)不斷的活動，