大象版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)同步配套教學(xué)課件全冊(cè)公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

準(zhǔn)備單元大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)食品保質(zhì)期研究第1頁(yè)新知導(dǎo)入同窗們，你們喜歡購(gòu)物嗎？第2頁(yè)新知解說(shuō)★食品保質(zhì)期★食品生產(chǎn)日期第3頁(yè)新知解說(shuō)（）和（

）這方面信息非常主要，再有營(yíng)養(yǎng)食品，假如過(guò)期、變質(zhì)了，也會(huì)失去它原本價(jià)值。生產(chǎn)日期保質(zhì)期第4頁(yè)新知解說(shuō)調(diào)查：常見食品保質(zhì)期第5頁(yè)新知解說(shuō)食品名稱食品類別包裝類型保質(zhì)期調(diào)查統(tǒng)計(jì)表第6頁(yè)新知解說(shuō)食品名稱食品類別包裝類型保質(zhì)期餅干面類塑料包裝12個(gè)月壓縮餅干面類真空包裝24個(gè)月香腸肉類塑料包裝3個(gè)月午餐肉罐頭肉類罐裝36個(gè)月……調(diào)查統(tǒng)計(jì)表第7頁(yè)新知解說(shuō)提出問(wèn)題：1.食品保質(zhì)期與包裝有關(guān)嗎？2.食品保質(zhì)期與制作原料有關(guān)嗎？第8頁(yè)如何探究食品保質(zhì)期與包裝是否有關(guān)？比較這些食品保質(zhì)期長(zhǎng)短，看看它們是不是與包裝類型有關(guān)。要先選出原料相同、包裝不一樣食品。計(jì)劃組織根據(jù)自己想探究問(wèn)題，確定研究思緒。都體現(xiàn)了控制變量辦法。第9頁(yè)處理信息我們發(fā)覺:()食品保質(zhì)期比較長(zhǎng)。罐裝第10頁(yè)處理信息我們發(fā)覺：同類食品，（）不一樣，保質(zhì)期也也許不一樣。包裝第11頁(yè)處理信息（）包裝食品保質(zhì)期長(zhǎng)，（）包裝食品保質(zhì)期短。通過(guò)對(duì)比發(fā)覺：罐裝塑料第12頁(yè)處理信息第13頁(yè)得出結(jié)論我發(fā)覺同類食品，包裝不一樣，保質(zhì)期也也許不一樣。我發(fā)覺罐裝食品保質(zhì)期比較長(zhǎng)。我發(fā)覺包裝相同，但類別不一樣食品保質(zhì)期也也許不一樣。第14頁(yè)第一單元大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)1.物體運(yùn)動(dòng)第15頁(yè)新知導(dǎo)入同窗們家在哪里？提醒：在學(xué)校什么方向？大約多少距離？第16頁(yè)新知解說(shuō)找出究究、奇奇和妙妙在哪里？提醒：在（什么物體）（什么方向），大約（多少距離）說(shuō)一說(shuō)：結(jié)識(shí)位置第17頁(yè)新知解說(shuō)第18頁(yè)新知解說(shuō)我們用相對(duì)于另一種物體（）和（），來(lái)描述一種物體在某個(gè)時(shí)刻位置。方向距離第19頁(yè)新知解說(shuō)比一比：結(jié)識(shí)運(yùn)動(dòng)奇奇也運(yùn)動(dòng)了，跳了將近2米遠(yuǎn)。究究運(yùn)動(dòng)了，他這時(shí)離終點(diǎn)大約有20米！第20頁(yè)新知解說(shuō)一定時(shí)間里，物體（）發(fā)生了變化，我們就說(shuō)這個(gè)物體運(yùn)動(dòng)了。位置第21頁(yè)新知解說(shuō)畫一畫：運(yùn)動(dòng)方式跳遠(yuǎn)100米賽跑摩天輪轉(zhuǎn)動(dòng)第22頁(yè)新知解說(shuō)像100米賽跑這樣，運(yùn)動(dòng)軌跡是直線運(yùn)動(dòng)叫直線運(yùn)動(dòng)；像跳遠(yuǎn)這樣，運(yùn)動(dòng)軌跡是曲線運(yùn)動(dòng)叫曲線運(yùn)動(dòng)。第23頁(yè)新知解說(shuō)找一找：生活中運(yùn)動(dòng)它們?cè)谧鲋本€運(yùn)動(dòng)還是曲線運(yùn)動(dòng)？第24頁(yè)新知解說(shuō)找一找：生活中運(yùn)動(dòng)它們?cè)谧鲋本€運(yùn)動(dòng)還是曲線運(yùn)動(dòng)？第25頁(yè)第一單元大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)2.運(yùn)動(dòng)快慢運(yùn)動(dòng)第26頁(yè)新知導(dǎo)入同為百米運(yùn)動(dòng)員，如何比較他們運(yùn)動(dòng)快慢呢？同步跑，看誰(shuí)先到終點(diǎn)。第27頁(yè)新知導(dǎo)入選手號(hào)班級(jí)成績(jī)（秒）108四（1）14.8117四（2）13.8121四（3）15.2129四（1）14.7125四（2）13.8下面是百米賽跑成績(jī)，如何確定誰(shuí)跑更加快呢？我們發(fā)覺：相同距離，時(shí)間（）人跑得快?！铩锷俚?8頁(yè)新知導(dǎo)入選手號(hào)距離（米）成績(jī)（秒）21720032.420820032.220940068.4115800148.4假如有200米、400米、800米不一樣距離，怎么確定誰(shuí)跑得快呢？第29頁(yè)新知解說(shuō)如何才能比較他們跑快慢呢？說(shuō)說(shuō)自己想法，并試一試。比較他們運(yùn)動(dòng)速度。第30頁(yè)新知解說(shuō)（）能夠表達(dá)物體運(yùn)動(dòng)快慢。速度等于單位時(shí)間內(nèi)物體移動(dòng)距離。速度=距離÷時(shí)間速度第31頁(yè)新知解說(shuō)常用速度單位有米/秒、千米/時(shí)等。“米/秒”讀作米每秒，表達(dá)每秒移動(dòng)了多少米。有時(shí)還寫作“m/s”。在國(guó)際單位制中，時(shí)間基本單位是秒(s)。我短跑70米用了10秒。究究每秒跑：70÷10=7(米)。第32頁(yè)新知解說(shuō)第33頁(yè)新知解說(shuō)第34頁(yè)新知解說(shuō)伴隨科技進(jìn)步，交通工具發(fā)展日新月異，給人們生活帶來(lái)了便利。第35頁(yè)新知解說(shuō)試著給下面圖片匹配合適速度。5千米/時(shí)15千米/時(shí)60千米/時(shí)300千米/時(shí)800千米/時(shí)4.2千米/秒第36頁(yè)第一單元大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)3.速度測(cè)量運(yùn)動(dòng)第37頁(yè)新知導(dǎo)入誰(shuí)是班級(jí)里跑最快？第38頁(yè)新知解說(shuō)測(cè)試項(xiàng)目:100米短比賽地點(diǎn):樹人小學(xué)操場(chǎng)比賽措施每組4名同窗在各自跑道上同步跑。數(shù)據(jù)采集測(cè)量出100米跑道,統(tǒng)計(jì)每名同窗跑完全程時(shí)間。數(shù)據(jù)展現(xiàn)用統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表展示全班同窗百米賽跑速度。小組分工發(fā)令:究究終點(diǎn)計(jì)時(shí):奇奇等4名裁判統(tǒng)計(jì):妙妙照相報(bào)道:探探制定計(jì)劃第39頁(yè)新知解說(shuō)在比賽中，我們需要什么測(cè)量工具呢？皮尺：測(cè)距離秒表：測(cè)試間第40頁(yè)新知解說(shuō)____班____米賽跑成績(jī)統(tǒng)計(jì)表組別運(yùn)動(dòng)員跑道成績(jī)（秒）速度（米/秒）第41頁(yè)新知解說(shuō)比一比，記一記測(cè)量統(tǒng)計(jì)每名同窗跑100米所用時(shí)間。第42頁(yè)新知解說(shuō)處理信息，比出冠軍第43頁(yè)新知解說(shuō)處理信息，比出冠軍處理信息我們能夠把匯總成績(jī)排一下次序，再用統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)出來(lái)，就一目了然了。我們能夠用上節(jié)課學(xué)到計(jì)算速度辦法算出每個(gè)同窗速度。第44頁(yè)復(fù)習(xí)鞏固我們能夠用（）來(lái)描述一種物體運(yùn)動(dòng)快慢。速度=（）÷（）速度距離時(shí)間第45頁(yè)交流分析第46頁(yè)第一單元大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)4.運(yùn)動(dòng)形式運(yùn)動(dòng)第47頁(yè)新知導(dǎo)入如何讓乒乓球運(yùn)動(dòng)起來(lái)？拋下、推進(jìn)、繩子綁住等……第48頁(yè)新知解說(shuō)這些物體都在如何運(yùn)動(dòng)？說(shuō)一說(shuō)這些運(yùn)動(dòng)特性?？茖W(xué)家把所有運(yùn)動(dòng)事物（包括人）都稱為運(yùn)動(dòng)“物體”。人在前進(jìn)繩子在繞圈陀螺在旋轉(zhuǎn)鐵環(huán)在滾動(dòng)毽子在往復(fù)運(yùn)動(dòng)秋千在擺動(dòng)第49頁(yè)新知解說(shuō)運(yùn)動(dòng)路線/軌跡第50頁(yè)新知解說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容在如何運(yùn)動(dòng)圖示跑步前進(jìn)打陀螺旋轉(zhuǎn)蕩秋千擺動(dòng)………………運(yùn)動(dòng)統(tǒng)計(jì)表第51頁(yè)新知解說(shuō)運(yùn)動(dòng)形式：轉(zhuǎn)彎運(yùn)動(dòng)形式：旋轉(zhuǎn)第52頁(yè)新知解說(shuō)琴弦運(yùn)動(dòng)形式：振動(dòng)第53頁(yè)新知解說(shuō)常見運(yùn)動(dòng)形式有前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎、旋轉(zhuǎn)、滾動(dòng)、擺動(dòng)、振動(dòng)、繞圈等。第54頁(yè)遷移利用說(shuō)說(shuō)這些物體都有如何運(yùn)動(dòng)形式？前進(jìn)齒輪繞圈、整體在前進(jìn)第55頁(yè)遷移應(yīng)用擺在擺動(dòng)、指針在繞圈前進(jìn)復(fù)合運(yùn)動(dòng)第56頁(yè)第一單元大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)5.運(yùn)動(dòng)與能量運(yùn)動(dòng)第57頁(yè)新知導(dǎo)入鉛球我們從圖中看到什么現(xiàn)象？為何會(huì)這樣呢？跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員落地時(shí)濺起了很多沙子。鉛球把地面砸出一種小坑。汽車被撞擊后，外殼被撞癟了。第58頁(yè)新知解說(shuō)它們都是被（）物體撞到？運(yùn)動(dòng)第59頁(yè)試驗(yàn)驗(yàn)證彈珠試驗(yàn)：試驗(yàn)方案試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：驗(yàn)證運(yùn)動(dòng)彈珠具有能量。試驗(yàn)材料：彈珠3~4個(gè)。試驗(yàn)步驟：1.準(zhǔn)備好彈珠，使其靜止。2.讓一種彈珠運(yùn)動(dòng)起來(lái)，撞擊靜止彈珠，（看運(yùn)動(dòng)、聽聲音）試驗(yàn)現(xiàn)象：結(jié)論：第60頁(yè)試驗(yàn)驗(yàn)證第61頁(yè)新知解說(shuō)運(yùn)動(dòng)物體具有能量。第62頁(yè)新知解說(shuō)第63頁(yè)新知解說(shuō)運(yùn)動(dòng)物體撞擊靜止物體能夠發(fā)出聲音，或者變化物體形狀，或者使本來(lái)靜止物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)物體具有能量。第64頁(yè)新知解說(shuō)運(yùn)動(dòng)物體具有能量，有時(shí)也會(huì)給人體帶來(lái)巨大傷害。第65頁(yè)遷移利用能量有不一樣體現(xiàn)形式，如物體發(fā)出聲音，太陽(yáng)發(fā)出光和熱，電池產(chǎn)生電流......舉例說(shuō)說(shuō)自己懂得能量形式。第66頁(yè)第二單元大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)1.玩石頭巖石與礦產(chǎn)第67頁(yè)新知導(dǎo)入觀賞美麗石頭第68頁(yè)新知解說(shuō)進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)要有老師或者家長(zhǎng)陪同，要注意安全。采集標(biāo)本第69頁(yè)新知解說(shuō)第70頁(yè)新知解說(shuō)青田石花崗巖鵝卵石第71頁(yè)新知解說(shuō)如何比較石頭硬度呢？用石頭、銅針或鋼針刻劃時(shí)要注意安全，避免受傷！第72頁(yè)新知解說(shuō)銅針（銅鑰匙）能刻動(dòng)表達(dá)硬度較低；銅針刻不動(dòng)、鋼針能刻動(dòng)表達(dá)硬度中等；鋼針也刻不動(dòng)表達(dá)硬度較高。石頭軟硬標(biāo)準(zhǔn)第73頁(yè)新知解說(shuō)第74頁(yè)觀賞石：第75頁(yè)新知解說(shuō)這些石頭顏色、形狀、質(zhì)地或者構(gòu)造非常尤其，看起來(lái)很美麗，因此成為人們觀賞對(duì)象。第76頁(yè)第二單元大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)2.不同樣巖石巖石與礦產(chǎn)第77頁(yè)新知導(dǎo)入我們周圍天然石頭一般都是巖石花崗巖砂巖大理巖第78頁(yè)新知解說(shuō)制作巖石卡第79頁(yè)新知解說(shuō)花崗巖顆粒均勻？顏色？硬度？顆粒大??？花色顆粒不均勻很硬顆粒大第80頁(yè)新知解說(shuō)砂巖景觀第81頁(yè)新知解說(shuō)砂巖黃褐色顆粒均勻顆粒小很硬第82頁(yè)新知解說(shuō)大理巖純白色顆粒均勻顆粒大軟第83頁(yè)新知解說(shuō)將巖石表面特性統(tǒng)計(jì)在表格中，比較它們異同。巖石顏色顆粒軟硬顆粒大小顆粒均勻度花崗巖砂巖大理巖黃褐色

顆粒小

均勻

很硬純白色

顆粒大

均勻

軟雜色

顆粒大

不均勻

很硬第84頁(yè)拓展活動(dòng)制作巖石標(biāo)本1.采集巖石標(biāo)本，準(zhǔn)備收納盒。2.將巖石裝入收納盒中。第85頁(yè)拓展活動(dòng)制作巖石標(biāo)本3.查閱資料或者請(qǐng)教老師，確定巖石名稱。4.為巖石標(biāo)本貼上標(biāo)簽。第86頁(yè)第二單元大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)3.巖石組成巖石與礦產(chǎn)第87頁(yè)新知導(dǎo)入巖石是由一種或者多種(礦物)組成。長(zhǎng)石石英方解石第88頁(yè)新知導(dǎo)入白云母黑云母第89頁(yè)新知導(dǎo)入石墨石膏(鉛筆芯)(粉筆)第90頁(yè)新知解說(shuō)觀測(cè)花崗巖、砂巖、大理巖，比對(duì)礦物圖片，猜猜它們也許包括有哪些礦物？第91頁(yè)新知解說(shuō)花崗巖花崗巖花紋美麗，質(zhì)地堅(jiān)硬，經(jīng)常用作建筑材料。花崗巖由石英、長(zhǎng)石和云母等礦物組成。第92頁(yè)新知解說(shuō)砂巖砂巖有很多種，顏色各不相同,其主要成份包括石英、長(zhǎng)石等。1.有砂巖容易切割,可用作建筑材料和鋪路材料；2.有砂巖比較堅(jiān)硬,可用來(lái)做磨削工具。第93頁(yè)新知解說(shuō)大理巖大理巖因盛產(chǎn)于云南大理而得名,主要具有方解石、白云石,可用作建筑材料。純白大理巖又稱漢白玉,可用來(lái)做雕塑。第94頁(yè)拓展活動(dòng)制作巖石“身份證”第95頁(yè)拓展活動(dòng)名稱：花崗巖顏色：軟硬：組成：用途：身份證編碼：巖石身份證鑒發(fā)單位：判定日期：正面背面第96頁(yè)課堂小結(jié)花崗巖主要由長(zhǎng)石、石英和云母組成。大理巖主要由方解石、白云石組成。絕大部分砂巖主要由石英、長(zhǎng)石組成。第97頁(yè)第二單元大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)4.巖石與生活巖石與礦產(chǎn)第98頁(yè)新知導(dǎo)入你懂得巖石在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中用途嗎？第99頁(yè)新知解說(shuō)花崗巖、砂巖、大理巖能夠用來(lái)建房、鋪路、修橋。第100頁(yè)新知解說(shuō)（大理巖）能夠用來(lái)制作雕像、浮雕等工藝品。第101頁(yè)新知解說(shuō)花崗巖能夠做石磨。石灰?guī)r可用來(lái)燒石灰、生產(chǎn)水泥，還是制造玻璃原料。第102頁(yè)新知解說(shuō)巖石花崗巖石灰?guī)r砂巖大理巖建筑材料石磨建筑材料消磨工具水泥玻璃建筑材料雕塑思維導(dǎo)圖第103頁(yè)新知解說(shuō)先用一種圖形表達(dá)中心概念，并標(biāo)注上文字，再用若干個(gè)箭頭和圖形表達(dá)跟中心概念有關(guān)聯(lián)二級(jí)概念，并標(biāo)注文字，這樣繼續(xù)下去，思維導(dǎo)圖就做好了。思維導(dǎo)圖第104頁(yè)拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)自己“巖石花園”大理石鵝卵石頁(yè)巖花崗巖板巖砂巖第105頁(yè)拓展活動(dòng)第106頁(yè)第二單元大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)5.礦產(chǎn)資源巖石與礦產(chǎn)第107頁(yè)新知導(dǎo)入礦產(chǎn)指可供人類開采利用天然礦物或巖石等自然資源。礦產(chǎn)資源能源礦產(chǎn)金屬礦產(chǎn)非金屬礦產(chǎn)第108頁(yè)新知解說(shuō)煤石油天然氣有些礦產(chǎn)能夠做燃料，供應(yīng)人們熱能，如煤、石油、天然氣，此類礦產(chǎn)叫能源礦產(chǎn)。第109頁(yè)新知解說(shuō)鐵礦石鎢礦石銅礦石有些礦產(chǎn)能夠提煉出金屬，例如鐵礦石、銅礦石、鎢礦石、錫礦石，此類礦產(chǎn)叫金屬礦產(chǎn)。第110頁(yè)新知解說(shuō)金剛石石墨鹽晶非金屬礦產(chǎn)是能夠開采金剛石、多種巖石、石墨、鹽晶等非金屬礦產(chǎn)。第111頁(yè)新知解說(shuō)鐵礦石開采：第112頁(yè)新知解說(shuō)為自己研究礦產(chǎn)資源建立檔案第113頁(yè)新知解說(shuō)礦產(chǎn)為人們?nèi)粘Ｉ詈凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了多種主要資源。礦產(chǎn)是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要資源，然而地球上礦產(chǎn)資源卻是有限。第114頁(yè)新知解說(shuō)第115頁(yè)第三單元大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)1.乒乓球復(fù)原了冷與熱第116頁(yè)新知導(dǎo)入怎么讓癟乒乓球復(fù)原？★小心別讓熱水燙傷自己或他人。第117頁(yè)猜想假設(shè)1.也許是乒乓球里空氣受熱后體積膨脹了？我們假設(shè)是對(duì)是錯(cuò)，需要用事實(shí)來(lái)驗(yàn)證！第118頁(yè)試驗(yàn)設(shè)計(jì)試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：驗(yàn)證空氣受熱后體積是否膨脹。試驗(yàn)材料：針筒、軟塞、冰……試驗(yàn)步驟：1.在針筒中吸入某些空氣。2.用軟塞將針筒排氣孔堵住，觀測(cè)活塞位置。3.將針筒放入熱水中，觀測(cè)活塞位置。試驗(yàn)現(xiàn)象：試驗(yàn)結(jié)論：加熱空氣試驗(yàn)第119頁(yè)新知解說(shuō)試驗(yàn)名稱試驗(yàn)前試驗(yàn)后我發(fā)覺空氣加熱試驗(yàn)活塞位置在()cm處活塞位置在()cm處活塞()，空氣加熱體積變（）水加熱試驗(yàn)液柱高()cm液柱高()cm液柱(),水加熱體積變（）銅環(huán)加熱試驗(yàn)()通過(guò)銅環(huán)()通過(guò)銅環(huán)銅環(huán)加熱體積變（）試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表第120頁(yè)新知解說(shuō)加熱空氣試驗(yàn)：第121頁(yè)新知解說(shuō)放入熱水后活塞才開始移動(dòng)，說(shuō)明和熱水有關(guān)。針筒里只有空氣，說(shuō)明空氣膨脹了。乒乓球復(fù)原是由于乒乓球里空氣受熱膨脹了。第122頁(yè)新知解說(shuō)燒瓶加熱試驗(yàn)：第123頁(yè)新知解說(shuō)銅環(huán)加熱試驗(yàn)：第124頁(yè)新知解說(shuō)試驗(yàn)名稱試驗(yàn)前試驗(yàn)后我發(fā)覺空氣遇冷試驗(yàn)活塞位置在(9)cm處活塞位置在(10)cm處活塞(上升)，空氣遇冷體積變（大）水遇冷試驗(yàn)液柱高(14)cm液柱高(15)cm液柱(上升),水遇冷體積變（大）銅環(huán)加熱試驗(yàn)(不能)通過(guò)銅環(huán)(能)通過(guò)銅環(huán)銅環(huán)加熱體積變（大）試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表第125頁(yè)得出結(jié)論第126頁(yè)得出結(jié)論一般來(lái)說(shuō)，物體受熱后體積會(huì)膨脹。第127頁(yè)第三單元大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)2.凹陷保鮮膜冷與熱第128頁(yè)新知導(dǎo)入咦，碗從冰箱剛拿出來(lái)，上面保鮮膜怎么凹陷下去了？第129頁(yè)新知解說(shuō)猜想假設(shè)：1.也許是冷藏后碗里空氣體積變小了？2.也許保鮮膜被凍變形了？3……第130頁(yè)新知解說(shuō)試驗(yàn)設(shè)計(jì)：試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：驗(yàn)證空氣遇冷后體積是否收縮。試驗(yàn)材料：針筒、軟塞、冰……試驗(yàn)步驟：1.在針筒里面吸入某些空氣。2.用軟塞將針筒排氣孔堵住，觀測(cè)活塞位置。3.將針筒放入冰水中，觀測(cè)活塞位置。試驗(yàn)現(xiàn)象：試驗(yàn)結(jié)論：空氣遇冷試驗(yàn)第131頁(yè)新知解說(shuō)試驗(yàn)名稱試驗(yàn)前試驗(yàn)后我發(fā)覺空氣遇冷試驗(yàn)活塞位置在()cm處活塞位置在()cm處活塞()，空氣遇冷體積變（）水遇冷試驗(yàn)液柱高()cm液柱高()cm液柱(),水遇冷體積變（）銅環(huán)遇冷試驗(yàn)()通過(guò)銅環(huán)()通過(guò)銅環(huán)銅環(huán)遇冷體積變（）試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表第132頁(yè)新知解說(shuō)空氣遇冷試驗(yàn)：第133頁(yè)新知解說(shuō)水遇冷試驗(yàn)：第134頁(yè)新知解說(shuō)銅環(huán)遇冷試驗(yàn)：第135頁(yè)新知解說(shuō)試驗(yàn)名稱試驗(yàn)前試驗(yàn)后我發(fā)覺空氣遇冷試驗(yàn)活塞位置在(10)cm處活塞位置在(9)cm處活塞(下降)，空氣遇冷體積變（小）水遇冷試驗(yàn)液柱高(15)cm液柱高(14)cm液柱(下降),水遇冷體積變（?。┿~環(huán)遇冷試驗(yàn)(不能)通過(guò)銅環(huán)(能)通過(guò)銅環(huán)銅環(huán)遇冷體積變（小）試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表第136頁(yè)得出結(jié)論1.活塞下降，證明空氣遇冷體積變小了。2.液柱下降，證明水遇冷體積變小了。3.銅球不能穿過(guò)銅環(huán)，證明銅環(huán)遇冷體積變小了。比較、分析試驗(yàn)現(xiàn)象，歸納、概括出結(jié)論。第137頁(yè)得出結(jié)論一般物體受熱時(shí)體積會(huì)膨脹，遇冷時(shí)體積會(huì)收縮，我們將這種現(xiàn)象稱為“熱脹冷縮”。第138頁(yè)拓展活動(dòng)生活中尚有哪些“熱脹冷縮”現(xiàn)象？第139頁(yè)第三單元大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)3.給水加熱冷與熱第140頁(yè)新知導(dǎo)入給常溫水連續(xù)加熱，水會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？水溫度會(huì)不停上升。水溫度上升到100°C后就不再上升了。我以為始終加熱話水會(huì)燒干。我們做個(gè)試驗(yàn)試一試吧！第141頁(yè)新知解說(shuō)測(cè)量水溫辦法：★鐵架臺(tái)★溫度計(jì)★燒杯★水★陶土網(wǎng)★酒精燈第142頁(yè)新知解說(shuō)1.把溫度計(jì)懸掛在鐵架臺(tái)上。2.將溫度計(jì)下端放進(jìn)水中，不能遇到容器底或容器壁。3.用酒精燈加熱容器中水。4.讀數(shù)時(shí)視線要與溫度計(jì)液面持平。5.讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開水。操作規(guī)范第143頁(yè)新知解說(shuō)1.做好小組分工（計(jì)時(shí)、觀測(cè)溫度計(jì)、觀測(cè)水變化、統(tǒng)計(jì)）。2.給燒杯加入30毫升水。3.安裝好鐵架臺(tái)、陶土網(wǎng)、燒杯、溫度計(jì)。4.點(diǎn)燃酒精燈給燒杯中水加熱，每分鐘觀測(cè)、統(tǒng)計(jì)一次水溫度和發(fā)生現(xiàn)象。小組試驗(yàn)：第144頁(yè)新知解說(shuō)第145頁(yè)新知解說(shuō)時(shí)間(分)溫度(°C)現(xiàn)象018無(wú)1…………2……7100產(chǎn)生大量氣泡，出現(xiàn)白煙……給水加熱試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表第146頁(yè)新知解說(shuō)①保持酒精燈直立，避免酒精灑出來(lái)。②不能直接向燃燒著酒精燈添加酒精，不然也許會(huì)造成火災(zāi)。③不能用一種酒精燈點(diǎn)燃另一種酒精燈，要用火柴點(diǎn)燃。④酒精燈不能用嘴吹滅，要用燈帽蓋滅。⑤若酒精燈被碰倒,在桌面燃燒起來(lái),要用濕抹布蓋滅，不能澆水。安全提醒第147頁(yè)得出結(jié)論將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)畫成折線圖，并概括出結(jié)論。水沸騰后繼續(xù)加熱,溫度不再上升。第148頁(yè)得出結(jié)論水被加熱到一定溫度（標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下一般是100℃）時(shí)，一部分水會(huì)迅速變成水蒸氣，內(nèi)部產(chǎn)生大量氣泡并沖出水面,這種現(xiàn)象稱為沸騰。第149頁(yè)第三單元大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)4.水去哪兒了冷與熱第150頁(yè)新知導(dǎo)入在黑板上寫一種水字，過(guò)一段時(shí)間會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？第151頁(yè)新知導(dǎo)入衣服為何會(huì)晾干？第152頁(yè)猜想假設(shè)消失水去哪兒了？說(shuō)說(shuō)自己假設(shè)。水會(huì)沸騰，水受熱后會(huì)變成水蒸氣。應(yīng)當(dāng)是變成水蒸氣跑到空氣中去了。我們做個(gè)試驗(yàn)來(lái)認(rèn)真觀測(cè)一下。第153頁(yè)新知解說(shuō)試驗(yàn)一：用棉簽在手背上涂抹清水，認(rèn)真體會(huì)手背感覺？涼涼，說(shuō)明蒸發(fā)要吸熱。第154頁(yè)新知解說(shuō)把溫度計(jì)插入濕紙巾中，再取出。統(tǒng)計(jì)溫度計(jì)數(shù)值變化。試驗(yàn)二：室溫15℃溫度計(jì)插入濕紙巾時(shí)溫度。14℃取出溫度計(jì)后溫度1分2分3分4分5分6分7分8分9分10分12.5℃13℃13.5℃14℃14℃14℃14.5℃14.8℃15℃15℃“水在常溫下消失秘密”試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表第155頁(yè)新知解說(shuō)水受熱變化情況模擬試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)單試驗(yàn)三：第156頁(yè)新知解說(shuō)溫度計(jì)溫度先下降后上升，這說(shuō)明蒸發(fā)要帶走某些熱量。小水珠變成我們?nèi)庋劭床坏剿魵?跑到空氣中了。地球上水在不停蒸發(fā)，因此空氣中充滿了看不見水蒸氣。第157頁(yè)得出結(jié)論水在常溫下也能變成水蒸氣，這個(gè)過(guò)程叫作蒸發(fā)。加熱能夠使蒸發(fā)變快。水蒸氣微粒太小，我們?nèi)庋蹮o(wú)法看到。第158頁(yè)得出結(jié)論第159頁(yè)拓展應(yīng)用加熱蠟燭、冰塊等固體物質(zhì)，觀測(cè)并統(tǒng)計(jì)試驗(yàn)現(xiàn)象。我發(fā)覺蠟燭和冰塊受熱會(huì)熔化。第160頁(yè)第三單元大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)5.小水珠從哪兒來(lái)冷與熱第161頁(yè)新知導(dǎo)入冬天，我們經(jīng)常能夠見到玻璃窗上有很多小水珠。第162頁(yè)新知導(dǎo)入小水滴從哪里來(lái)呢？是不是水蒸氣變回來(lái)了？水蒸氣是熱，遇到了涼玻璃片.....要及時(shí)把自己假設(shè)，以及作出這些假設(shè)根據(jù)統(tǒng)計(jì)下來(lái)。第163頁(yè)計(jì)劃組織探究水形成過(guò)程：試驗(yàn)名稱：探究水珠形成過(guò)程。試驗(yàn)材料：杯子、冰塊、玻璃塊……試驗(yàn)步驟：1.將冰塊放入玻璃杯中。2.將玻璃片蓋在玻璃杯上。試驗(yàn)現(xiàn)象：試驗(yàn)結(jié)論：第164頁(yè)計(jì)劃組織探究水形成過(guò)程：需要有冷環(huán)境才行。首先要準(zhǔn)備一種玻璃片。能夠用冰塊來(lái)制造冷環(huán)境。第165頁(yè)新知解說(shuō)第166頁(yè)得出結(jié)論水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水珠。第167頁(yè)拓展活動(dòng)結(jié)冰試驗(yàn)第168頁(yè)拓展應(yīng)用冷凍前：13毫升。冷凍后：14.5毫升。結(jié)論：水變成冰后體積變大了。試驗(yàn)統(tǒng)計(jì)：第169頁(yè)拓展應(yīng)用不要把密封玻璃容器盛滿水放入冰箱冷凍室？以防凍裂第170頁(yè)拓展應(yīng)用水三態(tài)變化：第171頁(yè)第四單元大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)1.我們需要呼吸人體呼吸器官第172頁(yè)新知導(dǎo)入蒙頭睡覺時(shí)為何會(huì)感到悶氣？第173頁(yè)新知解說(shuō)缺氧了唄！你們看,我們呼出氣體中氧氣變少了！二氧化碳卻變多了！人體呼吸氣體成份表氣體成份吸入氣體呼出氣體氧氣約為21%約為16%二氧化碳約為0.03%約為4%猜想假設(shè)：第174頁(yè)新知解說(shuō)如何用試驗(yàn)證明呼出氣體中二氧化碳增多了呢？設(shè)計(jì)試驗(yàn)：第一步：準(zhǔn)備兩個(gè)燒杯，放入相同澄清石灰水；第二步：1號(hào)燒杯用氣筒打氣到澄清石灰水中；第三步：2號(hào)燒杯用嘴通過(guò)塑料管吹氣到澄清石灰水中。觀測(cè)并統(tǒng)計(jì)發(fā)生現(xiàn)象。第175頁(yè)新知解說(shuō)試驗(yàn)現(xiàn)象用塑料管吹氣用氣筒打氣澄清石灰水變渾濁了澄清石灰水沒(méi)變渾濁第176頁(yè)人體呼出氣體比吸入氣體所含氧氣減少，二氧化碳增加。新知解說(shuō)第177頁(yè)新知解說(shuō)想一想：蒙頭大睡為何會(huì)感覺悶氣？由于人呼出是二氧化碳，蒙頭大睡時(shí)，被窩里面氧氣越來(lái)越少，二氧化碳越來(lái)越多；因此會(huì)感覺到氣悶，因此不要蒙頭睡覺。第178頁(yè)新知解說(shuō)第179頁(yè)新知解說(shuō)在陽(yáng)光照射下，植物綠葉能吸取空氣中二氧化碳，并釋放出氧氣。第180頁(yè)得出結(jié)論呼吸時(shí)，我們吸進(jìn)是_____，呼出是_________。__________能使澄清石灰水變渾濁。氧氣二氧化碳二氧化碳我發(fā)覺：第181頁(yè)得出結(jié)論人和動(dòng)植物需要空氣中氧氣，植物能吸取二氧化碳來(lái)制造氧氣。氧氣和二氧化碳對(duì)自然界中生命體具有主要意義。第182頁(yè)拓展活動(dòng)小知識(shí)：空氣主要由氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳、水蒸氣等多種氣體混合而成。人體所需要氧氣約占空氣五分之一。第183頁(yè)第四單元大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)2.我們呼吸器官人體呼吸器官第184頁(yè)新知導(dǎo)入閉上眼，深吸一口氣，再慢慢呼出，感受氣體在身體內(nèi)流動(dòng)。第185頁(yè)猜想假設(shè)我們?cè)诤粑鼤r(shí)氣體都通過(guò)了身體哪些器官?氣體先進(jìn)入鼻子里,再進(jìn)到肚子里。氣體先進(jìn)入鼻子里,然后進(jìn)入肺中。第186頁(yè)新知解說(shuō)呼吸器官：鼻腔分為左右兩腔，鼻腔中有鼻毛、鼻腔黏膜。鼻腔有過(guò)濾作用，尚有給吸進(jìn)氣體加溫、加濕作用。第187頁(yè)新知解說(shuō)呼吸器官：咽喉上連口、鼻，咽又下通肺、胃，是連接鼻腔、口腔和肺、胃通路。氣管及支氣管是連接喉與肺之間管道，分左右兩支，呈樹枝狀。第188頁(yè)新知解說(shuō)呼吸器官：肺是人體進(jìn)行呼吸主要器官。它位于胸腔內(nèi)，左右各一種。第189頁(yè)新知解說(shuō)呼吸器官：人體支氣管末端連著許多肺泡，肺泡周圍有大量毛細(xì)血管，人體吸入氧氣從肺泡進(jìn)入血液，而血液中二氧化碳進(jìn)入肺泡后從氣管排出。毛細(xì)血管第190頁(yè)新知解說(shuō)拼拼擺擺：第191頁(yè)得出結(jié)論第192頁(yè)得出結(jié)論氧氣二氧化碳鼻咽咽氣管支氣管肺第193頁(yè)得出結(jié)論人體通過(guò)呼吸系統(tǒng)與外界空氣進(jìn)行交換。呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成，其中，呼吸道包括鼻、咽喉、氣管和支氣管。第194頁(yè)第四單元大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)3.肺是如何呼吸人體呼吸器官第195頁(yè)問(wèn)題導(dǎo)入體驗(yàn)呼吸過(guò)程，猜一猜呼吸器官是如何把空氣吸到肺里？第196頁(yè)猜想假設(shè)肯定是肺一用力就把空氣吸進(jìn)去了。也許是某些肌肉把胸腔擴(kuò)大了,空氣就流進(jìn)去了。我猜也許是咽把空氣從鼻子或嘴里擠進(jìn)肺里去。我我感覺吸氣時(shí)胸腔變鼓了....第197頁(yè)新知解說(shuō)制作肺模型：第198頁(yè)新知解說(shuō)吸氣時(shí)，胸廓擴(kuò)大，腔內(nèi)氣壓減小，氣流進(jìn)入肺部；膈作用：呼氣時(shí)，胸廓縮小，腔內(nèi)氣壓增大，氣流離開肺部。第199頁(yè)得出結(jié)論第200頁(yè)得出結(jié)論膈是位于胸腔和腹腔之間肌肉。膈下壓,肺部擴(kuò)張，吸氣；膈上提,肺部收縮，呼氣。第201頁(yè)課后反思我們當(dāng)初假設(shè)正確嗎？目前有什么新想法？第202頁(yè)第四單元大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)4.呼吸與運(yùn)動(dòng)人體呼吸器官第203頁(yè)問(wèn)題導(dǎo)入呼吸與運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系呢？我快喘不上氣了....第204頁(yè)新知解說(shuō)測(cè)量人在安靜時(shí)和做全蹲起運(yùn)動(dòng)后1分鐘呼吸次數(shù)。姓名探探究究奇奇妙妙安靜時(shí)1分鐘呼吸次數(shù)23212026運(yùn)動(dòng)后1分鐘呼吸次數(shù)51484756我發(fā)覺：1.不一樣人，呼吸次數(shù)（）；2.運(yùn)動(dòng)后呼吸次數(shù)（）不一樣增加第205頁(yè)新知解說(shuō)1.人體內(nèi)“燃料”是（）、（）和（），并且人體在“燃燒燃料”過(guò)程中同樣需要（）。閱讀資料糖類脂肪蛋白質(zhì)氧氣2.人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)需要更多能量，因此需要增加呼吸次數(shù)來(lái)取得更多氧氣。第206頁(yè)新知解說(shuō)肺活量：人在一次竭力吸氣后，再竭力呼氣所能呼出氣體量。單位：毫升一般，肺活量越大，肺功能越強(qiáng)。第207頁(yè)提出問(wèn)題有關(guān)運(yùn)動(dòng)和呼吸，我們尚有什么問(wèn)題？為何不一樣人呼吸次數(shù)是不一樣樣？第208頁(yè)新知解說(shuō)肺活量測(cè)試器4.為了取得更精確數(shù)據(jù)，提議進(jìn)行3輪測(cè)量，觀測(cè)并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。1.找一種上下粗細(xì)同樣透明瓶子（容積4升以上），在瓶子外畫上均勻刻度線。2.在瓶?jī)?nèi)裝滿清水，倒立在清水盆中，然后將一根塑料管通入瓶中。3.測(cè)量前，先竭力吸一口氣，然后通過(guò)塑料管向瓶?jī)?nèi)盡可能吹氣，不得換氣，看水面會(huì)停留在哪條刻度線上。第209頁(yè)得出結(jié)論將班上運(yùn)動(dòng)員肺活量和我們肺活量進(jìn)行比較，分析數(shù)據(jù)，得出自己結(jié)論。第210頁(yè)得出結(jié)論第211頁(yè)得出結(jié)論人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)通過(guò)增加呼吸次數(shù)來(lái)取得足夠多氧氣。肺活量越大說(shuō)明肺功能越好，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)如跑步、游泳能夠提升肺活量。第212頁(yè)第四單元大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)5.保護(hù)呼吸器官人體呼吸器官第213頁(yè)問(wèn)題導(dǎo)入如何保護(hù)我們呼吸器官？第214頁(yè)新知解說(shuō)第215頁(yè)新知解說(shuō)果膠粘灰塵把幾個(gè)涂滿果膠塑料片，分別放在某些灰塵較多地方。過(guò)一段時(shí)間去觀測(cè)，發(fā)覺了什么？果膠上有灰塵第216頁(yè)新知解說(shuō)對(duì)比新口罩和在霧霾天使用后口罩，有什么發(fā)覺？使用后口罩新口罩使用后口罩帶有多種病毒、細(xì)菌和其他有毒物質(zhì)，要及時(shí)清洗、消毒或更換。霧霾天使用后口罩顏色是灰，灰塵多，臟臟第217頁(yè)新知解說(shuō)每天吸1包煙,1～3年后肺不吸煙者肺吸煙者肺顯著變黑，說(shuō)明肺很不健康。第218頁(yè)得出結(jié)論如何保護(hù)我們呼吸器官？遠(yuǎn)離香煙，回絕二手煙防備霧霾，勤換口罩第219頁(yè)得出結(jié)論如何保護(hù)我們呼吸器官？不隨處吐痰，避免傳輸疾病要開窗透氣，避免一氧化碳中毒第220頁(yè)得出結(jié)論堅(jiān)持鍛煉能夠增強(qiáng)我們呼吸器官功能。吸煙和空氣污染會(huì)引發(fā)慢性支氣管炎、支氣管哮喘、肺炎、肺氣腫及肺癌等疾病。不吸煙、霧霾天戴口罩、經(jīng)常開窗通風(fēng)、植樹造林、減少大氣污染等都有助于保護(hù)我們呼吸器官。第221頁(yè)第五單元大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)1.一次神奇旅行人體消化器官第222頁(yè)問(wèn)題導(dǎo)入我們吃食物到哪里去了？第223頁(yè)猜想假設(shè)第224頁(yè)新知解說(shuō)食物消化過(guò)程在口腔里,食物被牙齒嚼爛,并和唾液混合,其中某些淀粉被消化掉。被牙齒磨碎食物通過(guò)食管進(jìn)入胃里。肝臟能分泌膽汁，幫助小腸消化和吸取。胃能分泌胃液初步消化食物中蛋白質(zhì),它還不停地收縮、蠕動(dòng)，把食物揉爛再慢慢地送入小腸。第225頁(yè)新知解說(shuō)食物消化過(guò)程小腸不能消化食物殘?jiān)鼤?huì)慢慢進(jìn)入大腸。在彎彎曲曲小腸里,腸液、膽汁、胰液一起消化食物中糖類、蛋白質(zhì)和脂肪。養(yǎng)料被小腸壁上絨毛里血管吸取，傳到全身各處。糞便從肛門排出。第226頁(yè)新知解說(shuō)拼拼擺擺把下面左圖中消化器官模型擺放到右圖人體對(duì)應(yīng)位置。第227頁(yè)得出結(jié)論人體消化器官好復(fù)雜,有袋子同樣胃,尚有團(tuán)在一起腸......我懂得了,食物進(jìn)入胃里后,還要進(jìn)入腸道......第228頁(yè)得出結(jié)論人體消化器官？口腔咽食管小腸大腸胃第229頁(yè)食物在口腔中初步消化后，會(huì)通過(guò)咽、食管、胃、小腸、大腸等一系列消化器官。在這些器官消化作用下，食物被分解成多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并被吸取進(jìn)入人血管內(nèi)，伴隨血液運(yùn)往全身各處。而不能被吸取食物殘?jiān)?，則通過(guò)肛門排出體外。得出結(jié)論第230頁(yè)第五單元大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)2.口腔“歷險(xiǎn)記”人體消化器官第231頁(yè)（）是食物進(jìn)入人體第一站?？谇蝗梭w消化器官有？口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸等。第232頁(yè)新知導(dǎo)入將一小塊饅頭放進(jìn)口腔里，慢慢咀嚼，你發(fā)覺了什么？第233頁(yè)新知解說(shuō)結(jié)識(shí)口腔口腔內(nèi)有（）、（）等器官，它們能夠切割、磨碎、攪拌食物。牙齒舌第234頁(yè)新知解說(shuō)結(jié)識(shí)口腔口腔內(nèi)尚有唾液腺。受到食物刺激后，唾液腺開始分泌唾液。嚼碎食物與唾液混合后，借助唾液潤(rùn)滑作用進(jìn)入咽、食管和胃。第235頁(yè)新知解說(shuō)口腔消化模擬活動(dòng)一人扮演牙齒:用搟面杖搗碎食物;一人扮演舌頭:用木鏟攪拌食物;一人負(fù)責(zé)往“口腔”里添加食物和“唾液”;一人用塑料勺負(fù)責(zé)“吞咽”攪拌好食物。體會(huì)口腔內(nèi)各個(gè)器官是如何協(xié)同工作。第236頁(yè)新知解說(shuō)口腔消化模擬活動(dòng)第237頁(yè)得出結(jié)論第238頁(yè)得出結(jié)論口腔是人體主要消化器官之一，是食物初步消化場(chǎng)所。牙齒能夠?qū)⑹澄锴懈睢⒛ニ?，舌頭能夠攪拌食物并幫助吞咽，唾液不但能夠幫助吞咽，也能幫助初步消化食物。第239頁(yè)第五單元大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)3.胃中“奇遇記”人體消化器官第240頁(yè)復(fù)習(xí)舊知人體消化器官？口腔咽食管小腸大腸胃切割、磨碎食物和初步消化作用。第241頁(yè)“膠囊小導(dǎo)游”胃中“奇遇”新知導(dǎo)入鉆進(jìn)胃中，我發(fā)覺胃像個(gè)大口袋，和我一起進(jìn)來(lái)食物都臨時(shí)儲(chǔ)存在這里。我全身被酸酸液體浸泡了,氣味非常難聞，我被熏得喘不過(guò)氣來(lái)。胃酸第242頁(yè)“膠囊小導(dǎo)游”胃中“奇遇”新知導(dǎo)入周圍像地震似，我伴隨食物上下翻騰，左沖右撞。食物慢慢地變成了像粥同樣黏黏糊糊食糜，我也被粘住了。第243頁(yè)新知解說(shuō)食物通過(guò)口腔內(nèi)牙齒咀嚼、舌頭攪拌與唾液混合，吞咽進(jìn)入胃后，胃壁肌肉運(yùn)動(dòng)會(huì)把食物磨得更細(xì)，并與胃液充足混合，形成粥同樣半液體狀物質(zhì)，就是食糜。食糜是什么？第244頁(yè)新知解說(shuō)第245頁(yè)新知解說(shuō)模擬胃蠕動(dòng)將食物撕碎或搗碎倒入塑料袋中，灑某些水，模擬()。胃液第246頁(yè)新知解說(shuō)模擬胃蠕動(dòng)用手連續(xù)揉捏塑料袋150次（中間能夠休息兩次），觀測(cè)袋中食物變化。第247頁(yè)得出結(jié)論第248頁(yè)得出結(jié)論胃是人體主要消化器官之一，是食物進(jìn)行消化主要場(chǎng)所。胃蠕動(dòng)能夠?qū)⑹澄镒兂墒趁铀腿胄∧c。第249頁(yè)第五單元大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)4.蜿蜒旅行人體消化器官第250頁(yè)復(fù)習(xí)舊知胃在食物消化過(guò)程作用？胃是人體主要消化器官之一，是食物進(jìn)行消化主要場(chǎng)所。胃蠕動(dòng)能夠?qū)⑹澄镒兂墒趁铀腿胄∧c。第251頁(yè)新知導(dǎo)入第252頁(yè)新知解說(shuō)小腸是消化、吸取食物主要場(chǎng)所。小腸內(nèi)表面有豐富絨毛，使小腸與食物接觸面積約有200平方米。絨毛上有很多毛細(xì)