關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范本（2篇）

第10頁共10頁關(guān)于數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?計劃范本?一、主?要知識點?（一）?復(fù)習(xí)內(nèi)容?：1.?除法;?2.角;?3.混?合運算;?____?平行和相?交;5?.觀察物?體;6?.運算律?;7.?解決問題?的策略;?8.統(tǒng)?計與可能?性;9?.認(rèn)數(shù);?10.?使用計算?器;1?1.整理?與復(fù)習(xí)。?（二）?具體知識?點：1?.除法、?四則混合?運算、運?算定律及?運用運算?定律進(jìn)行?簡便計算?;（1?）口算：?幾十或幾?百幾十除?以幾十（?商一位數(shù)?）、兩位?數(shù)除以一?位數(shù)（商?兩位數(shù)）?、簡單的?兩位數(shù)除?以兩位數(shù)?、以及積?在100?以內(nèi)的兩?位數(shù)乘一?位數(shù)。?（2）除?法：除數(shù)?是兩位數(shù)?的除法試?商和調(diào)商?的方法：?四舍法試?商和五入?法試商，?判斷三位?數(shù)除以兩?位數(shù)的商?是幾位數(shù)?，估計商?的最高位?上可能是?幾。（?3）混合?運算式題?的運算順?序（沒有?括號的，?有括號的?）及正確?計算。?（4）運?算律。加?法交換律?和結(jié)合律?;乘法交?換律和結(jié)?合律。練?習(xí)中出現(xiàn)?的減法、?除法中的?一些簡算?方法。?2.直線?、射線和?線段，角?，以及平?行和相交?;觀察物?體。（?1）認(rèn)識?直線、射?線，能區(qū)?分直線、?射線和線?段。兩點?確定一條?直線，兩?點間所有?連線中線?段最短。?（2）?認(rèn)識角，?量角器，?會用量角?器畫角與?量角，知?道三角尺?上各個角?的度數(shù)，?會用三角?尺畫一些?指定度數(shù)?的角。?（3）銳?角、鈍角?、直角的?認(rèn)識，知?道各種角?之間的大?小關(guān)系。?（4）?知道相交?和平行是?平面上兩?條直線的?位置關(guān)系?，能辨認(rèn)?平行線和?垂線，會?用直尺和?三角尺畫?平行線和?垂線，知?道點到直?線的距離?并能度量?。（5?）觀察物?體并根據(jù)?指定視圖?進(jìn)行操作?。3.?統(tǒng)計和可?能性（?1）讓學(xué)?生經(jīng)歷調(diào)?查收集數(shù)?據(jù)、分段?整理數(shù)據(jù)?、描述和?分析數(shù)據(jù)?的統(tǒng)計過?程。（?2）讓學(xué)?生根據(jù)所?提供的游?戲素材及?可能性大?小的認(rèn)識?，設(shè)計公?平的游戲?規(guī)則。?4.找規(guī)?律認(rèn)識?間隔排列?的兩種物?體個數(shù)之?間關(guān)系的?規(guī)律，并?用這一規(guī)?律解決簡?單的實際?問題。?5.解決?實際問題?;（1?）能根據(jù)?數(shù)學(xué)內(nèi)容?提出與數(shù)?學(xué)有關(guān)的?問題，并?解決。?（2）通?過兩步計?算或列綜?合算式解?決一些實?際實際問?題。6?.用計算?器計算和?認(rèn)數(shù);?（1）用?計算器計?算：計算?大數(shù)目的?混合運算?和解決實?際問題。?（2）?認(rèn)數(shù)：基?本的讀、?寫方法和?把大數(shù)目?改寫成以?“萬”或?“億”作?單位的數(shù)?，近似數(shù)?。二、?復(fù)習(xí)目標(biāo)?1、通?過整理復(fù)?習(xí)，使學(xué)?生對萬級?、億級的?數(shù)，十進(jìn)?制計數(shù)法?，用“萬?”、“億?”作單位?表示大數(shù)?目以及近?似數(shù)等知?識有進(jìn)一?步的認(rèn)識?，建立有?關(guān)整數(shù)概?念的認(rèn)知?結(jié)構(gòu)。?2、通過?整理和復(fù)?習(xí)，使學(xué)?生進(jìn)一步?鞏固學(xué)生?對除數(shù)是?整十?dāng)?shù)的?除法口算?和三位數(shù)?除以兩位?數(shù)的除法?筆算，進(jìn)?一步提高?用計算器?進(jìn)行大數(shù)?目計算以?及探索規(guī)?律的操作?技能，加?深對計算?器的認(rèn)識?。3、?通過整理?和復(fù)習(xí)，?使學(xué)生進(jìn)?一步掌握?混合運算?的運算順?序和加法?、乘法的?交換律和?結(jié)合律，?能正確進(jìn)?行含有兩?級運算或?含有小括?號的兩步?式題的運?算，能靈?活運用運?算率使計?算簡便。?4、通?過整理和?復(fù)習(xí)，使?學(xué)生進(jìn)一?步掌握直?線、射線?、直線、?角以及平?行和相交?等基礎(chǔ)知?識，在觀?察物體中?加深對物?體和相應(yīng)?視圖的認(rèn)?識，進(jìn)一?步發(fā)展空?間觀念。?5、通?過整理和?復(fù)習(xí)，使?學(xué)生進(jìn)一?步掌握統(tǒng)?計的基本?知識和方?法，進(jìn)一?步體驗事?件發(fā)生的?可能性的?大小和游?戲規(guī)則的?公平性。?6、通?過整理和?復(fù)習(xí)，使?學(xué)生進(jìn)一?步提高綜?合運用所?學(xué)知識解?決實際問?題的能力?，在解決?實際問題?的過程中?進(jìn)一步體?會數(shù)學(xué)的?價值。?7、通過?整理和復(fù)?習(xí)，使學(xué)?生經(jīng)歷回?顧本學(xué)期?的學(xué)習(xí)情?況，以及?整理知識?和學(xué)習(xí)方?法的過程?，激發(fā)主?動學(xué)習(xí)的?愿望，進(jìn)?一步培養(yǎng)?反思意識?和能力。?三、學(xué)?生學(xué)習(xí)現(xiàn)?狀的分析?四年級?的學(xué)生思?維都比較?活躍，上?課氣氛很?好，學(xué)習(xí)?的積極性?很高。但?這個年齡?段的學(xué)生?比較粗心?，計算比?較容易出?錯。對應(yīng)?用題的理?解能力不?夠，自己?審題的難?度較大。?所以，在?復(fù)習(xí)時應(yīng)?該重點放?在計算能?力的培養(yǎng)?和對應(yīng)用?題的理解?上，對于?課本上的?基礎(chǔ)知識?也需要進(jìn)?行復(fù)習(xí)鞏?固。而有?少部分成?績優(yōu)異的?學(xué)生對知?識的掌握?程度較好?，這就需?要在復(fù)習(xí)?時對他們?這部分學(xué)?生加大難?度，進(jìn)行?有難度的?訓(xùn)練。?四、復(fù)習(xí)?重、難點?復(fù)習(xí)重?點：除法?、角、混?合運算、?平行和相?交、運算?律、解決?問題的策?略、統(tǒng)計?和可能性?、認(rèn)數(shù)。?復(fù)習(xí)難?點：混合?運算和解?決問題的?策略。?五、復(fù)習(xí)?策略1?.認(rèn)真組?織學(xué)生對?學(xué)習(xí)內(nèi)容?和學(xué)習(xí)情?況進(jìn)行回?顧與整理?。通過?指導(dǎo)學(xué)生?組成學(xué)習(xí)?小組，回?憶、交流?本學(xué)期學(xué)?習(xí)的內(nèi)容?，對自己?的學(xué)習(xí)情?況進(jìn)行反?思與總結(jié)?，進(jìn)行自?我評價。?教師要適?時摸清學(xué)?生對學(xué)習(xí)?內(nèi)容的掌?握情況、?體會和態(tài)?度、以及?學(xué)生在學(xué)?習(xí)過程中?成功的做?法和存在?的問題，?提高針對?性和有效?性。2?.根據(jù)不?同領(lǐng)域內(nèi)?容的特點?，采用靈?活多樣的?復(fù)習(xí)形式?。（1?）除法筆?算中要突?出不同情?況的比較?，引導(dǎo)學(xué)?生交流除?法筆算和?試商的方?法，著重?提高學(xué)生?的試商能?力。在交?流中突出?怎樣試商?快，怎樣?才能少出?錯。并掌?握驗算的?方法，培?養(yǎng)學(xué)生的?驗算習(xí)慣?。（2?）混合運?算中要讓?學(xué)生熟練?的掌握運?算順序，?提高計算?能力，并?強(qiáng)調(diào)在做?題之強(qiáng)要?認(rèn)真審題?，確定正?確的運算?順序，確?保計算的?每一步都?能達(dá)到正?確。（?3）加法?和乘法的?交換律、?結(jié)合律的?復(fù)習(xí)時，?先出示字?母表達(dá)式?，讓學(xué)生?說說各表?達(dá)什么運?算律及其?具體含義?，并重視?引導(dǎo)學(xué)生?在混合運?算中應(yīng)用?運算律或?其他規(guī)律?，選擇簡?便算法。?（4）?結(jié)合解決?實際問題?的過程，?幫助學(xué)生?鞏固用列?表的方法?來整理條?件、分析?數(shù)量關(guān)系?的解題策?略，突出?培養(yǎng)學(xué)生?運用策略?的自覺意?識。（?5）多位?數(shù)的認(rèn)數(shù)?復(fù)習(xí)要抓?住其讀法?、寫法2?，溝通萬?級、億級?數(shù)的讀寫?與個級數(shù)?的讀寫的?聯(lián)系，以?便對整數(shù)?知識有較?為系統(tǒng)的?掌握。?（6）復(fù)?習(xí)空間與?圖形知識?，先聯(lián)系?具體圖形?復(fù)習(xí)線段?、射線、?直線和角?的概念及?有關(guān)垂直?、平行的?知識，進(jìn)?一步掌握?量角、畫?角、畫垂?線和畫平?行線的方?法，通過?物體視圖?的辨認(rèn)，?進(jìn)一步體?會有關(guān)物?體相對的?位置關(guān)系?，進(jìn)一步?發(fā)展空間?觀念。?（7）統(tǒng)?計與可能?性的復(fù)習(xí)?，通過讓?學(xué)生經(jīng)歷?收集、整?理和分析?數(shù)據(jù)的全?過程，重?點放在促?使學(xué)生進(jìn)?一步增強(qiáng)?用統(tǒng)計的?方法解決?實際問題?的意識，?發(fā)展統(tǒng)計?意識，進(jìn)?一步體驗?等可能性?和游戲規(guī)?則的公平?性。3?.重視不?同領(lǐng)域知?識的融合?，提高綜?合運用知?識解決問?題的能力?。從不?同的角度?提出問題?，引導(dǎo)學(xué)?生用不同?策略解決?問題，同?時結(jié)合學(xué)?生的學(xué)習(xí)?實際情況?，再相應(yīng)?設(shè)計一些?綜合性的?聯(lián)系，開?展一些綜?合運用知?識的學(xué)習(xí)?活動，促?使學(xué)生溝?通各領(lǐng)域?學(xué)習(xí)內(nèi)容?之間的聯(lián)?系，不斷?提高學(xué)生?綜合運用?知識解決?問題的能?力。關(guān)?于數(shù)學(xué)教?學(xué)工作計?劃范本（?二）本?學(xué)期教學(xué)?任務(wù)已接?近完成，?為更好地?把本冊知?識全面、?細(xì)致的掌?握好，必?須要做好?復(fù)習(xí)計劃?，認(rèn)真地?進(jìn)行查漏?補(bǔ)缺，在?此基礎(chǔ)上?進(jìn)行系統(tǒng)?復(fù)習(xí)，有?目的、有?計劃，有?進(jìn)度、有?針對性地?開展復(fù)習(xí)?工作，全?面提高復(fù)?習(xí)質(zhì)量，?為期末考?試和檢測?成績的提?高打下基?礎(chǔ)。一?、復(fù)習(xí)目?標(biāo)1、?通過總復(fù)?習(xí)使學(xué)生?在本學(xué)期?學(xué)習(xí)到的?知識系統(tǒng)?化。鞏固?所學(xué)的知?識，對于?缺漏的知?識進(jìn)行加?強(qiáng)。2?、在復(fù)習(xí)?中，使學(xué)?生獲得的?知識更加?鞏固，計?算能力更?加提高，?空間觀念?、應(yīng)用意?識、邏輯?思維能力?等得到發(fā)?展，能用?所學(xué)的數(shù)?學(xué)知識解?決簡單的?實際問題?，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建?立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心?。3、?通過形式?多樣化的?復(fù)習(xí)充分?調(diào)動學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，讓?學(xué)生在生?動有趣的?復(fù)習(xí)中經(jīng)?歷、體驗?、感受數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的?樂趣。在?查漏補(bǔ)缺?過程中，?讓不同層?次的學(xué)生?在學(xué)習(xí)中?得到一定?的提高。?二、教?材所復(fù)習(xí)?內(nèi)容分析?：本冊?教材可按?兩部分復(fù)?習(xí)，根據(jù)?自己班學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況可分?為：容易?掌握的部?分、較難?掌握的部?分。容易?掌握的部?分：第?一單元千?克、克、?噸、的認(rèn)?識、第九?單元分?jǐn)?shù)?的初步認(rèn)?識。第?四單位置?與變換、?第七單元?時、分的?認(rèn)識。這?些內(nèi)容按?常規(guī)進(jìn)行?復(fù)習(xí)。?第二單元?兩、三位?數(shù)乘一位?數(shù)、這些?內(nèi)容按常?規(guī)進(jìn)行復(fù)?習(xí)較難?掌握的部?分：第?二單元兩?、三位數(shù)?乘一位數(shù)?、第五單?元兩三位?數(shù)除以一?位數(shù)、六?單元混合?運算、第?八單元圖?形的周長?。這些內(nèi)?容是本冊?復(fù)習(xí)的重?點和難點?，因此要?著重進(jìn)行?復(fù)習(xí)和分?類指導(dǎo)。?2、各?部分知識?進(jìn)行分類?概括歸納?（1）?乘除法口?算：堅持?經(jīng)常練，?每節(jié)課都?安排__?__分鐘?時間練，?練習(xí)的方?式盡可能?的多樣化?，如聽算?，視算，?看誰做得?又對又快?等。乘除?法計算：?先要復(fù)習(xí)?計算法則?以及應(yīng)注?意的地方?。重點練?習(xí)一個因?數(shù)中間有?0的題目?、連續(xù)進(jìn)?位的乘法?豎式計算?和商中間?、末尾有?0的題目??；旌线\?算：通過?練習(xí)，進(jìn)?一步掌握?混合運算?的順序，?并能熟練?計算。?能聯(lián)系生?活實際，?解答一些?簡單的乘?除法應(yīng)用?題。（?2）計量?單位的理?解與換算?。通過?不同形式?復(fù)習(xí)，強(qiáng)?化學(xué)生對?計量單位?的理解，?特別是對?噸、千克?、克的理?解。再通?過不同形?式的練習(xí)?，讓學(xué)生?熟悉掌握?計量單位?之間的換?算，掌握?好單位之?間的進(jìn)率?。（3?）位置變?換與周長?的理解、?計算。?理解周長?的意義，?能通過測?量、平移?等操作方?法找出不?同圖形邊?的和，計?算出不規(guī)?則圖形的?周長。?（4）混?合運算和?智慧廣場?：通過?課件給學(xué)?生提供一?些問題情?境，讓學(xué)?生進(jìn)行一?些混合運?算的練習(xí)?及推理練?習(xí)?；旌?運算：掌?握四則混?合運算的?計算方法?，并解答?有關(guān)的應(yīng)?用題。?班級整體?狀況：學(xué)?生整體具?有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。基礎(chǔ)知?識比較扎?實。但也?有部分學(xué)?生數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)知識較?差，每次?作業(yè)都難?以完成;?學(xué)習(xí)中注?意力差，?書寫普遍?差。但能?認(rèn)真聽課?，舉手發(fā)?言比較積?極。個?別問題主?要有：書?寫格式和?字跡;認(rèn)?真讀題，?積極理清?做題思路?。數(shù)學(xué)?能力情況?：學(xué)生整?體學(xué)習(xí)情?況在“復(fù)?習(xí)內(nèi)容分?析”中已?有所體現(xiàn)?。須關(guān)?注的重點?：基礎(chǔ)計?算技能，?部分學(xué)生?仔細(xì)讀題?的能力。?三、復(fù)?習(xí)措施?1、要加?強(qiáng)對學(xué)困?生的輔導(dǎo)?。要根據(jù)?他們的學(xué)?習(xí)能力進(jìn)?行有的放?矢的指導(dǎo)?。2、?復(fù)習(xí)著重?滿足不同?層次學(xué)生?的需求。?注重知識?間的內(nèi)在?聯(lián)系，便?于在復(fù)習(xí)?時進(jìn)行整?理和比較