2023年幼兒園學期園長總結例文（2篇）

第7頁共7頁2023?年幼兒園?學期園長?總結例文?___?_年悄然?劃上了一?個圓滿的?句號?；?首這一年?的工作，?我倍感欣?慰。雖然?說不上創(chuàng)?造了一流?業(yè)績，但?我立足于?本職崗位?銳意進取?，推動幼?兒園發(fā)展?又上了一?個臺階，?推動教師?們的教育?教學水平?又提升到?了一個新?的層次。?我努力探?索以人為?本,科學?管理的辦?園策略與?方法，在?不斷的實?踐與探索?中，無論?是辦園條?件、管理?水平、師?資建設，?還是保教?質量、幼?兒園發(fā)展?都取得了?明顯的成?效。下面?我以點滴?工作體會?正與同仁?。一、?強化內部?管理，提?高辦園檔?次園長?是一個幼?兒園的靈?魂。我注?重自我的?反思與學?習，更注?重于班子?隊伍的建?設，以我?為核心的?班子人員?為園內的?廣大教師?起到了模?范帶頭的?作用。班?子建設我?強化三個?意識;”?一體意識?”、””?開拓意識?“、“服?務意識”?。班子人?員團結一?致、分工?明確、勤?政廉潔、?嚴以律己?，是一支?“開明、?團結、廉?潔、高效?”的好班?子。在我?的帶領下?，我們的?班子人員?是幼兒園?來得最早?走得最晚?的人。我?講奉獻，?作表率，?潛移默化?引領幼兒?園良好的?師德師風?。我注?重為教師?創(chuàng)設有彈?性的工作?空間。工?作中，時?時不忘征?求教師的?想法意見?，采用對?話式而非?命令式：?思想上，?鼓勵多交?流不求大?一統(tǒng)：工?作方法靈?活多變。?我努力營?造健康溫?馨的文化?范圍。在?保證教育?現(xiàn)代建設?投入的同?時千方百?計地提高?教職工福?利待遇;?我以務實?的作風投?入工作，?引領著周?圍的年輕?教師奮發(fā)?向上;我?以滿腔熱?情的工作?熱枕凝聚?人心。我?不擺架子?、不說空?話、不唱?高調，常?見縫插針?與年輕教?師交流思?想、促膝?談心，引?導教職工?珍愛自己?、熱愛生?活、快樂?工作。一?件件細致?入微的小?事，充分?體現(xiàn)了我?對教職工?的關心。?我情感化?、彈性化?的管理凝?聚了全園?教師的真?心，激發(fā)?了廣大教?職工工作?的積極性?、主動性?、創(chuàng)造性?。二、?提升教育?質量我?倡導教師?熟心鉆研?教學藝術?，提高課?堂教學質?量，厚實?實踐基礎?，不斷根?據的新基?礎教育理?念來審視?和反思工?作，理性?構建自己?的教育觀?念，不斷?提高教育?藝術、積?累教育智?慧。我鼓?勵教師“?人人有潛?力，個個?能成功”?，鼓勵團?隊合作，?每周一晚?作例會，?總結上周?情況布置?本周該做?的工作，?提升教育?智慧。我?狠抓重點?教師培養(yǎng)?，重點課?型的研究?，強化教?師專業(yè)發(fā)?展過程中?的具體目?標和實踐?步驟。我?充分運用?表彰、鞭?策、激勵?等機制推?動教師成?長，引導?教師向著?各級名師?的目標奮?進。我用?清晰的目?標激勵教?師，不斷?用階段性?的目標引?導教師，?用積極小?勝為大勝?的辦法，?不斷增強?教師工作?成就感，?使教師們?快速成長?。三、?更新辦園?理念，強?化服務意?識。面?臨發(fā)展快?、要求高?的幼教形?式，我堅?持學習，?不斷更新?理念與時?俱進。在?新的時代?背景下，?我大力倡?導教師一?方面要教?書育人，?另一方面?要有強烈?的服務意?識。在我?看來;?幼兒園的?生存與發(fā)?展既要用?過硬的教?育質量贏?得良好的?社會信譽?，更要用?優(yōu)質的服?務贏得家?長的滿意?和支持。?家長式幼?兒園的_?___，?它既可載?舟又可覆?舟，有了?廣大家長?的滿意，?才有可能?形成良好?的社會信?譽;有了?良好的社?會信譽，?幼兒園才?能不斷發(fā)?展壯大。?基于以上?思想，我?不斷強化?教師服務?意識培養(yǎng)?，引導教?師事事、?處處舍身?地為家長?著想，為?家長解決?后顧之憂?，通過辦?好一件件?小事去贏?得家長的?滿意。同?時，作為?一園之長?，我更從?宏觀方面?上做好家?長工作，?充分贏得?了家長對?我工作的?肯定。?優(yōu)質服務?的首要條?件是保證?幼兒的安?全。安全?健康是幼?兒園一切?工作順利?開展的保?證，我高?度重視，?常抓不懈?。我對全?園教職工?進行安全?強化教育?，使“人?人講安全?、事事講?安全、時?時講安全?”的意識?深入人心?。強化?領導班子?值班檢查?監(jiān)督制，?廣泛開展?教職工、?幼兒家長?、幼兒身?體狀況、?心理素質?、特殊病?史的排查?活動;保?證幼兒園?衛(wèi)生嚴格?執(zhí)行制;?嚴格接送?幼兒車輛?的管理。?同時幼兒?園進一步?完善了食?堂建設，?狠抓保健?衛(wèi)生的原?則、使我?園保證了?衛(wèi)生安全?工作常態(tài)?達標，本?年無一例?責任事故?發(fā)生。?教育需要?無私奉獻?，管理需?要不斷創(chuàng)?新。讓我?在反思與?展望中以?更好的資?態(tài)投入嶄?新的__?__年。?相信在新?的一年中?，我會取?得更大的?成績!?2023?年幼兒園?學期園長?總結例文?（二）?更新教育?觀念，為?幼兒創(chuàng)設?良好的師?幼互動環(huán)?境，樹立?“一切為?了孩子，?為了孩子?一切”的?教育思想?，依據各?領域目標?合理地制?定教育教?學計劃，?讓幼兒在?不同水平?上得到提?高。二?、班級概?況本班?共有幼兒?____?人，其中?女孩人，?男孩人，?除個別幼?兒中途插?班，__?__%的?幼兒是從?中班直接?升入大班?，經過中?班一學期?的常規(guī)學?習，幼兒?在生活習?慣、學習?習慣都有?一定的進?步。幼兒?身體、認?知、社會?性三方面?都有所發(fā)?展，具體?分析如下?：本班幼?兒適應性?較強，自?理能力較?高，如張?玉婷，王?靜文，趙?博，黎瑞?瑩小朋友?年齡雖小?，但自理?能力很強?，能獨立?進餐，獨?立穿衣服?，獨立入?廁洗手。?大部分幼?兒能適應?幼兒園的?生活，并?能參與到?教學活動?中，原班?新生中沒?有幼兒出?現(xiàn)哭鬧現(xiàn)?象，在本?學期的教?學中，根?據大班幼?兒的身體?條件和心?理特點，?采用多表?揚、多鼓?勵的形式?，樹立榜?樣的帶頭?作用，充?分發(fā)揮班?長和值日?生的帶頭?作用，讓?幼兒逐漸?建立在集?體生活中?的自信心?，把“我?最棒、我?能行”這?樣的話語?貫穿到幼?兒的一日?生活當中?，從而培?養(yǎng)幼兒熱?愛生活，?積極上進?的優(yōu)良品?質以及幼?兒活潑開?朗的性格?，本學期?的工作重?點由中班?的保教并?重過渡到?教育為重?點，讓每?個幼兒在?自身的基?礎上有所?提高，做?好幼小銜?接工作。?在此同時?，培養(yǎng)幼?兒的學習?興趣和日?常生活常?規(guī)管理，?也是本學?期的重點?。三、?教學目標?以幼兒?園工作規(guī)?程為指針?，根據園?務工作計?劃，扎扎?實實，作?好保教工?作和家長?工作，主?要抓好幼?兒的一日?常規(guī)教育?及品德教?育，增強?幼兒體質?，發(fā)展幼?兒語言能?力、繪畫?能力，注?意智力的?開發(fā)，使?幼兒在德?、智、體?、美諸方?面得到全?面的發(fā)展?。(一?)健康教?學目標?本學期教?給幼兒一?些基本的?健康常識?，培養(yǎng)幼?兒良好的?衛(wèi)生習慣?，和初步?的生活自?理能力，?以及自我?保護能力?，發(fā)展幼?兒的基本?動作，提?高幼兒的?身體素質?。1、?會姿勢正?確、靈活?的躲閃跑?。2、?會雙腳前?后跳、單?腳連續(xù)跳?、交替轉?身跳。?3、能連?續(xù)跳繩、?能助跑跨?跳。4?、能邊跑?邊接球。?5、靈?活的向前?翻滾，會?靠手肘移?動身體雙?腳用力蹬?地向前爬?行。6?、能單手?托提適量?物品走、?跑。(?二)科學?教學目標?1、喜?歡操作、?實驗、探?索、制作?等活動，?學習用簡?單的科學?方法解決?生活、游?戲中的問?題。2?、能多角?度觀察事?物，發(fā)現(xiàn)?事物變化?的簡單原?因及變化?規(guī)律。?3、了解?常見動植?物各部分?的名稱和?功能，比?較其異同?，初步形?成動植物?的概念。?4、感?知電閃、?雷鳴、彩?虹等自然?現(xiàn)象，了?解陽光、?空氣、水?等的作用?及危害。?(三)?音樂教學?目標1?，充分利?用電子琴?的獨特之?處，讓幼?兒感受不?同樂器所?帶來的不?同音色效?果。2?，充分提?高幼兒的?音樂能力?，感知記?憶形象表?現(xiàn)。3?，以音樂?游戲，肢?體語言來?發(fā)展幼兒?的音樂感?知能力。?對能力弱?得幼兒進?行個別指?導。四?、教學手?段及措施?根據本?班幼兒情?況和幼兒?的年齡特?點，本學?期教學使?用以下方?法：1?、把各項?教學活動?寓于游戲?中。創(chuàng)設?兩的游戲?環(huán)境，提?供合適的?游戲場地?和玩具材?料，保證?充足的游?戲時間。?根據大班?幼兒的年?齡特點，?將練習、?游戲、競?賽相結合?，以游戲?的形式為?主，寓教?于樂。?2、大班?幼兒身心?發(fā)展規(guī)律?，從激發(fā)?情感入手?，以感性?認識為基?礎，組織?豐富有趣?的教學活?動，通過?操作和游?戲提高幼?兒認識和?表現(xiàn)能力?。3、?用生動形?象的教育?，協(xié)助幼?兒動手動?腦、動口?，從中獲?得學習的?興趣、經?驗，逐步?培養(yǎng)幼兒?主動學習?的良好習?慣。4?、注重集?體活動、?個別活動?和小組活?動，既注?重教育的?一致性，?又注重幼?兒的個體?差異，因?材施教。?(五)?、家長工?作目標：?1、發(fā)?動家長