初中科學學期工作總結(jié)4篇

初中科學學期工作總結(jié)4篇【第1篇】2023年第一學期初中科學教學總結(jié)

朱啟跑

本學期，我接手了八年級和九年級兩個班級的科學課程教學，更是兼職學校的教育工作。而教育工作特別的繁重，使得我在課堂教學方面的時間投入，有些不夠。但始終以來，都是勤勤懇懇、認仔細真的進展我的教學工作。如今接近學期完畢了，我也對自己這個學期的教學工作進展了總結(jié)，目的是盼望能精確的對待自己的工作，更盼望能把握好以后的教學方向和目標。

一、制定符合學生實際狀況的教學規(guī)劃

由于八、九年級學生的學情不同，學風不同，原有的學問構(gòu)成也不同，這就要求我在制定教學規(guī)劃的時候，要特殊留意他們所隱含的不憐憫況。

對于九年級學生，由于八年級的時候，我已根本上把握他們的學習狀況（以前的科學是另外一個科學教師任教的，所以我只是根本上有所了解）和他們的學問構(gòu)成。而對于他們的學生更是耳濡目染、深刻了解。針對這些狀況，這個學期開學的時候，我就制定了一個特別具體的教學規(guī)劃，在執(zhí)行教學工作的過程中，我走的也是嚴格、負責的路線，就是盼望能使自己的教學工作順當?shù)倪M展。

對于八年級學生，由于我們之間已經(jīng)有了一年多的接觸，對學生的學習狀況和狀態(tài)，都有比擬具體的了解。深知這個班級學生的根底學問把握和成績存在著嚴峻的兩極分化現(xiàn)象，但這個班級有一個很好的條件：學生的紀律特別好，這讓我在制定教學規(guī)劃時，有了充分的預(yù)備利用學生之間的傳、幫、帶作用。在此種種條件下，我本著面對全體學生，既注意實效、有注意實際的精神，制定好了這個學年的工作規(guī)劃和這個學期的教學規(guī)劃。

二、抓好教學過程、鼓勵并維持學生的學習興趣。

由于八年級的學習狀況很差，導(dǎo)致根底學問的進一步掉落，到了九年級，班級里對學習感興趣的學生人數(shù)已經(jīng)大打折扣，這給我自己的教學帶來了肯定的難度。同時，這個班級的學習氣氛特別差，班級里有3/4的學生沒有學習狀態(tài)，更沒有學習的心思。假如一味的貫徹學習目的和內(nèi)容，我怕會引來更差的效果，在備課的時候，我往往想的的是如何對課堂內(nèi)容進展處理，讓枯燥的學習生活多一點精彩。但我并沒有由于這樣，而放棄了優(yōu)秀的學生，或者放棄了后進生，盡量的讓我的課堂多一些氣氛，而至于課本上那些淺顯的專業(yè)術(shù)語，我的是進展深入淺出的分析，實在不行的，再另外處理。一年下來，雖然沒有取得很好的成績，但也沒有讓學生失去科學的興趣。（我覺得在一個毫無學習氣氛的班級里上課，真的好辛苦）。

而對于八年級學生，學習的狀況比擬好，根底也比擬扎實，但兩極分化的現(xiàn)象比擬嚴峻。我想提高后進生的根底學問，不能只靠我自己一個人，這樣的效果會很差，找了許多的學生，做了許多的思想工作，最終將幾個后進生進展“一幫一”的傳幫帶教學，用學生的思維給學生補習，效果也不錯。課堂上，教學的內(nèi)容雖然以突出根底學問為主，但很注意學問的提高。對于成績優(yōu)秀的學生，我不僅給了足夠的學問挑戰(zhàn)內(nèi)容，擴展學生的學問面和提高學生的學習興趣和好勝心，來把握優(yōu)生的心理動態(tài)。一個學期下來，效果也不錯。這種班級的教學，最怕的就是顧不到兩頭，能夠做到“后進生吃好，優(yōu)生吃飽”，有肯定的難度，但我始終在努力。《1》《2》

【第2篇】第一學期初中科學教學工作總結(jié)

本學期，我接手了八年級和九年級兩個班級的科學課程教學，更是兼職學校的教育工作。而教育工作特別的繁重，使得我在課堂教學方面的時間投入，有些不夠。但始終以來，都是勤勤懇懇、認仔細真的進展我的教學工作。如今接近學期完畢了，我也對自己這個學期的教學工作進展了總結(jié)，目的是盼望能精確的對待自己的工作，更盼望能把握好以后的教學方向和目標。

一、制定符合學生實際狀況的教學規(guī)劃

由于八、九年級學生的學情不同，學風不同，原有的學問構(gòu)成也不同，這就要求我在制定教學規(guī)劃的時候，要特殊留意他們所隱含的不憐憫況。

對于九年級學生，由于八年級的時候，我已根本上把握他們的學習狀況（以前的科學是另外一個科學教師任教的，所以我只是根本上有所了解）和他們的學問構(gòu)成。而對于他們的學生更是耳濡目染、深刻了解。針對這些狀況，這個學期開學的時候，我就制定了一個特別具體的教學規(guī)劃，在執(zhí)行教學工作的過程中，我走的也是嚴格、負責的路線，就是盼望能使自己的教學工作順當?shù)倪M展。

對于八年級學生，由于我們之間已經(jīng)有了一年多的接觸，對學生的學習狀況和狀態(tài)，都有比本.文,來.源,于.貴,州.學,習.網(wǎng),較具體的了解。深知這個班級學生的根底學問把握和成績存在著嚴峻的兩極分化現(xiàn)象，但這個班級有一個很好的條件：學生的紀律特別好，這讓我在制定教學規(guī)劃時，有了充分的預(yù)備——利用學生之間的傳、幫、帶作用。在此種種條件下，我本著面對全體學生，既注意實效、有注意實際的精神，制定好了這個學年的工作規(guī)劃和這個學期的教學規(guī)劃。

二、抓好教學過程、鼓勵并維持學生的學習興趣。

由于八年級的學習狀況很差，導(dǎo)致根底學問的進一步掉落，到了九年級，班級里對學習感興趣的學生人數(shù)已經(jīng)大打折扣，這給我自己的教學帶來了肯定的難度。同時，這個班級的學習氣氛特別差，班級里有3/4的學生沒有學習狀態(tài)，更沒有學習的心思。假如一味的貫徹學習目的和內(nèi)容，我怕會引來更差的效果，在備課的時候，我往往想的更多的是如何對課堂內(nèi)容進展處理，讓枯燥的學習生活多一點精彩。但我并沒有由于這樣，而放棄了優(yōu)秀的學生，或者放棄了后進生，盡量的讓我的課堂多一些氣氛，而至于課本上那些淺顯的專業(yè)術(shù)語，我更多的是進展深入淺出的分析，實在不行的，再另外處理。一年下來，雖然沒有取得很好的成績，但也沒有讓學生失去科學的興趣。（我覺得在一個毫無學習氣氛的班級里上課，真的好辛苦）。

而對于八年級學生，學習的狀況比擬好，根底也比擬扎實，但兩極分化的現(xiàn)象比擬嚴峻。我想提高后進生的根底學問，不能只靠我自己一個人，這樣的效果會很差，找了許多的學生，做了許多的思想工作，最終將幾個后進生進展“一幫一”的傳幫帶教學，用學生的思維給學生補習，效果也不錯。課堂上，教學的內(nèi)容雖然以突出根底學問為主，但很注意學問的提高。對于成績優(yōu)秀的學生，我不僅給了足夠的學問挑戰(zhàn)內(nèi)容，擴展學生的學問面和提高學生的學習興趣和好勝心，來把握優(yōu)生的心理動態(tài)。一個學期下來，效果也不錯。這種班級的教學，最怕的就是顧不到兩頭，能夠做到“后進生吃好，優(yōu)生吃飽”，有肯定的難度，但我始終在努力。

總的來說，我們的教學都以落實根底學問為主，加強學問的延長，聯(lián)系生活的實際，營造輕松的課堂氣氛，讓每一個學生都能感受到：學習其實是輕松的！科學其實就在身邊，學習科學就是感受生活……

讓他們喜愛上我的科學課，是我最大的動力。

【第3篇】第一學期初中科學教學總結(jié)范文

本學期，我接手了八年級和九年級兩個班級的科學課程教學，更是兼職學校的教育工作。而教育工作特別的繁重，使得我在課堂教學方面的時間投入，有些不夠。但始終以來，都是勤勤懇懇、認仔細真的進展我的教學工作。如今接近學期完畢了，我也對自己這個學期的教學工作進展了總結(jié)，目的是盼望能精確的對待自己的工作，更盼望能把握好以后的教學方向和目標。

一、制定符合學生實際狀況的教學規(guī)劃

由于八、九年級學生的學情不同，學風不同，原有的學問構(gòu)成也不同，這就要求我在制定教學規(guī)劃的時候，要特殊留意他們所隱含的不憐憫況。

對于九年級學生，由于八年級的時候，我已根本上把握他們的學習狀況（以前的科學是另外一個科學教師任教的，所以我只是根本上有所了解）和他們的學問構(gòu)成。而對于他們的學生更是耳濡目染、深刻了解。針對這些狀況，這個學期開學的時候，我就制定了一個特別具體的教學規(guī)劃，在執(zhí)行教學工作的過程中，我走的也是嚴格、負責的路線，就是盼望能使自己的教學工作順當?shù)倪M展。

對于八年級學生，由于我們之間已經(jīng)有了一年多的接觸，對學生的學習狀況和狀態(tài)，都有比擬具體的了解。深知這個班級學生的根底學問把握和成績存在著嚴峻的兩極分化現(xiàn)象，但這個班級有一個很好的條件：學生的紀律特別好，這讓我在制定教學規(guī)劃時，有了充分的預(yù)備——利用學生之間的傳、幫、帶作用。在此種種條件下，我本著面對全體學生，既注意實效、有注意實際的精神，制定好了這個學年的工作規(guī)劃和這個學期的教學規(guī)劃。

二、抓好教學過程、鼓勵并維持學生的學習興趣。

由于八年級的學習狀況很差，導(dǎo)致根底學問的進一步掉落，到了九年級，班級里對學習感興趣的學生人數(shù)已經(jīng)大打折扣，這給我自己的教學帶來了肯定的難度。同時，這個班級的學習氣氛特別差，班級里有3/4的學生沒有學習狀態(tài)，更沒有學習的心思。假如一味的貫徹學習目的和內(nèi)容，我怕會引來更差的效果，在備課的時候，我往往想的的是如何對課堂內(nèi)容進展處理，讓枯燥的學習生活多一點精彩。但我并沒有由于這樣，而放棄了優(yōu)秀的學生，或者放棄了后進生，盡量的讓我的課堂多一些氣氛，而至于課本上那些淺顯的專業(yè)術(shù)語，我的是進展深入淺出的分析，實在不行的，再另外處理。一年下來，雖然沒有取得很好的成績，但也沒有讓學生失去科學的興趣。（我覺得在一個毫無學習氣氛的班級里上課，真的好辛苦）。

而對于八年級學生，學習的狀況比擬好，根底也比擬扎實，但兩極分化的現(xiàn)象比擬嚴峻。我想提高后進生的根底學問，不能只靠我自己一個人，這樣的效果會很差，找了許多的學生，做了許多的思想工作，最終將幾個后進生進展“一幫一”的傳幫帶教學，用學生的思維給學生補習，效果也不錯。課堂上，教學的內(nèi)容雖然以突出根底學問為主，但很注意學問的提高。對于成績優(yōu)秀的學生，我不僅給了足夠的學問挑戰(zhàn)內(nèi)容，擴展學生的學問面和提高學生的學習興趣和好勝心，來把握優(yōu)生的心理動態(tài)。一個學期下來，效果也不錯。這種班級的教學，最怕的就是顧不到兩頭，能夠做到“后進生吃好，優(yōu)生吃飽”，有肯定的難度，但我始終在努力。

【第4篇】初中科學期末總結(jié)怎么寫

初中科學期末總結(jié)怎么寫

初中科學期末總結(jié)怎么寫一

科學課進展了一個學期了，一個學期以來，在教學工作中有很多感受，拿出來與大家共享。

一、科學課教學的成績：

激發(fā)了學生對科學課學習的興趣，調(diào)動了學生對科學進展探究的積極性。使學生能夠自覺自愿地了解有關(guān)科學技術(shù)與社會關(guān)系的學問和信息。使學生立志在科學領(lǐng)域內(nèi)進展深造。

在本學期內(nèi)包含有每年一次的諾貝爾頒獎典禮，借這一“東風”。我對學生開展了學科學、愛科學的主題教育活動。要求學生屆時收集有關(guān)諾貝爾頒獎的有關(guān)信息?？梢允切侣劇⑼ㄓ?；也可以是史料文章?？傊?，學生在查找資料，整理資料的過程中，不行避開地要閱讀資料。從而，對科學進展的現(xiàn)狀有了直接的感性熟悉。對于學生對科學產(chǎn)生興趣，進一步立志在科學領(lǐng)域進展探究奠定了根底。此次活動共收集學生剪報作品150份，受版面限制，共舉辦展覽三期，使學生得到充分的鼓舞。

鼓舞學生建立氣象角，使學生對于天氣預(yù)報的表示方法有了直觀和科學的了解。訂正學生原有錯誤概念，培育學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

對于試驗考察是本學期又一勝利閱歷。學生對于顯微鏡和天平的使用標準有了充分的了解，并的確嫻熟把握了兩種儀器的使用。多數(shù)孩子能在15分鐘之內(nèi)正確完成二者的操作。最快的只需要3分鐘。一半以上在5~10分鐘左右，而且動作標準無誤。

二、科學課教學中遇到的困難：

作為一門新興學科，在試行的過程中難免會有不盡人意的地方，消失這樣或那樣的問題是在所難免的。關(guān)鍵在于要如何對待這些困難，積極想方法進展解決。而不是坐壁上觀，等待其自行解決。我們把自己在教學中遇到的困難拿出來大家一起爭論，找出解決方案，以供大家參考。

1．教學環(huán)境太差：教育是一個簡單的職業(yè)，也是一個收益周期特殊長的職業(yè)。因此，一個教師的教學方法是否能夠獲得勝利，更多的取決于其四周是否有“教育合力”存在。都說《科學》是“主科”。但是從上到下，只有極少的教師、學生和家長把《科學》當成是主科來對待。表現(xiàn)在：學生不把書拿回家、課下不讀《科學》書、家長不問學生科學課考試的問題、其它科目教師對于科學課的卑視和另眼對待。他們多數(shù)是被中考“指揮棒”所左右，只顧眼前利益，“鼠目寸光”。沒有看到學生進展的將來是學問經(jīng)濟時代，需要綜合素養(yǎng)人才。但由于現(xiàn)在我國高中錄用的方法還沒有轉(zhuǎn)變，評價學生只有單一的“一次考試定終身”的方法，沒有其它切實可行，又科學有效，又能被廣闊群眾所認同，并得到他們的支持的方法。得不到家庭、社會的廣泛支持，學校教育形同虛設(shè)。無法發(fā)揮其應(yīng)有的作用，有時還會事倍功半。其實，很多教師和學生不是不知道“素養(yǎng)教育”；也不是不知道“學問經(jīng)濟”。只是在中考“指揮棒”的鞭撻下，不得不循規(guī)蹈矩地做這他們不愿做的事。

2．應(yīng)有的`教學效勞不到位：“工欲善其事，必先利其器?！睕]有良好的教學效勞和配套的硬件設(shè)施，談不上教學效果的登峰造極；假如連起碼的教學效勞和根本的教學用具都不能預(yù)備齊全的話，那么就連教學任務(wù)都不能如期完成，也就無教學效果可言。在這樣的條件下開展教學改革，可以說是“空中樓閣”。表現(xiàn)在：學校沒有給科學課開拓屬于自己的活動空間。從行政安排上沒有特地的教研組，教師們?nèi)耘f分屬原教研組，卻得不到所在教研組的任何支持和幫忙。學校沒有明確科學課的地位，以致，試驗的安排和工作量的計算都不明確，因此阻力重重。

初中科學期末總結(jié)怎么寫二

期末寫評語，是班主任工作的一項重要內(nèi)容。評語是一種教育手段，一份好的評語，應(yīng)當能反映學生的共性特點，充分確定學生，鼓舞學生，又能適當指出缺點，既使學生能正確熟悉自己，明確今后努力的方向，體會到班主任評語的用意，又能使家長了解到子女的狀況，有效的協(xié)作學校。那么怎樣才能寫好班主任評語呢？我個人認為應(yīng)做到以下幾點：

一、首先要留意平常多觀看、了解學生

俗話說“巧婦難為無米之炊”，積存、收集學生的個人素材，把握學生的第一手資料，這是寫好評語的重要前提。因此要留意細心觀看，積存學生的閃光點，為日后寫評語預(yù)備素材。如我?guī)状慰吹揭晃黄匠Ｇ那臒o聞的女同學撿紙屑，就在她的評語中寫到“你特別關(guān)懷班集體，有著良好的行為習慣，每當你悄悄地撿起紙屑時，我是多么快樂！同時還可以向任課教師了解學生狀況，充實你的素材。也可以讓學生先自我評價，再讓班委評價，充實你的素材。有時候，也可以讓每個學生寫2-3個他最熟識的同學的評語，學生的興趣濃，積極性高，反應(yīng)過來的狀況又可以充實素材。這樣全員參加，發(fā)揮教育集體的教育力氣。而班主任兼聽各方面意見，寫作的評語也將趨于精確和中肯。

二、寫作評語時，宜多用鼓舞性的句子。

我們應(yīng)當摒棄傳統(tǒng)評語常用的該生如何如何，由于該生面對的是家長，而不是面對學生，語氣冷漠，面孔冷峻，不宜讓人接近，無視了評語對學生的教育作用。而用你我的溫馨式的評語，一下子縮短了教師與學生之間的距離，使學生充分體會到教師的關(guān)愛和敬重。你我