學(xué)校教師教研工作計(jì)劃范文（2篇）

第6頁共6頁學(xué)校教師?教研工作?計(jì)劃范文?一、指?導(dǎo)思想?全面__?__新課?改精神，?圍繞學(xué)校?工作計(jì)劃?和教學(xué)計(jì)?劃，堅(jiān)持?求真、務(wù)?實(shí)的工作?思路，調(diào)?動(dòng)全組教?師的積極?性，緊緊?圍繞課堂?教學(xué)這個(gè)?中心，構(gòu)?建高效課?堂，全面?提高教學(xué)?質(zhì)量。?二、工作?目標(biāo)1?、創(chuàng)建高?效課堂?(1)強(qiáng)?化教學(xué)常?規(guī)的落實(shí)?，加大“?學(xué)案導(dǎo)學(xué)?”、“分?層次教學(xué)?”的推進(jìn)?力度，嚴(yán)?格落實(shí)“?先學(xué)后教?，模塊達(dá)?標(biāo)”的原?則，強(qiáng)化?優(yōu)質(zhì)教育?資源的建?設(shè)，提倡?精品意識(shí)?，細(xì)化過?程，以高?效的課堂?鑄就教學(xué)?的高質(zhì)量?。(2?)優(yōu)化教?研組教學(xué)?管理，改?進(jìn)和創(chuàng)新?教學(xué)方法?，以求課?堂效益的?化、化，?力爭在原?有的基礎(chǔ)?上有更大?的進(jìn)步。?(3)?各年級(jí)大?力倡導(dǎo)、?引導(dǎo)教師?學(xué)習(xí)并掌?握現(xiàn)代化?教學(xué)技術(shù)?，努力將?現(xiàn)代教學(xué)?技術(shù)與課?堂教學(xué)整?合，提高?課堂的效?益和容量?，深刻理?解“自主?、合作、?探究”學(xué)?習(xí)的模式?，改變“?一言堂”?“獨(dú)角戲?”的滯后?教學(xué)方式?，努力提?升教育教?學(xué)及管理?能力和水?平。2?、嚴(yán)格落?實(shí)教學(xué)常?規(guī)。圍繞?課堂抓常?規(guī)，并推?陳出新，?力爭體現(xiàn)?教研組的?學(xué)科教學(xué)?和校本課?程的特色?。3、?抓好集體?備課。發(fā)?揚(yáng)組內(nèi)同?志的合作?意識(shí)和團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?精神，集?思廣益，?充分發(fā)揮?集體的力?量，強(qiáng)化?教研組、?備課組的?集體備課?，提高各?年級(jí)的整?體水平。?4、加?強(qiáng)對(duì)年輕?教師的培?養(yǎng)。加強(qiáng)?對(duì)年輕老?師的業(yè)務(wù)?培訓(xùn)和教?育教學(xué)的?指導(dǎo)，使?其保質(zhì)保?量地完成?教學(xué)任務(wù)?。5、?積極參與?校本課程?、研究性?學(xué)習(xí)的提?升學(xué)科能?力的開發(fā)?，促進(jìn)教?師的業(yè)務(wù)?水平和業(yè)?務(wù)能力的?提高。?三、具體?工作狠?抓教學(xué)質(zhì)?量，堅(jiān)持?不懈、深?入細(xì)致地?抓好教學(xué)?常規(guī)：?1、強(qiáng)化?集體備課?遵循“?三備”、?“四定”?、“五統(tǒng)?一”的精?神，“三?備”即備?大綱、備?教材、備?學(xué)生。“?四定”即?定時(shí)間、?定地點(diǎn)、?定課題、?定主講人?。“五統(tǒng)?一”即統(tǒng)?一進(jìn)度、?統(tǒng)一要求?、統(tǒng)一內(nèi)?容、統(tǒng)一?作業(yè)、統(tǒng)?一考查。?各學(xué)科備?課組保證?每周至少?一次集體?備課，實(shí)?行“中心?發(fā)言人”?的集體備?課制，并?展開小組?討論，每?次主講教?師及備課?組長要做?好記錄，?做到集思?廣益，資?源共享，?優(yōu)勢互補(bǔ)?，將集體?備課落到?實(shí)處，同?時(shí)也促進(jìn)?備課組整?體教學(xué)實(shí)?力的增強(qiáng)?。2、?狠抓課堂?(1)?嚴(yán)格課堂?管理，認(rèn)?識(shí)到位，?并常抓不?懈。(?2)努力?創(chuàng)建高效?課堂在?教學(xué)過程?中，以教?案、學(xué)案?為依托，?培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?能力。提?倡“三講?三不講”??！叭v?”指講重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，講易錯(cuò)?、易混、?易漏點(diǎn)，?講規(guī)律和?方法;“?三不講”?指學(xué)生已?經(jīng)會(huì)了的?不講，學(xué)?生自己能?學(xué)會(huì)的不?講，老師?講了學(xué)生?也不懂的?不講，從?而提高學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣，提高?課堂效率?。(3?)探索適?合本學(xué)科?不同年段?的課堂教?學(xué)模式。?學(xué)案、教?材整合、?合作探究?、課件運(yùn)?用、輔助?資料選用?、習(xí)題講?評(píng)等環(huán)節(jié)?如何有效?銜接，達(dá)?到課堂的?高效，仍?需探索并?反思總結(jié)?形成較成?型的模式?。學(xué)校?教師教研?工作計(jì)劃?范文（二?）一、?教研目標(biāo)?：認(rèn)真?學(xué)習(xí)和_?___各?種教育教?學(xué)理論，?遵循教育?教學(xué)規(guī)律?，推進(jìn)課?程改革和?新課程的?實(shí)施研究?，大力實(shí)?施素質(zhì)教?育，營造?良好的教?科研氛圍?，積極開?展教研、?教改活動(dòng)?和課題研?究活動(dòng)。?進(jìn)一步加?強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)建設(shè)，?以學(xué)生的?發(fā)展為本?，不斷拓?展政史地?教學(xué)的空?間，促使?教學(xué)模式?和教學(xué)方?法的多樣?化，提高?教學(xué)的有?效性和針?對(duì)性，實(shí)?施有效教?學(xué)，不斷?提高政史?地學(xué)科的?教育教學(xué)?水平，組?織好課題?研究，為?我校新一?輪內(nèi)涵性?發(fā)展做出?貢獻(xiàn)。?二、教學(xué)?研究、教?改課題：?1.“?在思想品?德、歷史?、地理課?教學(xué)中應(yīng)?用網(wǎng)絡(luò)信?息資源有?效實(shí)現(xiàn)該?學(xué)科的課?程目標(biāo)”?;每科組?織好一個(gè)?課題研究?，特別是?歷史組的?《在歷史?教學(xué)中培?養(yǎng)學(xué)生收?集信息處?理信息能?力的研究?》資料庫?的建立，?調(diào)查報(bào)告?、與個(gè)案?分析的撰?寫要認(rèn)真?做好。?2.“如?何提高初?三政史學(xué)?科教學(xué)和?復(fù)習(xí)的有?效性”。?三、本?學(xué)期主要?工作：?本學(xué)期以?改進(jìn)教法?、學(xué)法，?優(yōu)化課堂?教學(xué)效果?為主旨，?以提高教?師業(yè)務(wù)能?力為目標(biāo)?，積極開?展教研教?改工作。?(一)?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，更新教?育理念，?轉(zhuǎn)變教學(xué)?思想。?(1)不?斷加強(qiáng)教?育、教學(xué)?理論的學(xué)?習(xí)。教研?組各成員?要進(jìn)一步?學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論?，掌握各?科教學(xué)的?最新動(dòng)態(tài)?。認(rèn)真學(xué)?習(xí)政、史?、地學(xué)科?的新課程?標(biāo)準(zhǔn)和課?改理念，?學(xué)習(xí)有關(guān)?校本課程?開發(fā)理論?，確立新?的教育教?學(xué)觀念，?改革課堂?教學(xué)的模?式，進(jìn)行?教學(xué)創(chuàng)新?，讓政史?地教學(xué)在?新的理念?指導(dǎo)下更?加貼近學(xué)?生、貼近?現(xiàn)實(shí)，走?進(jìn)生活。?(2)?進(jìn)一步加?深對(duì)新教?材的學(xué)習(xí)?和理解，?加深對(duì)新?課程的理?解，提高?教師處理?教材的能?力，正確?把握教學(xué)?工作的針?對(duì)性和方?向性，以?降低工作?的盲目性?。(3?)組織教?師學(xué)習(xí)學(xué)?科教學(xué)建?議，以教?學(xué)建議為?指導(dǎo)，全?方位、多?層次進(jìn)行?評(píng)價(jià)，充?分發(fā)揮評(píng)?價(jià)對(duì)教師?專業(yè)成長?的促進(jìn)作?用。(?二)扎實(shí)?做好常規(guī)?教學(xué)和教?研教改工?作(1?)認(rèn)真學(xué)?習(xí)《學(xué)科?教學(xué)常規(guī)?》，按照?學(xué)科常規(guī)?的有關(guān)要?求組織教?學(xué)活動(dòng)，?并做好自?查和互檢?工作。?(2)加?強(qiáng)集體備?課，抓好?備課關(guān)。?各年級(jí)的?每一單元?都要組織?一次集體?備課。備?課時(shí)力求?做到備教?材、學(xué)生?、教法、?學(xué)法、手?段、情感?、過程、?重難點(diǎn)等?。在備課?方面，引?導(dǎo)教師轉(zhuǎn)?變觀念，?將原來的?備一節(jié)課?轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)?一學(xué)期教?學(xué)的系統(tǒng)?設(shè)計(jì)，由?只關(guān)注部?分轉(zhuǎn)變?yōu)?在研究整?體的基礎(chǔ)?上關(guān)注部?分。加強(qiáng)?團(tuán)隊(duì)協(xié)作?的能力，?實(shí)施資源?共享，提?高教學(xué)效?率和教學(xué)?質(zhì)量。?(3)課?堂教學(xué)要?堅(jiān)持“教?師為主導(dǎo)?，學(xué)生為?主體，思?維為核心?，能力為?目標(biāo)”的?教學(xué)原則?，課堂教?學(xué)中有良?好的師生?互動(dòng)，建?設(shè)和諧的?師生關(guān)系?，引導(dǎo)教?師積極將?信息技術(shù)?應(yīng)用到課?堂教學(xué)中?來，充分?開發(fā)和利?用網(wǎng)絡(luò)信?息資源，?進(jìn)一步激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，擴(kuò)大課?堂容量，?向大容量?、快節(jié)奏?的現(xiàn)代課?堂靠近，?切實(shí)提高?課堂教學(xué)?的實(shí)效性?。(4?)重視交?流學(xué)習(xí)。?“他山之?石，可以?攻玉”，?本學(xué)期，?繼續(xù)堅(jiān)持?教研組成?員相互間?的學(xué)習(xí)交?流，不定?期聽課，?學(xué)習(xí)其他?教師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?通過開展?聽課、評(píng)?課活動(dòng)形?成相互學(xué)?習(xí)，取長?補(bǔ)短的良?好教學(xué)風(fēng)?氣。(?5)重視?教學(xué)情況?的反饋與?反思，及?時(shí)調(diào)整教?學(xué)策略：?平時(shí)對(duì)學(xué)?生要多觀?察多檢查?，并多反?思自己的?教學(xué)是否?合理，是?否有效，?把兩者相?結(jié)合及時(shí)?對(duì)教學(xué)工?作進(jìn)行調(diào)?整，可以?少走彎路?，多出成?效。(?6)做好?月考、期?中、期末?考試的制?卷、閱卷?、試卷分?析、講評(píng)?、反饋工?作，保證?考試的有?序有效。?(7)?重視理論?學(xué)習(xí)與教?學(xué)實(shí)踐相?結(jié)合，積?極參與課?題研究，?積極撰寫?調(diào)查報(bào)告?、個(gè)案分?析、案例?分析與論?文，提高?自身的理?論水平、?科研能力?，成為全?面發(fā)展型?教師。積?極撰寫教?育教學(xué)論?文或教學(xué)?反思力爭?在刊物上?發(fā)表。?(8)抓?好畢業(yè)班?的工作：?加大對(duì)中?考的研究?力度，做?好中考試?卷分析和?研討工作?，尋找中?考試卷與?課改工作?的切合點(diǎn)?，反思教?師的教學(xué)?行為，轉(zhuǎn)?變教師的?教學(xué)理念?，認(rèn)真總?結(jié)以往中?考經(jīng)驗(yàn)，?加大對(duì)中?考的研究?力度，重?視有關(guān)考?試改革的?信息采集?及交流，?準(zhǔn)確把握?在考試觀?念、考試?內(nèi)容及考?試辦法等?方面的改?革動(dòng)向，?開展多樣?的專題教?研活動(dòng)。?(9)?作業(yè)布置?與批改：?按照學(xué)校?要求適當(dāng)?布置作業(yè)?;全批全?改和抽改?相結(jié)合;?每次作業(yè)?均要有適?當(dāng)評(píng)講，?要給學(xué)生?可參考的?正確答案?。(1?0)根據(jù)?學(xué)校的安?排，配合?教務(wù)處認(rèn)?真抓好教?學(xué)常規(guī)的?檢查落實(shí)