2020年山東省日照市高三一模語文試題

2020年山東省日照市高三一模語文試題學(xué)校班級(jí)姓名學(xué)號(hào)一、非連續(xù)性文本閱讀1?閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：新冠肺炎疫情發(fā)生后，全國(guó)各地先后啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)，迅速釆取措施。其中重點(diǎn)人群強(qiáng)制隔離共至封城這樣的措施，涉及一個(gè)必須思考的倫理問題：公共健康與個(gè)人自由的關(guān)系。公共健康所要保護(hù)的是每個(gè)人的健康，當(dāng)某個(gè)社會(huì)成員染上了某種傳染病，社會(huì)有責(zé)任對(duì)他進(jìn)行醫(yī)治。然而，僅僅進(jìn)行醫(yī)治是不夠的，如果任其自由行動(dòng)，其疾病將會(huì)傳染給他人，從而嚴(yán)重危害公共健康。對(duì)此，從公共健康角度出發(fā)，不僅要對(duì)傳染病人進(jìn)行積極的治療，還要從保護(hù)其他人生命安全和身體健康出發(fā)，限制傳染病人的行動(dòng)自由。在危及社會(huì)全體成員健康的疫情面前，限制個(gè)人行動(dòng)自由的正當(dāng)合理性在哪里？英國(guó)學(xué)者密爾指出：“對(duì)于文明群體中的任一成員，所以能夠施用一種權(quán)力以反其意志而不失為正當(dāng)，唯一的目的只是要防止對(duì)他人的傷害。”這里所說的“防止他人的傷害”，是指社會(huì)或社會(huì)權(quán)力機(jī)構(gòu)對(duì)個(gè)人行動(dòng)自由進(jìn)行干涉，從而保護(hù)社會(huì)成員免受他人傷害。換言之，以不傷害他人為理由對(duì)個(gè)人行動(dòng)自由進(jìn)行干預(yù)，這樣的干預(yù)就是正當(dāng)合理的。實(shí)際上，即使是僅僅涉及行為者本身的生命安全問題時(shí)，公共健康從保護(hù)行為者的角度進(jìn)行干預(yù)，也具有正當(dāng)合理性。密爾曾經(jīng)指出，當(dāng)有人想走上一座斷橋而有生命危險(xiǎn)時(shí)，這時(shí)阻止他的行動(dòng)是正當(dāng)合理的。換言之，個(gè)人行動(dòng)自由也只有在無礙生命的前提下才具有意義。面對(duì)這次新冠肺炎疫情。政府建議大家在非常時(shí)期都少出門而自動(dòng)隔離在家，就體現(xiàn)了公共健康將全體的生命安全和身體健康作為自己保護(hù)范圍的基本要求。當(dāng)公共健康與個(gè)人行動(dòng)自由相沖突時(shí)，將公共健康置于優(yōu)先性地位考慮，體現(xiàn)了黨和政府將人民群眾的生命安全與身體健康放在第一位的原則和立場(chǎng)。當(dāng)然，即使是釆取強(qiáng)制性的隔離，也應(yīng)有相應(yīng)合理的措施，能夠使被隔離者感受到應(yīng)有的尊重，而對(duì)被隔離者來說，應(yīng)當(dāng)意識(shí)到這種舉措對(duì)于公共健康的重要性。（摘編自龔群《公共健康及其優(yōu)先性》）材料二:公共健康關(guān)系到所有社會(huì)成員的共生共存。當(dāng)公共健康處于良好狀態(tài)時(shí)，公共健康將維護(hù)和促進(jìn)個(gè)體健康；當(dāng)公共健康發(fā)生危機(jī)時(shí)，公共健康將威脅到個(gè)體健康的安全。當(dāng)公共健康與個(gè)人權(quán)利發(fā)生沖突時(shí)，犧牲個(gè)人的某些權(quán)利，是維護(hù)公共健康所必需的，是符合社會(huì)正義原則的。個(gè)人不可避免地根植子關(guān)系與社群之中，個(gè)人在社群中完善自身。個(gè)人的各種權(quán)利只有在一定的社群中才是真實(shí)的。而且，權(quán)利必然伴隨著一定的義務(wù)，在公共健康領(lǐng)域，個(gè)人對(duì)社會(huì)的義務(wù)之一就是為了公共健康而適當(dāng)限制個(gè)人的權(quán)利。政府在個(gè)人權(quán)利與公共健康發(fā)生沖突，采取干預(yù)措施時(shí)，必須充分考到各種因素的影響，對(duì)個(gè)人權(quán)利的侵犯必須盡量最小化。以公共健康為理由而犧牲某些人的權(quán)利，只有發(fā)生真正危及公共健康的事件，并真正需要某些人做出這種犧牲時(shí)才是合理的。因此，在踐行社會(huì)正義時(shí)，公共健康不能要求公民無條件地隨意犧牲個(gè)人權(quán)利。在公共健康實(shí)踐中，當(dāng)個(gè)人的自由、隱私、財(cái)產(chǎn)等權(quán)利為了公共健康利益而犧牲時(shí)，國(guó)家和社會(huì)必須對(duì)這種犧牲作出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償，否則，是違背社會(huì)正義的。從社會(huì)發(fā)展的價(jià)值目標(biāo)來看，個(gè)體利益是社會(huì)利益的基礎(chǔ)和前提，不以個(gè)體利益為終極價(jià)值目標(biāo)的社會(huì)利益是不正當(dāng)?shù)?，個(gè)體利益對(duì)社會(huì)利益的服從必須以有助于個(gè)體利益的改善為目的，并且這種服從在絕大多數(shù)情況下是應(yīng)當(dāng)?shù)玫窖a(bǔ)償?shù)摹Ｎ覈?guó)的《傳染病防治法》也為這種補(bǔ)償提供了法律依據(jù)。它規(guī)定，“在隔離期間，實(shí)施隔離措施的人民政府應(yīng)當(dāng)對(duì)隔離人員提供生活保障：被隔離人員有工作單位的，所在單位不得停止支付隔離期間的工作報(bào)酬，對(duì)個(gè)體為公共健康所做出的犧牲，給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)償，是維護(hù)社會(huì)正義的應(yīng)有之義。（摘編自李倫、喻文徳《論公共健康的社會(huì)正義問題》）材料三：在某種程度上，尊重個(gè)人隱私權(quán)和促進(jìn)公共健康是一致的，公共健康取決于公眾的信任與合作，如不能保護(hù)個(gè)人隱私權(quán)，就難以鼓勵(lì)個(gè)人去參加公共健康項(xiàng)目，如疾病的篩查、對(duì)有密切關(guān)系者的告知及醫(yī)學(xué)治療等，然而，二者乂是相沖突的，社會(huì)不可能在強(qiáng)調(diào)維護(hù)健康信息的公共利益的同時(shí)，乂能充分保護(hù)個(gè)人隱私權(quán)。因?yàn)樵诠步】殿I(lǐng)域，有關(guān)疾病和傷害的信息是政府作出公共衛(wèi)生理性決策的重要基礎(chǔ)。為了公共利益，政府需要并且有權(quán)力取得、利用、保留及傳遞這些健康信息。以有效識(shí)別公共健康危險(xiǎn)，制定公共健康決策，對(duì)政府的公共健康使命而言，這是不可或缺的。然而這種對(duì)個(gè)人健康資料的系統(tǒng)化獲取使個(gè)人隱私面臨巨大的風(fēng)險(xiǎn)。健康信息能夠顯示一個(gè)人或一個(gè)家庭生活最私密的方面，它能夠影響到一個(gè)人就業(yè)、獲得保險(xiǎn)或社保福利的能力等諸多方面，越來越多的個(gè)人資料被收集并傳遞給越來越多的使用者，個(gè)人保護(hù)隱私權(quán)的能力就顯著降低。而如果過度保護(hù)隱私權(quán)，嚴(yán)格限制可辨認(rèn)健康數(shù)據(jù)的系統(tǒng)化收集，可能導(dǎo)致政府無法獲得健康數(shù)據(jù)。從而無法做出保護(hù)公共健康的理性決策，導(dǎo)危害大量處于危險(xiǎn)地位的第三人。因此，在平衡政府保障公共健康的公權(quán)和保護(hù)個(gè)人隱私權(quán)之間，需要確立一個(gè)平衡點(diǎn)。如何在強(qiáng)力保護(hù)隱私權(quán)的同時(shí)乂充分發(fā)揮個(gè)人健康信息在公共健康中的價(jià)值、促進(jìn)公共鍵康的保障是一個(gè)亟待解決的法律問題。（摘編李燕《限制與保護(hù):公共健康領(lǐng)域的個(gè)人隱私權(quán)》）【小題1】下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是保障公共健康，要將人民群眾的生命安全與身體健康放在第一位，不需要注重公民的自由權(quán)。在公共健康實(shí)踐中，國(guó)家和社會(huì)在對(duì)個(gè)體作出適當(dāng)補(bǔ)償?shù)那疤嵯拢梢詾楣步】禒奚鼈€(gè)人的某些權(quán)利。材料一論述了公共健康和個(gè)人自由的關(guān)系，材料二闡明了維護(hù)公共健康應(yīng)符合社會(huì)社會(huì)正義的原則。三則材料都論及了公共健康與個(gè)人權(quán)利的沖突，材料三從法律層面解決了二者如何平衡的問題?！拘☆}2】根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是在危及公共健康的疫情面前，居家自行隔離或強(qiáng)制隔離，體現(xiàn)出公共健康優(yōu)先于個(gè)人權(quán)利的原則。疫情嚴(yán)峻期間，適當(dāng)限制個(gè)人自由權(quán)利，不僅有利于保護(hù)個(gè)人健康，也有利于保障公共健康。對(duì)為公共健康做出犧牲的個(gè)體，給予合理的補(bǔ)償，不僅有法可依，而且能體現(xiàn)出應(yīng)有的社會(huì)正義。為維護(hù)公共健康，在疫情暴發(fā)時(shí)應(yīng)該適當(dāng)限制個(gè)人權(quán)利，在疫情結(jié)束后應(yīng)該充分保護(hù)個(gè)人權(quán)利?！拘☆}3】下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是“在公共健康領(lǐng)域，無論遇到何種權(quán)利沖突和價(jià)值沖突，都必須用社會(huì)正義平衡和具體化各種權(quán)利和價(jià)值?！薄罢鹬貍€(gè)體的權(quán)利，并使公共健康政策接受合理的價(jià)值觀念指導(dǎo)，人們就會(huì)獲得健康保障。”“尊重個(gè)人權(quán)利對(duì)保護(hù)公共健康有積極促進(jìn)作用，可以使我們?cè)诠步】祵?shí)踐中盡可能地避免或減少?zèng)_突?！啊叭藱?quán)正義的實(shí)質(zhì)是個(gè)人權(quán)利的種圣不可侵犯，用強(qiáng)制性的法律或規(guī)定干涉?zhèn)€人權(quán)利，就是不正義的?！薄拘☆}4】材料三是如何辯證分析個(gè)人隱私權(quán)和公共健康關(guān)系的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明?！拘☆}5】在公共健康領(lǐng)域政府應(yīng)該如何對(duì)待個(gè)人權(quán)利？請(qǐng)結(jié)合材料概述。二、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。王家新

雷雨就要來臨，花園一陣陣變暗

一個(gè)對(duì)疼痛有深刻感受的人

對(duì)此無話可說你早已從自己的關(guān)節(jié)那里感到

這陰沉的先兆，現(xiàn)在它來了。它說來就來了起風(fēng)的時(shí)刻，黑暗而無助的

時(shí)刻！守望者我們能否靠打巖石來承擔(dān)命運(yùn)？如果我們躲避這一切，是否就能

在別的地方到幸福？守望者！你的睫毛苦濕你的雙手?jǐn)傞_而雷雨越過花園那邊的城市，陰沉沉地

來了。沒有別的你只能讓你的疼，更疼你只能眼看著花園，在另一個(gè)世界的反光中變暗,更暗一動(dòng)不動(dòng)，守望者！把你的生命放在這里讓親人們遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)讓閃電更徹骨地進(jìn)入這片土地

花園會(huì)亮起來的而與黑暗抗衡，你只需要一個(gè)詞一個(gè)正在到來的堅(jiān)定而光明的詞【小題1】下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是“雷雨”和“花園”意蘊(yùn)深刻，“花園”是抒情主人公守望的對(duì)象，“雷雨”給“花園”帶來黑暗和破壞?！澳阍缫褟淖约旱年P(guān)節(jié)那里感到/這陰沉的先兆”，寫守望者對(duì)雷雨即將到來早有預(yù)料，也暗示其無力反抗?！叭绻覀兌惚苓@一切，是否就能/在別的地方找到幸福？”表明守望者面對(duì)黑暗和無助，只能選擇躲避?！耙粋€(gè)正在到來的/堅(jiān)定而光明的/詞”，詩(shī)人沒有點(diǎn)明“詞”的具體內(nèi)容，為詩(shī)歌的多元解讀留下了空間?！拘☆}2】下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是“雷雨就要來臨，花園一陣陣變暗”，以沉重的語調(diào)渲染陰郁的氛圍，奠定了詩(shī)歌的情感基調(diào)?！澳愕慕廾酀?你的雙手?jǐn)傞_”，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫勾勒出守望者的形象，情感強(qiáng)烈，又具有畫面感?！耙粍?dòng)不動(dòng)”的守望者與“遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)”的親人們形成對(duì)比，表現(xiàn)出守望者對(duì)親人們的失望與無奈。本詩(shī)使用第二人稱，親切自然，便于直接抒情，并且有呼告效果，有利于引起讀者的情感共鳴?！拘☆}3】如何理解“花園會(huì)亮起來的”？【小題4】請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析“守望者”的形象特點(diǎn)。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。張廷尉釋之者，堵陽人也，字季。事孝文帝，十歲不得調(diào)，欲自免歸。中郎將袁盎知其賢，乃請(qǐng)徙釋之補(bǔ)謁者。言秦漢之間事，秦所以失而漢所以興者久之。文帝稱善，乃拜釋之為謁者仆射。釋之從行，登虎圈。上問上林尉諸禽獸簿，十余問，尉左右視，盡不能對(duì)?；⑷莘驈呐源緦?duì)上所問禽獸薄其悉，欲以觀其能口對(duì)響應(yīng)無窮者。文帝曰：“吏不當(dāng)若是邪？尉無賴！”乃詔釋之拜嗇夫?yàn)樯狭至?。釋之久之前曰：“陛下以絳侯周勃何如人也？”上曰：“長(zhǎng)者也?！眮V復(fù)問：“東陽侯張相如何如人也？”上復(fù)曰：“長(zhǎng)者。”釋之曰：“夫絳侯、東陽侯稱為長(zhǎng)者，此兩人言事曾不能出口，豈效此嗇夫諜諜利口捷給哉！且秦以任刀筆之吏，吏爭(zhēng)以亟疾苛察相高，然其敝徒文具耳，無惻隱之實(shí)。以故不聞其過，陵夷而至于二世，天下土崩。今陛下以嗇夫口辯而超遷之，臣恐天下隨風(fēng)靡靡，爭(zhēng)為口辯而無其實(shí)。且下之化上疾于景響，舉錯(cuò)不可不審也?！蔽牡墼唬骸吧啤！蹦酥共话輪莘颉Ｌ优c梁王共車入朝，不下司馬門，于是釋之追止太子、梁王無得入殿門。遂劾不下公門不敬，奏之。薄太后聞之，文帝免冠謝曰：“教子不謹(jǐn)。”薄太后乃使使承詔赦太子、梁王，然后得入。文帝由是奇釋之，拜為中大夫。其后有人盜高廟坐前玉環(huán)，捕得，文帝怒，下廷尉治。釋之案律盜宗廟服御物者為奏，奏當(dāng)棄市。上大怒曰:“人之無道，乃盜先帝廟器，吾屬廷尉者，欲致之族，而君以法奏之，非吾所以共承宗廟意也?！贬屩夤陬D首謝曰：“法如是足也且罪等然以逆順為差今盜宗廟器而族之假令愚民取長(zhǎng)陵一扌不土陛下何以加其法乎?”久之，文帝與太后言之，乃許廷尉當(dāng)。張廷尉由此天下稱之。（選自《史記?張釋之馮唐列傳》，有刪改）【小題1】下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）法如是足也/且罪等/然以逆順為差/今盜宗廟器而族之/假令愚民取長(zhǎng)陵一扌不土/陛下何以加其法乎法如是足也/且罪等/然以逆順為差/今盜宗廟器而族之/假令愚民取長(zhǎng)陵一扌不土/陛下何以加/其法乎法如是足也/且罪等然/以逆順為差/今盜宗廟器而族之/假令愚民取長(zhǎng)陵一扌不土/陛下何以加/其法乎法如是足也/且罪等然/以逆順為差/今盜宗廟器而族之/假令愚民取長(zhǎng)陵一扌不土/陛下何以加其法乎【小題2】下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）廷尉，漢時(shí)九卿之一，掌管全國(guó)刑獄，可以逮捕。囚禁和審判有罪的王公或大臣，還可駁正皇帝、三公提出的判決。長(zhǎng)者，指年紀(jì)大或輩分高的人，也可以指顯貴的人或徳高望重的人。文中“長(zhǎng)者”指年紀(jì)大的人。刀筆之吏，古人記事用竹木簡(jiǎn)牘。以筆書寫，以刀削除訛誤，故刀筆之吏指主辦文書的官吏，又特指主管訴訟的官吏。頓首，以頭叩地而拜，古代跪拜禮之一，通常用于下對(duì)上及平輩間的敬禮。也用于書信的開頭或末尾。【小題3】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）張釋之頗有賢才，張釋之要辭官歸鄉(xiāng)，袁盎知道他賢能，奏請(qǐng)授張釋之謁者官職；張釋之分析秦漢之事，受到漢文帝賞識(shí)。張釋之善于進(jìn)諫。漢文帝因嗇夫熟知禽獸簿，對(duì)答敏捷，要授予嗇夫上林令之職，張釋之以周勃、張相如為例，最終勸止了文帝。張釋之剛直不阿。張釋之阻止過司馬門不下車的太子、梁王進(jìn)入殿門，并彈劾他們，漢文帝自責(zé)教子不嚴(yán)后，太子、梁王才得以進(jìn)入。張釋之執(zhí)法公正。漢文帝要將盜取高祖廟內(nèi)玉環(huán)的人誅滅全族，張釋之據(jù)理力爭(zhēng)，堅(jiān)持依法處置，最終文帝和太后同意了他的判決?！拘☆}4】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）上問上林尉諸禽獸簿，十余問，尉左右視，盡不能對(duì)。（2）釋之案律盜宗廟服御物者為奏，奏當(dāng)棄市?！拘☆}5】為什么張釋之認(rèn)為不能提拔嗇夫?yàn)樯狭至?？?qǐng)簡(jiǎn)要說明。四、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。經(jīng)五丈原溫庭筠鐵馬云雕共絕塵，柳營(yíng)高壓漢宮春。天清殺氣屯關(guān)右，夜半妖星照渭濱。下國(guó)臥龍空寤主，中原得鹿不由人。象床寶帳①無言語，從此譙周②是老臣。（注）①象床寶帳:五丈原諸葛亮祠廟中神龕里的擺設(shè)。②譙周：葛亮死后蜀后主的寵臣，在他的慫恿下，后主降魏?！拘☆}1】下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是“鐵馬”“云雕”“柳營(yíng)”寫出蜀軍飛速北進(jìn)、直逼長(zhǎng)安、威震中原的氣勢(shì)?！疤烨鍤狻?，既點(diǎn)出秋高氣爽的季節(jié)，乂暗示戰(zhàn)云密布，軍情十分緊急。“妖星照渭濱”暗寫諸葛亮去世。相傳諸葛亮死時(shí)，有大星墜落渭水之南。諸葛亮之死讓昏庸的后主醒悟過來，但北伐中原的大業(yè)依然沒有取得成功?！拘☆}2】本詩(shī)尾聯(lián)表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。五、情景默寫補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子?勸學(xué)》中論證借助外物的重要性時(shí)說，終日不停地思考，卻“”，踮起腳極目遠(yuǎn)望，也“”o（2）王灣的《次北固山下》中，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理的詩(shī)句是：“,（3）《六國(guó)論》中的“,”,用古人的一個(gè)譬喻，準(zhǔn)確形象地闡明了賂秦的嚴(yán)重危害。六、其他閱讀下面的文字，完成下面小題。這是一個(gè)竹籬圍起的小院子，兩個(gè)呈直角的墻垛上豎著竹籬笆，籬笆上現(xiàn)南瓜藤、黃瓜藤、絲瓜藤。臉盆一般大的南瓜，掛在竹架上，讓我忍不住想去抱抱它。黃瓜長(zhǎng)到?jīng)]皮刺的時(shí)候，我干脆摘下來，放在衣服上蹭兩下，塞進(jìn)嘴里，水汪汪、涼津津的瓜瓢滑進(jìn)喉嚨，那叫個(gè)清爽。還有一個(gè)前院,_堵鵝卵石砌的矮墻，墻上長(zhǎng)滿了爬墻虎，圓葉紅莖，促織在墻洞里，唧唧，唧唧，低低地唱著鄉(xiāng)間小調(diào)。院子里有兩棵香椿樹和三棵香椿樹，還有兩塊菜地。有一年，父親把菜地挖了，種了兒棵雷竹。雷竹黃黃的，竹葉飄零，我們都以為成活不了。過了兩年，—①―。很多植物都這樣，以為它死了，或即將死了，可根系卻在泥土里蜿蜒，扎根得更深。竹林迎來更多的鳥，葦鶯成群成群飛來，筑巢，撫育雛鳥。有了竹林，夏季的螢火蟲更多。螢火蟲一閃一閃，在飛流。漫天光瀑，從綿密的星星里傾瀉下來。我用一個(gè)絲網(wǎng)捕捉螢火蟲，—②—O螢火蟲吸在玻璃壁上發(fā)。熒熒發(fā)光。我們拿著罐子，當(dāng)手電在院子里鉆來鉆去。發(fā)光的玻璃罐在我們手里，成了一個(gè)魔術(shù)瓶，儲(chǔ)存著年少時(shí)的好奇和驚喜。那種獨(dú)特的藍(lán)熒的光，是一個(gè)飄忽搖曳的童話，一直把我們帶到藍(lán)星鑲嵌的天際?！拘☆}1】下列對(duì)文中使用修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是A.擬人、排比、比喻B.擬人、夸張、比喻C.排比、比喻、借代D.擬人、夸張、借代【小題2】文中畫波浪線的句子在詞語運(yùn)用方面別