部編版八年級語文上冊第二單元 寫作 學(xué)寫傳記課件(共27張PPT)

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部編人教八年級上冊

第二單元寫作指導(dǎo)

傳記是記述人物生平事跡的作品，一般由別人記敘；自述生平的，稱為“自傳”。

在你讀過的傳記中，印象最深的是哪一篇（部）呢？不妨與同學(xué)交流一下感受。然后說說傳記的特點。

舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲，面黃無須。生于北平，三歲失怙，可謂無父。志學(xué)之年，帝王不存，可謂無君。無父無君，特別孝愛老母，布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百千，不求甚解。繼學(xué)師范，遂奠教書匠之墓。及壯，糊口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財；每購獎券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。二十六歲，發(fā)憤著書，科學(xué)哲學(xué)無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不得。三十四歲結(jié)婚，今己有一女一男，均狡猾可喜，閑時喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。書無所不讀，全無所獲，并不著急。教書作事，均甚認真，往往吃虧，亦不后悔。如是而已，再活四十年也許能有點出息！

老舍《著者略歷》

這里不僅介紹了外貌、籍貫、職業(yè)、家庭組成等基本情況，更結(jié)合個人主要經(jīng)歷，集中表現(xiàn)直接的特長愛好、性格特點、行事風(fēng)格等，語言幽默生動，很有表現(xiàn)力。文章雖短，內(nèi)容卻全面、充實而又重點突出。

傳記的特點：

自傳——第一人稱

①即傳主。

②展現(xiàn)自我心智歷練過程、人生歷程、成敗得失。

③語言或親切自然或幽默調(diào)侃，以記敘為主，兼有描寫、抒情。

他傳——第三人稱

①展現(xiàn)他人的思想性格、人生歷程、成敗得失。

②語言或樸實自然或文采斐然。

怎樣寫自傳體作文

自傳是傳記的一種。傳記以記敘人物生平事跡為主。自傳則是以記述自己的生平事跡為主。自傳體作文是傳記的簡要形式—－小傳的一種。

從寫作的對象上來講，自傳體作文是以寫人為主的文章。只不過這個人物是自己，寫人的手法在此都可以應(yīng)用。但是，怎樣把自傳體作文寫好，卻不象寫別人那樣簡單。

首先，自傳體作文要寫出一個真實的、活生生的“我”來。這個我，應(yīng)該就是生活中自己的真實樣子，而不是與生活中真實的自己隔著一層，或者不是完全真實的你。這就要求寫作自傳體作文的第一個要求是認識自我。

寫

法

指

導(dǎo)

請問一下自己：我是誰？我是一個什么樣的人？我的性格如何？我喜歡什么、不喜歡什么？我的理想是什么？我希望自己的未來是什么？我為什么會有以上的愛好與想法？在我成長的過程中，誰對我的影響比較大？哪些事給我留下的印象比較深？……這么問下來，做個記錄，加以整理，一份較為真空的自傳體作文就出來了。

寫作自傳體作文（小傳）比其他寫人的作文要容易很多。這是因為寫的是自己，素材不缺，認識不缺。但是，素材多了，又面臨一個選材和剪裁的問題。什么樣的素材最適合用于這篇自傳體文章？什么樣的素材更重要、更有表現(xiàn)力？這都是需要認真考慮的。寫作自傳體作文，最忌寫成流水帳，從自己的出生寫起、一年一年。

小結(jié)：

傳記內(nèi)容：

1.主要經(jīng)歷（詳略）2.興趣愛好

3.為人之道4.事跡或業(yè)績等。

表現(xiàn)手法：以敘述為主，夾敘夾議。

作業(yè)：

繼續(xù)完成《給自己寫小傳》

傳記是記述人物生平事跡的作品。傳記一般有兩類：一類是記述自己的生平，稱為“自傳”；一類是記述他人的生平，稱為“他傳”。

傳記的寫法

寫作點撥

寫法示例

通過選取典型事例寫人①添改講義：工作認真負責(zé)

②糾正解剖圖：對學(xué)生嚴格要求

③關(guān)心解剖實習(xí)：熱情誠懇

④了解女人裹腳：求實精神

⑤惜別：友好與尊重

(《藤野先生》)

寫法示例

通過人物的肖像寫人他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動，頗有長者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。

(《列夫·托爾斯泰》)

寫法示例

通過人物的動作寫人他剛進門，差不多就一路小跑而來，然后突然收住腳步，望著一位驚呆了的來客友好地微笑。他帶著輕松愉快的口氣，又迅速又隨便地講著表示歡迎的話語，同時主動向客人伸出手來。

(《列夫·托爾斯泰》)

寫法示例

通過人物的語言寫人瑪麗像期盼別人已經(jīng)答應(yīng)給的玩具的小孩一樣，懷著熱切的好奇心說：“我真想知道‘它’會是什么樣子，它的相貌如何?！?/p>

(《美麗的顏色》)

寫法示例

通過人物所處的環(huán)境寫人上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

(《藤野先生》)

寫法示例

通過細節(jié)描寫寫人頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來

輕輕地笑了笑

身體前傾，熱切地望著

(《美麗的顏色》)

例文引路

多多小傳

耳畔又傳來一陣“肆無忌憚”的笑聲，不用問，肯定是多多，只有她才會不時發(fā)出這樣爽朗的笑聲。①多多是光明中學(xué)八年級的學(xué)生，初見她時，你會被她恬靜的外表迷惑，以為她是一個文靜沉默的女孩，可是不到半分鐘，你就

【旁批】

①寫法角度：未見其人，先聞其聲，引出主人公多多。

會發(fā)現(xiàn)你的第一印象是錯的，因為她往往會在那半分鐘內(nèi)暴,露“本性”—忽閃著一雙明亮的大眼睛，隨心所欲地說，肆無忌憚地笑……受了委屈的同學(xué)會因她真誠的安慰而破涕為笑，考試失利的同學(xué)會因她真誠的鼓勵而再接再厲，不思進取的同學(xué)會因她真誠的鞭策而奮發(fā)向上。②

②介紹多多的特點：愛笑、性格爽朗、待人真誠。

多多是一棵頗有文學(xué)慧根的好苗子，但有兩條“小蟲子”——粗心和驕傲阻礙了她的成長。那天語文老師在講評月考試卷的課外閱讀題，本來多多不應(yīng)該在這個難度的題上失分，但是，很不幸，多多給自己埋下了幾顆“地雷”——錯別字！就這樣，她與滿分擦肩而過。

講到最難的句子賞析題時，老師請唯一獲得滿分的語文課代表回答?？僧?dāng)課代表回答完畢準備坐下時，滿臉不屑的多多竟輕輕“哼”了一聲，老師立即叫她站起來補充。多多緩緩站起來，用抑揚頓挫的語調(diào)和富有文學(xué)色彩的語言流利地回答了老師的提問，

同學(xué)們聽得一愣一愣的，老師的臉色也經(jīng)歷了三重轉(zhuǎn)換：不悅—驚訝—欣喜。最終老師只能面帶微笑地連聲稱好。

此后，同學(xué)們看多多的眼神中多了一分敬意。也有人議論說:“多多這丫頭，的確是太聰明了，為什么她那腦子轉(zhuǎn)得比車輪還快？”③

③用具體的事例說明多多的文學(xué)天賦，以及她身上的小缺點——粗心和容易驕傲。

多多時常說：“我一直都想站在舞臺上演繹生命的精彩，可是我不會唱歌跳舞，所以我只能用語言和文字來詮釋我對生命的理解?！庇谑?，校園廣播站中、演講賽場上、各種活動的主持人里，都少不了多多的身影。多多性格爽朗、陽光。只要有她在身邊，大家就都會被她的快樂感染。

但愿活力四射的多多能揚長避短，一如既往地朝著自己的夢想揚帆遠航，劈波斬浪。④

④總結(jié)多多的閃光點，并對其給予祝福。

名師點評：既寫出了多多同學(xué)身上的閃光點，又描寫了她身上的小缺點，用具體的事例說明了多多的性格特點，層次清晰；充分運用語言描寫、神態(tài)描寫等描寫方法，描寫細膩，讓人如聞其聲、如見其人。

寫作實踐

[2023年1月茂名茂南區(qū)期末]閱讀下面的材料，按要求作文。

諾貝爾曾寫下一篇短小精悍的自傳，全文如下：

阿爾弗雷德·諾貝爾呱呱墜地之時，一個仁慈的醫(yī)生就該及早結(jié)束他多災(zāi)多難的生命。

主要優(yōu)點：平素清白，從不牽累別人。

主要缺點：終身未娶，易發(fā)脾氣，消化不佳。

唯一愿望：不要被人活埋。

最大罪過：不向財神頂禮膜拜。

一生重要事跡：無。

諾貝爾的自傳可謂詼諧幽默、個性鮮明。你自己有什么特點？你能用簡練的語言準確描述自己嗎？生活中的哪些事情能真正體現(xiàn)自己的個性呢？請結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇不少于600字的自傳。要求：①有真情實感，不得套寫、抄襲；②不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

【思路點撥】本次作文要求寫一篇自傳。自述生平的文章叫自傳，其核心在于“自述”。自傳的作用在于讓別人了解自己所走過的生活道路。寫自傳，要用具體的事例展示自我獨特的個性和成長經(jīng)歷。文章結(jié)構(gòu)一般為：①基本情況介紹；②成長中的主要經(jīng)歷及典型事例；③明確自己