作文如何審題立意

作文如何審題立意上星期的一天早上，媽媽跟要上班的爸爸說：“你下午回家的時(shí)候，別忘了買點(diǎn)菜?！卑职帧笆鞘鞘恰贝饝?yīng)著走了。下午5點(diǎn)多了，我和媽媽在家里左等右等也不見爸爸回來。我對(duì)媽媽說：“爸爸再不回來，我就到樓下的食品店買面包。要不餓死我了。”我的話剛說完，就聽有人敲門。我想一定是爸爸。我跑過去把門打開一看，真是爸爸。爸爸手里拎著一個(gè)大兜子，我想準(zhǔn)是什么好吃的。我接過兜子打開一看，兜子里全是作業(yè)本。我小嘴一撅說：“菜買了沒有?”爸爸一拍腦門兒說：“呀，我又忘記了?！蔽艺f：“忘了，忘了，作業(yè)本怎沒忘拿回來呢?”爸爸拍著我的頭說：“誰讓我是老師?”沒辦法，我和媽媽只好買面包吃了。這都怪我的爸爸粗心。爸爸粗心，忘記了買菜，卻不忘要批改的作業(yè)本。這樣對(duì)比起來思考，就不難發(fā)現(xiàn)，這個(gè)材料表現(xiàn)出了爸爸熱愛學(xué)生，熱愛工作，廢寢忘食的品質(zhì)。怎樣確立、提煉材料中的中心呢?要了解“中心”一般所包含的內(nèi)容。小學(xué)階段，“中心”一般包含以下幾方面內(nèi)容：①表現(xiàn)社會(huì)(或集體)的某種風(fēng)尚或道德，如講奉獻(xiàn)、尊老愛幼等。②表明自己受到了什么，明白了什么道理。③抒發(fā)自己某種感情，如對(duì)大自然的贊美，對(duì)損公利己行為的痛恨，對(duì)一種事物的喜愛等。④表現(xiàn)他人的某種品質(zhì)，如關(guān)心同學(xué)、工作負(fù)責(zé)、生活樸素、刻苦學(xué)習(xí)、樂于助人等等。要養(yǎng)成認(rèn)真推敲材料、探究“根源”的習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)或選取到一個(gè)作文材料之后，總要透過材料的表面現(xiàn)象，反反復(fù)復(fù)地推敲、探究一番——這個(gè)材料能夠說明、表現(xiàn)什么，多想幾個(gè)“為什么”。這樣，就把“意”從材料中提煉出來了。如：以前自己家里沒有電視機(jī)，每晚總到別人家去看;好容易買了一臺(tái)12英寸黑白電視，全家人高興得不得了;后來，家里又買了一臺(tái)，東、西屋各放一個(gè)，大人、孩子互不影響;現(xiàn)在，家里又新購(gòu)置了一臺(tái)29英寸平面直角遙控大彩電，放在了客廳，那兩臺(tái)黑白電視機(jī)從此被冷落了。這個(gè)材料可以說明什么呢?反復(fù)推敲、探究后，就可以得出這樣的認(rèn)識(shí)：家人的生活要求、標(biāo)準(zhǔn)逐步提高→是因?yàn)榧彝ド钏饺找嫣岣摺且驗(yàn)閲?guó)家改革開放、富民政策好。這樣，材料的“意”就被提煉出來了。是批評(píng)他某種錯(cuò)誤的思想、行為。②拿到寫事的材料，要著力探求事件中所包含的思想意義，進(jìn)而確定出這個(gè)材料可以用來說明什么——是能夠正面說明一個(gè)什么道理，給人以啟迪;還是能夠從反面說明吸取了一個(gè)什么教訓(xùn)。③遇到寫景狀物的材料，要發(fā)自內(nèi)心地體驗(yàn)自己對(duì)這些景物有怎樣的情感，進(jìn)而確定出描寫景物時(shí)要表達(dá)的思想感情。要培養(yǎng)自己對(duì)生活的敏銳的感受力，要善于思索，善于發(fā)現(xiàn)。周圍生活里本來存在著自身的規(guī)律和含義，誰也沒注意它，看到它，但經(jīng)過你自己的觀察和分析，比別人更早地認(rèn)識(shí)了它，這就是“發(fā)現(xiàn)”了。發(fā)現(xiàn)，是提煉中心的一個(gè)重要。如：有個(gè)小同學(xué)，她家過時(shí)，買了各式各樣的月餅，可誰都不愛吃。她媽媽包了香香的餃子，可誰也不多吃。這時(shí)，鄰居送來幾個(gè)玉米貼餅子，大家卻搶著吃。因?yàn)樗医粌赡甓紱]吃過玉米餅子了。大家越吃越想吃、愛吃。她想到過去天天吃玉米餅子，一年難得吃上幾次餃子?，F(xiàn)在天天大米、白面，倒又饞玉米餅子了。從這個(gè)變化中，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)十分深刻的主題：國(guó)家的政策好，農(nóng)民生活富裕了。怎樣正確把握作文的立意大家讀讀下面這篇習(xí)作，想想本文的中心是什么，有什么問題：記發(fā)生在家中的一件事我的爸爸、媽媽有一個(gè)共同的缺點(diǎn)，就是吃完飯不愛洗碗。每次吃完飯，爸爸總要躺在床上睡一覺，媽媽坐在沙發(fā)上津津有味地看電視，洗碗自然就成了我的差事。這天晚上，剛吃完飯，爸爸又照常準(zhǔn)備睡覺，媽媽也照常打開了電視機(jī)。我想了一個(gè)好辦法，就躲進(jìn)北屋裝出一副寫作業(yè)的樣子?！伴|女，洗碗呀!”媽媽喊?！拔覍懽鳂I(yè)呢!”“那就讓你爸爸去洗?！薄鞍?，洗碗去!”爸爸不耐煩地說：“不管，不管!”見他們倆都不管，我眼珠一轉(zhuǎn)，走到媽媽身邊說：“今天我的作業(yè)多得很，您就洗了吧!”媽媽看了我一眼，說：“沒見我正看得好好的嗎?不管!”我把媽媽拉到爸爸身邊：“你們倆賽頭家，誰末家誰洗碗，行不?”“行!”于是，他們伸出手來，“賽賽賽，賽頭家!”結(jié)果，媽媽出“布”，爸爸出了“剪子”。我和爸爸哈哈大笑：“請(qǐng)洗碗去吧!”“不算不算，再賽一把!”媽媽急著說?！靶?”“賽賽賽，賽頭家!”爸爸以“布”包“石頭”，又贏了媽媽?！斑@回該洗碗了吧!”爸爸得意地說。媽媽無可奈何，慢騰騰地洗碗去了，一邊洗，還一邊說：“真倒霉!”以后，我又設(shè)“計(jì)”，一、三、五、日由爸爸洗碗，二、四、六由媽媽洗碗。這下，既改掉了爸爸媽媽的缺點(diǎn)，也減去了我的差事，“哈哈!”小作者也知道，“吃完飯不洗碗”是爸爸媽媽的缺點(diǎn)。而他自己呢?為逃避洗碗，竟先后幾次說謊、設(shè)“計(jì)”欺騙爸爸媽媽，并且為“計(jì)謀”成功實(shí)現(xiàn)而欣喜。可見本文的中心是不健康的。盡管習(xí)作內(nèi)容真實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，可它卻不是一篇好。中心是作者要表達(dá)的思想觀點(diǎn)，是文章的靈魂，務(wù)必要正確地、健康地表達(dá)積極向上的思想感情。那么，如何做到這一點(diǎn)呢?學(xué)做“真”人是前提。語言是心靈的門戶，文如其人，人正文才正。因此，要寫出立意正確的文章，就必須要先學(xué)做“真”人——從小做起，從小事做起，做對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有益的人，徹底摒棄懶惰、自私、貪小便宜等不良行為。這就為正確立意奠定了思想基礎(chǔ)。一個(gè)遇事只為自己打算的人，是不會(huì)做出(當(dāng)然也不會(huì)發(fā)現(xiàn))有益于國(guó)家、社會(huì)、集體和他人的事情，因此也就不會(huì)寫出中心正確、有教育意義的文章。對(duì)“意”進(jìn)行反復(fù)斟酌、推敲是關(guān)鍵。確立、提煉出材料要表現(xiàn)的中心后，還是不應(yīng)急于動(dòng)筆，有必要再次進(jìn)行斟酌、推敲，用“正確”的標(biāo)準(zhǔn)加以衡量，以便把“問題”解決在動(dòng)筆之前。澄清一些模糊認(rèn)識(shí)。立意正確，并不是說作文就只能表現(xiàn)“熱愛學(xué)習(xí)”、“拾金不昧”、“見義勇為”等。“有意義”的中心當(dāng)然正確，“有意思”的中心也正確。因此，作文時(shí)不但要重視“有意義”的內(nèi)容，更要重視“有意思”的內(nèi)容。因?yàn)樵谖覀冃W(xué)生