青島市普通中小學(xué)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)指標(biāo)體系

青島市普通中小學(xué)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)評價(jià)指標(biāo)權(quán)重體系_級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)A1辦學(xué)條件（160分）B2教育設(shè)施設(shè)備與使用（100分）A3學(xué)校管理（180分）B8現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)（60分）A4素質(zhì)教療（390分）B12體育衛(wèi)生藝術(shù)工作（50分）B14特色規(guī)劃實(shí)施（60分）A5辦學(xué)特色（120分）B15特色建設(shè)成效（60分）青島市普通中小學(xué)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)評價(jià)指標(biāo)體系指標(biāo)達(dá)成度及得分測算比例三級指標(biāo)C1.學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到或高于《山東省普通中各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)達(dá)標(biāo)率達(dá)到90$達(dá)標(biāo)率達(dá)到90$以上?；A(chǔ)校園布局基本合理，建筑部分能體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色。各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)校園布局基本合理，建筑部分能體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色。各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)C2.校園布局合理，建筑體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色。實(shí)驗(yàn)室、專用教室、圖書館及英他教育設(shè)施設(shè)備配備90%達(dá)標(biāo)。教育裝備特色化和信息化建設(shè)成有實(shí)驗(yàn)室、專用教室、圖書館及英他教育設(shè)施設(shè)備配備90%達(dá)標(biāo)。教育裝備特色化和信息化建設(shè)成有明實(shí)驗(yàn)室、專用教室、圖書館及其他教育設(shè)施設(shè)備配備基本達(dá)標(biāo)。教棄裝備特色化和信息化建設(shè)成有成效。管理制度基本完善：各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)施設(shè)備根據(jù)辦學(xué)特色，枳極開展教育裝備特色化和信與使用息化建設(shè)。有完善的管理制度：實(shí)設(shè)驗(yàn)室設(shè)備利用率髙，各學(xué)科分組和演示實(shí)驗(yàn)開通量高。實(shí)驗(yàn)室、圖書館和專用教室對學(xué)生開C4.★校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)達(dá)到或高于省立辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)及市教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)字校園建設(shè)達(dá)到市定標(biāo)準(zhǔn)。干部C6.★學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子整體素質(zhì)高，團(tuán)結(jié)合作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，民主高效，教職工滿意率不低于85%aB4C7.落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道徳規(guī)范》，有落實(shí)驗(yàn)室設(shè)備利用率較高，各學(xué)科分組和演示實(shí)驗(yàn)開出率均達(dá)90%：圖書館圖書流通形式多樣，流通量較髙。實(shí)驗(yàn)室、圖書館和專用教室對各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)建設(shè)達(dá)標(biāo)率達(dá)到90$以上。各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)校長教冇家的素養(yǎng)，理論素養(yǎng)和政各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)體現(xiàn)時(shí)代要求和學(xué)校發(fā)展需要，學(xué)各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子整體素質(zhì)較高，團(tuán)結(jié)合作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新和民主髙效等方而有明顯成效，教職工滿意率不低于各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道徳規(guī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備利用率，各學(xué)科分組和演示實(shí)驗(yàn)開出率基本達(dá)到教學(xué)要求；圖書館圖書流通形式及流通疑基本達(dá)到學(xué)生需要。實(shí)驗(yàn)室、圖書館和專用教室能對學(xué)生校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、數(shù)字校園建設(shè)基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，能夠滿足教校長有一泄的理論素養(yǎng)和政策水平，教育理念、辦學(xué)思想基本能夠體現(xiàn)時(shí)代要求和學(xué)校發(fā)展需要，學(xué)校管理有成效。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視整體素質(zhì)提效等方而有成效，教職工滿意率不低于60%。落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)逍徳規(guī)各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)各項(xiàng)指標(biāo)均oC8.有完善的教師隊(duì)伍建設(shè)長期規(guī)劃和階段目訓(xùn)制度，確保每年用于教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)不低于學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額5%o★注重教師岀10%.各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)范》，有落實(shí)計(jì)劃和措施，考核體系和社會監(jiān)督機(jī)制比較健全。學(xué)生、家長、社會對學(xué)校師徳建設(shè)滿意率不低于75%.有較完善的教師隊(duì)伍建設(shè)長期規(guī)劃和階段目標(biāo)，教師有自我發(fā)展的計(jì)劃與行動。建立校本培訓(xùn)制度，確保每年用于教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)不低于范》，有落實(shí)計(jì)劃和措施，考核體系和社會監(jiān)督機(jī)制基本健全。學(xué)生、家長、社會對學(xué)校師徳建設(shè)滿意率不低于60紀(jì)有教師隊(duì)伍建設(shè)長期規(guī)劃和階段目標(biāo)，教師有自我發(fā)展的汁劃與行動。建立校本培訓(xùn)制度，確保每年用于教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)不低于學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額3魅師、其他學(xué)科教師有過國外培訓(xùn)、交流經(jīng)歷的比例語教師、其他學(xué)科教師有過國外培訓(xùn)、交流經(jīng)歷的比例分別不低落實(shí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，形成落實(shí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，基各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)效。各學(xué)科均有教師獲青島市及以上特級教師、青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才等稱各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì),名師、骨干教師均有教師獲青島市及以上特級教師、拔尖人才、優(yōu)秀教師、本形成學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)，名師、竹干教師和青年教師培養(yǎng)有島市及以上特級教師、拔尖人各項(xiàng)指標(biāo)均才、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才才、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才師優(yōu)秀專業(yè)人才等稱號。樹立全而發(fā)展的觀念、人人成才的觀念、多樣化人才的觀念、終樹立全而發(fā)展的觀念、人人成才的觀念、多樣化人才的觀念、終身學(xué)習(xí)的觀念、系統(tǒng)培養(yǎng)的觀念、個(gè)性化培養(yǎng)的觀念和學(xué)生差異發(fā)展的觀念，基本能夠使之成為校長的辦學(xué)理念、教師的教育理念和家長的冇兒理念。CIO.樹立全而發(fā)展的觀念、人人成才的觀CIO.樹立全而發(fā)展的觀念、人人成才的觀統(tǒng)培養(yǎng)的觀念、個(gè)性化培養(yǎng)的觀念和學(xué)生差異發(fā)展的觀念，并使之成為校長的辦學(xué)理念、教師的教育理念和家長的冇兒理念。各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)化培養(yǎng)的觀念和學(xué)生差異發(fā)展的觀念，在使之成為校長的辦學(xué)理念、理方而取得明顯成效。根據(jù)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)需要，基本規(guī)劃C11.★根據(jù)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)需要，確立明確C11.★根據(jù)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)需要，確立明確的辦學(xué)目標(biāo)和近期、中長期發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展目標(biāo)明確、思路淸晰、措施得當(dāng)、效果明顯。各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)長期發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展目標(biāo)明確、展規(guī)劃，發(fā)展目標(biāo)明確、思路淸思路淸晰、措施得當(dāng)、有一定效晰、措施得當(dāng)、效果較明顯。B7C12.嚴(yán)格執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)管理基本各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)嚴(yán)格執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)管嚴(yán)格執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)管各項(xiàng)指標(biāo)均規(guī)范現(xiàn)代學(xué)校制度規(guī)范》，建立定期向?qū)W生、家長、社會各界征求規(guī)范辦學(xué)的民意調(diào)查制度，自覺接受社會監(jiān)督，無違規(guī)辦學(xué)行為。C13.辦學(xué)規(guī)模適宜，控制在24-48個(gè)班?！锲鹗寄昙壈囝~不超過50人，到2015年不超過40人。積極推進(jìn)小班化教學(xué)。學(xué)校特色發(fā)展的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，學(xué)校決策科學(xué)充分表達(dá)，權(quán)益得到有效保護(hù)。各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)理基本規(guī)范》，建立向?qū)W生、家長、社會各界征求規(guī)范辦學(xué)的民意調(diào)查制度，自覺接受社會監(jiān)督，無違規(guī)辦學(xué)規(guī)模和起始年級班額基本達(dá)到理基本規(guī)范》，基本建立向?qū)W生、家長、社會各界征求規(guī)范辦學(xué)的辦學(xué)規(guī)模和起始年級班額基本達(dá)要求，并制定了到2015年達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)到要求，并有到2015年達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)的年度推進(jìn)計(jì)劃和措施。推進(jìn)小班化教學(xué)有明顯成效。成了以章程為核心、自主管理的制度體系。形成適應(yīng)學(xué)校特色發(fā)展的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，學(xué)校決策科學(xué)民主、管理高效規(guī)范、校內(nèi)民主管理監(jiān)督和校內(nèi)救濟(jì)制度比較健全。校長和黨組織作用科學(xué)發(fā)揮，教代會意見建議能較充分表達(dá)，權(quán)益得到的年度推進(jìn)計(jì)劃和措施。推進(jìn)小班化教學(xué)有一定成效。按照法圧程序制泄或修訂章程，形成了以章程為核心、自主管理的制度體系o形成適應(yīng)學(xué)校特色發(fā)展的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，學(xué)校決策科學(xué)民主、管理髙效規(guī)范、校內(nèi)民主管理監(jiān)督和校內(nèi)救濟(jì)制度基本健全。校長和黨組織作用科學(xué)發(fā)揮，教代會各項(xiàng)職權(quán)有效實(shí)施、教職工、學(xué)生意見建議能得到表達(dá)，權(quán)益得到保護(hù)。各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)育C15.在校務(wù)委員會、家長委員會組織建設(shè)和運(yùn)行等方而進(jìn)行了積極探索，建立了社會參與學(xué)校管理的有效機(jī)制。C16.徳育目標(biāo)體系、工作網(wǎng)絡(luò)、工作制度、評價(jià)體系健全。社會主義核心價(jià)值體系融入教冇全過程，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，開展豐富多彩的符合高中學(xué)生成長需求的徳冇活動，切實(shí)增強(qiáng)徳冇工作的主動性、針對C17.建立全員育人導(dǎo)師制、班教導(dǎo)會制度，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)在校務(wù)委員會、家長委員會組織建設(shè)和運(yùn)行等方而進(jìn)行了積極探索，初步建立了社會參與學(xué)校管理的機(jī)徳冇目標(biāo)體系、工作網(wǎng)絡(luò)、工作制度、評價(jià)體系較為健全。社會主義核心價(jià)值體系融入教育全過程，生，開展了大疑符合髙中學(xué)生成長需求的徳育活動，徳育工作的主動性、針對性、實(shí)效性得到明顯增在校務(wù)委員會、家長委員會組織建設(shè)和運(yùn)行等方而進(jìn)行了一泄探索，建立了社會參與學(xué)校管理的徳療目標(biāo)體系、工作網(wǎng)絡(luò)、工作制度、評價(jià)體系基本健全。社會主義核心價(jià)值體系融入教冇全過近學(xué)生,開展了一泄的符合髙中學(xué)生成長需求的徳育活動，徳育工作的主動性、針對性、實(shí)效性得基本建立了全員育人導(dǎo)師制、班各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)各項(xiàng)指標(biāo)均實(shí)施教書冇人“一崗雙責(zé)”考核制度。發(fā)揮課堂主渠逍作用，打造徳育品牌和學(xué)科徳育示范課程。全面建立學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)制度，建立學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)制度，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)辦法。重視心理健康教育，按各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)責(zé)”考核制度。發(fā)揮課堂主渠道作崗雙責(zé)”考核制度。發(fā)揮課堂主用，打造徳育品牌和學(xué)科徳療示范渠道作用,打造徳育品牌和學(xué)科徳課程取得明顯成效。較為全而的建育示范課程取得成效。建立了學(xué)立學(xué)生學(xué)習(xí)與生活指生學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)制度和學(xué)各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)要求配備專職心理健康教師。C18.加強(qiáng)家長委員會建設(shè)，完善家校溝通機(jī)制，構(gòu)建學(xué)校與家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，服務(wù)社區(qū)、服務(wù)社會，辦學(xué)影響力明顯增強(qiáng)。各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)導(dǎo)制度，建立學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)制度，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)辦法進(jìn)一步完善。重視心理健康教育，配備了專職心理健康教師。生生涯規(guī)劃指導(dǎo)制度，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)辦法基本完善。比較重視心理健康教育，配備了專職心加強(qiáng)家長委員會建設(shè)，進(jìn)一步完善加強(qiáng)家長委員會建設(shè)，家校溝通了家校溝通機(jī)制，構(gòu)建學(xué)校與家機(jī)制基本完善，構(gòu)建學(xué)校與家各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)視發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，服務(wù)社區(qū)、服務(wù)發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，服務(wù)社區(qū)、服務(wù)社會，辦學(xué)影響力進(jìn)一步增強(qiáng)。社會，辦學(xué)影響力得到增強(qiáng)。C19.有完善的班主任隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、班主任工作評價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，左期組織班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)和開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，班主任工作和班集體建設(shè)成效明顯。各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)有較為完善的班主任隊(duì)伍建設(shè)規(guī)有班主任隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、班主任劃、班主任工作評價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制工作評價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，組織各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)度，經(jīng)常組織班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)和開班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)和開展班主任工展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，班主任工作和班集C20.★嚴(yán)格按照國家課程方案要求開齊開足課程各類課程，尤其是綜合實(shí)踐活動和音體美等課程。通過多種渠道及時(shí)全而地向師生和各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)按照國家課程方案要求開齊開足各類課程，尤其是綜合實(shí)踐活動和音體美等課程。通過多種渠道按照國家課程方案要求開齊開足并類課程，尤英是綜合實(shí)踐活動和音體美等課程。重視向師生各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)家長宣傳先進(jìn)課程理念，并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為廣大教師的教育教學(xué)行為。課程開設(shè)規(guī)范、科學(xué)，并形成具有學(xué)校特色的校本C21.按照《山東省普通髙中選課指導(dǎo)意見（試行）》的要求，制訂了科學(xué)的學(xué)校選課指導(dǎo)方案，積極開設(shè)選修課。編制《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊》，學(xué)生自主選課制度健全。開設(shè)豐富的選修1-2課程，能適應(yīng)并滿足學(xué)生多樣各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)全面地向師生和家長宣傳先進(jìn)課程理念，并能夠把先進(jìn)的教冇教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為廣大教師的教育教為。課程開設(shè)較為規(guī)范、科形成具有學(xué)校特色的校本學(xué)，并課程體按照《山東省普通高中選課指導(dǎo)意見（試行）》的要求，制訂較為科學(xué)的學(xué)校選課指導(dǎo)方案，積極開設(shè)選修課。編制《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊》，學(xué)生自主選課制度較為健全。開設(shè)較為豐富的選修1-2課程，的選擇需求。實(shí)施選課走班，行政和家長宣傳先進(jìn)課程理念，并基本能把先進(jìn)的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化程開設(shè)基本規(guī)范、科學(xué)，并初步形成具有學(xué)校特色的校本課程體按照《山東省普通髙中選課指導(dǎo)主選課制度基本健全。開設(shè)的選修1-2課程,能基本適應(yīng)并生多樣性、個(gè)性化的選擇實(shí)施選課走班，行政班與滿足學(xué)教學(xué)班各項(xiàng)指標(biāo)均C22.按照《山東省普通高中學(xué)校課程建設(shè)指導(dǎo)程開發(fā)方案，積極開發(fā)和利用校內(nèi)外各種課程資源，目標(biāo)明確，內(nèi)容有特色，關(guān)注學(xué)生差異，確保課程的開設(shè)質(zhì)疑，保證學(xué)校課程實(shí)施與管理的規(guī)范化與特色化。有課程審議與評價(jià)等制度保障?！飿?gòu)建具有學(xué)校育人特色的課程體系，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)按照《山東省普通髙中學(xué)校課程建訂較為規(guī)范的學(xué)校課程開發(fā)方案，積極開發(fā)和利用校內(nèi)外各種課程資源，目標(biāo)明確，內(nèi)容比較有特色，關(guān)注學(xué)生差異，較好的保證了課程的開設(shè)質(zhì)量，學(xué)校課程實(shí)施與管理的規(guī)范化與特色化。有課程審議與評價(jià)等制度保障。★初步構(gòu)建具有學(xué)校育人特色的課程體系，滲透于動和學(xué)校文化建設(shè)中。按照《山東省普通髙中學(xué)校課程建設(shè)指導(dǎo)意見（試行）》的要求，制訂基本規(guī)范的學(xué)校課程開發(fā)案，開發(fā)和利用校內(nèi)外各種課注學(xué)生差異，基本保證了課程開設(shè)質(zhì)量，學(xué)校課程實(shí)施與管的規(guī)范化與特色化。有課程審與評價(jià)等制度保障?！锘緲?gòu)方程關(guān)的各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)議建具有學(xué)校育人特色的課程體系，合實(shí)踐活動和學(xué)校文化建設(shè)中。C23.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生創(chuàng)新精神與性化的育人方式，形成不同各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。能夠較好的而向全體學(xué)生，全而優(yōu)化課程與教棄教學(xué)活動。關(guān)注學(xué)生自主發(fā)展，初步建立拔尖創(chuàng)新人才早期創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提髙學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。基本能夠面向全體學(xué)生，全而優(yōu)化課程與教育教學(xué)活動。關(guān)注學(xué)生自主發(fā)展,基本建立拔尖創(chuàng)新人才早期各項(xiàng)指標(biāo)均潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展指導(dǎo)和培養(yǎng)機(jī)制，提髙學(xué)生發(fā)現(xiàn)和個(gè)性化培養(yǎng)機(jī)制，探索多樣創(chuàng)新素養(yǎng)。學(xué)生全面發(fā)展，個(gè)性突出，學(xué)習(xí)愿化、個(gè)性化的冇人方式，初步形成望與興趣強(qiáng)烈，創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、終身學(xué)不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展指導(dǎo)和培養(yǎng)機(jī)習(xí)和適應(yīng)社會生活的能力較強(qiáng)。教學(xué)成績不斷提升，學(xué)生學(xué)業(yè)水平合格率穩(wěn)步提升。發(fā)展，個(gè)性突出，學(xué)習(xí)愿望與興趣終身學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會生活的能力較強(qiáng)。教學(xué)成績不斷提升，學(xué)生學(xué)業(yè)水平合格率穩(wěn)步提升。發(fā)現(xiàn)和個(gè)性化培養(yǎng)機(jī)制,探索多成不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展指導(dǎo)和培養(yǎng)機(jī)制，提高學(xué)生創(chuàng)新素生全面發(fā)展，個(gè)性較為突養(yǎng)。學(xué)岀，有有一泄終身學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會生活的能力。教學(xué)成績和學(xué)生學(xué)業(yè)水平合格率基本C24.積極開展教學(xué)改革。突出學(xué)生的主體地積極開展教學(xué)改革。突出學(xué)生的主積極開展教學(xué)改革。突出學(xué)生的位，關(guān)注學(xué)生需求，加強(qiáng)學(xué)情研究，以改進(jìn)學(xué)體地位，關(guān)注學(xué)生需求，加強(qiáng)學(xué)情情研究，以改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式為學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，采取啟發(fā)各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)重點(diǎn)，開展教學(xué)改革。堅(jiān)持學(xué)思各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)式、探究式、討論式教學(xué)，積極探索有效的課堂教學(xué)模式。積極開展社會實(shí)踐活動和研究性知行統(tǒng)一、因材施教，較好的采取學(xué)習(xí)，積極組織學(xué)生參加社會實(shí)踐，社區(qū)服務(wù)索有效的課堂教學(xué)模式。重視開展式教學(xué)，探索較為有效的課堂教社會實(shí)踐活動學(xué)模式。開展社會實(shí)踐活動和研究性學(xué)習(xí)，重視組織學(xué)生參加和研究性學(xué)習(xí)，組織學(xué)生參加社過程，查找影響教與學(xué)質(zhì)量提髙的低效和無效點(diǎn)問題開展課題研究和實(shí)踐探索，有區(qū)級以上提髙學(xué)校辦學(xué)水平和冇人質(zhì)量起到顯著促進(jìn)作用。教科研工作機(jī)制健全，有充足的經(jīng)費(fèi)保障，作用得以充分發(fā)揮，廣泛征集基層學(xué)校解決相各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)積極開展教科研活動，推動學(xué)校內(nèi)開展教科研活動,推動學(xué)校內(nèi)涵涵發(fā)展與改革創(chuàng)新。重視關(guān)注教學(xué)發(fā)展與改革創(chuàng)新?；灸軌蜿P(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié),關(guān)注教學(xué)實(shí)施的全過響教與學(xué)質(zhì)量提高的低效和無效問程,查找影響教與學(xué)質(zhì)量提髙的題與現(xiàn)象，較好的針對學(xué)校發(fā)展和低效和無效問題與現(xiàn)象,基本能教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展課題夠針對學(xué)校發(fā)展和教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展課題研究和實(shí)課題，教科研工作成效明顯、成果踐探索，教科研工作有一左的成較為豐富，對提高學(xué)校辦學(xué)水平和效,對提高學(xué)校辦學(xué)水平和育人育人質(zhì)疑起到明顯促進(jìn)作用。教科質(zhì)量起到促進(jìn)作用。教科研工作研工作機(jī)制較為健全，有較為充足機(jī)制基本健全，有一左的經(jīng)費(fèi)保的經(jīng)費(fèi)保障，有特色、有成果。重視教研組建設(shè)，教研組長的作用得作用得到一立的發(fā)揮。各項(xiàng)指標(biāo)均建立了促進(jìn)師生健康成長的發(fā)展性評價(jià)制度和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體建立了促進(jìn)師生健康成長的發(fā)展性評價(jià)制度和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。有學(xué)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量檢測、學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜及社會各方面參與的教育質(zhì)量評C26.★促進(jìn)師生健康成長的發(fā)展性評價(jià)制度和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系健全。有完善的學(xué)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量檢測、診斷與改進(jìn)機(jī)制。實(shí)行學(xué)生選質(zhì)量評價(jià)機(jī)制健全。各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)度和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系比較健全。有較為完善的學(xué)生學(xué)業(yè)水平質(zhì)量檢測、診斷與改進(jìn)機(jī)制。實(shí)行學(xué)生選課、學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價(jià)。政府、學(xué)校、家庭、學(xué)生及社會各方而參與的教育質(zhì)疑評價(jià)機(jī)制比較健全。認(rèn)真貫徹國家和省市體棄與衛(wèi)健康的有關(guān)規(guī)定?★深入開展光體冇活動，落實(shí)學(xué)生每天在體冇鍛煉一小時(shí)規(guī)泄認(rèn)真貫徹國家和省市體棄與衛(wèi)健康的有關(guān)規(guī)定?★深入開展光體冇活動，落實(shí)學(xué)生每天在體冇鍛煉一小時(shí)規(guī)泄,開齊開體育課程，大課間和課外體育動制度化、多樣化。開展單項(xiàng)育比賽。健康教冇活動有一泄果，每年組織學(xué)生進(jìn)行《國家生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試和健康C27.認(rèn)真貫徹國家和省市體冇與衛(wèi)生健康的有天在校體育鍛煉一小時(shí)規(guī)開齊開足體育課程，少舉辦一次綜合性運(yùn)動會，左期開展單項(xiàng)體棄行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試和健康體檢。衛(wèi)生制度齊全并落實(shí)到位，做好近視眼、傳染病、常見各項(xiàng)指標(biāo)均各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)康的有關(guān)規(guī)泄?！锷钊腴_展陽光體育活動，落實(shí)學(xué)生每天在校體育鍛大課間和課外體育活動制度化、多樣化。每年至少舉辦一次綜合性運(yùn)動會，開展單項(xiàng)體棄比賽。健康教育活動較為扎實(shí)有效，每年組織學(xué)生進(jìn)行《國病的防控和食品安全工作。學(xué)生有較強(qiáng)的健家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試和健康康意識、自護(hù)能力和良好的衛(wèi)生、運(yùn)動習(xí)慣。體檢。衛(wèi)生制度齊全并落實(shí)到位，立期開展軍訓(xùn)、國防知識競賽和兵役登記活近視眼、傳染病、常見病的防控和食品安全工作有明顯成效。學(xué)生有較強(qiáng)的健康意識、自護(hù)能力和良好國防知識競賽和兵役登記活動。體檢。衛(wèi)生制度比較齊全并得到防控和食品安全工作有一泄效果。學(xué)生有健康意識、自護(hù)能力和良好的衛(wèi)生、運(yùn)動習(xí)慣。開展軍訓(xùn)、國防知識競賽和兵役登記C28.落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教療工作規(guī)程》有關(guān)規(guī)形式多樣的藝術(shù)活動，學(xué)校建有合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、器樂團(tuán)和美術(shù)、書法等藝術(shù)興趣團(tuán)隊(duì)。實(shí)施文體活動“2+1”工程，每個(gè)學(xué)生至少保證一項(xiàng)藝術(shù)特長，具備基本的的審美能力。按照有關(guān)規(guī)立，配備藝術(shù)課程及藝術(shù)活動專用教室。各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)較好的落實(shí)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)訓(xùn)和管理工作有成效，開足開齊藝訓(xùn)和管理工作，開足開齊藝術(shù)課術(shù)課程。重視舉辦校園藝術(shù)節(jié)，開程。舉辦校園藝術(shù)節(jié)，開展藝術(shù)活動，學(xué)校建有藝術(shù)興趣團(tuán)隊(duì)。合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、器樂團(tuán)和美術(shù)、生有一左的藝術(shù)特長，具備基本動“2+1”工程，每個(gè)學(xué)生保證一項(xiàng)藝的的審美能力。重視配備藝術(shù)課術(shù)特長，具備基本的的審美能力。程及藝術(shù)活動專用教室。各項(xiàng)指標(biāo)均合作C29.★積極與國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立姊妹學(xué)校，的教育思想和辦學(xué)理念，努力向社會宣傳學(xué)校各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)配備藝術(shù)課程及藝術(shù)活動專用教積極與國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立姊妹學(xué)校，建立了較為長期、穩(wěn)泄、有實(shí)與國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立姊妹學(xué)校,質(zhì)性合作項(xiàng)目的校際合作關(guān)系。通建立有實(shí)質(zhì)性合作項(xiàng)目的校際合過外派教師、接受國際學(xué)生以及合作關(guān)系。嘗試通過外派教師、接作辦學(xué)，承辦國內(nèi)外交流活動，進(jìn)受國際學(xué)生以及合作辦學(xué),進(jìn)一步一步擴(kuò)大學(xué)校對外開放程度。借助擴(kuò)大學(xué)校對外開放程度。借助網(wǎng)各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)網(wǎng)絡(luò)平臺，積極吸取國內(nèi)外先進(jìn)的絡(luò)平臺，吸取國內(nèi)外先進(jìn)的教育教育思想和辦學(xué)理念，努力向社會思想和辦學(xué)理念，向社會宣傳學(xué)宣傳學(xué)校辦學(xué)成果，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)成果,提高學(xué)校國際化水校國際化水平。加強(qiáng)國際理解教平。加強(qiáng)國際理解教棄，培養(yǎng)具育，培養(yǎng)具有國際意識、國際交往有國際意識、國際交往能力、國能力、國際競爭能力的人才有明顯際競爭能力的人才有—定成效。辦學(xué)特色規(guī)劃實(shí)施或精神特質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)特色發(fā)展泄位從自身實(shí)際出發(fā)，