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小學信息技術考核方案一、考核原則在考核過程中，教師應尊重學生主體地位，讓學生參與到評價中來，增強其自主評價的積極性。同時，促進學生的全面發(fā)展，以多樣化的評價促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。教師還應尊重學生個體差異，注重學生在不同起點上的提高，而不是看重他們是否都達到了某一共同的標準。此外，教師要指明學生的發(fā)展方向，讓學生明確奮斗目標，并及時反饋評價信息，以指引學生發(fā)揮優(yōu)勢、克服弱點，為達到發(fā)展目標而作不懈的努力。最后，教師在評價過程中要變“貶損性評價”為“激勵性評價”，以克服因評價而帶來的“消極效應”，并激發(fā)學生內(nèi)在評價的需求。二、學生學業(yè)成績評定的內(nèi)容和方法評價可分平時成績和考核成績，平時成績主要是指在平時上課中學生完成的作品。學期結束時，可安排學生完成一件作品，要求主題突出、健康向上、內(nèi)容充實、技術性藝術性強。三年級：考察內(nèi)容為畫圖，要求學生根據(jù)給出的圖形素材，利用所學知識組合成一幅畫，并給這幅畫取個名字。評價標準為優(yōu)秀：熟練運用復制、粘貼、移動、旋轉與翻轉、文字輸入等技能，圖形美觀；良好：能運用其中3項技能，組合圖形合理；及格：基本完成圖形的組合，能運用所學1-2項技能。四年級：考察內(nèi)容為對文字進行修飾，要求學生出示兩段文字，對文字按要求進行修飾（字體，大小，顏色等），并交換兩段文字位置，插入一張圖片，給文章添上題目（藝術字）。評價標準為優(yōu)秀：能按要求順利完成各項技能，圖文安排合理；良好：能基本完成各項技能操作；及格：能完成最基本的文字修飾。五年級：考察內(nèi)容為運用PPT軟件制作一份的電子演示文稿。評價標準為優(yōu)秀：能熟練和合理運用PPT里各種功能，制作出圖文并茂，內(nèi)容豐富，動畫設置合理，超級鏈接正確的電子幻燈片。能夠熟練使用PPT的各種功能，制作出內(nèi)容豐富、圖文并茂的電子幻燈片，達到了良好的水平。及格的標準是能夠運用PPT的基本功能完成一份電子幻燈片。六年級的考試內(nèi)容包括使用LOGO語言完成三個圖形，難度分別為低、中、高。評價標準為優(yōu)秀的標準是完成三個圖形，良好的標準是完成兩個圖形。（注：原

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