習作展示課件公開課一等獎?wù)n件省課獲獎?wù)n件

《金色草地》基于標準教學設(shè)計教材起源：小學三年級《語文》教科書/人民教育出版社2023年版教學主題：《金色草地》學時：兩學時講課對象：小學三年級學生設(shè)計者：張艷/滎陽市第四小學第1頁目標確定根據(jù)：1.能使用硬筆純熟地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。寫字姿勢正確，有良好書寫習慣。2.用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.具有獨立閱讀能力，學會利用多種閱讀辦法。能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，體會課文中關(guān)鍵詞句體現(xiàn)情意作用。能初步把握文章主要內(nèi)容，體會文章體現(xiàn)思想感情。4.在語文學習過程中，感受生活豐富多彩，激發(fā)學生對生活熱愛。結(jié)合語文學習，學習觀測大自然、觀測社會，書面與口頭結(jié)合體現(xiàn)自己觀測所得。第2頁教材分析：通過編童話故事來鍛煉學生想象能力和書面表達能力。學情分析：三年級學生想象力豐富，能大膽地寫下自己見聞、感受和想像，能在習作中利用自己平時積累語言材料。不過語言體現(xiàn)不夠詳細、生動、嚴謹。標點符號利用不純熟，易出現(xiàn)錯別字。第3頁學習目標：1、感受童話特點，領(lǐng)悟童話寫作手法。2、在老師引導下，學生能明確寫作主題，動筆嘗試把自己以為最有趣想象寫出來。3、學生能互相分享自己作文，小組合作評議進行修改，并工整地謄寫作文。第4頁評價任務(wù)：1、能說出童話故事特點。（目標一）2、通過啟發(fā)、解說、示例，學生能進行輕松地寫作。（目標二）3、通過指導，學生能初步對自己作文進行修改，并工整地謄寫。（目標二）4、小組展示自己習作，修改習作。（目標三）第5頁教學過程步驟一：圖片導入（5分鐘）1、岀示童話故事圖片，談話導入。（完成目標一，領(lǐng)悟童話寫作手法。）步驟二：詳細指導（20分鐘）1、學生簡單說一說看過童話。2、教師總結(jié)這些童話故事特點、寫作手法。

3、通過擴句練習，指導學生將內(nèi)容寫詳細。4、岀示例文，讓學生有更直觀感受。（完成目標一，說出童話特點。）步驟三：學生寫作（30分鐘）1、留給學生進行習作。（完成目標二，動筆把自己最有趣想象寫下來。）第6頁步驟四：修改作文（15分鐘）學生能樂于將自己習作與他人分享，并通過小組合作方式進行修改。

（完成目標三：學生能樂于分享，會簡單地修改作文。）步驟五：謄寫作文（20分鐘）（完成目標三：學生能將作文工整地謄寫下來。）

第7頁作業(yè)設(shè)計寫一篇動物童話，要求：題目自擬，發(fā)揮想象，語句通順，內(nèi)容詳細生動。（檢測目標一、二、三）第8頁板書設(shè)計園地七習作指導寫作修改第9頁白雪公主和七個小矮人第10頁丑小鴨第11頁第七單元習作指導課（編童話故事）義務(wù)教育課程標準試驗教科書語文三年級上冊第12頁《陶罐和鐵罐》講了一種什么故事？第13頁

《獅子和鹿》講了一種什么故事？第14頁

這兩篇都是童話，你能看出童話特點嗎？

第15頁童話特點A都是一種生動、有趣小故事。B都想告訴我們一種做人處世道理。C一般都把動物、植物當作人來寫。第16頁

同窗們默讀習作提醒，看這次習作給我們提出了哪些要求？

第17頁想一想這些小動物之間，誰與誰也許會發(fā)生故事呢？你想編一種什么樣童話故事？第18頁寫動物童話步驟一、確定主人公。二、確定期間、地點。三、按發(fā)生、發(fā)展、成果次序編故事。

說出你想通過這個“故事”告訴大家一種什么“道理”，這個道理能夠直接寫出來，也能夠蘊藏在故事中。第19頁懶惰小兔子

在很久很久此前，有一只非常懶惰小兔子，他總是想：我一定要變勤奮，讓大家對我刮目相看?？墒?，日子一每天過去，小兔子始終沒有完成自己偉大心愿。有一天，小兔子懶得連飯也沒有煮，他想：哼，我要完成我心愿，這一點小事，還是到當代超市去看看，到那處理吧！于是，小兔穿上了一雙臟兮兮滑冰鞋，就出發(fā)了。小兔子一邊滑著冰，一邊哼著歌，好開心哦！小兔子不知不覺就滑進了一家購物超市，里面什么都有，好齊全呀！小兔子開始東挑西揀，拿了一大籃東西。在結(jié)賬時候，小兔子紅著臉不好意思地說：“請把這些東西退掉，我不要了！”為何呢？由于小兔真太懶了，好吃懶做，又不干活，錢花光了都不懂得。還好，貓