奧數(shù)公開(kāi)課公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

綠光小學(xué)公開(kāi)課崔用皓第1頁(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程經(jīng)常困擾孩子們幾個(gè)問(wèn)題1.太難了，這些辦法要我自己想肯定想不到！學(xué)習(xí)就像騎車,第一次總是會(huì)摔跤,摔過(guò)后,要好好學(xué)習(xí)這種辦法,并通過(guò)做同類型題去總結(jié),由于我們只要會(huì)騎就行,第一次摔沒(méi)有任何問(wèn)題第2頁(yè)2.老師上課講稍微難點(diǎn)我就聽(tīng)不懂，有時(shí)候聽(tīng)課聽(tīng)到二分之一我就跟不上老師思維了！課后及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)來(lái)一種重新演練并及時(shí)總結(jié)辦法，并將學(xué)到辦法應(yīng)用到類似題目標(biāo)解答上，以達(dá)成舉一反三目標(biāo)。第3頁(yè)3.聽(tīng)懂了，可是讓我回家做題，就又什么都不會(huì)了

找一種厚本子，統(tǒng)計(jì)不會(huì)做或做錯(cuò)題目，后來(lái)還要不定期最少再做一次。假如長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，這個(gè)本子就是一本學(xué)習(xí)好教材。第4頁(yè)4.聽(tīng)懂了，當(dāng)初做題會(huì)做，不過(guò)過(guò)一段時(shí)間再來(lái)做就不會(huì)了。學(xué)習(xí)要持之以恒。堅(jiān)持每天做兩道題，合理安排時(shí)間，保持不間斷練習(xí)。第5頁(yè)5.我上課很積極，聽(tīng)課很認(rèn)真，并且絕大部分聽(tīng)懂了，為何考試成績(jī)不抱負(fù)？重視系統(tǒng)學(xué)習(xí)，積累解題技巧與辦法第6頁(yè)給家長(zhǎng)幾點(diǎn)提議給孩子樹(shù)立信心、鼓勵(lì)孩子。千萬(wàn)不能讓孩子產(chǎn)生畏難情緒，讓孩子感覺(jué)到奧數(shù)其實(shí)挺容易、也很故意思、較好玩，生活中到處存在奧數(shù)，幫助孩子建立對(duì)數(shù)學(xué)愛(ài)好。其次，一定要和孩子一起建立“辦法”意識(shí)，任何問(wèn)題都是有辦法處理，之因此還不會(huì)，只是由于還沒(méi)有找到辦法。學(xué)習(xí)奧數(shù)，就是學(xué)會(huì)找到處理問(wèn)題辦法。給孩子某些自主空間，別忙著“教”，別讓孩子依賴你。讓孩子感到有成就感。第7頁(yè)給家長(zhǎng)幾點(diǎn)提議3.學(xué)習(xí)是一種連續(xù)過(guò)程，也是一種接觸后要反

復(fù)使用、融會(huì)貫通和再次加強(qiáng)過(guò)程。練習(xí)和

復(fù)習(xí)同樣主要。幫孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.多和孩子溝通，放學(xué)回來(lái)多問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)情

況，有時(shí)不妨做孩子學(xué)生，聽(tīng)孩子給你講奧

數(shù)題第8頁(yè)奧數(shù)內(nèi)容簡(jiǎn)列專項(xiàng)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)計(jì)算技巧問(wèn)題通過(guò)運(yùn)算定律應(yīng)用及整數(shù)數(shù)列綜合學(xué)習(xí)，提升學(xué)生計(jì)算基本功，讓孩子在計(jì)算能力上有較大飛躍。數(shù)學(xué)思想措施通過(guò)逆推法，數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在處理陌生或復(fù)雜數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，有法可尋。加乘原理與乘法原理計(jì)數(shù)問(wèn)題是有序思維培養(yǎng)專項(xiàng)，通過(guò)由淺入深學(xué)習(xí)：枚舉—最短路線—加乘原理和乘法原理，讓孩子能夠愈加系統(tǒng)深入進(jìn)行學(xué)習(xí)，為此后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。幾何問(wèn)題學(xué)習(xí)直線型圖形周長(zhǎng)和面積，并且加入重點(diǎn)幾何模型學(xué)習(xí)，讓孩子在中年級(jí)就對(duì)幾何形成線狀思維，到五年級(jí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾何問(wèn)題時(shí)，就能夠輕松應(yīng)對(duì)了。數(shù)論初步主要學(xué)習(xí)數(shù)整除性、余數(shù)問(wèn)題及奇偶問(wèn)題，形成數(shù)論初步思維，為高年級(jí)重點(diǎn)數(shù)論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第9頁(yè)

（2＋4＋6＋8＋…＋98＋100）－（1＋3＋5＋7＋…＋97＋99）計(jì)算專項(xiàng)第10頁(yè)計(jì)算專項(xiàng)333···3×33···335=?2023個(gè)32023個(gè)3第11頁(yè)計(jì)算下列程式第12頁(yè)333···3×33···335=?2023個(gè)32023個(gè)3=333···3555···52023個(gè)32023個(gè)3計(jì)算專項(xiàng)第13頁(yè)49名探險(xiǎn)隊(duì)員要過(guò)一條小河，但他們只帶了一只可一次乘坐7人橡皮艇?，F(xiàn)懂得過(guò)一次河需要3分鐘時(shí)間，請(qǐng)你幫忙算一下，全體隊(duì)員都渡到河對(duì)岸需要多少分鐘？趣味數(shù)學(xué)題第14頁(yè)趣味數(shù)學(xué)題不難想到，除了最后一次過(guò)河是7人以外，其他每次過(guò)河7人中必須有一種人要把橡皮艇劃過(guò)來(lái)，也就是在這幾次中，每次真正過(guò)河只有7-1=6（人）。這樣，就能夠求出過(guò)河次數(shù)是（49-7）÷（7-1）×2+1=15（次）。因此橡皮艇來(lái)回過(guò)河15（次），則全體隊(duì)員都渡到河對(duì)岸時(shí)間是3×15=45（分鐘）答：全體隊(duì)員都渡到河對(duì)岸需要45分鐘。第15頁(yè)

甲、乙兩人沿著400米環(huán)形跑道跑步，甲每分鐘跑290米，乙每分鐘跑270米。假如兩人同步從起跑線上朝同一種方向跑，那么甲通過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間才能第一次追上乙？行程問(wèn)題第16頁(yè)行程問(wèn)題400÷(290－270)=20(分鐘)答:甲通過(guò)20分鐘才能第一次追上乙。第17頁(yè)年紀(jì)問(wèn)題

老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“當(dāng)我像你目前這樣大時(shí)你才1歲?！睂W(xué)生對(duì)老師說(shuō)：“當(dāng)我長(zhǎng)到您這樣大時(shí)您已經(jīng)40歲了。”問(wèn)老師和學(xué)生今年各多少歲？年紀(jì)差：(40－1)÷3=13歲學(xué)生年紀(jì)：1＋13=14歲老師年紀(jì)：40－13=27歲401第18頁(yè)讓您天賦燃燒起來(lái)人天賦就像火花，它既能夠熄滅，也能夠燃燒起來(lái)。而使它燃燒成熊熊大火辦法只有一種，就是學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。高爾基

奧數(shù)學(xué)習(xí)途徑只有一種,那就