部編版課件《江南》課件16

江南好，江南好，風(fēng)景舊曾諳。風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？能不憶江南？3江南3江南讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字詞，多讀幾遍。江南可采蓮，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。江南可采蓮，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。jiānɡnánkěcǎiliányúdōnɡxīběi讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字詞，多讀幾遍。江南可采蓮，魚(yú)帶三點(diǎn)水的字一般都與水有關(guān)：江、河、湖、海、流……帶草字頭的字一般都與植物有關(guān)：芽、苗、茄、花、荷……帶三點(diǎn)水的字一般都與水有關(guān)：江、河、湖、海、流……南識(shí)字開(kāi)花北采魚(yú)西江可蓮東南識(shí)字開(kāi)花北采魚(yú)西江可蓮東重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍“口”寫在豎中線的左側(cè)，要寫得小一點(diǎn)；最后一筆豎鉤寫在豎中線右側(cè)，筆畫要寫直，不同于彎鉤。kě可口注意寫字的正確姿勢(shì)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍“口”寫在豎中線結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體字西第一筆橫較短，方框要寫得寬一點(diǎn)、扁一點(diǎn)，最后一筆橫封口。xī西結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：獨(dú)體字西第一筆橫較短，方框要寫得寬一點(diǎn)我會(huì)寫可東西獨(dú)體字半包圍結(jié)構(gòu)我會(huì)寫可東西獨(dú)體字半包圍結(jié)構(gòu)大聲朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)：詩(shī)中描寫了江南的哪些景物？蓮葉魚(yú)大聲朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)：詩(shī)中描寫了江南的哪些景物？蓮葉我看見(jiàn)了______的蓮葉。我看見(jiàn)了______的蓮葉。江南可采蓮，蓮葉何田田。形容蓮葉長(zhǎng)得很多很好，茂盛的樣子。詩(shī)意：江南是采蓮的好地方，蓮葉長(zhǎng)得多么茂盛啊！jiānɡnánkěcǎiliánliányèhétiántián江南可采蓮，形容蓮葉長(zhǎng)得很多很好，茂盛的樣子?！昂翁锾铩币辉~表現(xiàn)出了什么？“何”表達(dá)了贊嘆之情，“田田”指蓮葉茂盛的樣子?！昂翁锾铩闭f(shuō)明蓮葉非常茂密，那荷花應(yīng)該也是很茂盛的，蓮子必然豐收，所以采蓮人心情非常愉悅。這茂盛的荷葉，散發(fā)著迷人清香的荷花會(huì)把誰(shuí)吸引來(lái)呢？“何田田”一詞表現(xiàn)出了什么？“何”表達(dá)了贊嘆圖中的人在做什么？采蓮圖中的人在做什么？采蓮部編版課件《江南》課件16yúxìliányèjiānyúxìliányèdōnɡyúxìliányèxīyúxìliányènányúxìliányèběi魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。除了采蓮姑娘，還有誰(shuí)也很開(kāi)心？yúxìliányèjiān魚(yú)戲蓮葉間。詩(shī)意：

小魚(yú)在（）中間玩耍：一會(huì)兒游到蓮葉的（），一會(huì)兒又跳到了蓮葉的（），一會(huì)兒又鉆到了蓮葉的南面，一會(huì)兒又滑到蓮葉的（）。東面西面北面蓮葉詩(shī)意：東面西面北面蓮葉部編版課件《江南》課件16魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。思考：小魚(yú)兒在蓮葉下做什么呢？小魚(yú)兒在蓮葉下做游戲。從五個(gè)“戲”字能看出魚(yú)兒的快樂(lè)和自由。寫出了魚(yú)兒在水中飄忽不定，逗人喜愛(ài)的樣子。魚(yú)戲蓮葉間。思考：小魚(yú)兒在蓮葉下做什么呢？小魚(yú)兒在蓮蓮葉魚(yú)兒碧綠茂盛戲蓮東西南北美可愛(ài)蓮葉魚(yú)兒碧綠茂盛戲蓮東西南北美可愛(ài)部編版課件《江南》課件16一、辨字組詞西四（）（）可口（）（）西瓜四個(gè)可以開(kāi)口一、辨字組詞西四（）（）可口（二、課內(nèi)閱讀。1.按課文內(nèi)容填空。江南可采蓮，蓮葉何_____。__戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉__。魚(yú)戲蓮葉__，魚(yú)戲蓮葉__，魚(yú)戲蓮葉__。田田魚(yú)東北西南二、課內(nèi)閱讀。1.按課文內(nèi)容填空。江南可采蓮，魚(yú)戲2.找出詩(shī)句中的兩組反義詞。（）——（）（）——（）東西南北2.找出詩(shī)句中的兩組反義詞。（）——（xiǎochí小池［宋］楊萬(wàn)里泉

眼

無(wú)

聲

惜細(xì)

流，樹(shù)

陰

照

水

愛(ài)

晴

柔。小

荷才

露

尖

尖

角，早

有

蜻

蜓

立

上

頭。quányǎnwúshēnɡxīxìliúshùyīnzhàoshuǐ

àiqínɡróuxiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu三、拓展閱讀。xiǎochí小池泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照【譯文】

泉眼無(wú)聲地淌著小水流，像是十分珍惜那泉水，映在水上的樹(shù)蔭喜歡這晴天里柔和的風(fēng)光。鮮嫩的荷葉那尖尖的角剛露出水面，早早就有蜻蜓落在它的上頭?！咀g文】課后習(xí)題參考答案朗讀課文。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)要帶著對(duì)江南水鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情，讀出蓮葉的美，讀出魚(yú)兒的可愛(ài)。背誦指導(dǎo)：這首詩(shī)短小易記，同學(xué)們可以在讀的過(guò)程中把詩(shī)中描繪的景色在頭腦中映現(xiàn)出來(lái)，再學(xué)一學(xué)詩(shī)人的語(yǔ)言，把你頭腦中的圖畫描繪出來(lái)。課后習(xí)題參考答案朗讀課文。背誦課文。朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)想一想課文中的景物再畫一畫，背誦課文。搜集更多描寫江南景色的詩(shī)句，與同學(xué)們交流。想一想課文中的景物再畫一畫，背誦課文。1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，