myfriends說課稿公開課一等獎?wù)n件省課獲獎?wù)n件

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friendsGoria第一學(xué)時第1頁一、教材人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準英語試驗教科書四年級上冊unit3myfriends，第26頁—第29頁。本單元分A、B、C三部分，每部分由let'slearn，let'sdo，let'splay等貫通，通過大量圖片與串聯(lián)對話逐一展開，來學(xué)習(xí)如何描述人外貌特性與愛好，意在讓學(xué)生學(xué)會在現(xiàn)實中如何對自己朋友進行描述。第2頁二、學(xué)情分析學(xué)生為年紀9歲左右小朋友，這一年紀階段小學(xué)生自律能力較弱，外部學(xué)習(xí)動機占主導(dǎo)地位，希望受到夸獎、表揚;思維上開始由詳細思維逐漸過渡到抽象邏輯思維為主，但仍具有很大詳細性，因此對圖片、視頻等輔助性學(xué)習(xí)媒體和游戲、歌唱等教學(xué)形式仍然很感愛好。另外還喜歡交朋友。學(xué)生在三年級已學(xué)過“what'syourname?/whatdoyoulike?/who'sthatman?/Itlikes...."句型。第3頁三、教學(xué)內(nèi)容重點：

1、詞匯：hair,thin,strong,quiet.2、句型：Who’she/she?Myfriendis….

He/Shehas…

難點：

friends、thin、strong、quiet正確發(fā)音第4頁四、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：

1）能聽、說、讀、寫longhair,shorthair,strong,thin,quiet,

friend詞匯。2）能聽懂、會說“Myfriendisstrong.Hehasshorthair….”并

能在實際情景中利用。3）能討論完成課本“Let’sfindout”部分練習(xí)。能力目標(biāo)：

1）能描述人物相貌特性，如：Hehasshorthair,bigeyes

andasmallnose.等。

情感目標(biāo)：

1）養(yǎng)成關(guān)懷他人好品質(zhì)。2）養(yǎng)成積極發(fā)言習(xí)慣。第5頁五、教學(xué)學(xué)法教法：1）直觀演示法

2）情境教學(xué)法

3）任務(wù)教學(xué)法學(xué)法：1）合作學(xué)習(xí)第6頁

播放歌曲：friends然后問學(xué)生這首歌里面出現(xiàn)次數(shù)最多單詞是哪一種？學(xué)生也許發(fā)覺是“friend”，趁機點出本節(jié)課課題：unit4myfriends展現(xiàn)圖片：問：同窗們“whoisshe?”

Sarahlonghair1）warmup熱身2）Presentation展現(xiàn)新內(nèi)容六、教學(xué)過程（直觀演示）5’10‘第7頁（接上）同讓辦法，展示

板書：shorthairthinstrong

（體現(xiàn)好小組獎勵）

提問：Doyouhaveagoodfriends?讓回答yes同窗再回答Whoishe/she，最后問Whatishe/shelike?這個問題學(xué)生也許回答不出來，這時我引導(dǎo)學(xué)生說“He/Shehas……，同步在黑板上板書。

（體現(xiàn)好小組獎勵）2）PresentationandDrill展現(xiàn)新內(nèi)容與操演六、教學(xué)過程（情境教學(xué)）15‘第8頁3）

practive

練習(xí)——10’（任務(wù)教學(xué)、合作學(xué)習(xí)）

安排學(xué)生前后桌4位同窗一種小組，用Doyouhaveagoodfriends?和“Whatishe/shelike?”句型完成下面表格（是在表格中打“√”）六、教學(xué)過程longhairshorthairthinstrongfriend1：friend2：friend3：friend4：（報告最精彩小組獎勵）第9頁4）consolidation鞏固——5’重點這節(jié)課所學(xué)知識點，總評本節(jié)課體現(xiàn)，布置課后作業(yè)：回家為爸爸媽媽畫像，回來在課上拿著自己畫像描述自己爸爸媽媽。六、教學(xué)過程第10頁

Whoishe/she?Myfriendis……He/Shehas……friends