初中英語觀摩課觀摩心得體會（11篇）

初中英語觀摩課觀摩心得體會（11篇）

初中英語觀摩課觀摩心得體會篇1

一、情景渲染，導入奇妙

縱觀這些課，在上課一開頭就利用歌曲、動畫、chant創(chuàng)設(shè)相應課題的情景，讓學生在輕松愉悅的氣氛中進入英語學習課堂。在歌曲、動畫及chant中感知本課馬上綻開的主題，自然奇妙。如郭婷教師的Christmas這課，她帶來了圣誕樹、黑板上貼上雪花為學生制造了圣誕的學習情景，通過引導學生看小豬佩奇之圣誕老人的卡通片，激發(fā)學生興趣，營造圣誕的氣氛。動畫觀看中，恰當?shù)臅和?，提出設(shè)問，以舊引新，奇妙地導入到本課所學。

二、語篇帶動，學習新知

上課的教師都能注意語篇的整體輸入，引導學生理解文本。通過提出問題，觀看課文動畫，在文中找出答案，理解大意。然后，依據(jù)情節(jié)的進展，把詞組、句型、語法學問滲透在整個教學過程中，做到詞不離句，句不離篇。

三、注意文化學問的滲透

新知的學習，要注意學生學問的滲透。教師們依據(jù)課題所需，通過PPT呈現(xiàn)圖片、動畫及相關(guān)視頻，讓學生去吸取不同的文化學問，去比擬中西方文化異同。如，鐘教師的顏色這課，教師在學習完顏色之后，有讓學生了解中西顏色不同的象征意義。Meals的三節(jié)課，也能引導學生比照中西方早餐的不同，培育學生跨文化意識。

四、注意學問的拓展

上課教師都很注意對拓展活動的設(shè)計。拓展活動，是我們教學中不行缺少的環(huán)節(jié)，是教師依據(jù)教學內(nèi)容，學生的特點，設(shè)計出綜合性的語言運用活動。如傅教師Meals這課的拓展活動是幫忙熊大設(shè)計養(yǎng)分早餐；廖教師Meals這課的拓展活動是給古田曙光小學的同學們設(shè)計養(yǎng)分早餐。他們的拓展活動，在語境中運用新知，都給學生供應了很好的語言表達，培育語言運用力量，使有限的課堂呈現(xiàn)出更豐富、更多元的學習內(nèi)容。

五、小組合作，共同進步

教師們在拓展活動過程中，采納的活動形式大多是小組合作。讓學生以組為單位進展爭論學習，熬煉學生自主學習和合作學習力量，充分發(fā)揮集體的力氣，促進學習，共同進步。

通過這次聽課，我熟悉到自己教學中存在的缺乏。在今后的教學中，我應留意新舊學問的聯(lián)系，以舊引新，留意在教學中分散難點。另外，激發(fā)學生學習的興趣，注意學問的拓展，努力供應他們運用語言的時機，照看到不同層次的學生。最終，加強自身專業(yè)學問的學習，不斷努力，不斷進步！

初中英語觀摩課觀摩心得體會篇2

陽春三月，本人有幸參與了xxxx市第十四屆全國小學英語課堂教學觀摩研討會。這次觀摩活動使我受益匪淺。3月19日—20日我們共觀摩了9節(jié)課，還傾聽了xxxx市xxxx區(qū)教研室、教科所xxxx教師的講座。這幾節(jié)課讓我充分領(lǐng)會了課堂教學無窮的藝術(shù)魅力。教師們以豐富的教學閱歷和精湛的教學藝術(shù)向我們展現(xiàn)了課堂教學的崇高境地。

一、創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂。

在幾節(jié)精彩的課中，教師都特別注意情境的創(chuàng)設(shè)，將會話教學至于真實的情境中，讓學生在真實的情境中進展語言的溝通，體會到學習英語的樂趣，學生的語言溝通力量得到了熬煉和提高。如：楊姍姍教師的四年級的一節(jié)課，讓學生在真實的情境中學會單詞的音、形、義，以及中西方飲食文化的差異。讓學生體驗吃西餐。真實的情境充分的激發(fā)了學生的學習興趣，學生積極參加課堂教學，教學效果特別好。同時幾個教師都特別的注意課堂氣氛的營造，在學生進展分組活動的時候，播放舒緩的音樂，緩解學生的學習壓力，讓學生輕松學習、歡樂學習。

二、備課充分，步驟緊湊。

通過觀摩，我深深地體會到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的。他們從課堂開頭與學生的打招呼，到導入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán)，連接自然，學生能夠很好的跟進，沒有斷點。而且從一些教學細節(jié)上，更可見各位教師備課時的獨具匠心。如北京的張燕燕教師，先自我介紹，來自北京，然后詢問如何從北京到xxxx，通過課件展現(xiàn)不同的交通工具需要的時間，再不留痕跡的導入學習內(nèi)容Travelling(bybike/bycar/byair/bytrain)。完畢時，又歡送各位教師、學生到北京去，整個教學過程渾然一體。

三、教法多樣，別出心裁。

這幾堂課中，每個教師的教學方法各不一樣，設(shè)計別出心裁。如：楊姍姍教師的閱讀課《RainForest》中，教師在展現(xiàn)由于生態(tài)環(huán)境受到破壞之后，黑板上只剩下了枯槁的一棵大樹，教師讓學生在綠色的樹葉上寫下愛護環(huán)境的措施后，并讓他們親自把樹葉貼在黑板上的大樹上，枯槁的大樹在學生的努力下煥發(fā)了生氣，不僅完成了英語的教學，同時對學生也進展了奇妙的德育滲透。李舒愉教師在教授單詞時，采納吹氣球的方式，讓學生練習單詞的方法特別的新奇、好玩。這樣的教學方法特別值得我們借鑒。

四、教態(tài)自然，口語流利。

每位教師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項課堂教學活動。他們口語流利，發(fā)音精確?？梢姼魑粎①惖慕處熡⒄Z水平之高，這也是進展英語教學的前提。而且各位教師還展現(xiàn)了自己標準的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，制作多媒體課件的超群水準，以及他們唱歌、表演的多方面才能也充分呈現(xiàn)出來。

在這次活動中我們還傾聽了xxxx市xxxx區(qū)教研室、教科所xxxx教師的《怎樣上好一堂課?》的講座。

1、什么是一堂好課?

一堂好課包括：真(真實情感)、實(學有所獲)、活(思維活潑)。

2、如何上好一堂課?

(1)教學設(shè)計：主要解決教什么、怎樣教、教的怎樣。

(2)教學設(shè)計主要包括：教學目標設(shè)計、教學策略設(shè)計、教學技術(shù)設(shè)計、教學過程設(shè)計。

3、教師要樹立備課的質(zhì)量意識：一課三備。

一備：鉆研教材、獨立思索，形成“初案”;

二備：博覽群書、融匯貫穿，寫出“教案”;

三備：課后反思、精益求精，補充“另案”。

(所謂“另案”：包括勝利之舉、敗筆之處、學生見解、教學機靈、再教設(shè)計)

同時，xxxx教師建議青年教師要學會：一課三品

(1)這節(jié)課應怎樣上?(知其然)

(2)這節(jié)課為什么這樣上?(知其所以然)

(3)這節(jié)課還可以怎樣上?(知其未盡然)

固然，一堂好課并沒有肯定的標準，學無止境，教無定法，這些說起來似乎很簡單，但真正做起來卻很難。我深深地感到自己的缺乏，在今后的教學中，我將加強學習，在實踐中不斷探究總結(jié)，來豐富自己的教學閱歷，提高自身的素養(yǎng)。

初中英語觀摩課觀摩心得體會篇3

一、教師素養(yǎng)高，個人修養(yǎng)好

在全部的教師中都有一個共同點：個人素養(yǎng)高，無論是課堂的駕馭力量，還是肢體語言的運用都非常到位。在只有30分鐘的課堂，教師如何安排課堂活動，本次的教學給了我們很好的幫忙。另外在板書的設(shè)計上，每位教師都別出心裁，思維導圖、句型卡片等將黑板布置的美觀大方，讓學生一看就明白。此外，在課堂中教師敢于表演的精神讓我感動，仿照公雞、母雞的叫聲等等，讓學生耳目一新，樂于參加。

二、課堂任務落實到位，精彩紛呈

七節(jié)課呈現(xiàn)了兩種課型：對話課與閱讀課。教師在課中將目標落實到位，著重突出了對話課說的力量，閱讀課突出閱讀技巧的培育。在活動設(shè)計中層層遞進，富有梯度，讓每個層次的孩子跳跳就能摘到桃子，學生學的輕松又歡樂。另外，在教師們給我們解釋了如何在對話課中處理“詞匯”問題，同時在閱讀課中如何培育學生的閱讀習慣和獵取信息的力量，以及如何對文本進展重構(gòu)。

三、課堂提問精準到位，學生參加積極活潑

課堂提問是一門藝術(shù)，今日的七節(jié)課可以說就是一場藝術(shù)展，教師在課中不羅嗦、不重復問題。全部的問題明確，提問具有指向性，同時課堂指令明確且標準。這些都是我需要加強學習，教師們?yōu)槲覀冏隽说浞?。?jīng)過本次活動，我感受許多，主要歸結(jié)為三個方面：

一、學習

學習是無止境的，但是面對繁忙的工作，我卻感覺失去了學習的時間。我想作為年輕教師不僅要學習自己的專業(yè)學問，同時還要學習如何備課、如何上課。我們的現(xiàn)狀是抄教案，將腦力勞動轉(zhuǎn)化成了體力勞動，實屬鋪張時間。所以只有通過自己的思索，在參照他人的成果，不斷學習，才能取得教學上的進步與成長。

二、合作

俗話說“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，教師們只有在合作中才能有更快的成長，合作見真知，在合作中共同探討問題，解決問題，促進大家共同成長。

三、共享

共享的生活是歡樂的，由于我們處于農(nóng)村，與外界的溝通較少，資源的共享顯得非常重要，在共享的世界里1+12，教師們只有彼此共享資源，那么我們的資源庫會越來越豐富，上課也就越來越輕松了。

初中英語觀摩課觀摩心得體會篇4

這次學習令我豁然開朗。從教師們精彩的講課中，使我更進一步了解和把握新課改的進展方向和目標，反思了以后工作中的缺乏。使我的教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺，感慨良多，感受頗深，主要有以下幾點：一、教師的語言風格。

上課的幾位教師無不表達對學生的充分敬重，在這樣的課堂上學生找回了自信，體驗了學習的勝利與歡樂。教師在課堂上極具親和力的語言，使學生在潛移默化中受到人性化的培育。而這樣的課堂，正是讓學生的潛能得以發(fā)揮，共性得以張揚的重要前提教師精神飽滿，語言布滿鼓勵性，這堂課生動好玩，很大的緣由在于教師的語言。二、教師的業(yè)務水平。

這些教師根本功都特別厲害，每個教師的口語都很棒，脫口而出的英語很令人佩服。高要求的教師教出來的學生也是高水平的。他們的教學設(shè)計好都很完善。每一個環(huán)節(jié)之間相連系的細節(jié)之處都表達了匠心獨到之處。環(huán)環(huán)相扣讓人不得不佩服。每位教師的課前預備都特別充分，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了，除此之外，我發(fā)覺優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的學問，地道的語言；

2、擅長利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段幫助教學，使孩子接觸到的學問更立體，更直觀，更生動；多媒體英語教學有助于教師充分利用課堂教學時間，擴展課堂信息的溝通容量，豐富和完善教學內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學生創(chuàng)立了形象、生動、好玩、地道的英語語言環(huán)境。

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進展授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實的英語根底學問作后盾，詞匯豐富，課堂充實。教師的教學方法許多變，課堂氣氛也較為活潑，教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實。兩位教師在教學中都比擬注意行為學習，教師在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時突出了一個“活”；語言真實自然，還設(shè)計了一系列的嬉戲、歌曲、chant等活動，將學生的身心進展和語言進展相結(jié)合，讓學生在輕松開心中習得語言。三、教師與學生的互動。

每一個學生都是一匹千里馬，教師則是發(fā)覺他們的伯樂。每一個學生都有他隱藏的能量?？赡苌盥裨诘夭槐话l(fā)覺。如何調(diào)動這些積極因素是一個好教師應當追求的。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的教師都很擅長開掘?qū)W生，他們啟發(fā)式的提問給了學生很大的進展空間。

總之，這次外出學習收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學習所得的閱歷和體會消化汲取，轉(zhuǎn)化為自己的東西，并在今后的教學實踐中溶化為自己特色成分，形成具有自己獨特的教學方法。

初中英語觀摩課觀摩心得體會篇5

本周我參與了縣教研室舉辦的聽課活動，仔細傾聽了各位教師執(zhí)教的英語課，再加上專家的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)會到每位教師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術(shù)聽課就像照鏡子，從這幾節(jié)風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)覺了自己平常上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)。

一、多媒體的使用

現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的參加，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，教師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學工具，以艷麗的顏色、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，制造了一個輕松開心的學習氣氛。

二、教師根本功扎實，充分調(diào)動學生的積極性

這3位教師口語流利，發(fā)音精確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生協(xié)作程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學生的積極性。平常我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特殊留意了各地教師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。教師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應當干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思索，這都會打擊孩子的積極性。

三、教師自身素養(yǎng)高

重視學生的情感教育教師自身的良好素養(yǎng)是講好課的重要前提和根本保證在聽課中我發(fā)覺每位教師的根本功都很扎實尤其是元教師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，充分利用肢體語言，使人如沐春風，吸引學生同時，重視學生的情感教育，挖掘了德育因素依據(jù)教學內(nèi)容，挖掘教學因素，對學生進展德育教育。

四、情境的設(shè)置

英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設(shè)肯定的情境，讓學生學會在肯定的情境中學會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以后多留意這一點，讓學生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學的學問運用到實際生活當中去。

五、注意根底，適當拓展延長

這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注意課文，注意根底學問。在精講精練課文根底學問的前提下，進展相應的拓展延長。由于前面將根底學問都夯實了，后面的拓展學生進展起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

六、調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的仆人

調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的仆人這是新課程理念的重要特點，也是素養(yǎng)教育的根本要求。注意學生力量的培育，注意主體參加，在教學中實行互動模式，采納小組爭論或制造一個語境，讓學生綻開想象，激起了學生對英語學習的興趣。因此，在聽課時我特殊留意了各學校教師不同的教學方式。

七、整節(jié)課教學全過程條理清楚

各位教師的教學內(nèi)容安排有條理性，層次性，表達由淺入深、由易到難、循序漸進的原則自由談話與新學問學習有所聯(lián)系，為新學問學習操練做好鋪墊新學問的呈現(xiàn)是否奇妙自然，有規(guī)律性，一環(huán)緊扣一環(huán)應表達出第一環(huán)節(jié)是其次環(huán)節(jié)的支柱，其次環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步進展在教學中，一切活動都圍繞本課的教學重點而綻開。

通過這次聽課，我看到了自己有許多缺乏，以及自己與其她教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思索：怎樣讓自己的語言更美麗？怎樣讓孩子喜愛英語課？怎樣培育學生的力量？信任通過自己的不斷努力，肯定能不斷進步。

初中英語觀摩課觀摩心得體會篇6

聽了錢教師一節(jié)課后，我感悟頗深。本節(jié)課講的是第六單元的寫作課，在剛剛學完關(guān)于端午節(jié)的閱讀課后，緊接著復習以及寫作，收獲頗豐。

課程一開頭就是以圖片的形式帶著大家回憶閱讀文章，一幅圖片一步提示，不僅提起了學生的興趣，而且學問點緊貼課文，很好的回憶了文章的主要內(nèi)容。緊接著，錢教師帶著學生提煉出來文章中的構(gòu)造脈絡(luò)，總結(jié)出來主要的詞匯之后，圍繞詞匯以及構(gòu)造詞訓練學生進展寫作。最終，通過展現(xiàn)局部學生的寫作來由此訂正錯誤以及講解學問點。

課后，我想到了教學中最重要的也是最關(guān)鍵的一點，就是要有對學科的熱忱，對學生的真情，由此我想到了情趣教學法。

俗語說:“親其師才能信其道,信其道才能從其學”。情感是融洽師生關(guān)系的紐帶。教師對學生的愛,對他們共性的敬重,對他們的信任與鼓舞都會激發(fā)學生的學習興趣。而學生一旦對英語產(chǎn)生了興趣,就會主動地、自覺地參加英語學習的各種活動,從中獲得學習的樂趣。因此,這就要求在英語教學活動中,教師應當深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣、愛好、喜怒哀樂心情的變化，盡力制造良好的學習氣氛,溝通師生情感,時時用愛心去關(guān)懷學生,理解學生，有的放矢地幫忙學生,以激起學生的求知欲和學習興趣。

同時，要“寓教于樂”，“動靜結(jié)合”，“學用結(jié)合”，“師生協(xié)作”。課前,可依據(jù)教學內(nèi)容,由教師用學生聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話,一則諺語,或由學生進展課前三分鐘英語會話練習,自由演講,集體唱一首英語歌曲，從而活潑氣氛，完成教學前的熱身運動。一堂課不僅要有一個好的開頭和進展,也要有一個好的結(jié)尾。依據(jù)狀況,教師下課前可給學生設(shè)置一個新的懸念,留一個耐人尋味的問題,放一遍課文錄音,讓學生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容,唱一首歌曲等。總之,始終要讓學生學得輕松開心、興趣盎然。

“興趣是最好的教師”。學生對所學學科一旦產(chǎn)生深厚的興趣,隨之就會激發(fā)起劇烈的求知欲,就會自覺地去學習。由此，激發(fā)學生的學習興趣尤為重要。

例如，教師扮演效勞員,學生扮演顧客,顧客要喝飲料時說:“CouldIhavesomebottlesofmilk（pears)?”，效勞員就拿出該件商品答復:“OK”，然后問:“Howmanywouldyoulike?”，顧客答“Two”，效勞員就拿出顧客想要的東西說:“Hereyouare”，顧客說:“Thankyou”。實踐證明，表演的過程就是穩(wěn)固操練句型的過程。這樣表演了數(shù)遍之后,同學們在輕松、開心的氣氛中不知不覺地把握了新的句型。然后運用情境，就能充分調(diào)動學生多種感官參加語言學習，使學生產(chǎn)生興趣。

實踐證明,初中英語情趣教學法是一種行之有效地教學模式。英語新課標更注意培育學生綜合運用語言的力量,在英語教學中通過激發(fā)學習興趣,調(diào)動學習積極性,真正提高學生的學習力量和語言交際力量,才是我們正確的選擇。

初中英語觀摩課觀摩心得體會篇7

通過本次聽課，我覺得在教學方面收獲許多。雖然只聽了三節(jié)課，盡管這三節(jié)水平不一，但是風格各異，而且每一節(jié)課都有許多值得我學習借鑒的地方。尤其是24中xx教師的這堂課，給我留下了特殊深刻的印象。

一、課堂有條不紊，井然有序

這是師生協(xié)作默契，最直接的表達。孩子們早已習慣成自然。良好的課堂習慣，是課堂順當高效進展的前提。

二、充分調(diào)動學生積極性

讓學生真正成為課堂的仆人。這是新課標的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。注意學生力量的培育，注意主體參加，教學中互動模式多樣，多采納小組競賽的模式或制造一個語境，讓學生綻開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造寬松，民主，和諧的教與學的氣氛。平常我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特殊留意了各地教師不同的調(diào)動學生的方式：積分嘉獎，卡片鼓勵，口頭表揚，物質(zhì)嘉獎。形式雖不同，但都取得了良好的效果。

三、化難為易，指令明確

學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。在這一方面，紀教師和其他兩位教師的課有著特別明顯的區(qū)分。一開頭，我把緣由歸結(jié)于，紀教師是和自己的學生在協(xié)作，而其他兩位教師是初來乍到，不熟識。但是后來感覺這樣理解有失偏頗。仔細回憶了一下三堂課的“猜測將來”活動環(huán)節(jié)，發(fā)覺還是有質(zhì)的區(qū)分的。在這個活動中，其他兩位教師，只是出示題目，讓學生暢想將來，但是將來面太大，太廣，學生茫然不知所措，結(jié)果，這個環(huán)節(jié)進展的不盡如人意。但是紀教師這個環(huán)節(jié)的設(shè)計就很奇妙，讓學生從“工作，交通方式，居住地，環(huán)境”四個方面對將來進展猜測，每組派代表上來“搶任務”，然后爭論。學生熱忱特別高，爭論進展的也特別熱鬧。

我覺得教師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求肯定要清晰明確，而且難易肯定要適中。只有孩子清晰的知道自己應當干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難面太大，孩子會無從下手，太易又不用思索，這都會打擊孩子的積極性。

四、教師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的根本保證

在這三節(jié)的聽課中，我發(fā)覺優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的學問，地道的語言；

2、擅長利用多媒體等多種手段幫助教學，使孩子接觸到的學問更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進展授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實的英語根底學問作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過這次聽課，我學到了許多，同時也看到了自己的缺乏。我也給自己提出了很多問題去思索：怎樣讓孩子更喜愛上英語課？怎樣提高課堂效率？怎樣培育孩子的力量，提高成績？

初中英語觀摩課觀摩心得體會篇8

今日，區(qū)教研室在試驗小學組織了新教材聽評課活動。聽了三位年輕教師的三節(jié)課，我受益匪淺。我從中體會到各位教師上課的獨到之處，感受到她們上課的不同魅力和風格?；貞涍@幾節(jié)課，整體而言，我認為有以下這幾方面處理的相當?shù)轿唬?/p>

1、教師們上課節(jié)奏清楚、明快，整個課堂駕馭力量特別強。尤其是XX的課，整個課堂有張有弛，學生始終處在高度興奮、高度思索運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。

2、教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是依據(jù)學習學問把握狀況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的根底上，有效的擴綻開去。學生有效的從“學英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培育學生的綜合語言的運用力量，切實讓學生“活”用英語，用“活”英語。

3、上課時，教師很注意與學生的情感溝通。每節(jié)課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注意自己的`情感渲染，而是通過自己與學生的情感溝通，給學生學習的安全感和開口表達的欲望，到達有效激活課堂氣氛和同學之間默契協(xié)作的效果。

4、課堂上，教師節(jié)奏掌握得當，緊緊抓住學生的留意力，讓學生沒有松懈的時機。整節(jié)課教學內(nèi)容充實，學生學習緊急、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學生不是被“逼”著學，被“牽引”著學，而是學生切實想學，想表達。

5、另外，從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學中能真實感覺到教師與學生之間的公平和相互之間的理解與敬重。他們都是在專心教，專心與學生溝通，所以學生積極性高，學習很有熱忱。

6、從課堂組織來看，教師對最新的教學理論的理解是深刻的，嘗試是大膽的。在此次觀摩中，可以感受到情景教學，任務教學，合作探究性教學以及“先學后教”等教學理念。讓我對這些新的教學理論在實踐中的合理應用有了進一步的體會與理解。

不過，通過這次聽課我覺得，還有幾點缺乏：教師的課堂用語肯定要簡練，尤其是用英語組織課堂教學的力量還要進一步提高。還有，就是在帶著學生學習的過程中肯定要把學生能自己解決的問題大膽，放心的放給學生。不要放心不下。

另外，這次還有幾位教師的評課，也讓我學習到許多有用的的教學理念和教學方法。教學真的是專心、用腦的大膽實踐過程。并且教學生，重在培育學生學習的良好習慣，良好的學習品德。事實上，課堂教學重在課堂成規(guī)，與教學目標的有效完成，也并不是我們一線教師無法到達的目標，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，在每一個教學環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽用新的教學理念去指導實踐。

在今后的教學中，我會積極地運用在此次聽課活動中學到的好的教學方法，不斷豐富，完善自己的英語教學工作。

初中英語觀摩課觀摩心得體會篇9

開學不久，組織了一次組內(nèi)同學科教師之間相互聽課活動，這次活動給我供應了一個學習時機。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)會到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術(shù)。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲許多，有許多值得我學習借鑒的東西。聽每一節(jié)課都有許多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。

一、情意交融。

我們不僅是一位英語教師，還是一位教育工。我們教師要重視思想政治教育，進展情意和鼓勵學生積極的學習動機、態(tài)度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去，使學生既受到思想政治教育，又能培育運用英語進展交際活動的力量。課堂上教師用英語表揚、鼓舞學生積極學習，使他們懷著輕松開心的心情全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。給學生供應足夠的思索時間，給每一個同學供應一個充分表達自己的觀點的時機。

二、創(chuàng)設(shè)情景。

采納多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語教學本身的真實情景進展教學。諸如，采納簡筆畫、錄音、身體語言、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語根底學問，進展根本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言學問和內(nèi)容能使難點化易，在情景中講解語言學問能突出重點難點；在情景中進展操練能提高學生實踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過導讀，清楚易記，能加速理解、記憶和交際的進程。

三、精講多練。

教師都重視在操練中講解英語語言學問，在情景中進展精講多練，培育學生扎實地把握和運用語言學問的力量。語言學問是指英語語言的音、詞、句、篇的構(gòu)造和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)章。留意難點化易，使得同學們輕松自然地把握了那些在別人看來枯燥乏味的語法規(guī)章。

四、優(yōu)化過程。

教師都很注意優(yōu)化課堂教學過程。首先，教師通過真實的或創(chuàng)設(shè)的情景使學生理解所學的新的語言學問，再在理解的根底上通過技能訓練和交際活動穩(wěn)固所學語言學問，并使語言學問轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中敏捷運用所學語言學問，到達把握聽說讀寫運用英語進展交際的力量的目的。優(yōu)化課堂教學過程詳細表達在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和重反應的原則上。教師采納錄音機、多媒體和英語等手段創(chuàng)設(shè)新的語言情景，多渠道地給學生供應英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而鼓勵學生學習英語的劇烈興趣，積極主動參加各項學習活動，同時也避開了英語教學總是圍圍著英語課本轉(zhuǎn)和機械操練，重復老內(nèi)容，缺乏信息的新奇感，以致造成學生留意力松散，思維緩慢，產(chǎn)生被動消極心情，失去學習興趣，學習退步的后果。

通過聽課，我看到了自己的缺乏，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時我們對自己也提出了很多問題去思索：怎樣才能上好課？怎樣才能上出讓學生喜愛的課？怎樣讓自己的語言更美麗，讓自己的學生更喜愛？怎樣才能培育學生的創(chuàng)新意識和實踐力量？我想只有通過自己的不斷努力，多琢磨，多學習，走出自己這個狹窄的區(qū)域，才能漸漸縮小差距，不斷進步！

初中英語觀摩課觀摩心得體會篇10

今日上午我一共聽了三節(jié)高效課，感覺教師這個職業(yè)真的是特別宏大，教書也是一門博大精深的學問。教好一門課并不簡單，每門學科都有它自己的特點，每個教師也有他的風格。每位教師身上都有值得我們學習的優(yōu)點和特長，多聽他們的課，學習他們的講課方法，我們才能有進步，才能盡早的成為一名合格的人民教師。其中給我印象最深的是第一堂課。

第一節(jié)課是七年級七班班主任張教師的課，她講其次十七可“AmazingEnglish”。她使用了光盤上的教學視頻。首先讓同學們聽錄音填單詞。然后齊讀本課新單詞。由于我們學校的小組活動已經(jīng)搞了一段時間了，所以張教師讓一二三組的同學分別齊讀了新單詞。又給了同學們一段時間來記憶這些單詞。有任務固然就有檢查。檢查之后讓同學們齊讀課文，之后小組之間讀，相互挑錯。然后四五六七八組分別讀了一遍，教師點評并鼓舞他們連續(xù)努力。上課之前張教師已經(jīng)讓四組和五組的同學把本課短語和重點句子展現(xiàn)在后黑板上了，所以現(xiàn)在每組只派一名代表來解釋他們所展現(xiàn)的內(nèi)容，教師給他們適當給他們加分。之后完成其次次聽力，做課后第一題。聽完后讓一名同學說答案，再讓另外兩名同學解釋。然后做課后其次題，讓九組的同學在黑板上寫上答案，其他同學點評，最終教師又補充了一些學問點。

然后張教師又安排了一個小組活動的任務，就是讓二三組的同學在黑板上寫下他們認為重要的題，然后分別解釋。張教師最終提出了兩個特別好玩的問題，其一是為什么本課的標題是“AmazingEnglish”，其二是讓同學們找一下“therein”這個單詞不轉(zhuǎn)變字母的挨次包含哪十個單詞。關(guān)于第一個問題，同學們從課文中找了一些例子，至于其次個嘛，同學們只想出來幾個單詞“the,there,here,in,he,her”，教師又補充了四個“thin,ere,ein”。最終，張教師又笑著說把“God”倒過來，再把“G”小寫就變成了“dog”，真是好玩極了。

總之，這節(jié)課特別的精彩，可能我無法用文字表達出來，張教師教態(tài)自然，語言流利，面帶微笑，令人倍感親切，而且講得抑揚頓挫，小組活動較多，課堂氣氛活潑，點評得當。這節(jié)課我收獲良多。

初中英語觀摩課觀摩心得體會篇11

我們今日觀摩了李教師常態(tài)的、原生態(tài)的一節(jié)高效課堂，使我對如何上好一堂有效的初中英語課有了更加深的熟悉。一堂好課的根本要求是“常