小說欣賞入門課件

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射雕英雄傳神雕俠侶

金庸系列

射雕英雄傳神雕俠侶半生緣（張愛玲小說改編）半生緣（張愛玲小說改編）海明威《老人與海》故事的背景是在二十世紀中葉的古巴。主角人物是一位圣地亞哥的老漁夫，配角是一個叫馬諾林的小孩。這位風燭殘年的漁夫一連八十四天都沒有釣到一條魚，幾乎都快餓死了；但他仍然不肯認輸，而充滿著奮斗的精神，終于在第八十五天釣到一條身長十八呎，體重一千五百磅的大馬林魚。大魚拖著船往大海走，但老人依然死拉著不放，即使沒有水，沒有食物，沒有武器，沒有助手，而且左手又抽筋，他也絲毫不灰心。經(jīng)過兩天兩夜之后，他終于殺死大魚，把牠拴在船邊。但許多小鯊立刻前來搶奪他的戰(zhàn)利品；他一一地殺死牠們，到最后只剩下一支折斷的舵柄做為武器。結(jié)果，大魚仍難逃被吃光的命運，最終，老人筋疲力竭地拖回一副魚骨頭。他回到家躺在床上，只好從夢中去尋回那往日美好的歲月，以忘卻殘酷的現(xiàn)實。

海明威《老人與?！饭适碌谋尘笆窃诙兰o中葉的古巴。主角人戰(zhàn)爭與和平

列夫·托爾斯泰這部作品包括了兩個互相交錯的內(nèi)容。即俄國的衛(wèi)國戰(zhàn)爭和俄國社會貴族家庭生活。貫穿全書的主要人物可分為兩類，一類以庫拉金為代表，他自私貪婪、虛偽墮落，在國難當頭的時刻仍爭權(quán)奪利、尋歡作樂。另一類是彼埃爾·別朱霍夫、安行烈·鮑爾康斯基和娜塔落·羅斯托娃，他們接近人民，厭惡上流社會的空虛無聊，經(jīng)過長期的精神探索，成為社會的精華。

戰(zhàn)爭與和平

列夫·托爾斯泰這部作品包括了兩個互相交錯的內(nèi)

小說是通過在特定環(huán)境中的故事情節(jié)來塑造人物形象從而反映社會現(xiàn)實抒發(fā)情感的文學體裁。

小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

什么是小說？小說是通過在特定環(huán)境中的故事情節(jié)來塑造人物形二、小說的創(chuàng)作手法：1、現(xiàn)實主義2、浪漫主義三、小說的種類1、按篇幅和容量分長篇小說、中篇小說、短篇小說、微型小說2、按內(nèi)容特點分歷史小說、傳記小說、武俠小說、科幻小說、偵探小說……

小說欣賞入門課件四、小說三要素（一）人物：塑造人物是小說的根本任務1、人物描寫

①肖像②語言③行動④心理⑤（肖、言、行、心）細節(jié)①旁人介紹②其他人物陪襯（正、反）③環(huán)境烘托突出人物個性人物描寫方法

形神正面描寫側(cè)面描寫四、小說三要素突出人物個性人物描寫方法形神正面描寫側(cè)面描當她走過來的時候

她，正緩緩地向我們走來……

她的眉毛不濃，卻十分精心地修過，就像那細細的柳葉。柳葉眉下是一雙不大卻很明亮的眼睛，閃爍著智慧的光，仿佛能一眼洞悉所有人的心事；又像是要向你訴說一個故事。臉中央的鼻子卻融合了中西方獨特的美——小巧但又十分挺拔。她還有兩片薄撥的嘴唇，嘴角總是微微上揚，那淡淡的笑意，當她走過來的時候她，正緩緩地向我們走來……使人在倍感親切的同時又感覺到一種脫俗的清新。陽光輕輕地灑落下來，她沐浴在陽光中，宛如被一圈光環(huán)包圍著；卻又像是她帶來了明媚。她走過來的時候，邁著輕盈的步子，帶著一陣輕微的風，她那烏黑的頭發(fā)和素雅的衣裙便在微風中飄了起來，那么飄逸，那么柔美。使人在倍感親切的同時又感覺到一種脫俗的清新。陽光輕輕地灑落下描寫能體現(xiàn)人物的神態(tài)特征、氣質(zhì)及個性例：一襲寬松的墨綠色吊帶裙正向我飄來，一只戴著玉鐲的手在向我揮動，她是誰呢？我朦朧的眼睛看不清楚，只見她向我跑來，近了，近了……

只見她烏亮的頭發(fā)高高挽起，圓圓的娃娃臉蛋已變成一張鵝蛋臉，在一雙翡翠耳墜的襯托下，顯得更為動人。顧盼生輝的眼睛，彎彎的柳月眉，俏生生的她，美麗極了。她左手拎著一只大皮箱，蹬著棕色真皮高跟鞋，像在翩翩起舞。她輕裊裊地走到我面前，渾身散發(fā)一種成熟而高貴的氣質(zhì)，令人不敢逼視。描寫能體現(xiàn)人物的神態(tài)特征、氣質(zhì)及個性例：一襲寬松的墨綠色吊帶

行動描寫，行動是心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心理通過語言行動向外界傳達。人在緊張的狀態(tài)下他（她）的語言行動就會扭曲，就會與平時不同。寫作時只要抓住這些不同，就能生動形象地刻畫人物緊張內(nèi)心世界。如：

行動描寫，行動是心理的外在表現(xiàn)形式，人

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅從各種描寫中感受人物獨特而鮮明的個性。例如：她剛在我面前跪坐下來，臉就臊紅了，手不停地顫抖，茶碗險些從茶碟上掉下來，于是她就勢把它放在鋪席上了。茶碗雖沒落下，茶卻撒了一地。——川端康城《伊豆的舞女》從各種描寫中感受人物獨特而鮮明的個性。探春過來,摸了摸黛玉的手已經(jīng)涼了,連目光也都散了.探春紫鵑正哭著叫人端水來給黛玉擦洗,李紈趕忙進來了.三個人才見了,不及說話.剛擦著,猛聽黛玉直聲叫道:"寶玉,寶玉,你好......"說到"好"字,便渾身冷汗,不作聲了.紫鵑等急忙扶住,那汗愈出,身子便漸漸的冷了.探春李紈叫人亂著攏頭穿衣,只見黛玉兩眼一翻,嗚呼,香魂一縷隨風散,愁緒三更入夢遙!

塨$探春過來,摸了摸黛玉的手已經(jīng)涼了,連目光也都散了.探春紫鵑正范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。范進不看便罷，例如要描寫上文中那位同學的緊張心理就可以這樣寫：

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都要怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。　?/p>

例如要描寫上文中那位同學的緊張心理就可以這樣寫：

我不停我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向卷來，使我不得動彈描寫你喜歡的一個人物形象，盡量用上肖像、語言、行動、心理描寫。不少于100字。描寫你喜歡的一個人物形象，盡量用上肖像、語言、行動、心理描寫（二）情節(jié)：小說用以展現(xiàn)人物性格和表現(xiàn)主題的一系列有組織的生活事件。常有五部分組成：①序幕：故事展開前有關(guān)背景情況的交代。②開端：標志小說反映的基本矛盾正式展開的第一個事件，是后來一系列矛盾沖突的開頭。③發(fā)展：作品反映的基本矛盾沖突的具體展開和不斷深化的過程。④高潮：矛盾達到最緊張尖銳、白熱化階段。⑤結(jié)局：矛盾斗爭的結(jié)果。⑥尾聲：交代主人公的命運走向等情況。（二）情節(jié)：小說用以展現(xiàn)人物性格和表現(xiàn)主題的一系列有組織的生⑴結(jié)構(gòu)：①基本結(jié)構(gòu)：②特殊結(jié)構(gòu)：倒敘（如《祝福》）、插敘、順敘⑵線索：①常用線索：人（《祝?！分械摹拔摇保?、物（《項鏈》中的“項鏈”）事件、時間②雙線結(jié)構(gòu)：如《藥》情節(jié)⑴結(jié)構(gòu)：情節(jié)（三）環(huán)境：小說中環(huán)繞人物的一切外在條件的總和。1、自然環(huán)境：人物活動的時間、地點、時令、氣候、地理面貌等。2、社會環(huán)境：人物活動、事件發(fā)生發(fā)展的社會背景如時代特征、社會風貌、人與人間的關(guān)系、風土人情、生活場所。3、作用：①渲染氣氛②烘托人物心理③推動情節(jié)發(fā)展（三）環(huán)境：小說中環(huán)繞人物的一切外在條件的總和。

我冒了嚴寒，回到相隔2000余里，別了20余年的故鄉(xiāng)去。這時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。我冒了嚴寒，回到相隔200魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，——?靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的

灰白色的沉重的晚云中間時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香?；野咨某林氐耐碓浦虚g時時發(fā)出閃光，接著一聲

翠翠抱膝坐在月光下，傍著祖父身邊，問了許多關(guān)于那個可憐母親的故事。間或吁一口氣，似乎心中壓上了些分量沉重的東西，想挪移得遠一點，才吁著這種氣，可是卻無從把那東西挪開。

月光如銀子，無處不可照及，山上篁竹在月光下皆成為黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會有一只草鶯“落落落落噓！”囀著它的喉嚨，不久之間，這小鳥兒又好象明白這是半夜，不應當那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了。翠翠抱膝坐在月光下，傍著祖父身邊，問了許多關(guān)于那個可讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應該很慢地讀。---法奇(法國科學家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---