《包身工》說課稿-獲獎(jiǎng)?wù)f課稿

《包身工》說課稿——獲獎(jiǎng)?wù)f課稿《包身工》說課稿——獲獎(jiǎng)?wù)f課稿

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

大家好！今天我要說課的內(nèi)容是《包身工》，這是一篇關(guān)于中國(guó)現(xiàn)代包身工制度的歷史和現(xiàn)狀的報(bào)道。這篇文章獲得了多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，包括中國(guó)新聞獎(jiǎng)、鄒韜奮新聞獎(jiǎng)等，成為了新聞報(bào)道的經(jīng)典之作。

一、背景介紹

包身工是指20世紀(jì)初至40年代中期，一些貧苦農(nóng)民的女兒被迫賣身為工，不能自由選擇職業(yè)的一種身份狀態(tài)。她們通常在紡織廠、礦場(chǎng)等地方工作，過著奴隸般的艱苦生活。包身工制度在中國(guó)曾經(jīng)盛行一時(shí)，但隨著社會(huì)的進(jìn)步和人民生活水平的提高，這一制度早已被廢除。

二、重點(diǎn)分析

《包身工》這篇文章之所以獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，是因?yàn)樗哂泻芨叩男侣剝r(jià)值和深刻的社會(huì)意義。首先，文章詳細(xì)記錄了包身工的生活和工作狀況，讓人們了解到這一制度的黑暗面，引起社會(huì)的關(guān)注和思考。其次，文章通過深入調(diào)查和采訪，挖掘出了包身工制度的歷史根源和現(xiàn)實(shí)原因，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種弊端。最后，文章運(yùn)用了豐富的數(shù)據(jù)和事實(shí)，增強(qiáng)了報(bào)道的可信度和說服力。

三、教學(xué)思路

針對(duì)這篇文章的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)思路：

1、導(dǎo)入：通過展示一些包身工的照片和影像資料，讓學(xué)生對(duì)這一群體有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。

2、閱讀：讓學(xué)生快速閱讀全文，了解文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，標(biāo)記出重點(diǎn)段落和句子。

3、分析：讓學(xué)生分段閱讀，深入分析文章中的重點(diǎn)段落和句子，探討包身工制度的本質(zhì)和現(xiàn)實(shí)原因。

4、討論：讓學(xué)生結(jié)合自己的閱讀和分析結(jié)果，進(jìn)行小組討論，分享自己的看法和感受，提出問題和思考。

5、講解：針對(duì)文章中的一些難點(diǎn)和重要知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行必要的講解和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

6、總結(jié)：通過總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和中心思想，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)包身工制度的黑暗面和對(duì)社會(huì)的深刻影響。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

根據(jù)教學(xué)思路，我設(shè)計(jì)了以下具體的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)活動(dòng)：

1、導(dǎo)入階段：通過展示一些包身工的照片和影像資料，讓學(xué)生對(duì)這一群體有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。

2、閱讀階段：讓學(xué)生快速閱讀全文，了解文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，標(biāo)記出重點(diǎn)段落和句子。

3、分析階段：讓學(xué)生分段閱讀，深入分析文章中的重點(diǎn)段落和句子，探討包身工制度的本質(zhì)和現(xiàn)實(shí)原因。

4、討論階段：讓學(xué)生結(jié)合自己的閱讀和分析結(jié)果，進(jìn)行小組討論，分享自己的看法和感受，提出問題和思考。

5、講解階段：針對(duì)文章中的一些難點(diǎn)和重要知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行必要的講解和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

6、總結(jié)階段：通過總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和中心思想，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)包身工制度的黑暗面和對(duì)社會(huì)的深刻影響。

五、板書設(shè)計(jì)

為了更好地幫助學(xué)生理解和掌握文章內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下板書：

1、標(biāo)題：包身工的歷史和現(xiàn)狀。

2、結(jié)構(gòu)：文章分為四個(gè)部分，分別是包身工制度的背景和現(xiàn)狀、包身工的生活和工作狀況、包身工制度的歷史根源和現(xiàn)實(shí)原因、以及文章的結(jié)論和展望。

3、重點(diǎn)句子：標(biāo)記出文章中的一些重點(diǎn)句子和段落，包括一些描述包身工生活和工作狀況的句子、一些揭示包身工制度歷史根源和現(xiàn)實(shí)原因的句子、以及一些增強(qiáng)報(bào)道可信度和說服力的句子等。

4、圖表：設(shè)計(jì)一些圖表，展示包身工的生活和工作狀況、包身工制度的歷史根源和現(xiàn)實(shí)原因等方面的數(shù)據(jù)和事實(shí)。

六、總結(jié)

《包身工》這篇文章獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的原因在于它具有很高的新聞價(jià)值和深刻的社會(huì)意義。通過教學(xué)思路和具體的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這篇文章的主要觀點(diǎn)和中心思想。通過板書設(shè)計(jì)