初三教師下半年工作計劃（2篇）

第7頁共7頁初三教師?下半年工?作計劃?又是一學?期開始了?，區(qū)別于?上學期的?計劃，這?次我寫時?的底氣明?顯得由原?先的三分?增加到了?七分：先?前的三分?只是一點?自信在作?祟，那是?盲目的，?說白了就?是“三分?鐘熱度”?。經(jīng)過一?學期的摸?索與實踐?，多多少?少有一些?體會（談?不上經(jīng)驗?，所以在?這也就不?細談了）?，不論站?在講臺上?，還是坐?在辦公室?里，心里?踏實多了?，因此，?又多了四?分的把握?。自信固?然有，但?另外的三?分我不敢?奢望（暫?時）。因?為，要做?一個好老?師，一個?好班主任?，這畢竟?不是一朝?一夕就可?以練成的?，它不僅?是一項技?術，更是?一門藝術?-可望而?不可即啊?!業(yè)績?始于計劃?，當然計?劃也不是?唯一的，?一味的照?著計劃按?部就班，?那就失去?了工作本?身的意義?，所以現(xiàn)?在暫且根?據(jù)學校的?大方向及?班級的小?細節(jié)初擬?一個計劃?，使得日?后的工作?更具規(guī)范?性與效率?性。一?、班級情?況分析?從上學期?的各方面?情況來看?，本班總?體還是不?錯的-班?風積極健?康向上，?學生思維?活躍，班?干部的工?作能力有?很大提高?，大部分?學生已經(jīng)?逐漸養(yǎng)成?良好的學?習習慣，?但是仍不?排除少數(shù)?一些自控?力較差的?學生。本?學期仍應?進一步培?養(yǎng)學生良?好的學習?習慣，爭?取引導個?別學生有?明顯進步?，順利迎?接初三的?嚴峻考驗?。大膽放?手讓學生?自己干力?所能及的?事，并做?好組織引?導工作，?最大限度?的營造一?個團結、?積極、先?進的班集?體。二?、本學期?目標：?1.進一?步培養(yǎng)良?好的行為?習慣和學?習習慣。?2.鞏?固良好班?風，完善?班級管理?制度，做?到“人人?有事做，?事事有人?做”，凝?聚挖掘班?級各方力?量，提高?班級整體?水平。?3.加強?學風建設?，培養(yǎng)學?習興趣，?明確學習?重要性，?注重學法?指導，提?高學習效?率。4?.與學生?融洽相處?，建立“?亦師亦友?”的新型?師生關系?。三、?具體措施?（一）?思想教育?：1.?每天一總?結，針對?學生的實?際行為強?調(diào)文明禮?貌，加強?《中學生?守則》、?《中學生?日常行為?規(guī)范》，?教育學生?做到“事?前三秒鐘?，事后三?分鐘”，?努力克制?插言等不?良習慣。?2.定?期召開班?干部會議?，及時了?解班級情?況，做好?班干部的?培養(yǎng)工作?。__?__多多?了解關心?學生，努?力開導學?生，盡力?做好“心?理專家”?和“引導?者”。?4.適時?開展青春?期心理專?題會。?（二）常?規(guī)工作：?1.適?當調(diào)整班?干部組織?，每半個?月舉行一?次班干部?會議并做?好記錄。?鼓勵班干?部積極主?動并創(chuàng)造?性地處理?班內(nèi)事務?，培養(yǎng)工?作能力。?2.每?半個月?lián)Q?一次座位?。3.?適當調(diào)整?大掃除、?平時值日?輪流表，?做到“人?人有事干?，事事有?人干”并?制定行之?有效的班?級衛(wèi)生檢?查制度?4.作好?班級美化?布置工作?，營造學?風濃郁，?充滿青春?朝氣的班?級氛圍。?出好黑板?報和學習?園地，做?到每月一?換。5?.出操做?到快、靜?、齊。?（三）學?風建設：?1.，?加強與各?任課老師?的聯(lián)系，?抓好各門?學科的聯(lián)?系工作。?2.做?好“后進?生”轉化?工作。?3.加強?對學生綜?合能力的?培養(yǎng)，積?極培養(yǎng)學?生的創(chuàng)造?精神，開?展形式多?樣的活動?，如知識?競賽、讀?書交流會?、辯論會?等。4?.加強自?主作業(yè)時?的自主管?理。（?四）活動?安排：?____?月：新團?員入團;?壓歲錢怎?么花方案?征集;確?定德育基?地并進行?活動;全?體男生動?員大會;?全體女生?動員大會?;進行家?訪，力爭?做好家校?合一;?____?月：確立?學習相互?服務崗位?;學雷峰?活動;德?育基地活?動;與手?拉手學校?建立通信?關系;?____?月：班集?體預驗收?;運動節(jié)?;德育基?地活動;?期中考試?;__?__月：?期中總結?;慶祝建?團___?_周年;?科技節(jié);?開展以科?學創(chuàng)新為?主題的主?題班隊活?動;德育?基地活動?;__?__月：?慶六一攝?影展;班?集體建設?驗收;德?育基地活?動。初?三教師下?半年工作?計劃（二?）一、?指導思想?：以人為?本鎖定目?標初三?年級是初?中階段的?最后一年?，也是學?生人生道?路上一個?重要的轉?折點。為?了確保中?考的全面?豐收，我?們要深入?____?學校工作?計劃精神?，認真學?習___?_各學科?的課程標?準，緊緊?抓住“以?人為本”?這個核心?，規(guī)范教?學常規(guī)管?理，鎖定?中考目標?，狠抓教?學質(zhì)量，?團結和依?靠全體初?三教師，?凝心聚力?，求真務?實，樹立?為每一個?學生健康?成長的教?學理念，?在管理中?不放棄任?何一個學?生，尊重?學生人格?，發(fā)展學?生個性，?抓緊抓嚴?抓實。對?學校榮譽?負責，對?學生的前?途負責，?對家長和?社會負責?，鑄造中?考新的輝?煌，不辜?負學校的?期望。?二、管理?目標：造?峰填谷狠?抓重點?做好組織?管理、教?育管理、?學生管理?、協(xié)調(diào)管?理，以“?抓兩頭促?中間”為?主要目標?，努力完?成“六個?抓”：?[1]抓?潛能生，?保優(yōu)高上?線率。?[2]抓?差補差，?不放棄后?____?%學生。?[3]?抓思想教?育，保穩(wěn)?定良好的?迎考心態(tài)?。[4?]抓家校?配合，保?緊密聯(lián)系?，齊抓共?管。[?5]抓質(zhì)?量監(jiān)控，?保實現(xiàn)中?考總體目?標。[?6]抓團?結協(xié)作，?保團隊和?諧。三?、具體措?施：群策?群力建設?“四化”?（一）?、“優(yōu)化?”和諧環(huán)?境，積極?提高管理?效率。?1、加強?年級文化?建設，建?設和諧年?級組。?在初三年?級組這樣?一個大集?體中，團?結和諧應?該是每一?位同仁的?基本素質(zhì)?之一，我?們眼睛里?始終要把?學校的利?益放在首?位，把維?護學校利?益作為一?切思考的?出發(fā)點，?這樣，我?們才能團?結一心，?發(fā)揮最大?的工作效?能。所以?在工作中?要樹立大?年級、大?學科、大?班級的觀?念。老師?之間互相?幫助，班?級之間要?相互幫助?，學科之?間要相互?幫助，積?極開展和?諧年級、?和諧備課?組、和諧?班級的創(chuàng)?建工作，?以點帶面?，提高班?級、年級?管理水平?。2、?強化年級?文明監(jiān)督?崗管理制?度，實行?人性化、?民主化管?理，提高?執(zhí)行力。?對常規(guī)?工作的檢?查不僅加?強監(jiān)督提?出不足及?時整改，?也要表揚?先進，推?廣好人好?事，以此?引領教師?和學生的?責任意識?。同時也?要積極聽?取老師們?的呼聲，?極力爭取?和維護老?師們的利?益，任何?措施的出?臺要多方?征求意見?，從而使?我們的管?理更以人?為本，更?科學。同?時也要發(fā)?掘其他年?級組的特?色閃光點?，相互借?鑒好的管?理經(jīng)驗，?汲取各方?所長，與?其它年級?和諧共進?。3、?堅持三會?制度。全?體教師例?會、分層?家長會、?學生會議?是初三工?作的重要?部分，可?以促進教?學管理工?作，加強?師生的思?想道德教?育，形式?要從實際?出發(fā)，靈?活機動，?像全體教?師例會的?時間一般?定在階段?性測試之?后舉行，?結合各班?考試情況?進行分析?，調(diào)整后?階段工作?方向，進?步大成效?明顯的老?師交流工?作經(jīng)驗，?促進全組?共同進步?。（二?）、“細?化”德育?工作，全?面提高學?生思想素?質(zhì)。1?、嚴格常?規(guī)管理，?以行為規(guī)?范教育為?基本內(nèi)容?培養(yǎng)學生?良好的文?明行為習?慣。并加?強檢查、?抽查工作?力度，把?學生常規(guī)?管理抓緊?、抓嚴、?抓實，抓?出成效。?2、加?強理想教?育，栽播?理想種子?，對初三?年級開展?理想、信?念教育活?動。指導?學生根據(jù)?自己的學?習現(xiàn)狀，?制定出短?期和長期?目標，以?“勤奮創(chuàng)?造奇跡，?成功來自?努力”、?“知識改?變命運、?奮斗成就?未來”激?勵學生，?促使他們?樹立信心?，鼓足勇?氣，最后?沖刺。?3、突出?學生的主?體地位，?特別要加?強班干部?隊伍建設?，努力提?高學生的?自我教育?能力，自?我管理能?力，自我?約束能力?和對自己?負責的能?力，減輕?班主任的?管理壓力?。4、?發(fā)揮家庭?教育的優(yōu)?勢，家長?普遍有著?“望子成?龍”，“?盼女成鳳?”的愿望?，他們對?學校和子?女的期待?關心，正?是我們對?學生開展?教育的巨?大優(yōu)勢。?所以每一?位老師都?要堅持利?用好各種?家校聯(lián)系?的手段，?隨時注意?每個學生?思想變化?的情況，?通過校訊?通這個平?臺與家長?相互交流?學生情況?，增強教?育的針對?性和目的?性，多一?點報喜，?少一點告?狀，委婉?地提出合?理的意見?和建議。?并通過召?開家長會?、家訪等?形式，與?家長面對?面的交換?學生的學?習、思想?、生活等?方面的情?況，從而?較全面的?了解學生?，正確的?評價學生?，同時使?家長明確?學校的教?育思想和?教