關(guān)于透析作業(yè)心得體會【五篇】

關(guān)于透析作業(yè)心得體會【五篇】透析作業(yè)心得體會篇1作業(yè)從來都是領(lǐng)域的一個“小問題?！弊鳂I(yè)是連接課程、教學(xué)和評價的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是社會和家庭認(rèn)識和理解的“名片”。美國心理學(xué)家?guī)煦K認(rèn)為作業(yè)有著積極的功能：（1）提高學(xué)業(yè)成績；（2）增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)科的重視程度；（3）提高或保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（4）鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容；（5）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（6）掌握學(xué)習(xí)方法；（7）培養(yǎng)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時間的能力；（8）加強(qiáng)同伴交流；（9）增進(jìn)親子關(guān)系……既然作業(yè)有這么多積極的功能，那些生應(yīng)該很喜歡做作業(yè)才對。但是經(jīng)過我在半年多的實(shí)習(xí)之后發(fā)現(xiàn)學(xué)生做作業(yè)的積極性很低。帶著實(shí)習(xí)中的困惑，我在書中尋找答案……在實(shí)習(xí)學(xué)校，我的指導(dǎo)老師教的是初一年級數(shù)學(xué)，在幫老師改作業(yè)的時候，我發(fā)現(xiàn)了許多問題。我的老師是學(xué)校里比較優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，他的課學(xué)生不教作業(yè)的情況很少（也許是因?yàn)樗前嘀魅蔚木壒拾桑。┑窃诟淖鳂I(yè)的時候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生做作業(yè)的質(zhì)量很差，大片大片的題都是空白，就算是重復(fù)的題，學(xué)生在做效果還是不好。除了反思學(xué)生的原因，我也在從自身找問題：學(xué)生寫作業(yè)這么不積極，是不是跟我改作業(yè)的態(tài)度也有關(guān)系，是我改作業(yè)太不認(rèn)真？！書中經(jīng)過研究得出，就目前來看，作業(yè)中依舊存在許多問題：一、從作業(yè)內(nèi)容來看，部分作業(yè)缺乏解釋性，作業(yè)內(nèi)容缺乏選擇性，作業(yè)類型單一；二、從布置作業(yè)的情況看，教師布置作業(yè)的隨意性大，作業(yè)布置量不均，教師普遍缺乏對作業(yè)目標(biāo)的思考；三、從教師批改情況來看，教師批改作業(yè)以指出錯誤、打分或打等級為主，學(xué)生成績靠后的學(xué)生作業(yè)批改中沒有得到關(guān)注，教師的批改方式與學(xué)生期望的不夠一致；四、教輔質(zhì)量堪憂。針對以上問題，書中給出了答案。針對作業(yè)內(nèi)容問題，有以下改進(jìn)措施。一、增強(qiáng)作業(yè)目標(biāo)意識，提高作業(yè)針對性；二、增強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的整體意識，提高作業(yè)結(jié)構(gòu)的合理性。教師可以設(shè)計(jì)多種類型、難易不同的作業(yè)供學(xué)生選擇，嘗試適合的分層作業(yè)，給不同層次的學(xué)生有更多選擇性；三、加強(qiáng)作業(yè)的學(xué)科功能意識，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特性；四、遵循教學(xué)規(guī)律，提高作業(yè)實(shí)施科學(xué)性。五、研究探究除了書面形式以外的作業(yè)形式。針對教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力，教師可以參與相關(guān)培訓(xùn)，閱讀文章，備課組討論，自我反思等方式來提高。只是，就目前情況來看，大部分老師缺乏研究作業(yè)的意識，布置作業(yè)也是特別隨意。大部分都是直接布置相應(yīng)教輔資料，另一個問題來了，當(dāng)前教輔市場魚龍混雜，質(zhì)量并不能保證，有的書甚至漏洞百出。編寫高質(zhì)量、適合教學(xué)的教輔是當(dāng)務(wù)之急。此外，關(guān)于教師批改作業(yè)方式，書中還指出學(xué)生最喜歡的作業(yè)批改方式為“批注，指出存在問題或解決思路”而學(xué)生討厭面批、寫評語的方式。這一點(diǎn)對教學(xué)實(shí)踐有很大幫助，在批改作業(yè)時要采用學(xué)生樂于接受的批改方式，讓改作業(yè)更有效。在看書的過程中我發(fā)現(xiàn)書中經(jīng)過研究得到的結(jié)論，有許多和我的認(rèn)知是有反差的，例如研究得出，家長在參與學(xué)生作業(yè)時，無論是督促孩子完成作業(yè)、檢查孩子作業(yè)完成情況還是幫孩子完成作業(yè)，這些參與方式對孩子作業(yè)提高都沒有明顯影響。當(dāng)然，作業(yè)是家校溝通的重要渠道，家長又不可能不關(guān)注學(xué)生作業(yè)情況，怎么關(guān)注效果最好，值得思考！不論是作業(yè)布置，作業(yè)批改，還是作業(yè)參與，都對作業(yè)有影響，但是，還有一個最重要的方面是作業(yè)反饋。研究發(fā)現(xiàn)，及時檢查作業(yè)訂正情況有利于提高學(xué)生成績。這也許就是錯題本由來的原因吧！此外，教師在講評作業(yè)是選擇迫切要講的問題，針對學(xué)生不同需要，指出存在問題更有利于學(xué)生提高。單獨(dú)講評效果比集體講評效果要好得多，不過，在大班化教學(xué)的情況下，實(shí)施起來有些困難。作業(yè)不是一個小問題，提高教師自身設(shè)計(jì)作業(yè)的能力十分迫切而且有必要。當(dāng)然批改方式和講評方式同樣不容忽視。廣大教師們有必要回頭看看反思下“作業(yè)之路”了，不然，還要在錯誤的道路上走多選呢？透析作業(yè)篇2在日常的教學(xué)中，我時常會發(fā)現(xiàn)一些關(guān)于作業(yè)的“難題”，例如明明是琢磨很久設(shè)計(jì)出來的作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量卻很差，不是干脆放棄不做，就是敷衍了事，草草完成，哪怕是難度極低的復(fù)制類作業(yè)練習(xí)，學(xué)生們完成的效果依然不理想。除了反思學(xué)生、家長的原因以外，我也在反思是不是自己的作業(yè)設(shè)計(jì)太不成熟，通過閱讀《透析作業(yè)》這本書，我對作業(yè)有了更加深入的了解和認(rèn)識。這本書是一本主要基于學(xué)生真實(shí)的作業(yè)文本資料分析的研究成果，其中包含大量的數(shù)據(jù)分析，全面闡述了作業(yè)觀念、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改等多個方面的現(xiàn)狀與問題。通過閱讀本書我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些亟待改進(jìn)的問題，例如作為一名小學(xué)美術(shù)教師，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)生活中，對于學(xué)生作業(yè)布置的目的性、啟發(fā)性并沒有過深入的思考，更是沒有從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)布置作業(yè)。如同書中所說：“作業(yè)從來都不是教育領(lǐng)域的一個小問題”，對于學(xué)生來說，作業(yè)能夠鞏固課堂教學(xué)的知識與技能，發(fā)展解決問題的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于教師來說，也可以從學(xué)生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，來診斷和改進(jìn)自己的教學(xué)。本書從作業(yè)各個環(huán)節(jié)時間分配與設(shè)計(jì)觀念來分析作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量提升的有效策略，例如提高單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)的意識、提高作業(yè)針對性、豐富作業(yè)類型、提高作業(yè)的選擇性等等。通過閱讀，我收獲頗多，作為一名基礎(chǔ)教育階段的教師，能夠真正幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的作業(yè)效果將是我今后工作的努力方向。透析作業(yè)篇3透析一年，經(jīng)歷了很多，明白了很多，可越是知道多就越感覺自己知識的貧乏，透析是一門需要不斷自我之路，我們在透析的過程中不斷會遇到新問題，新問題的出現(xiàn)要求就要求我們不恥下問，虛心接受一些正確的知識和理念。我們有些病友，透析了有個年頭了，有些已經(jīng)近十年的透析之路，可經(jīng)常的不，不接受新的知識，不是你的透析時間長，你的所有都是對的，十年都不明白PTH是什么，從這方面來說，實(shí)在是不應(yīng)該。前些天，大群有個病友，透析了八年，鈣0.8，磷3.5，PTH高的離譜，查不出來數(shù)值，骨頭嚴(yán)重的鈣化，腳指失去三個，已經(jīng)到了頂點(diǎn)，如果不再處理，離開也就是時間的問題，怎么造成的，不學(xué)習(xí)，不聽話，自以為是，造成了今天的這種情況。我們透析室里也有一些人，透析了好多年，一直認(rèn)為自己的狀態(tài)很好，從來不把別人的正確認(rèn)識和知識與自己結(jié)合起來，別人給他說，還嫌煩，不是別人的透齡少就沒有值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)和知識，要善于把別人的知識學(xué)習(xí)過來，結(jié)合自己的實(shí)際情況加以整理，摸索出一套有益于自己的生活習(xí)慣，飲食狀態(tài)及心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)無止境，這有這樣才能把自己科學(xué)地管理起來，減少因知識的貧乏而產(chǎn)生的后果，希望大家都能在學(xué)習(xí)中受益，在科學(xué)管理自己的基礎(chǔ)上幸福地生活！三人行，必有我?guī)?！學(xué)無長幼，達(dá)者為先！千萬不要自大害了自己！通過這一段時間的觀察和體會，我把大家，尤其是我們透析室經(jīng)常出現(xiàn)的問題做一個小結(jié)，希望大家能夠從中不斷地總結(jié)果經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，改掉自身存在的問題，真正地達(dá)到透析的標(biāo)準(zhǔn)。一、漲水量控制在干體重3%到5%。我們一些病友經(jīng)常會漲無止境，今天就有個病友漲了7公斤的水，怎么漲的，大家應(yīng)該都會明白，就是不控制，你漲7公斤怎么脫，脫多了抽筋，不脫就存水，這會是一個兩難的選擇，長期下來你的狀態(tài)能好，做夢吧。有心衰的病友們，最好控制在3%，沒有的可以適當(dāng)?shù)胤艑捯恍?。二、化?yàn)。有人病人不喜歡化驗(yàn)，認(rèn)為化驗(yàn)過來過去的就是那樣，浪費(fèi)金镥，真是這樣么？肯定不是，化驗(yàn)的目的是為了下一步控制飲食，你不做化驗(yàn)前期是沒有什么感覺，可一但出現(xiàn)問題的征兆，有時真的就晚了，只能是花更多的錢錢去治療，得不償失。三、透析時的吃飯。原則上透析中間是不吃東西的，因?yàn)橥肝鲋羞M(jìn)食會使血壓波動，所以一般透析前把飯吃飽，吃好，對于透析的順利進(jìn)行是有好處的。再有，一些病友們吃的東西也有待改變，象什么小浣熊的方便面之類，建議還是少吃或不吃，一則太咸，二則里邊的添加劑沒什么好處。有些人的指標(biāo)不是太好，磷高吧，還喝牛奶，天天喝，傷口里撒鹽，越來越麻煩。四、有人編了個順口溜，說醫(yī)生處理我們透析中的問題就是脫脫水，推推糖，含片藥，下個機(jī)，你的問題呢？你不注意自己的日常管理，出現(xiàn)問題了，不得已屠這樣，其實(shí)醫(yī)生都希望大家能順利地把這四個小時的透析做完，所以要多從自己身上找出問題，看空間是出的什么地方。五、日常的吃飯。有病友喜歡吃肉，有的喜歡素食，還有的喜歡湯水比較多的，這是個人的習(xí)慣問題，但得看你自己是個什么情況，你本就漲水多，還吃湯湯水的，怎么能控制好，有些病友喜歡喝羊湯，你把肉吃了，少喝幾口湯就成了，你非要再喝上兩碗湯水，這不是自己找麻煩么，所以怎么吃合理，對自己身體好就怎么吃。以上這些問題是們透析室中最經(jīng)常發(fā)生的問題，希望大家能自己對照檢查一下自透析作業(yè)心得體會篇4首先，我感謝院領(lǐng)導(dǎo)及護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)給我提供外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過這次的學(xué)習(xí)很大程度上開拓了我的眼界，豐富了我的知識，增強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)能力，明確了自己今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)修學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多關(guān)于血液透析方面的知識和技能。我如同一個實(shí)習(xí)的學(xué)生虛心向老師請教、學(xué)習(xí)，自己摸索實(shí)踐，在老師的耐心指導(dǎo)下，在護(hù)士長的教育下，我掌握了血液透析的常見病的護(hù)理以及操作。如動靜脈內(nèi)瘺的穿刺及護(hù)理，臨時性中心靜脈導(dǎo)管的護(hù)理，血液灌流術(shù)護(hù)理，血液透析的護(hù)理，永久性深靜脈置管的護(hù)理等。熟悉了血液透析的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力。醫(yī)大一醫(yī)院擁有先進(jìn)的儀器設(shè)備，龐大的醫(yī)護(hù)隊(duì)伍，獨(dú)立獨(dú)特病房結(jié)構(gòu)，給病人創(chuàng)造了一個安靜舒適的治療環(huán)境，所有護(hù)理用具標(biāo)識醒目，放置規(guī)范有序，方便快捷。由于血透患者病情復(fù)雜，變化快，并發(fā)癥多，她們護(hù)士都有著精湛的技術(shù)，高度的責(zé)任心和敏銳的洞察力，具有較高的護(hù)理理論基礎(chǔ)及熟練的操作技能，都有較為嚴(yán)謹(jǐn)、敏捷和果斷的工作作風(fēng)。她們每人負(fù)責(zé)5名患者，時時密切觀察患者生命體征變化，不忽略任何一點(diǎn)癥狀，不放松任何一個血透環(huán)節(jié)，不錯過任何一次搶救機(jī)會，操作迅速、干練，杜絕了差錯事故的發(fā)生。她們做到了護(hù)士操作時，重點(diǎn)加強(qiáng)自我查對和二人核對制度，自我查對就是上機(jī)后自己先查對，二人核對就是組長與管床（根據(jù)醫(yī)囑）認(rèn)真核對各項(xiàng)治療參數(shù)。每班護(hù)士對所管透析患者病情必須掌握，避免了病人在透析過程中因其它疾病發(fā)生病情變化不能正確判斷，延誤病情。嚴(yán)格執(zhí)行告知制度，對首次使用動靜脈內(nèi)瘺患者，進(jìn)行宣教。嚴(yán)格無菌技術(shù)操作及消毒隔離制度.透析機(jī)做到人次消毒,操作人次更換手套，嚴(yán)抓工程師對機(jī)器的維護(hù)及水處理的消毒工作，保證透析液在安全范圍，確保病人透析安全。透析液，透析用水每月定期做細(xì)菌培養(yǎng)及ph值監(jiān)測。省疾控中心采樣合格率100%.常言說：取他山之石意為攻己之玉.通過學(xué)習(xí)>培訓(xùn)，在今后的工作中把醫(yī)大的好經(jīng)驗(yàn)帶到實(shí)際工作中，加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量控制：明確透析中心的崗位職責(zé)，工作流程、操作規(guī)范，并制定透析風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案和緊急突發(fā)事件的處理預(yù)案;提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)建立：以人為本的護(hù)理管理模式，強(qiáng)化服務(wù)意識。病人開始透析后，往往有很大的壓力，如透析的風(fēng)險(xiǎn)、痛苦、自由的限制，疾病本身對身體的影響，透析費(fèi)用，親情的改變等等;加強(qiáng)工作細(xì)節(jié)管理；力求工作認(rèn)真、細(xì)致。血液透析具有較高的風(fēng)險(xiǎn)，作為護(hù)理操作者，既要樹立正確、積極的護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)意識，增強(qiáng)法制觀念，又要發(fā)揮主觀能動性，做到最大限度地控制和避免風(fēng)險(xiǎn)，從而提高護(hù)理質(zhì)量，更好地為病人服務(wù)。透析過程中需要每小時常規(guī)測一次血壓并記錄，病情變化時隨時測量并監(jiān)測生命體征。最后，我再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)是一種形式，感受是一種心得和收獲，學(xué)以致用是我們的目的，也許這次學(xué)習(xí)不會給我?guī)矸旄驳氐淖兓珜ι顚ぷ鳎矣辛烁嗟乃伎迹Ｍ梢詽B透我的思想，為我的人生賦予新意，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)更多知識和技能，更多更好的為患者服務(wù)。透析作業(yè)心得體會篇5在血液透析開始階段，常聽見患者和醫(yī)生爭論兩個問題：一個是干體重增減多少為合適，—個是尿量能不能盡量保存多一點(diǎn).患者因腎功能衰竭，大小便不正常，體內(nèi)存積水與雜質(zhì)較多，兩次透析之間體重增加多，增加三、四公斤是常見的.醫(yī)生怕一次脫水過量，擔(dān)心患者心臟承受不了，為此常常要求患者加以注意。有了病當(dāng)然不是舒暢的事，許多方面需要約束自己.我的體會是首先要了解有關(guān)飲食方面的知識，并且要有毅力去做。例如要控制主食