第3篇：快樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)【3篇】

第3篇：快樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)【精選3篇】第3篇：歡樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)【精選3篇】一

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育教學(xué)水平,本人樂(lè)觀參與學(xué)校和各級(jí)各類(lèi)教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)教育專(zhuān)題的仔細(xì)學(xué)習(xí)和研討，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)理念帶來(lái)許多教學(xué)研修心得體會(huì)

為了全面提升自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，提高教

1.對(duì)新課程理念下空間與圖形教學(xué)的研討學(xué)習(xí)的收獲是：對(duì)于涉及此問(wèn)題的教學(xué)，我們盡量把學(xué)科教同學(xué)活化，重視同學(xué)的生活體驗(yàn)，貼近同學(xué)的生活實(shí)際，培育同學(xué)應(yīng)用學(xué)問(wèn)的意識(shí)力量，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2、對(duì)“應(yīng)用題”教學(xué)及同學(xué)解決問(wèn)題力量的培育學(xué)習(xí)的收

獲是：理解了應(yīng)用題的教學(xué)流程，教學(xué)應(yīng)用題應(yīng)注意解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，以及教學(xué)的策略，而不是單純地讓同學(xué)記住解題的步驟。

3、對(duì)新課程理念下統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)研討學(xué)習(xí)的收獲是：

在教學(xué)統(tǒng)計(jì)中，我們老師要樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)注意空間概念的建立，以多種方式、多角度引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行思索。對(duì)于概率的教學(xué)，注意偶然性與必定性之間的聯(lián)系，注意聯(lián)系生活實(shí)例，引導(dǎo)同學(xué)多實(shí)踐、多推理。

4、對(duì)運(yùn)用多種教學(xué)方式提高教學(xué)有效性學(xué)習(xí)的收獲是：

鼓舞同學(xué)自主探究，提倡合作溝通，以多種教學(xué)方式探求教學(xué)的有效。

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5、對(duì)課堂觀看和如何評(píng)價(jià)一堂課學(xué)習(xí)的收獲是：課堂

觀看能夠有效的發(fā)覺(jué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，發(fā)覺(jué)同學(xué)對(duì)教學(xué)的反應(yīng)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略；一堂好的課即要有意義、有效率、有創(chuàng)新性，又要讓同學(xué)能夠接受并喜愛(ài)。

遠(yuǎn)程研修開(kāi)拓了一條一般老師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)會(huì)專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時(shí)，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了寬闊的溝通平臺(tái)。學(xué)員與專(zhuān)家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過(guò)網(wǎng)上研修平臺(tái)，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、溝通，自己從各方面有了新的提高。

下面談幾點(diǎn)自己的研修體會(huì)：

1、進(jìn)一步努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我

認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，同時(shí)也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，仔細(xì)向課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。

2、進(jìn)一步關(guān)注同學(xué)在教學(xué)中的主體地位。同學(xué)是課堂

教學(xué)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)在充分了解同學(xué)，從同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)閱歷的基礎(chǔ)上動(dòng)身，關(guān)注每一位同學(xué)，給每位同學(xué)充實(shí)提

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5、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。對(duì)自己的教學(xué)準(zhǔn)時(shí)

反思，仔細(xì)聽(tīng)取同學(xué)的反應(yīng)和聽(tīng)課老師的評(píng)課建議，準(zhǔn)時(shí)修改、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，并結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐力量，不斷提高自己的教學(xué)理論水平。

最終，我要感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，在這里，我聽(tīng)到了那么

多悄悄無(wú)聞的教育工實(shí)踐探究的腳步聲；看到了那么多的同行為了幻想在孜孜不倦的追尋著；讀到了一篇篇精彩的高進(jìn)展的機(jī)會(huì)。老師的教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)是一種老師教同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不是單純的老師教、同學(xué)學(xué)。同學(xué)才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)布滿(mǎn)生命活力的課堂是通過(guò)同學(xué)體現(xiàn)出來(lái)的。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的合作溝通。通過(guò)這次的研修

我深感合作的重要性，尤其在當(dāng)今社會(huì)更需要廣泛的合作與溝通，同事之間通過(guò)溝通，爭(zhēng)論與學(xué)習(xí)，在同一個(gè)問(wèn)題上折射出不同的才智，把學(xué)問(wèn)、閱歷與問(wèn)題有效地聯(lián)系起來(lái)，解決老師在日常教學(xué)中遇到的難題，從而促進(jìn)老師改善自己的教學(xué)方法。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，

我進(jìn)一步熟悉到：教學(xué)策略的有效運(yùn)用對(duì)提高教學(xué)效率、激起同學(xué)愛(ài)好、培育同學(xué)實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神是特別重要的。

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評(píng)論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見(jiàn)解的文章，我體會(huì)到了作為一名教育工具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景，無(wú)限的將來(lái)！要做一個(gè)學(xué)者型的老師。不斷更新學(xué)問(wèn)，積淀自己的綜合素養(yǎng)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身！

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第3篇：歡樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)【精選3篇】二

《歡樂(lè)教學(xué)》學(xué)習(xí)心得

本學(xué)期，我讀了《歡樂(lè)教學(xué)》一書(shū)。讀這本書(shū)，首先讓我接觸到的是——全納式教育這個(gè)名詞。全納式教育提倡歡樂(lè)教學(xué)。反思自己的課堂教學(xué)，這幾年來(lái)，有不少的課堂教學(xué)始終在應(yīng)用傳統(tǒng)的教育方法，不能很好的激發(fā)出同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和學(xué)習(xí)過(guò)程中的歡樂(lè)與幸福感。讀了《歡樂(lè)教學(xué)》之后，我始終在思索怎樣才能真正做到開(kāi)心教學(xué)。

新課標(biāo)指出：“同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)和富有共性的過(guò)程”。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)作為一種樂(lè)趣、一種享受、一種數(shù)學(xué)奇境的探究與渴望，讓同學(xué)在奇異的數(shù)學(xué)情境中成為具有“創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐力量”的探究者、體驗(yàn)者，用自己的策略探究解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奇妙與價(jià)值，徜徉于生活數(shù)學(xué)、活動(dòng)數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)的歡樂(lè)生活之中。在新課程理念的指導(dǎo)下，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我在改進(jìn)課堂教學(xué)方面作了一系列的嘗試，專(zhuān)心建構(gòu)“教得稱(chēng)心，學(xué)得快樂(lè)”的歡樂(lè)教學(xué)模式，讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣從而歡樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；讓老師嘗試到課堂教學(xué)的歡快從而布滿(mǎn)新奇和活力。

心理學(xué)討論表明，同學(xué)只有在歡樂(lè)、民主、公平、寬松的和諧氣氛中才能最有效地接受學(xué)問(wèn)。因此，作為老師必需要擅長(zhǎng)營(yíng)造和諧的課堂氣氛。我認(rèn)為可從以下幾方面做起：

1、讓心情變得輕松

保持好心情，才有好氣氛。在走進(jìn)課堂之前，我都要調(diào)整好自己的心態(tài)，讓自己變得輕松歡樂(lè)起來(lái)，在課堂上把微笑作為面部表情的基本形態(tài)。老師的微笑會(huì)給同學(xué)一種和氣可親、熱忱開(kāi)朗的印象，也是對(duì)同學(xué)的一種鼓舞，它能使同學(xué)保持良好的心態(tài)，使課堂產(chǎn)生和諧的氣氛。很多優(yōu)秀老師都懂得微笑的重要意義，即使在非常疲乏或身體不適的狀況下走進(jìn)教室時(shí)總是面帶微笑，課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，老師的表情也隨教學(xué)內(nèi)容的變化而變化，帶有感情顏色渲染的講解使課堂生動(dòng)、感人，布滿(mǎn)吸引力。當(dāng)然，老師表情的變化要自然，要適度，不要過(guò)分夸張；不能板著面孔，毫無(wú)生氣，眉頭緊鎖，以一副苦痛的表情面對(duì)同學(xué)。有任何心情也不能帶到課堂，要以微笑見(jiàn)同學(xué)。

2、讓幽默走進(jìn)課堂

幽默是一種才智，它經(jīng)常給人帶來(lái)歡快，并給人以啟迪，其主要表現(xiàn)為：老師講課生動(dòng)形象，機(jī)靈詼諧，妙語(yǔ)連珠，動(dòng)人心弦。一個(gè)生動(dòng)形象的比方，如同畫(huà)龍點(diǎn)睛，給同學(xué)以啟迪和警醒。在這種課堂氛圍中，同學(xué)心情舒服，樂(lè)于學(xué)習(xí)，變機(jī)械仿照為心領(lǐng)神會(huì)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究，真正把課堂當(dāng)1成精神樂(lè)園。如《立體圖形的熟悉》對(duì)一班級(jí)小伴侶來(lái)說(shuō)是很抽象也很難理解的，生活味不濃，趣味感不強(qiáng)，往往簡(jiǎn)單與平面圖形（圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形）相混淆。為此，我在教學(xué)時(shí)采納“幽默”的語(yǔ)言在重點(diǎn)難點(diǎn)處加以描述，收到了意想不到的效果。下面是我在教學(xué)時(shí)采納的一個(gè)片斷：（同學(xué)每人預(yù)備好一個(gè)三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形，自己家里在帶來(lái)的實(shí)物：籃球、羽毛球筒、魔方、牙膏等）師：今日，老師預(yù)備帶大家到數(shù)學(xué)王國(guó)中去做客。想邀請(qǐng)愛(ài)數(shù)學(xué)的小伴侶參與，你們想去嗎？（想！）拿出自己預(yù)備的圖形，你能從這么多的圖形伴侶中找出已熟悉的老伴侶嗎？（生很快就找出來(lái)了。）師：人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”，請(qǐng)你讓老伴侶到書(shū)中休息休息，讓他們盡情地享受讀書(shū)的樂(lè)趣吧！師：現(xiàn)在，請(qǐng)你用自己喜愛(ài)的方式與新伴侶打聲招呼，好嗎？生：新伴侶，你們好！伴侶，熟悉你很興奮！生：新伴侶，你能告知我，你叫什么名字嗎？??此時(shí)，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)――《立體圖形》，并逐一熟悉新伴侶（過(guò)程略）。師：老伴侶也想熟悉這些新伴侶，請(qǐng)你們幫忙引見(jiàn)引見(jiàn)。（讓新伴侶也到書(shū)中休息休息）生（夾后情不自禁地叫起來(lái)）：“不行，不行，放不下啦！”“書(shū)長(zhǎng)高了，”“書(shū)變胖了??”師：你們的眼睛可真亮，這么快就發(fā)覺(jué)了它們的不同。數(shù)學(xué)家們把新伴侶叫“立體圖形”，它們的名字中有一個(gè)“體”字??幽默的語(yǔ)言，緊緊地吸引了同學(xué)，同時(shí)又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍，加上與生活親密聯(lián)系，讓同學(xué)倍感親切，所以同學(xué)學(xué)得輕輕松松，學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)，聽(tīng)得意猶未盡。再如依據(jù)“0”的運(yùn)算特點(diǎn)，配了一首兒歌：“零蛋零蛋是笨蛋，與誰(shuí)相加都滾蛋；零蛋零蛋是炸彈，與誰(shuí)乘除都完蛋?！苯虒W(xué)《好玩的拼搭》時(shí)，對(duì)“球”作這樣形象化描述：“它總是坐不住，喜愛(ài)滴溜溜地滾”。教學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步熟悉》，為了讓同學(xué)記住分?jǐn)?shù)，想方法說(shuō)：“分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)是媽媽?zhuān)謹(jǐn)?shù)線上面的數(shù)是孩子?！毙蜗蟮谋确郊壤谕瑢W(xué)很快記住學(xué)問(wèn)，而且活躍了氣氛。明顯這樣的比方幽默生動(dòng)，使教學(xué)變得形象化，能讓同學(xué)輕松開(kāi)心地學(xué)會(huì)。教學(xué)中這樣的例子許多?？傊诮虒W(xué)中我們可以幽默引趣、幽默點(diǎn)撥、幽默糾錯(cuò)、幽默啟悟，為我們的課堂注入一脈新奇血液，使課堂猶如磁石般富有吸引力，成為同學(xué)留連忘返的殿堂。

3、讓同學(xué)得到賞識(shí)

一位哲人說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求是：渴望被確定?！甭劽逃姨招兄壬袀€(gè)“四塊糖果”的故事、周宏培育雙耳幾乎完全失聰?shù)男∨畠褐芡ねこ刹诺墓适聼o(wú)一不說(shuō)明白這一點(diǎn)。每一個(gè)同學(xué)都有優(yōu)點(diǎn)，也都有缺2點(diǎn)，作為老師，我們要放大他們的優(yōu)點(diǎn)，縮小他們的缺點(diǎn)，查找他們的閃光點(diǎn)。我們必需把握好每一次機(jī)會(huì)，不吝嗇贊美，不吝嗇確定，不吝嗇鼓舞，去賞識(shí)每一個(gè)同學(xué)，課堂上要少一句責(zé)怪，多幾句表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利，歡樂(lè)成長(zhǎng)。但值得留意的是，對(duì)同學(xué)的賞識(shí)也要有分寸，絕不能過(guò)分，假如同學(xué)完成了一件很簡(jiǎn)單做的事就受到大力欣賞，會(huì)使同學(xué)不能最大限度地熟悉自己的全部力量。也就是說(shuō)，假如我們對(duì)同學(xué)做的每一件事都說(shuō)“了不起”、“好極了”、“太棒了”，那么同學(xué)就不會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，也就失去了賞識(shí)的意義。

常言道：“教有法可依，但教無(wú)定法”。好的教學(xué)方法能體現(xiàn)同學(xué)的主體地位與老師的主導(dǎo)作用，有利于同學(xué)的綜合力量與素養(yǎng)的提高?？傊x了這本書(shū)之后，我對(duì)教學(xué)中如何才能做到“歡樂(lè)教學(xué)”這一點(diǎn)的收獲不小，但還有待于在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中去應(yīng)用和體現(xiàn)。信任自己在不斷的學(xué)習(xí)中能做的越來(lái)越好。

第3篇：歡樂(lè)教學(xué)心得體會(huì)【精選3篇】三

“超越自我歡樂(lè)收獲”——研修體會(huì)

7月29日暑期研修如期開(kāi)頭了，我以近乎渴望和奇怪???的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。每天，我堅(jiān)持觀看視屏講座、學(xué)習(xí)案例、樂(lè)觀參加溝通評(píng)論、仔細(xì)完成作業(yè)，忙得不亦樂(lè)乎。通過(guò)專(zhuān)題研修，我進(jìn)一步把握了實(shí)現(xiàn)高效歷史課堂的目標(biāo)，提高了歷史教學(xué)的理論水平。使我看到了新課改下歷史教育教學(xué)的春天，讓我對(duì)今后的教育教學(xué)工作布滿(mǎn)信念。

一、通過(guò)研修，我熟悉到進(jìn)一步努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的必要性。要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，仔細(xì)向課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平，超越自我。

二、研修使我更精確?????的把握歷史教學(xué)的方向。平日的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)有過(guò)深、過(guò)寬的現(xiàn)象，無(wú)形中增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)難度，也在無(wú)形中增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，影響教學(xué)質(zhì)量的提升。通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)家對(duì)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，使我對(duì)同學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、課程的內(nèi)容編排、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定等方面，有了一個(gè)更加清楚的熟悉，課堂教學(xué)只有符合同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，才能降低同學(xué)的學(xué)習(xí)難度，也只有精確?????