初中生物教師新學(xué)期工作計劃（3篇）

初中生物教師新學(xué)期工作計劃（集錦3篇）在新的學(xué)期里本人將擔(dān)當(dāng)初一兩個班生物教學(xué)工作，為了精彩的完本錢學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃如下：

一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的根本依據(jù)，教師應(yīng)當(dāng)在仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的根底上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際狀況，制造性的進(jìn)展教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，特殊是一個公民終身進(jìn)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時在思想方面教育學(xué)生，使學(xué)生全面進(jìn)展。

課程理念：面對全體學(xué)生、注意學(xué)生的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的根底上，依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進(jìn)展全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，表達(dá)國家對學(xué)生在生物科學(xué)學(xué)問和技能、力量以及情感態(tài)度與價值觀等方面的根本要求，著眼于培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和力量，表達(dá)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、根底性和進(jìn)展性。

教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué)，學(xué)生將在以下幾個方面得到進(jìn)展：獲得生物學(xué)根本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的根底學(xué)問，了解這些學(xué)問并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)、生活和社會進(jìn)展中的應(yīng)用；初步具有生物試驗的操作力量，肯定的科學(xué)探究力量和實踐力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人類與自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)保意識。詳細(xì)目標(biāo)：學(xué)問方面獲得有關(guān)人體構(gòu)造、功能以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進(jìn)生理和心理的安康進(jìn)展。力量方面初步學(xué)會生物探究的一般方法，進(jìn)展合作力量、實踐力量和創(chuàng)新力量；情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)進(jìn)展?fàn)顩r，培育愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，喜愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、安康的生活態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

初一生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的連續(xù)和進(jìn)展”“安康的生活”為中心綻開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及安康的生活。進(jìn)度詳見教學(xué)進(jìn)度表。

三、教學(xué)措施

教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了肯定的熟悉。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓舞學(xué)生自己觀看、思索、提問；留意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生根本試驗技能的培育。在對學(xué)生的評價方面主要包括：對學(xué)生的探究力量的評價、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的進(jìn)展?fàn)顩r的評價。

四、教材及學(xué)生分析

教材的編寫注意從生活實踐動身，避開了從理論到理論；注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

初一年級的學(xué)生上課留意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比擬喜愛動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的盼望，在開頭將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

初中生物教師新學(xué)期工作規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想

為了搞好初三學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)工作，切實提高學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，本著為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和面對全體學(xué)生進(jìn)展素養(yǎng)教育原則。讓盡量多的學(xué)生能對生物學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，提倡學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)。同時著重培育學(xué)生的自學(xué)力量、動手操作力量、觀看力量和試驗力量，特制定如下初三生物下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃以指導(dǎo)本學(xué)期的生物學(xué)教學(xué)工作。

二、學(xué)生狀況分析

九年級的學(xué)生由于在初一和初二已進(jìn)展了二學(xué)年半的生物學(xué)學(xué)習(xí)，初中的生物學(xué)學(xué)問已學(xué)習(xí)了一大局部，對初中的生物學(xué)學(xué)問有了一個大體的了解，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了一個大體的把握。但這級學(xué)生根底較差，又是今年才由三處中學(xué)合在一起的學(xué)生，學(xué)生對教師不熟識，教師對學(xué)生更不熟識。

因此學(xué)生對教師的適應(yīng)力量較差。通過對學(xué)生成績的分析，這級學(xué)生成績減普遍不好，通過對學(xué)生的觀看我發(fā)覺學(xué)生中普遍存在上課不仔細(xì)聽講，有大量小動作，并且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課不仔細(xì)記筆記或者說干脆不記筆記。大局部同學(xué)成績較差，對生物學(xué)學(xué)問缺少起碼的了解，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法知之甚少。而且由于合班并校，這級學(xué)生班額較大。學(xué)生根本狀況較差對今后的工作很是不利。因此在今后工作中要留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣、時時鼓舞學(xué)生，保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)斗志學(xué)好生物課。

三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《生物圈中自查報告網(wǎng)生命的連續(xù)和進(jìn)展》，以及《自查報告網(wǎng)生物的多樣性和愛護(hù)》兩個單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點(diǎn)入手，對生物的生殖現(xiàn)象進(jìn)展分析總結(jié)，然后總結(jié)出這類生物生殖的特點(diǎn)。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。

其次章共五節(jié)，介紹了基因的相關(guān)學(xué)問，第一節(jié)能過試驗介紹基因掌握生物的性狀，這局部內(nèi)容的重點(diǎn)是基因，通過它外在的表現(xiàn)性狀，讓學(xué)生熟悉基因的作用。難點(diǎn)是學(xué)生對基因這種微觀的學(xué)問不好理解，也不好熟悉，應(yīng)讓通過各種比方、直觀的其它教學(xué)手段讓學(xué)生進(jìn)展熟悉。

第三章共三節(jié)內(nèi)容，重點(diǎn)是生命的進(jìn)化的緣由。突破重點(diǎn)的方法是能過翔實的材料，讓學(xué)生對生命的起源進(jìn)展了解，難點(diǎn)是學(xué)生對古代生物學(xué)問的熟悉缺乏。其次單元，學(xué)問比擬簡潔，主要通過學(xué)生對過去學(xué)問的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的生物學(xué)素養(yǎng)和愛惜生物的感情。

四、教學(xué)方法

連續(xù)深入學(xué)習(xí)和實踐杜朗口中學(xué)閱歷。由于學(xué)生根底較差，所以在學(xué)習(xí)中在對課本已先預(yù)習(xí)了的前提下，學(xué)生對課本學(xué)問已有了一個大體的了望，以后主要先進(jìn)展教師講解和學(xué)生有目的探究。

全面推動素養(yǎng)教育。邊學(xué)習(xí)邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學(xué)生對所學(xué)學(xué)問有一個穩(wěn)固的過程。

提倡探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現(xiàn)。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是記憶方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。

做好學(xué)生的思想工作，俗話說的”好三分教學(xué)七分治理，特殊是對于剛由三處中學(xué)合并為一處，要加強(qiáng)學(xué)生治理，防止學(xué)生思想波動，盡力削減學(xué)生思想波動帶來的不必要的損失。

充分利用已有的練習(xí)題，讓學(xué)生在做中學(xué)在學(xué)中做。

調(diào)動學(xué)生的多種感官進(jìn)展記憶，提高記憶的效率。

充分利用學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用，讓學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高。

反復(fù)抓，抓反復(fù)，加強(qiáng)重復(fù)復(fù)習(xí)的力度。

留意聯(lián)系日常生活實際，結(jié)合實際進(jìn)展教學(xué)。

五、詳細(xì)學(xué)習(xí)措施

通過以上的學(xué)習(xí)方法，講練結(jié)合，處理習(xí)題，加強(qiáng)學(xué)生的記憶和探究，從細(xì)處實處下功夫，真正提高學(xué)生的成績，提高生物學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生都有一個抱負(fù)的結(jié)果。

六、教學(xué)進(jìn)度

按教育體育局的進(jìn)度進(jìn)展

初中生物教師新學(xué)期工作規(guī)劃3

一、課程總目標(biāo)

在新課標(biāo)下，我們生物要實現(xiàn)的是：

（1）、學(xué)生獲得生物學(xué)的根本事實、概念、原理和規(guī)律等根底學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)實踐和社會進(jìn)展中的應(yīng)用。

（2）、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、肯定的科學(xué)探究和實踐力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）、學(xué)生能理解人和自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

（4）、初步形成生物學(xué)根本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）、學(xué)生能將生物學(xué)問運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。

二、教材和學(xué)生狀況分析

（一）教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系，設(shè)計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手力量，培育學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內(nèi)容，以敏捷應(yīng)用的學(xué)問點(diǎn)為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的學(xué)問，注意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的學(xué)問面，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。

（二）學(xué)生狀況學(xué)生剛步入初中，面對繁多簡單的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至消失不知所措的狀況。所以，有局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，把握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

三、教學(xué)的措施和方法

針對教材和學(xué)生的總體狀況，在備