疫情期間家長(zhǎng)工作小結(jié)集合8篇_第1頁
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疫情期間家長(zhǎng)工作小結(jié)集合8篇疫情期間家長(zhǎng)工作小結(jié)1作為家長(zhǎng)導(dǎo)致我在近期十分重視孩子上網(wǎng)課的效果,這種上課方式讓我覺得有些新穎也對(duì)孩子能否取得預(yù)期的效果感到擔(dān)心,再加上孩子在上課的時(shí)候并不是很認(rèn)真導(dǎo)致我常常需要進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督才行,隨著這段時(shí)間的監(jiān)督導(dǎo)致我和孩子都已經(jīng)適應(yīng)了上網(wǎng)課的方式,每天看到孩子在學(xué)習(xí)過程中的監(jiān)督既讓我感到欣慰也有些擔(dān)心對(duì)方的身體狀況。由于上網(wǎng)課需要長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)屏幕的緣故導(dǎo)致我比較擔(dān)心孩子的視力是否會(huì)下降,因此在上完網(wǎng)課的時(shí)候我會(huì)帶著孩子一起做眼保健操并通過窗戶眺望遠(yuǎn)方,也正因?yàn)榕阃⒆右黄鹕暇W(wǎng)課才更加真實(shí)地了解了對(duì)方的學(xué)習(xí)狀況,再加上老師也會(huì)聯(lián)系自己加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督自然要認(rèn)真對(duì)待,所以我在睡前都會(huì)設(shè)置好鬧鐘用以保證第二天按時(shí)叫醒孩子上課,也許是孩子上網(wǎng)課期間住在家中的緣故導(dǎo)致我也更加方便照顧對(duì)方,無論是飲食起居還是學(xué)習(xí)方面的監(jiān)督都讓我感到比較放心,畢竟是親自照顧孩子的生活自然希望對(duì)方能夠在學(xué)習(xí)方面得到較好的提升。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)來說往往需要外部的監(jiān)督才能令對(duì)方更加重視,雖然我會(huì)經(jīng)常陪同對(duì)方上網(wǎng)課卻也發(fā)現(xiàn)孩子有時(shí)會(huì)左顧右盼,這也讓我擔(dān)心還是在校期間上課的時(shí)候是否也會(huì)出現(xiàn)這種不夠?qū)W⒌臓顩r,有時(shí)老師講課的內(nèi)容自己并不完全了解卻也能明白做筆記的重要性,所幸的是老師為了照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度往往都會(huì)刻意放緩教學(xué)的節(jié)奏,而我也會(huì)督促孩子認(rèn)真做好筆記從而將老師教授的重要知識(shí)點(diǎn)都記在腦海中,再加上我也會(huì)利用周末的時(shí)間抽背孩子的課文從而取得了不錯(cuò)的效果。無論是出于對(duì)孩子的關(guān)心還是老師的囑咐都讓我十分重視對(duì)學(xué)習(xí)的監(jiān)督,畢竟我明白學(xué)習(xí)道路唯有持之以恒才能夠在成績(jī)方面有所提升,而且老師的囑咐也是為了孩子的學(xué)習(xí)著想自然要在陪同上網(wǎng)課的過程中認(rèn)真對(duì)待,或許隨著孩子的成長(zhǎng)導(dǎo)致我在知識(shí)方面無法給予對(duì)方更多的指導(dǎo),但是作為過來人自然希望孩子能夠更加自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)以免重復(fù)自己的老路,而且社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)往往都很激烈又怎能不讓孩子在學(xué)習(xí)中更加努力呢?雖然不知道上網(wǎng)課的時(shí)間還要持續(xù)多久卻要履行好作為家長(zhǎng)的職責(zé),在飲食起居方面多關(guān)心孩子并盡量減輕對(duì)方的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),除此之外也要監(jiān)督好孩子的學(xué)習(xí)并要求對(duì)方在上完網(wǎng)課以后多進(jìn)行復(fù)習(xí)。疫情期間家長(zhǎng)工作小結(jié)2“花從春走過,留下縷縷芳香;葉從夏走過,留下片片蔭涼”,在這場(chǎng)特殊的戰(zhàn)“疫”中,每個(gè)人留下了戰(zhàn)斗的痕跡。在這特殊時(shí)期的時(shí)光里,家庭教育更體現(xiàn)出愛的溫暖與快樂。2023年新年的鐘聲還未敲響,“疫情”已橫掃全國,無情霸道的新冠病毒瘧殺著鮮活的生命。時(shí)值也恰逢寒假,最好的方式是窩居家中隔離。家,因此就成了人們工作、學(xué)習(xí)、娛樂、生活……的唯一圣地。開始,望著每日單調(diào)的生活,枯燥的日常作息內(nèi)容,心情有些壓抑,整日愁眉不展的,然而唯一讓我心情略有放松、轉(zhuǎn)換情緒的便是小兒泓策。每日我們竟成了無話不說、無題不問、形影相隨的真正“朋友”。因?yàn)?,在這之前我總忙于工作,所以他的學(xué)習(xí),一貫由他爸爸和爺爺時(shí)常督促和陪伴的,我也就偶爾輕描淡寫地詢問幾句,便敷衍過去了。現(xiàn)在,他已是四年級(jí)學(xué)生了,我對(duì)他的關(guān)愛欠缺很多。雖說他聰明懂事,也學(xué)會(huì)了自我學(xué)習(xí),可畢竟他還那么小,自我安排的能力是有限的。每每望著他寫完作業(yè),與爺爺同看課外讀物或小學(xué)生報(bào),常常拿一些有趣的題來與其討論,我心里有種無名的快樂。在的構(gòu)思中,他先與其爸爸研究行文思路、選材取舍,之后,在細(xì)節(jié)上反復(fù)修改,然后把讀給我,并說:“媽媽,希望你以后有時(shí)間多陪伴我學(xué)習(xí)……”我望著他那可愛的笑臉,一種深深的愧疚感刺痛了我的心。于是為了彌補(bǔ)我的缺失,我自制了詳細(xì)的作息時(shí)間表,在不同時(shí)段里學(xué)習(xí)、娛樂。這樣我與他之間的相處時(shí)間就很充分,我們一起讀書、看電視、讀報(bào)、游戲式背書、討論……漸漸地我的心情也快樂起來。泓策用了一段時(shí)間將四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)、語文都預(yù)習(xí)完畢,我又給他買來了課外練習(xí)冊(cè),這樣,我每天都能抽出時(shí)間坐在他身旁,默默陪伴他,看到他那工整的筆跡和一臉認(rèn)真的神態(tài),我欣慰地笑了。疫去春來,兩個(gè)多月的窩居生活,在我的規(guī)劃與陪伴下,泓策的學(xué)習(xí)內(nèi)容也豐富多彩起來,學(xué)習(xí)興趣也越來越濃,每天他能夠自覺地讀書、書法、繪畫……并找時(shí)間給爺爺奶奶講故事,讀的課外名著也逐漸多了起來。在娛樂時(shí)間,他有意無意地常問我一些問題:“媽媽,恐龍為什么能飛上天?”“宇宙飛船怎么能在宇宙中飛行那么多天?”我簡(jiǎn)略地回答后,他笑著把書中的答案告訴了我。看著他那幼稚又頑皮的樣子,我倍覺快樂。是呀,在這新環(huán)境下,孩子面臨著雙重壓力,我們要陪著他適應(yīng)環(huán)境,督促他認(rèn)真學(xué)習(xí),幫他解決疑難,讓他的性格開朗,還應(yīng)用溫和的語氣去鼓勵(lì)他說:“很好!”在與孩子的相處過程中,我根據(jù)他的性格做一個(gè)平衡工作,通過優(yōu)勢(shì)累積法、正確檢鑒法等方法設(shè)計(jì)解決方案,與孩子建立理想的親子關(guān)系。在疫情期間,調(diào)節(jié)好自己的情緒,創(chuàng)造出溫暖的家庭氛圍?!耙咔橐粫r(shí),一世”,在疫情期間愛的不可少,要讓孩子感受到愛,引導(dǎo)孩子用行動(dòng)去表達(dá)愛,還要培養(yǎng)孩子的家國情懷。陪伴,就是愛的最佳表達(dá)方式;陪伴,就是愛的最真情流露;陪伴,就是教育孩子的最好資源。陪伴猶如一束束溫暖的陽光,讓孩子從中感受溫暖,真正體會(huì)愛的力量與快樂,在溫馨的陪伴中,孩子可以隨時(shí)發(fā)問,鍛煉他的探究能力,對(duì)他的視野、思維、學(xué)習(xí)等能力產(chǎn)生積極重要的影響。在陪伴中,更要幫助孩子自學(xué),去拓展學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),超前學(xué)習(xí),閱讀課外書……這樣能激發(fā)孩子遠(yuǎn)大的志向與家國情懷,不斷豐富他的精神世界。疫情期間家長(zhǎng)工作小結(jié)3自從畢業(yè)之后,不知道離開教室已經(jīng)有多少個(gè)年頭了。但在老師的邀請(qǐng)下,我們這群已經(jīng)身為人父或人母的學(xué)生們,有幸能再次通過網(wǎng)絡(luò)的課堂重溫當(dāng)年學(xué)習(xí)的歲月。當(dāng)然,這次聽課的主要目的,還是通過陪伴自己的孩子,為網(wǎng)課的工作做一份家長(zhǎng)的努力。在結(jié)束了這一天的聽課后,我對(duì)這次的網(wǎng)課教學(xué)也有不少自己的看法和感受,現(xiàn)總結(jié)如下:一、個(gè)人的感覺對(duì)于這次的課堂,我也很期待。平常我都注意不去打擾孩子的學(xué)習(xí),所以對(duì)這個(gè)課堂的教學(xué)方式也只是一知半解。對(duì)于具體的情況甚至都不夠清楚。而在這次的課堂上,老師們?yōu)槲覀兗议L(zhǎng)很好的展現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)課堂的優(yōu)勢(shì)。一張張優(yōu)秀的課件不斷的通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)綄W(xué)生的屏幕上,看著這些標(biāo)記詳細(xì)的知識(shí),我不僅感嘆到網(wǎng)絡(luò)的方便。并且在視頻中看老師,明顯更加的親切,也更加的容易引人注目。期間我也有觀察過自己孩子的情況,通過這樣的教學(xué)方式,顯然他的注意力更容易被課件吸引,也很容易的就融入到了課堂中去。二、對(duì)課堂優(yōu)勢(shì)的體會(huì)對(duì)于這個(gè)課堂,我看到了很多的優(yōu)勢(shì)和出色的地方!其中,我認(rèn)為最出色的地方,就是在于每堂課都能保存下來。這樣當(dāng)孩子有什么不懂的地方的時(shí)候,還能調(diào)回去認(rèn)真的.聽一遍。而每位老師顯然也非常的細(xì)心。只要有學(xué)生舉手說沒聽懂,老師都會(huì)細(xì)細(xì)的分析題目,并且在課件上做好著重記號(hào)。并且在課堂結(jié)束后,這些批注過的課件也會(huì)一起下發(fā)。其次,線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)方式比較新穎,這樣的教學(xué)方式極大的吸引了孩子的注意里。連我作為家長(zhǎng)也不自覺的就投入了進(jìn)去,我相信這對(duì)學(xué)生上課注意力不集中的問題能做到很好的改善。三、不足之處這個(gè)教學(xué)方式確實(shí)有非常明顯的優(yōu)勢(shì),但是其中的問題也非常的明顯!就我個(gè)人在幾堂課下來的感受來說,那就是太過便捷了!老師們準(zhǔn)備課件,甚至對(duì)于沒聽懂的地方還能回頭看視頻。這一切都太過便捷!這樣做固然是方便的,但是如果學(xué)生自控能力不強(qiáng),就會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的惰性!可以回看的課堂,這就容易導(dǎo)致學(xué)生不珍惜課堂的時(shí)間,導(dǎo)致上課的時(shí)候不認(rèn)真。其次,因?yàn)橛姓n件,學(xué)生也基本不怎么動(dòng)筆!俗話說:“好記性不如爛筆頭”,當(dāng)學(xué)生們回到學(xué)校是不可能拿著課件的。為此,也很可能造成教學(xué)效果不佳。以上的就是我對(duì)這次線上教學(xué)的看法,優(yōu)勢(shì)固然是有的,但是問題也同樣不少。但我也明白,關(guān)鍵不在于教學(xué)的方式,而在于學(xué)習(xí)的學(xué)生!作為家長(zhǎng),我也要更加的重視這些方面的情況才行!疫情期間家長(zhǎng)工作小結(jié)4根據(jù)幼兒園周圍的現(xiàn)實(shí)環(huán)境和條件,考慮幼兒家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需要和建議,有針對(duì)性地進(jìn)行開學(xué)準(zhǔn)備及開學(xué)工作,切實(shí)滿足幼兒的需要和興趣,為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)體,滿足每一個(gè)幼兒多方面發(fā)展的需要,讓他們快樂生活、健康成長(zhǎng)。在這學(xué)期里,雖然忙碌、緊張,卻又充實(shí)快樂。在這里,我們也要感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的關(guān)心、幫助與支持,使得班級(jí)各項(xiàng)工作都得以順利圓滿的完成。在為本學(xué)期工作劃上句號(hào)之前,我們有必要對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作出及時(shí)的總結(jié)與反思,從而汲取經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足。在老師和孩子們的共同努力下,孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步。受到家長(zhǎng)朋友的肯定和支持?,F(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)如下:一、辦好家長(zhǎng)園地每周刊出周計(jì)劃及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)使家長(zhǎng)清楚地了解幼兒園及班級(jí)地教學(xué)工作。為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作,我班認(rèn)真制訂周計(jì)劃,刊登在家長(zhǎng)園地上,使家長(zhǎng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況,同時(shí),我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開家長(zhǎng)們的熱心支持,如春游、秋游、慶“三八”愛媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí),使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī),且得到社會(huì)的肯定,諸如此類的事情很多很多。二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間,與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,共同商討教育方法。我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程,開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,有些對(duì)孩子來說雖然困難,但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后,在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒,同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則,盡力使自己“做個(gè)旁觀者”,讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面,家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),我們還利用家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)學(xué)校等形式,與家長(zhǎng)協(xié)商,共同解決問題,并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長(zhǎng)。二、根據(jù)園、班級(jí)及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪了解原因。每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng),我班也不例外,碰到了這樣的孩子,我們作為教師總是耐心的引導(dǎo),教育不怕麻煩,及時(shí)地進(jìn)行家訪,向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響,以便針對(duì)性地教育,使每一位孩子都能快樂地成長(zhǎng),的各方面工作,有機(jī)會(huì)給孩子介紹在園的種種情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育,同時(shí)讓孩子感覺到家人和老師對(duì)她的愛,從中得到補(bǔ)償。三、家長(zhǎng)在教學(xué)材料方面提供無私的幫助,促進(jìn)我班各項(xiàng)工作的順利開展。家長(zhǎng)給我們物質(zhì)上的幫助使很多的,不管是孩子的活動(dòng)材料還是教學(xué)中材料的提供都給予了我們無私的奉獻(xiàn)。如在上學(xué)期我們幼兒園要舉行戶外活動(dòng)自制玩具的評(píng)比。我們就求助于家長(zhǎng)幫忙,家長(zhǎng)們聽說后,毫不猶豫的紛紛從家里帶來各種材料,有的家長(zhǎng)干脆幫助老師在家制作好帶來,如項(xiàng)樂、鄭丹妮等等像這樣的家長(zhǎng)很多很多。使得我們的工作更加完善,再如在制作檔案工作時(shí),家長(zhǎng)們毫無怨言的配合老師做好收集工作并紛紛帶來軟盤,讓我們的制作工作在短時(shí)間內(nèi)完成。有了家長(zhǎng)這樣熱情的配合與支持才使我們的工作更加完美,使我們的工作更加順利的開展。五、認(rèn)真及時(shí)的填寫〈老師與爸爸媽媽談心〉老師與家長(zhǎng)孩子互訴心聲,增進(jìn)了解。為了讓家長(zhǎng)及時(shí)的了解幼兒在園的表現(xiàn)及發(fā)展情況,我們每半個(gè)學(xué)期填寫〈師與爸爸媽媽談心〉與家長(zhǎng)進(jìn)行書面交談,便于及時(shí)改正教育方法和途徑,特別對(duì)老人接送的幼兒來說,我們很少能交流,有些時(shí)候孩子的轉(zhuǎn)變及表現(xiàn)家長(zhǎng)也很少顧問,如上學(xué)期的胡哲榮小朋友家長(zhǎng)都很忙,有些時(shí)候在把孩子送來園都看不到家長(zhǎng)的身影,我們就利用這一途徑把孩子的情況告訴家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)了解孩子在園的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)更放心的把孩子交托于我們。這一年來,家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無數(shù),正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。疫情期間家長(zhǎng)工作小結(jié)5我們平時(shí)都說幼兒園的工作瑣碎,小班的工作就尤其瑣碎,“小班家長(zhǎng)事兒多”似乎已成為司空見慣的事情。因此,做好家長(zhǎng)工作是我們教師的重要職責(zé),只有家園配合一致,才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教,才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育。一、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通。1、和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。見到家長(zhǎng),我總讓他們看到我的笑臉,每天不管心中有無煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭,打聲招呼,道聲“再見”并不難。我是個(gè)不愛告狀的老師,我覺得孩子在我班上,犯了錯(cuò),首先應(yīng)該由我來教育引導(dǎo),不要太多地把責(zé)任推向家長(zhǎng),除非確實(shí)需要家長(zhǎng)共同來配合教育的。即使這樣,在與家長(zhǎng)交談時(shí),我特別注意講話的方法和語氣,我會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長(zhǎng)說事情,盡量不讓家長(zhǎng)產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺,讓家長(zhǎng)感到尷尬。2、開展各種家園合作活動(dòng)。我們針對(duì)幼兒發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題,表現(xiàn)的進(jìn)步通過信息平臺(tái)及時(shí)與家長(zhǎng)“通氣”。如陳偉哲在家很嬌慣,說話口齒不清,做事沒耐心,上課也坐不住,家長(zhǎng)也很頭疼。通過與家長(zhǎng)共同合作,大大改變了他的一些不良習(xí)慣,對(duì)此,我們?cè)诼?lián)系本上及時(shí)告訴家長(zhǎng),并大大褒獎(jiǎng)一番。這種行為的直接結(jié)果是對(duì)幼兒的良性促進(jìn),陳偉哲也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì),到能完整畫一幅畫,這一表現(xiàn),使得家長(zhǎng)喜出望外。對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn),家長(zhǎng)也通過微信平臺(tái)向我們簡(jiǎn)要描述,使我們能夠展開有針對(duì)性的教育。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣,就要家園共同合作,要求在家庭中成人以身作則,使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣。二、充分利用家長(zhǎng)資源,開展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)。三、豐富幼兒各種有趣的活動(dòng)本學(xué)期,我們班級(jí)的家長(zhǎng)積極配合班級(jí)各種,在主題活動(dòng)中收集資料,將家中的廢舊物品清洗干凈,充實(shí)了角色游戲的材料。我們利用各種節(jié)日開展活動(dòng),元宵節(jié)、端午節(jié),我們請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹元宵節(jié)的來歷,與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃。孩子父母的交流中更體現(xiàn)主動(dòng)性。在六一兒童節(jié)到來之際,家長(zhǎng)積極主動(dòng)來園參加義賣,為貧困兒童募捐。四、引導(dǎo)家長(zhǎng)走進(jìn)二期課改,挖掘自身潛在的教育資源。本學(xué)期,我們通過個(gè)別聯(lián)系和結(jié)合家長(zhǎng)的需求,定期與不定期相地有針對(duì)性地開展家長(zhǎng)講座和家教指導(dǎo)。向家長(zhǎng)宣傳二期課改的精神,幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn),尊重幼兒合理的意愿,支持幼兒從事感興趣的活動(dòng)。在“培養(yǎng)幼兒的生活自理能力”的座談中,家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到包辦代替對(duì)孩子發(fā)展的不良影響,學(xué)穿脫衣服、學(xué)穿鞋,自己進(jìn)餐已成為家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從家里做起,讓自己的孩子都有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),從而提高了班中孩子們的生活自理能力。我們通過家園園地各欄目保持與家長(zhǎng)的溝通,促使家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略,盡可能吸引家長(zhǎng)共同參與班級(jí)的教育。引導(dǎo)家長(zhǎng)多方面支持幼兒的主題活動(dòng),奉獻(xiàn)出自己及家庭中的各種資源。如在一次談話“我小時(shí)侯的物品”主題活動(dòng)中,許多孩子談到了“圍兜”“奶瓶”“小衣服”等等,我們就將此活動(dòng)的目的告知家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合引導(dǎo)幼兒將它們帶來并進(jìn)行展示,大多數(shù)家長(zhǎng)們了解后十分支持,紛紛把需要的物品送到幼兒園,豐富了我們的墻面內(nèi)容,促進(jìn)了主題活動(dòng)的開展。在我們張貼了“請(qǐng)您幫助”的主題內(nèi)容后,班中的爺爺奶奶們利用家長(zhǎng)的布料,為孩子們制作了“沙包”“風(fēng)車”等體育用品。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的《西游記》的道具送到幼兒園,豐富了孩子們游戲材料。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的希望。另外鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過家園園地和家長(zhǎng)座談會(huì)介紹自己的教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),參與教育討論也是我們工作的重點(diǎn)?!皩殞毘砷L(zhǎng)故事”“育兒經(jīng)驗(yàn)談”是我們開辟的欄目,家長(zhǎng)們也參與,雖說參與面還不廣,但我們相信,下學(xué)期的家長(zhǎng)工作會(huì)在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓??傊湃问羌覉@合作基礎(chǔ),也是家園共育的關(guān)鍵,我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開展。如果家園互相信任,就能相互體諒,就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件。2023.6.30疫情期間家長(zhǎng)工作小結(jié)6“新冠肺炎”疫情期間,針對(duì)本班有外來務(wù)工子女的嚴(yán)峻形勢(shì),我班的家長(zhǎng)工作顯得尤為重要。在疫情較為嚴(yán)重的那段時(shí)期,我班有家長(zhǎng)和幼兒在湖北武漢老家,還有的在浙江、安徽等地區(qū),所以疫情期間的家長(zhǎng)工作事關(guān)重大,絲毫不敢懈怠。根據(jù)上級(jí)文件精神,我主要通過以下四項(xiàng)舉措全面開展疫情期間家長(zhǎng)工作。1、每日全面排查,掌握家庭動(dòng)態(tài)。幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組將責(zé)任層層壓實(shí),我們兩個(gè)班主任每日?qǐng)?bào)送,第一時(shí)間掌握和了解家長(zhǎng)和幼兒的外出情況及身體狀況并及時(shí)向上級(jí)備案,并不斷更新排查,重點(diǎn)做好外地家長(zhǎng)與幼兒的上報(bào)情況。我班家長(zhǎng)對(duì)我們的上報(bào)工作都比較支持和配合,但是每天上午按時(shí)上報(bào),總有家長(zhǎng)會(huì)忘記,我們不厭其煩地一個(gè)個(gè)發(fā)消息、打電話進(jìn)行詢問,確保沒有一個(gè)家庭瞞報(bào)、漏報(bào)。2、線上交流指導(dǎo),傳遞家園關(guān)愛。由于疫情期間只能隔離在家,孩子長(zhǎng)時(shí)間在家覺得很無聊,家長(zhǎng)也遇到了很多的育兒?jiǎn)栴}。我通過及時(shí)地了解班上孩子和家長(zhǎng)的近況,發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)在班級(jí)群多互動(dòng),進(jìn)行線上心理互助和支持,正面引導(dǎo)家長(zhǎng)積極面對(duì)疫情,取得了不錯(cuò)的成效。特別是對(duì)外來務(wù)工家長(zhǎng)進(jìn)行必要的提醒和勸阻,讓家長(zhǎng)和幼兒切實(shí)感受到老師的牽掛與關(guān)愛。家長(zhǎng)們也都比較積極,把孩子在家做的事情拍照發(fā)到了班級(jí)群,有些家長(zhǎng)還在班級(jí)群里發(fā)了一些運(yùn)動(dòng)的視頻,給其他家長(zhǎng)參考借鑒。通過網(wǎng)絡(luò)連接起我班的每個(gè)家庭,讓孩子知道他們的好朋友都在做什么。促進(jìn)生生互動(dòng),家長(zhǎng)之間互動(dòng),這樣的方式能夠很大程度上緩解家長(zhǎng)和孩子的焦慮。3、開啟線上課堂,親子體驗(yàn)快樂。根據(jù)教育局文件要求,和我園制定的特殊時(shí)期教育教學(xué)管理方案,我們對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了及時(shí)的宣傳。同時(shí)利用幼兒園的微信公眾號(hào),家長(zhǎng)和孩子們?cè)诶蠋熅木幹频恼n程中進(jìn)一步感受到了親子游戲帶來的快樂,在班級(jí)里產(chǎn)生了積極的互動(dòng),豐富了疫情期間的一日生活。在防疫的教育上,我們花了很大的心思。我們不僅對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了許多宣傳,還開展了“新冠病毒是什么”,“如何預(yù)防新冠病毒”等針對(duì)孩子的線上課程,在做好衛(wèi)生保健教育的同時(shí)也關(guān)注了孩子的心理健康教育。此外,我們每天在班級(jí)群內(nèi)向爸爸媽媽們推薦生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲等方面的內(nèi)容,時(shí)而是文案型的,時(shí)而在抖音平臺(tái)給大家選集一些優(yōu)秀的活動(dòng),適合小朋友操作的,材料在家里能隨手拿得到的,發(fā)給家長(zhǎng)們一起宅家親子樂。時(shí)而我們老師自己錄制視頻,以公眾號(hào)的形式推給大家看,讓孩子們跟著老師們一起動(dòng)起來。我們還建議家長(zhǎng)利用這次的疫情對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育,讓孩子知道我們身邊那些保護(hù)著我們的抗疫戰(zhàn)士們,以及在各個(gè)平凡的崗位上默默堅(jiān)守的人。包括醫(yī)生、護(hù)士、疾控中心、社區(qū)街道工作者、保安、快遞員外賣員、志愿者、警察等,他們就在我們的周圍,雖然孩子隔離在家,但是我們也要讓他們感受到這些人的辛勤付出,對(duì)他們抱有感恩之心。四、定期一對(duì)一家訪,拉近師生距離。我們每月進(jìn)行了有針對(duì)性的家訪工作。首先是線上一對(duì)一的微信視頻家訪,以及和家長(zhǎng)溝通孩子情況和遇到的問題。由于平時(shí)家長(zhǎng)都是下班后和孩子相處短暫的時(shí)光,沒有看到孩子白天學(xué)習(xí)生活的情況,而疫情期間家長(zhǎng)在家從早到晚都陪伴著孩子,孩子身上的問題都暴露出來了,讓家長(zhǎng)們覺得非常頭疼。許多家長(zhǎng)提出了各種各樣的問題,我們都一一耐心解答,家長(zhǎng)采納了建議后也確實(shí)看到了孩子的些許進(jìn)步。這次的疫情對(duì)我們老師是一個(gè)很大的考驗(yàn),既考驗(yàn)了我們進(jìn)行線上教育的專業(yè)水平,也考驗(yàn)了我們的師德素養(yǎng)、責(zé)任心和耐心。疫情期間的家長(zhǎng)工作雖然與平時(shí)有所不同,但萬變不離其宗,只要向家長(zhǎng)展現(xiàn)我們的專業(yè)素養(yǎng),同時(shí)給予家長(zhǎng)和孩子真誠的關(guān)愛,家長(zhǎng)總會(huì)認(rèn)可我們,支持我們的工作。疫情期間家長(zhǎng)工作小結(jié)7自今年一月以來,一場(chǎng)突如其來的疫情給這個(gè)本應(yīng)該歡樂祥和的春節(jié)披上一層抹不去的陰霾。在這場(chǎng)全民阻擊疫情的戰(zhàn)斗中,無數(shù)白衣英雄、各界義士忘我戰(zhàn)斗,讓身為一名普通小學(xué)教師的我深受感動(dòng)與鼓舞。與這些真正的英雄相比我其實(shí)只做了自己應(yīng)該做的,其實(shí)全國每個(gè)正義之人都一樣,都在自己的工作崗位上盡心盡力。所以“事跡”甚不敢言,故改為“工作小結(jié)”,向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下自己的近期工作。一、心系父老,為村抗疫出綿力。身處農(nóng)村,鄉(xiāng)親們普遍文化水平不高,所以造成大家防范意識(shí)薄弱和容易相信謠言。于是我利用作為教師的影響力,在上超市、去診所等時(shí)間向大家做防疫宣傳。當(dāng)謠言四起之時(shí),我也積極從正面向大家做思想引導(dǎo),讓鄉(xiāng)親們克服恐慌心理,正確面對(duì)疫情。2月份,我們村組織村中企業(yè)捐資,為村民購買防疫物資,我在得知消息后的第一時(shí)間也趕去捐助,在防疫關(guān)鍵時(shí)期也為鄉(xiāng)親父老盡自己的綿薄之力。二、愛暖童心,抗疫宣傳不敢停。雖在假期,因?yàn)槲覀儼嘤屑议L(zhǎng)群,我就利用家長(zhǎng)群向家長(zhǎng)和孩子們做疫情防范方面的宣傳,每天讓家長(zhǎng)上報(bào)孩子的學(xué)習(xí)生活情況,關(guān)注家長(zhǎng)和孩子們的心理變化并及時(shí)疏導(dǎo)。利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)我還為孩子們制作了認(rèn)識(shí)和防范新冠病毒的PPT宣傳片,讓孩子們做好防范同時(shí)又不必恐慌。三、提前試水,學(xué)研網(wǎng)課做引領(lǐng)。四、反復(fù)推敲,磨課豈為名師“名”?身為“滄縣小學(xué)科學(xué)名師工作室”主研人,我承擔(dān)了全縣四年級(jí)科學(xué)課的名師網(wǎng)絡(luò)做課任務(wù)。雖然時(shí)間緊張,但每節(jié)課我都力求完美,認(rèn)真研究、精心設(shè)計(jì),爭(zhēng)取把每節(jié)課做到輕松自然、適時(shí)適景,盡最大努力讓自己的課影響全縣學(xué)生愛上科學(xué)課,從而不斷探究未知世界。我是一名小學(xué)班主任,有兩個(gè)班的兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù),加上縣

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