人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)修辭手法指導(dǎo)課件

十一、判斷題練習(xí)：判斷下面的句子是否正確，在正確的句子后面打“√”錯(cuò)的打

“×”1、游泳隊(duì)員打破了一次又一次世界紀(jì)錄。（）2、《將相和》、《草船借箭》、《猴王出世》和《》都是按照事情發(fā)展順序?qū)懙摹＃ǎ?、《三國(guó)演義》4、屈原、項(xiàng)羽、大禹、張飛都是《》中描寫的人物。（）5、《完璧歸趙》、《澠池會(huì)》、《負(fù)荊請(qǐng)罪》三個(gè)故事既相對(duì)獨(dú)立又緊密聯(lián)系。（）6、《半截蠟燭》是劇本，主要通過(guò)人物對(duì)話或唱詞來(lái)推進(jìn)情節(jié)，刻畫人物。（）7、相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)。（）8、《》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》。（）9、四大名著分別是《》、《三國(guó)演義》、《》和《》。（）10、《》是一篇古代白話文小說(shuō)。（）11、《猴王出世》選自我國(guó)古典神話小說(shuō)《》第一回。（）12、“你們誰(shuí)見過(guò)這么臟的作業(yè)本？”是反問(wèn)句。（）13、“大漠沙如雪，燕山月似鉤。”是比喻句。（）14、“太陽(yáng)所在的地方，黃中透出紅來(lái)，像凝固了的血塊?！庇昧藬M人的手法。（）15、“雨像落葉一樣輕，像針尖一樣細(xì)。”是比喻句。（）修辭手法指導(dǎo)課十一、判斷題練習(xí)：判斷下面的句子是否正確，在正確的句子后面打1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并掌握常見的修辭手法。2、能正確的運(yùn)用到習(xí)作中去。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并掌握常見的修辭手法。2一、下列句子運(yùn)用什么修辭手法1、遠(yuǎn)處，小河像一條銀色的帶子，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。（）2、水漸漸竄上來(lái)，放肆的舔著人們的腰。（）3、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）4、你說(shuō)這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?？（?、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。（）6、時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財(cái)富，時(shí)間就是力量。（）修辭溫故比喻擬人夸張反問(wèn)設(shè)問(wèn)排比一、下列句子運(yùn)用什么修辭手法修辭溫故比喻擬人夸張反問(wèn)設(shè)問(wèn)排比3

一、比喻五、設(shè)問(wèn)二、擬人六、反問(wèn)三、排比七、對(duì)偶四、夸張八、引用一、比喻五、設(shè)問(wèn)4就是打比方，是利用根本不同的兩種事物之間的相似點(diǎn)作比的修辭手法。。

基本結(jié)構(gòu)：本體＋比喻詞＋喻體常用的比喻詞有：好像

仿佛

像……似的

如同

成了宛如例句：活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。比喻就是打比方，是利用根本不同的兩種事物之間的相似點(diǎn)作比的修5比喻的種類A.有比喻詞如：太陽(yáng)像個(gè)紅球，慢慢地升起來(lái)。強(qiáng)調(diào)：兩種事物必須是不同的事物，不能是同一種事物(如：小明長(zhǎng)得像他爸爸)B、比喻句不出現(xiàn)比喻詞如：老師是辛勤的園丁。明喻暗喻比喻的種類明喻暗喻6擬人：借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來(lái)寫的方法，也就是賦予人的思想、動(dòng)作、語(yǔ)言。運(yùn)用擬人的方法可以使人覺得生動(dòng)、形象、親切。如：1、小鳥在樹上唱歌。2、蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。3、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

擬人：借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來(lái)寫的方法，也就是賦予人的思7

辨別比喻和擬人比較兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)它們分別用了什么修辭方法。A、星星一閃一閃的，像孩子們的眼睛。（）B、星星眨著眼睛。（）區(qū)別：比喻的重點(diǎn)在“打比方”，它突出的是兩個(gè)事物的相似點(diǎn)。擬人的重點(diǎn)在“當(dāng)作”，它直接把物當(dāng)人來(lái)描述。注意：擬人句中不能有比喻詞出現(xiàn)，否則就變成了比喻句。比喻擬人辨別比8夸張：運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。A、縮小夸張比如：王若飛被關(guān)在巴掌大的牢房里。B、夸大夸張比如：茉莉花開，香飄萬(wàn)里。

夸張：運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫9排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的詞組、短語(yǔ)或句子排列在一起，借以增強(qiáng)語(yǔ)氣，說(shuō)明道理，加深感情。如：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。這樣三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的句子排列在一起，就加強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力，就更暗示時(shí)光流逝的痕跡。

排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以10設(shè)問(wèn)：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。即明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。設(shè)問(wèn)這種修辭手法，可以引起讀者的注意和思考，強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。如：人的聰明才智是天生的嗎？不是，是從實(shí)踐中得來(lái)的。設(shè)問(wèn)：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回11反問(wèn)：反問(wèn)將明確的意思用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問(wèn)不答，問(wèn)中有答。也就是說(shuō)：用肯定的形式來(lái)表示否定，用否定的形式來(lái)表示肯定。

如：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

反問(wèn)：反問(wèn)將明確的意思用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問(wèn)不答，問(wèn)中12引用現(xiàn)成的話(成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等)來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果。

作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說(shuō)服力，富啟發(fā)性，而且語(yǔ)言精煉，含蓄典雅。

例句：失敗乃成功之母，你千萬(wàn)不要?dú)怵H。

引用引用現(xiàn)成的話(成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等)來(lái)提高語(yǔ)言表達(dá)效果。13字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相似或相近，表達(dá)相關(guān)或相反的意思。常出現(xiàn)在“五言”或“七言”古詩(shī)中。例句：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白頭方悔讀書遲。對(duì)偶字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相似或相近，表達(dá)相關(guān)或相反的意思14下列句子運(yùn)用什么修辭手法1、水龍頭傷心地流著眼淚。（）2、鵝毛般的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來(lái)。（）3、他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（）4、它聲音太小太小，就像蚊子哼哼似的。（）5、鯨的身子那么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃小蝦和小魚，齒鯨主要吃大魚和海獸。（）6、泉眼里，不斷冒出的水泡，像珍珠一樣，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。（

）7、山上的樹木、瀑布、良田又蘇醒了，人們重新過(guò)上了幸福的生活。

（

）8、晚也得去，怎么可以逃學(xué)？

（

）9、這就是黃河源頭嗎？對(duì)，這就是黃河源頭。

（

）快速搶答擬人比喻排比夸張?jiān)O(shè)問(wèn)比喻擬人反問(wèn)設(shè)問(wèn)快速搶答擬人比喻排比夸張?jiān)O(shè)問(wèn)比喻擬人反問(wèn)設(shè)問(wèn)15仿寫句子讀——了解句子大意悟——悟出修辭手法

想——想想自己怎樣表達(dá)（表述的語(yǔ)言要美、要合適、要能打動(dòng)別人）

寫——嘗試寫出相應(yīng)修辭手法的句子

讀——讀中檢查是否合適

智勇闖關(guān)仿寫句子智勇闖關(guān)16仿寫：（課內(nèi)選做2-3題）1、一棵小榕樹就像一把撐開了的綠絨大傘。仿寫：

2、可愛的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受這園中這一片寧?kù)o。仿寫：

3、這不是偉大的奇觀么？仿寫：

4、他的心眼比針尖還小。仿寫：

5、、清清的溪水，照著藍(lán)天的影子，照著彩霞的影子，照著行人來(lái)往的影子。仿寫：（

）在唱歌，（）在唱歌，（）在唱歌，（）也在唱歌。。

仿寫：（課內(nèi)選做2-3題）17按要求轉(zhuǎn)換句子：1、樹葉在風(fēng)中飄來(lái)飄去。擬人句：

比喻句：

2、考場(chǎng)上很靜。夸張句：

3、中國(guó)人民的勤勞，勇敢，善良。排比句：

4、像這樣的老師，我們會(huì)喜歡她，會(huì)愿意和她親近。反問(wèn)：

5、桂花開了，很遠(yuǎn)都能聞到。夸張句：

按要求轉(zhuǎn)換句子：18桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的

.美文欣賞美文欣賞19十、標(biāo)點(diǎn)頓號(hào)（、）表示句子內(nèi)部最小的停頓,常用在并列的詞或詞組之間。

1、如果并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ),大的并列詞語(yǔ)要用逗號(hào),小的并列詞語(yǔ)之間要用頓號(hào)。

例如（1）原子彈、氫彈的爆炸,人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收,標(biāo)志我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。（2）過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，上下、左右，中國(guó)、外國(guó)，都是相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的。

2、表概數(shù)的地方不能用頓號(hào)。如：你的年齡大概是十六七歲。（但表確數(shù)的地方必須有頓號(hào)。例：他三十六、七歲。今天做值日的是四、五組。

3.并列詞語(yǔ)之間有了“和”、“與”、“及”等連詞，連詞前不再用頓號(hào)。例：我國(guó)科學(xué)、文化、藝術(shù)、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。

4、并列詞語(yǔ)之間帶有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等語(yǔ)氣詞時(shí)，并列成分之間用逗號(hào)，不用頓號(hào)。

如：他退休后生活很豐富，遛遛鳥呀，打打麻將呀，聽聽?wèi)蜓健?/p>

5.較長(zhǎng)的并列成份