2023年高等教育教育類(lèi)自考-00705中學(xué)美術(shù)教學(xué)法考試歷年真摘選題含答案

2023年高等教育教育類(lèi)自考-00705中學(xué)美術(shù)教學(xué)法考試歷年真摘選題含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共100題)1.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的提出者是下列哪一位？（）A、朱熹B、孔子C、老子D、韓非子2.制定美術(shù)教學(xué)原則必須具備相容性條件、完備性條件、獨(dú)立性條件和（）。A、創(chuàng)造性條件B、實(shí)踐性條件C、簡(jiǎn)練性條件D、適應(yīng)性條件3.美術(shù)教學(xué)的一般目的包括德育目的、美育目的和（）A、創(chuàng)造性目的B、智育目的C、情感目的D、政治目的4.美育目的的核心內(nèi)容是（）A、審美創(chuàng)造力B、審美鑒賞力C、審美感受力D、審美觀(guān)5.下列各項(xiàng)，屬于美術(shù)教學(xué)中的現(xiàn)代教學(xué)媒體的是（）A、實(shí)物模型B、教學(xué)軟件C、欣賞掛圖D、黑板板書(shū)6.美術(shù)教學(xué)的基本規(guī)律包括按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐過(guò)程的規(guī)律組織教學(xué)；教育和教學(xué)的統(tǒng)一性；教學(xué)和發(fā)展的統(tǒng)一性以及（）A、教學(xué)中學(xué)生起主導(dǎo)作用B、教學(xué)中師生的交流C、教學(xué)中教師起主導(dǎo)作用D、教學(xué)中學(xué)生的積極主動(dòng)7.板書(shū)板畫(huà)設(shè)計(jì)的類(lèi)型大致分為繪制方法式板書(shū)板畫(huà)、形象式板書(shū)板畫(huà)、綜合結(jié)構(gòu)式板書(shū)板畫(huà)和（）A、主題展示式板書(shū)板畫(huà)B、重點(diǎn)提示式板書(shū)板畫(huà)C、全面層次式板書(shū)板畫(huà)D、關(guān)鍵圖文式板書(shū)板畫(huà)8.傳統(tǒng)工藝美術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要有織染、雕刻、青銅和（）A、服裝設(shè)計(jì)B、陶藝C、圖案設(shè)計(jì)D、家具設(shè)計(jì)9.美術(shù)教學(xué)過(guò)程的基本階段中最基本、最重要的階段是（）A、感知階段B、理解階段C、鞏固階段D、運(yùn)用階段10.《晚鐘》是一堂美術(shù)（）課。A、技能操作B、藝術(shù)設(shè)計(jì)C、繪畫(huà)D、欣賞11.中學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的基本形式可歸納為隨堂欣賞、現(xiàn)場(chǎng)欣賞和（）A、單元欣賞B、專(zhuān)題欣賞C、課題欣賞D、分科欣賞12.美術(shù)教學(xué)中的雙基指的是（）A、基本能力、基本水平B、基本技能、基本素質(zhì)C、基本能力、基本素質(zhì)D、基本技能、基本知識(shí)13.下列屬民間工藝美術(shù)立體造型類(lèi)的是（）。A、民間剪紙B、民間竹刻C、民間年畫(huà)D、地方戲劇臉譜14.《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》指出：“對(duì)美術(shù)教師的評(píng)價(jià)要重視其（）、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果。”A、教學(xué)方法B、教學(xué)態(tài)度C、教課數(shù)量D、學(xué)生成績(jī)15.目前我國(guó)多用于口試與美術(shù)能力的實(shí)踐考核的成績(jī)?cè)u(píng)定計(jì)分法是（）A、等級(jí)評(píng)定法B、百分制評(píng)定法C、積分制評(píng)定法D、平均分評(píng)定法16.初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段一門(mén)必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施（）的重要途徑。它對(duì)于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。A、體育B、智育C、美育D、德育17.美術(shù)欣賞教學(xué)的意義有哪些？18.目前我國(guó)中學(xué)美術(shù)教科書(shū)的結(jié)構(gòu)主要由三大板塊內(nèi)容所構(gòu)成：欣賞、繪畫(huà)和（）A、技能B、理論C、作品D、藝術(shù)設(shè)計(jì)19.“鏡子說(shuō)”教學(xué)法提出者是（）A、夸美紐斯B、阿爾伯特C、達(dá)·芬奇D、貝尼尼20.藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的“三大構(gòu)成”指得是色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成和（）A、空間構(gòu)成B、三維構(gòu)成C、電腦構(gòu)成D、平面構(gòu)成21.目前我國(guó)流行的美術(shù)成績(jī)?cè)u(píng)定計(jì)分法主要為兩種：一是百分制計(jì)分法；二是（）。A、等級(jí)評(píng)定法B、一次性評(píng)定法C、積分制評(píng)定法D、平均分評(píng)定法22.“以美育代宗教說(shuō)”的提出者是下列哪一位？（）A、蔡元培B、魯迅C、孔子D、徐悲鴻23.以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法有觀(guān)察法和（）A、發(fā)現(xiàn)法B、比較法C、演示法D、輔導(dǎo)練習(xí)法24.下列哪個(gè)不屬于美術(shù)活動(dòng)教學(xué)的主要形式（）A、群眾性美術(shù)活動(dòng)B、小組美術(shù)活動(dòng)C、個(gè)人美術(shù)活動(dòng)D、課外美術(shù)活動(dòng)25.正確認(rèn)識(shí)各學(xué)齡期學(xué)生身心發(fā)展及其美術(shù)作品的特點(diǎn)有何意義？26.美術(shù)教學(xué)有哪些基本特點(diǎn)？27.下列哪一項(xiàng)不屬于現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)？（）A、商業(yè)美術(shù)B、織染設(shè)計(jì)C、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)D、圖案設(shè)計(jì)28.美術(shù)活動(dòng)教學(xué)的基本要求包括要有明確的目的與周密的計(jì)劃、內(nèi)容與形式要符合學(xué)生的年齡特征與個(gè)性差異、正確處理美術(shù)活動(dòng)教學(xué)與課堂美術(shù)教學(xué)的關(guān)系、各方面的密切配合以及充分發(fā)揮學(xué)生集體與個(gè)人的（）A、情感性B、主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性C、想象性D、合作性29.中學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容大體可歸納為傳統(tǒng)工藝美術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)和（）A、民間工藝美術(shù)B、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)藝術(shù)C、工業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)D、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)30.美術(shù)教學(xué)目的的“兩化”指美術(shù)教學(xué)目的的具體化和（）A、量化B、可視化C、科學(xué)化D、序列化31.怎樣理解組織教學(xué)的意義？32.美術(shù)教學(xué)過(guò)程的基本階段分為感知階段、理解階段、鞏固階段和（）。A、實(shí)踐階段B、深化階段C、綜合階段D、運(yùn)用階段33.簡(jiǎn)述課外美術(shù)活動(dòng)的意義34.講、看、談、寫(xiě)是（）的教學(xué)方法。A、美術(shù)欣賞B、繪畫(huà)C、藝術(shù)設(shè)計(jì)D、工藝美術(shù)35.美術(shù)教學(xué)的具體目的，是指通過(guò)美術(shù)教學(xué)使學(xué)生的美術(shù)“雙基”水平、美術(shù)心理素質(zhì)和（）得到提高與發(fā)展。A、想象力B、美術(shù)鑒賞力C、美術(shù)素養(yǎng)D、實(shí)踐能力36.繪畫(huà)教學(xué)要求具有目的性、序列性、多樣性以及（）A、計(jì)劃性B、易模仿性C、純技能性D、雙基性37.中學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本原則包括遵循素質(zhì)教育精神，重在提高審美素質(zhì)的原則；感性入手、理性滲透的（）的原則；傳授“雙基”和開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力相結(jié)合的原則；面向全體精講善練和因材施教發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合的原則以及主導(dǎo)與主體的師生關(guān)系和課內(nèi)外教學(xué)相配合的原則。A、教學(xué)的直觀(guān)性原則B、啟發(fā)式、循序漸進(jìn)教學(xué)C、系統(tǒng)性原則D、學(xué)思結(jié)合原則38.美術(shù)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)主要可分為（）。A、賞析式、練習(xí)式B、欣賞式、練習(xí)式C、欣賞式、輔導(dǎo)式D、評(píng)介式、實(shí)踐式39.動(dòng)態(tài)的教學(xué)環(huán)節(jié)包括上課、作業(yè)批改及課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)成績(jī)的考核與講評(píng)和（）A、備課B、教學(xué)方法C、教學(xué)目的D、教學(xué)內(nèi)容40.臨摹教學(xué)的基本方法是臨寫(xiě)法和（）A、摹寫(xiě)法B、臨畫(huà)法C、默寫(xiě)法D、背臨法41.在中學(xué)繪畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)中，主要有記憶畫(huà)、想象畫(huà)、（）等主要教學(xué)形式。A、創(chuàng)作畫(huà)B、現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)C、速寫(xiě)D、插畫(huà)42.美術(shù)欣賞教學(xué)的一般過(guò)程包括感知、分析、理解和（）A、共鳴B、想象C、評(píng)價(jià)D、欣賞43.綜合中學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的實(shí)際，我們可以歸納出3種類(lèi)型，分別是專(zhuān)題欣賞、隨堂欣賞和（）A、焦點(diǎn)欣賞B、分類(lèi)欣C、主題欣賞D、現(xiàn)場(chǎng)欣賞44.美育的全稱(chēng)即（）A、美術(shù)教育B、審美教育C、美德教育D、傳美教育45.《美育書(shū)簡(jiǎn)》的作者是（）A、柏拉圖B、赫爾巴特C、盧梭D、席勒46.一般來(lái)講，剪紙?jiān)煨偷乃季S方法主要是求大、求全、求美和（）A、求細(xì)B、求活C、求精D、求高47.簡(jiǎn)述美術(shù)課的教學(xué)原則。48.簡(jiǎn)述美術(shù)教師應(yīng)有的修養(yǎng)。49.審美教育是美術(shù)教學(xué)的首要任務(wù)，美術(shù)教學(xué)中怎樣全面貫徹這項(xiàng)原則？50.木刻版畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)是（）A、“雕味”和“版味”B、“作味”和“印味”C、“刻味”和“拓味”D、“刀味”和“木味”51.論述目前我國(guó)中學(xué)美術(shù)教科書(shū)的結(jié)構(gòu)是由哪些基本內(nèi)容構(gòu)成的52.美術(shù)教學(xué)的一般目的包括美育目的、德育目的和（）A、智育目的B、技能目的C、創(chuàng)新目的D、政治目的53.構(gòu)圖的基本要素有形狀、線(xiàn)條、明暗、色彩等。在作以線(xiàn)造型的素描構(gòu)圖練習(xí)中，運(yùn)用的主要是形狀和（）兩要素。A、線(xiàn)條B、明暗C、色彩D、構(gòu)成54.清代頗有影響的《芥子園畫(huà)傳》把中國(guó)美術(shù)教學(xué)傳統(tǒng)的基于師承關(guān)系的（）推向高峰。A、仿效傳授法B、實(shí)物寫(xiě)生法C、“鏡子說(shuō)”教學(xué)法D、討論法55.《青銅藝術(shù)》是一堂美術(shù)（）課。A、技能操作B、藝術(shù)設(shè)計(jì)C、欣賞D、繪畫(huà)56.藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)要求之一：要力求做到“有用”，這主要是指（）A、教學(xué)重點(diǎn)B、教學(xué)內(nèi)容C、教學(xué)效果D、教學(xué)方法57.美術(shù)欣賞教學(xué)中最基本的方法是：（）A、講B、看C、談D、寫(xiě)58.美術(shù)教學(xué)的指導(dǎo)思想是（）A、品德教育B、素質(zhì)教育C、思想教育D、審美教育59.民間工藝美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括剪紙、民間年畫(huà)、民間編織以及（）A、陶藝B、織染C、雕刻D、民間泥塑60.我國(guó)九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)教科書(shū)的類(lèi)型屬于（）A、合成型B、單一型C、分科型D、循序型61.下列屬于美術(shù)教學(xué)研究常用方法的是（）。A、反面求索法B、集體啟發(fā)法C、比較研究法D、逆向思考法62.美術(shù)教學(xué)中的現(xiàn)代媒體可分為電光類(lèi)、影視類(lèi)和（）A、計(jì)算機(jī)類(lèi)B、視頻類(lèi)C、多媒體類(lèi)D、超媒體類(lèi)63.運(yùn)用歷史文獻(xiàn)資料，去認(rèn)識(shí)美術(shù)教育教學(xué)的歷史發(fā)展過(guò)程，改革的大趨勢(shì)以及教學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生的根源等，以指導(dǎo)今天的美術(shù)教育教學(xué)工作。此種研究方法稱(chēng)之為（）A、歷史研究法B、調(diào)查研究法C、比較研究法D、實(shí)驗(yàn)研究法64.簡(jiǎn)述美術(shù)欣賞教學(xué)的目的65.藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容包括傳統(tǒng)工藝美術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)和（）A、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)B、民間工藝美術(shù)C、彩陶D、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)66.從時(shí)限分析，中學(xué)美術(shù)教學(xué)目的是一個(gè)（）A、無(wú)極系列B、單極系列C、兩極系列D、多極系列67.平面造型類(lèi)的民間工藝美術(shù)包括民間剪紙、民間鏤印、地方戲劇臉譜以及（）A、民間編織B、民間泥塑C、民間竹刻D、民間年畫(huà)68.教研者有計(jì)劃地通過(guò)親身接觸和廣泛了解，比較充分地掌握了有關(guān)的實(shí)際教學(xué)情況，并在大量掌握第一手材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析綜合，得出結(jié)論，以指導(dǎo)以后的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。此種研究方法稱(chēng)之為（）A、調(diào)查研究法B、個(gè)案研究法C、實(shí)驗(yàn)研究法D、歷史研究法69.論述美術(shù)教學(xué)大綱的意義，其作用體現(xiàn)在哪些方面。70.美術(shù)教師常用的教法有以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法、以直接感知為主的教學(xué)方法、以實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法、以情境陶冶為主的教學(xué)方法以及以（）為主的教學(xué)方法。A、講授B、示范C、參觀(guān)D、引導(dǎo)探究71.《美育書(shū)簡(jiǎn)》的作者席勒是德國(guó)的（）A、作家B、美學(xué)家C、教育家D、哲學(xué)家72.美術(shù)活動(dòng)教學(xué)的形式主要有群眾性的美術(shù)活動(dòng)教學(xué)、小組美術(shù)活動(dòng)教學(xué)以及（）美術(shù)活動(dòng)教學(xué)。A、專(zhuān)家B、個(gè)人C、直觀(guān)D、間接73.下列哪一項(xiàng)不屬于傳統(tǒng)工藝美術(shù)？（）A、燒造B、織染C、書(shū)籍裝幀D、青銅74.美術(shù)教學(xué)過(guò)程的基本階段是（）、理解、鞏固和運(yùn)用。A、感知B、提高C、拓展D、深化75.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)是美術(shù)教學(xué)效果標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)和（）A、過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)B、審美標(biāo)準(zhǔn)C、行為標(biāo)準(zhǔn)D、創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn)76.現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)理論的一個(gè)重要特點(diǎn)就是（），它同過(guò)去的注入式教學(xué)相對(duì)立，是目前我國(guó)中學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本要求。A、導(dǎo)入式B、創(chuàng)造式C、啟發(fā)式D、趣味式77.水平考核這一考核類(lèi)型是按照（）來(lái)規(guī)定的。A、考核的功能B、考核的階段C、考核的目的D、考核的內(nèi)容78.新中國(guó)建立之初，我國(guó)普通學(xué)校的美術(shù)教學(xué)主要受原蘇聯(lián)的影響，當(dāng)時(shí)翻譯出版有孔達(dá)赫強(qiáng)的（）A、《學(xué)校圖畫(huà)教學(xué)》B、《圖畫(huà)要旨》C、《中小學(xué)圖畫(huà)教學(xué)法》D、《美術(shù)教材教法》79.美術(shù)教學(xué)備課的主要內(nèi)容是（）A、明確意義與把握原則B、熟悉大綱與了解學(xué)生C、鉆研教科書(shū)與確定教法D、編寫(xiě)教案與設(shè)計(jì)板書(shū)80.美術(shù)欣賞教學(xué)的形式有專(zhuān)題欣賞、隨堂欣賞和（）A、書(shū)籍欣賞B、博物館欣賞C、現(xiàn)場(chǎng)欣賞D、影視欣賞81.怎樣理解中等學(xué)校美術(shù)教學(xué)的目的任務(wù)。82.中國(guó)畫(huà)的用墨，古人曾有“（）”之說(shuō)，即由濃而淡，分焦、濃、重、淡、輕五個(gè)層次。A、墨分五色B、渲染C、勾染D、拖染83.評(píng)價(jià)美術(shù)教師的教學(xué)修養(yǎng)，一要看教師的思想修養(yǎng)水平，二要看（）A、教師的教學(xué)言行態(tài)度B、教師的工作量C、教師的教學(xué)質(zhì)量D、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果84.（）是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。A、環(huán)境教育B、歷史教育C、藝術(shù)教育D、科學(xué)教育85.簡(jiǎn)述美術(shù)課的類(lèi)型和結(jié)構(gòu)。86.根據(jù)教學(xué)任務(wù)的多少來(lái)分，美術(shù)課堂教學(xué)類(lèi)型主要有綜合課與（）A、練習(xí)課B、欣賞課C、單一課D、講授課87.《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》（試用修訂版）指出：對(duì)美術(shù)教師的評(píng)價(jià)要重視其教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過(guò)程與（）A、教學(xué)藝術(shù)B、教學(xué)修養(yǎng)C、教學(xué)方法D、教學(xué)效果88.美術(shù)教科書(shū)的結(jié)構(gòu)，一般應(yīng)包括顯性的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)和隱性的（）兩個(gè)方面。A、能力結(jié)構(gòu)B、素養(yǎng)結(jié)構(gòu)C、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)D、心理學(xué)結(jié)構(gòu)89.美術(shù)課堂教學(xué)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面90.我國(guó)九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)教科書(shū)的編寫(xiě)類(lèi)型主要是（）A、專(zhuān)一型B、合成型C、基礎(chǔ)型D、單一型91.我國(guó)現(xiàn)行中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)可分為欣賞式和（）兩種。A、綜合式B、探究式C、練習(xí)式D、漸進(jìn)式92.中學(xué)生美術(shù)自學(xué)能力的發(fā)展，首先是非穩(wěn)定狀態(tài)階段，其自學(xué)方式主要是（）。A、感知B、習(xí)慣C、理解D、模仿93.中學(xué)美術(shù)課程的考核方法多種多樣，按考核的內(nèi)容分，有知識(shí)性考核、（）考核等。A、選拔性B、形成性C、能力性D、水平94.我國(guó)中學(xué)美術(shù)教科書(shū)的傳統(tǒng)類(lèi)型是（）。A、分科型B、課業(yè)型C、門(mén)類(lèi)型D、合成型95.高等教育出版社1991年出版的由吳東梁、樊學(xué)川編著的《普通中學(xué)美術(shù)課教材教法》，提出了四條美術(shù)教學(xué)原則：直觀(guān)性原則、啟發(fā)性原則、精講善練原則和（）A、藏息相輔原則B、循序漸進(jìn)原則C、因材施教原則D、以點(diǎn)帶面原則96.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循完整性、一致性、多渠道性、定性和定量結(jié)合以及（）A、客觀(guān)性B、專(zhuān)業(yè)性C、獨(dú)特性D、嚴(yán)謹(jǐn)性97.《愛(ài)彌爾》的作者是（）A、席勒B、赫爾巴特C、盧梭D、夸美紐斯98.“循序而漸進(jìn)”的提出者是下列哪一位？（）A、朱熹B、老子C、孔子D、墨子99.簡(jiǎn)述美術(shù)教學(xué)中常用的教學(xué)方法。100.簡(jiǎn)要論述課外美術(shù)小組的活動(dòng)內(nèi)容。第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.正確答案:B2.正確答案:C3.正確答案:B4.正確答案:D5.正確答案:B6.正確答案:C7.正確答案:D8.正確答案:B9.正確答案:A10.正確答案:D11.正確答案:B12.正確答案:D13.正確答案:B14.正確答案:B15.正確答案:A16.正確答案:C17.正確答案:美術(shù)欣賞課是美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。在中等學(xué)校的美術(shù)教學(xué)中，它與繪畫(huà)、工藝美術(shù)、雕塑和建筑藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合，構(gòu)成了美術(shù)教學(xué)的完整體系。 一、美術(shù)欣賞課可以豐富學(xué)生的知識(shí)、開(kāi)闊學(xué)生的眼界，同時(shí)也是認(rèn)識(shí)客觀(guān)世界的重要途徑之一。 二、美術(shù)欣賞可以陶冶人的思想情操，提高人的精神境界，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效方式 三、美術(shù)欣賞是進(jìn)行審美教育的重要手段，用以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。18.正確答案:D19.正確答案:C20.正確答案:D21.正確答案:A22.正確答案:A23.正確答案:A24.正確答案:D25.正確答案:美術(shù)教師為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教育，完成本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，有效地進(jìn)行工作，就必須了解學(xué)生在不同年齡階段身心發(fā)展的不同特征，以及同齡期學(xué)生的個(gè)性差異，按照學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律來(lái)進(jìn)行工作。美術(shù)教師要研究各階段反映在美術(shù)作品上的特點(diǎn)。這樣教師在教育、教學(xué)過(guò)程中才能采取相應(yīng)的措施，因材施教進(jìn)行工作，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，更好的完成教育、教學(xué)的任務(wù)。26.正確答案:1、教學(xué)的直觀(guān)性。 2、形象的審美性。 3、制作的技能性。 4、美術(shù)的創(chuàng)造性。27.正確答案:B28.正確答案:B29.正確答案:A30.正確答案:D31.正確答案:組織教學(xué)的目的在于教師了解情況并作學(xué)習(xí)動(dòng)員，使學(xué)生作好上課的各種準(zhǔn)備；集中注意力，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。組織教學(xué)，具有培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺(jué)遵守紀(jì)律等教育意義。一般方法是檢查出勤情況和學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況；穩(wěn)定課堂秩序，及組織學(xué)生積極學(xué)習(xí)等，所以組織教學(xué)，不僅是在上課開(kāi)始進(jìn)行，而且要貫穿在全部教學(xué)過(guò)程之中。32.正確答案:D33.正確答案:開(kāi)展學(xué)生課外美術(shù)活動(dòng)，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的重要途徑之一，也是美術(shù)教師正常工作中應(yīng)有的職責(zé)，除了課堂教學(xué)以外，適當(dāng)?shù)乩脤W(xué)生的課余時(shí)間，開(kāi)展課外美術(shù)活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和教養(yǎng)、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要的意義 一、課外美術(shù)活動(dòng)是進(jìn)行美育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有機(jī)組織部分。課外美術(shù)活動(dòng)，是向?qū)W生進(jìn)行**思想教育的一種有力的手段，是培養(yǎng)學(xué)生成為有社會(huì)主義的覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者所不可缺少的教育形式。 二、課外美術(shù)活動(dòng)足課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。一般中等學(xué)校的美術(shù)課堂教學(xué)，由于時(shí)間少內(nèi)容多，無(wú)論是在基礎(chǔ)知識(shí)傳授上，還是基本技能的訓(xùn)練上，都是有限的。 三、美化環(huán)境、活躍學(xué)校學(xué)習(xí)生活。 四、培養(yǎng)美術(shù)才能，為高一級(jí)學(xué)校輸送人才。課外美術(shù)活動(dòng)，可以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)美術(shù)人才，為高等美術(shù)院校輸送合格的新生。34.正確答案:A35.正確答案:B36.正確答案:D37.正確答案:B38.正確答案:B39.正確答案:A40.正確答案:A41.正確答案:D42.正確答案:C43.正確答案:D44.正確答案:B45.正確答案:D46.正確答案:B47.正確答案:教學(xué)原則是教學(xué)必須遵循的基本要求，它是根據(jù)教育方針、教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)過(guò)程中學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的規(guī)律提出的，是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。它是指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的一般原理。 1、審美性原則。 2、直觀(guān)性原則。 3、精講善練原則。 4、眼、腦、手協(xié)調(diào)并用的原則。 5、創(chuàng)造性原則。 6、統(tǒng)一要求和因材施教的原則48.正確答案:1、思想品德修養(yǎng)。 2、美術(shù)專(zhuān)業(yè)和文化科學(xué)知識(shí)修養(yǎng)。 3、教學(xué)能力修養(yǎng)。 教師必須熱愛(ài)本職工作，才能有工作動(dòng)力，熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生。美術(shù)教師應(yīng)有比較精深的美術(shù)知識(shí)技能，還要有比較淵博的科學(xué)文化知識(shí)，才能觸類(lèi)旁通，左右逢源。對(duì)教師的主要要求不但自己會(huì)，還要善于把知識(shí)、技能、學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生。所以教師必須學(xué)習(xí)教育理論，研究教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)方法，爭(zhēng)取高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。49.正確答案:審美教育是美術(shù)教學(xué)的首要任務(wù)，它起著決定本學(xué)科性質(zhì)的作用。所以，在整個(gè)美術(shù)教學(xué)中，首先要全面貫徹這項(xiàng)原則。 （一）把審美教育作為一條主線(xiàn)，貫穿到美術(shù)教學(xué)的全過(guò)程，并體現(xiàn)在各類(lèi)課業(yè)之中。這樣就對(duì)美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求，那種只偏重于知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，忽視審美教育的作法，不僅不能完整地體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，造成教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)不合理，而且實(shí)際上等于降低了教學(xué)要求，限制了教與學(xué)雙方的積極性，不利于開(kāi)發(fā)智力和培養(yǎng)人才。 （二）把審美教育同思想教育和傳授知識(shí)、技能訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)在陶冶美好的思想感情和培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)方面的特殊作用。美術(shù)教學(xué)是學(xué)校施行美育的重要途徑，是培養(yǎng)全面發(fā)展的共產(chǎn)主義新人的一個(gè)重要方面。所謂美育就是"審美教育”，正如恩格斯所說(shuō)："美育即美學(xué)方面的教育”。中等學(xué)校的美術(shù)教學(xué)，應(yīng)首先給學(xué)生介紹人類(lèi)文化藝術(shù)中那些優(yōu)秀的成果，及其創(chuàng)作的方法、過(guò)程；引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的美好事物，同時(shí)也要用歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)和馬列主義的美學(xué)思想，扼要地、有選擇地介紹。批判資產(chǎn)階級(jí)沒(méi)落反動(dòng)的文藝思潮和作品，注意培養(yǎng)學(xué)生的美與丑、真與假、菩與惡的能力。50.正確答案:D51.正確答案:從目前中學(xué)美術(shù)教科書(shū)的內(nèi)容看，它的結(jié)構(gòu)主要是由欣賞、繪畫(huà)、藝術(shù)設(shè)計(jì)三大板塊內(nèi)容所構(gòu)成。 1.欣賞部分 欣賞部分的主體是美術(shù)作品與美術(shù)常識(shí)，其次是圖文提示、注釋與復(fù)習(xí)思考題，有的還有自學(xué)內(nèi)容等。 美術(shù)作品是欣賞教學(xué)的主要材料它包括繪畫(huà)作品、雕塑作品、藝術(shù)設(shè)計(jì)作品、民間美術(shù)作品以及建筑藝術(shù)作品等，從古代到現(xiàn)代，從東方到西方，從名家名作到學(xué)生的優(yōu)秀范作，涵蓋面相當(dāng)廣。 2.繪畫(huà)部分 繪畫(huà)部分的主體是技能操作訓(xùn)練與相關(guān)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，另外還有少量的隨堂欣賞。技能操作訓(xùn)練是繪畫(huà)教學(xué)的主要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力、理解能力、想象能力、創(chuàng)造能力的重要手段，也是訓(xùn)練學(xué)生手、眼，腦協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑。包括素描（含線(xiàn)造型、明暗造型及速寫(xiě)）、鉛筆淡彩畫(huà)、中國(guó)畫(huà)（含花鳥(niǎo)、山水）、版畫(huà)等的寫(xiě)生、臨摹與創(chuàng)作。欣賞、繪畫(huà)、藝術(shù)設(shè)計(jì)三大部分是相對(duì)獨(dú)立的，但絕不是孤立存在。最明顯的例子就是無(wú)論繪畫(huà)還是藝術(shù)設(shè)計(jì)的課業(yè)中都含有欣賞的內(nèi)容，都需要通過(guò)欣賞來(lái)提高學(xué)生的審美能力；與此同時(shí)，通過(guò)欣賞又能鞏固許多繪畫(huà)、藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的技能知識(shí)，正如前面所說(shuō)，它們是一種前后依存，相互包容的關(guān)系。 3.藝術(shù)設(shè)計(jì)部分 藝術(shù)設(shè)計(jì)部分的內(nèi)容比較龐雜。它的主體是三大構(gòu)成的基礎(chǔ)練習(xí)與應(yīng)用設(shè)計(jì)，其次是民間工藝美術(shù)以及小型雕塑的制作訓(xùn)練，相關(guān)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，指構(gòu)圖知識(shí)、色彩知識(shí)、透視知識(shí)、人體結(jié)構(gòu)知識(shí)以及一些繪畫(huà)材料性能的使用與保管等方面的如識(shí)，這些鄙是繪畫(huà)技能的操作訓(xùn)練中不可缺少的基本知識(shí)。52.正確答案:A53.正確答案:A54.正確答案:A55.正確答案:C56.正確答案:C57.正確答案:A58.正確答案:B59.正確答案:D60.正確答案:A61.正確答案:C62.正確答案:A63.正確答案:A64.正確答案:美術(shù)欣賞課教學(xué)，是美術(shù)課教學(xué)中不可缺少的一個(gè)有機(jī)紹成部分。進(jìn)行美術(shù)欣賞教學(xué)的目的主要有以下三點(diǎn)。一、通過(guò)美術(shù)欣賞豐富和擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。 二、通過(guò)美術(shù)欣賞陶冶高尚的思想情操，提高學(xué)生的精神境界。 三、通過(guò)美術(shù)欣賞提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能。65.正確答案:B66.正確答案:D67.正確答案:D68.正確答案:A69.正確答案:教學(xué)大綱的意義和作用 美術(shù)教學(xué)大綱對(duì)于中學(xué)美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，是綱領(lǐng)性文件，是法規(guī)性文件。它直接制約著中學(xué)美術(shù)教學(xué)，具有極大的權(quán)威性。它是中學(xué)美術(shù)學(xué)科編寫(xiě)教科書(shū)的依據(jù)，組織教學(xué)的依據(jù)，考核命題的依據(jù)和教學(xué)評(píng)估的依據(jù)。 第一，教學(xué)大綱是編寫(xiě)教科書(shū)的依據(jù) 中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱規(guī)定了中學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)、技能知識(shí)教學(xué)的編排原則、教學(xué)的課業(yè)形式以及各年級(jí)“雙摹”教學(xué)的要點(diǎn)，等等。它直接決定著中學(xué)美術(shù)教科書(shū)的基本面貌，所以它是中學(xué)美術(shù)教科書(shū)編寫(xiě)的重要依據(jù)。 第二，教學(xué)大綱是組織教學(xué)的依據(jù) 中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱規(guī)定了中學(xué)美術(shù)教學(xué)的目的，明確了初、高中階段美術(shù)教學(xué)的不同要求，指出了教學(xué)中應(yīng)重視的問(wèn)題以及組織各年級(jí)“雙基”教學(xué)的具體內(nèi)容與要點(diǎn)，等等。可見(jiàn)，中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱也是教師組織教學(xué)、選擇教法的重要依據(jù)。 第三，教學(xué)大綱是考核命題的依據(jù) 中學(xué)美術(shù)學(xué)科考核的命題，其范圍寬窄，難度大小，內(nèi)容多寡乃至題型變化等，都要受到中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱的一定制約。因而，中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱是中學(xué)美術(shù)考核命題的重要依據(jù)，是中學(xué)美術(shù)教師組織學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的依據(jù)。 第四，教學(xué)大綱是教學(xué)評(píng)估的依據(jù) 中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱還是中學(xué)美術(shù)教學(xué)效果檢測(cè)和質(zhì)量評(píng)估的重要依據(jù)。中學(xué)美術(shù)課教師教得怎樣，學(xué)生學(xué)得如何，大體上可以從中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱規(guī)定的美術(shù)學(xué)科的性質(zhì)、目的、任務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)以及分階段、分年級(jí)的教學(xué)要求等多方面進(jìn)行評(píng)估，以利于教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。70.正確答案:D71.正確答案:B72.正確答案:B73.正確答案:C74.正確答案:A75.正確答案:D76.正確答案:C77.正確答案:A78.正確答案:C79.正確答案:C80.正確答案:C81.正確答案:中等學(xué)校美術(shù)教學(xué)的目的，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀(guān)點(diǎn)，高尚的思想情操，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、記憶、想象、創(chuàng)造、形象思維能力和促進(jìn)學(xué)生智力才能的全面發(fā)展，使學(xué)生初步掌握美術(shù)的基礎(chǔ)技能，為今后學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、愛(ài)國(guó)主義教育和國(guó)際主義教育。82.正確答案:A83.正確答案:A84.正確答案:C85.正確答案:根據(jù)中等學(xué)校美術(shù)術(shù)學(xué)的特點(diǎn)，教材內(nèi)容的性質(zhì)和要求，課的類(lèi)型可分為兩類(lèi)：一是綜合課，又稱(chēng)混合課，二是單一課。 課的結(jié)構(gòu)，是指課的組成部分，以及各部分進(jìn)行的順序和時(shí)間分配。它與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課的類(lèi)型密切相關(guān)，是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的組成部分。構(gòu)成美術(shù)課的基本*部分有：組織教學(xué)，檢查復(fù)習(xí)，講授新課，作業(yè)練習(xí)，課堂小結(jié)和布置課外作業(yè)等。86.正確答案:C87.正確答案:D88.正確答案:D89.正確答案:1.它有利于大幅度的提高美術(shù)教學(xué)效率。一個(gè)教師能在同一時(shí)空里對(duì)幾十名學(xué)生施教，較之個(gè)別教學(xué)，大大提高了單位時(shí)間的教學(xué)效率，適應(yīng)大規(guī)模培養(yǎng)人才的需要。 2.它有利于美術(shù)教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。教師以在同一時(shí)間連續(xù)上課的方式對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行同一內(nèi)容的教學(xué)，有利于教師按國(guó)家規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書(shū)，有計(jì)劃、有目的、有系統(tǒng)地傳授“雙基”、發(fā)展能力，保證基本的教學(xué)質(zhì)量。 3.它有利于發(fā)揮集體的美術(shù)教育作用。年齡近似、心理發(fā)展階段接近、知識(shí)水平大體一致的學(xué)生同處一班，易形成學(xué)習(xí)集體，既有利于教師利用集體力量進(jìn)行美術(shù)教育，又有利于學(xué)生之間取長(zhǎng)補(bǔ)短、互幫互學(xué)，促進(jìn)他們身心快速地成長(zhǎng)。 4.它有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。豐富的美術(shù)課程內(nèi)容輪流交替或一單元美術(shù)課內(nèi)容的承前啟后的不斷變化，課間有休息，既為提高學(xué)生的美術(shù)