初中綜合實踐課教學設計（7篇）

初中綜合實踐課教學設計（7篇）中差異網.差異網國是茶的家鄉(xiāng)，歷史悠久。人們常說：“早晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶。

“可見茶在日常生活中的地位。然而茶是一個學問很深的話題，要想進一步了解它，我們就必需要進展深入地探討與討論，你們準備想從哪一方面去討論有關茶文化方面問題呢？

引導學生調查茶的種類、名稱、中國名茶、傳統(tǒng)制茶葉的方法、泡茶方法、茶與安康和不同地區(qū)甚至不同國家的茶道藝術等。每組可以選擇一個子課題進展重點討論；

引導學生利用網絡和圖書館等收集、閱讀與茶有關的文章（詩詞、散文），并初步了解中國5000年茶文化和家鄉(xiāng)茶文化的進展過

程；

引導學生把握收集信息、處理信息的方法。

師生介紹茶學問，引出家鄉(xiāng)茶。篇二

茶的種類繁多，茶有綠茶、紅茶、花茶、白茶等，我們家鄉(xiāng)也盛產茶，你知道我們的茶屬于哪一種茶類呢？板書：家鄉(xiāng)的綠（并讓學生簡要介紹家鄉(xiāng)的茶資源狀況、茶的種類等。）

初中綜合實踐活動教案篇三

教學目標：

1、認知目標：理解參與體育熬煉的意義

2、力量目標：樹立自覺積極參與體育活動的意識

3、情感目標：正確熟悉調整好自己心理、心情的重要性。

重點：

明確體育活動對促進身心安康的作用！

難點：

爭取了解自己的體能！

教學任務：

1、參與體育熬煉的好處

2、體育熬煉重在參加

3、了解自己的體能

教學內容：

1、古希臘人對參與體育熬煉的好處有的呢地熟悉：

“假如你想強壯，跑步吧！假如你想衰弱，跑步吧！假如你想聰慧，跑步吧！“

我國先秦時期在《呂氏春秋》中用形象地比方闡釋了“生命在于運動”的真諦：

“流水不腐，戶樞不蠢，動也?！?/p>

2、體育熬煉重在參加你必需真正理解“重在參加”的體育精神，并積極參與體育活動。只有殘疾阿體育熬煉，才能體會到熬煉的樂趣，并得到好處。應具有積極、樂觀和奮勇拼搏的進取精神，并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學和生活之中！

3、了解自己參加體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題1——10題算出分數(shù)，對應評價參考標準看看自己在哪一種類型當中！

4、課堂常規(guī)：上好體育課的根本要求

為了完成學任務，必需仔細上好體育課。

體育課是學校體育工作的根本組織形式，是開展早操、課間操、課外體育熬煉、課余運動訓練以及競賽活動的根底。

上好體育課，使課內外體育活動很好的結合起來，對搞好學校體育工作具有重要意義。上好體育課的根本要求應留意以下幾點：

（1）要端正學態(tài)度，既要重視上好體育根底學問課，又要重視上好體育實踐課，使學科學理論學問和把握動作技術、技能很好的結合起來。

（2）上課時要仔細聽講，自己觀看教師或同學的示范，細心領悟新學的動作要領，并自覺積極的進展學，在練中要勤于動腦，擅長思索。

（3）要遵守課堂紀律和學要求。不遲到、不早退、不無故曠課，因病因事不能上課時，因事先請假；上課前要做好預備，有條件的要穿運動服和運動鞋上課（或輕巧裝和軟鞋底）；要提前2—3分鐘到指定地點集合；課中要聽從指揮，聽從教師和小組長的調動。

（4）要團結友愛、相互幫忙、留意自己和同伴的安全，愛惜場地器材設備。

（5）要做到課內外結合。在課外體育熬煉時，留意復和穩(wěn)固課內外所學的內容，加強練，積極參與《國家體育熬煉標準》的測試。

（6）服裝體育課必需穿運動服運動鞋。

課后作業(yè)：

1、依據(jù)實際自覺積極的參與課內外體育活動。

2、學會進展安康體能的方法！

初中綜合實踐課教案篇四

活動主題：我們身邊的塑料

初中綜合實踐活動教案篇五

［設計意圖］

制作可調整亮度的小臺燈（或制作可調整轉速的小風扇）的實踐活動是一項集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功率）于一體的綜合性制作活動。通過這項制作活動，可以使學生知道滑動變阻的原理和應用；進一步理解電流跟電壓、電阻的關系，也為后面電功率學問的學習積存了直接閱歷。制作中所用到的材料也是比擬易得的，關鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動效果是這一制作中的難點。由于這項制作的成品形式是多種多樣的，外觀外形和內部構造，給出了較大的制造空間，學生可依據(jù)自己的興趣，愛好、思維上的聯(lián)想創(chuàng)作出可種各樣的作品，可以使學生初步形成在學問轉化為技術的同時，要考慮產品的外觀設計、產品使用時是否牢靠安全等意識。

［教學目標］

1．會用滑動變阻器轉變電流大小的原理制作一個亮度可調整的調光燈。

2．初步形成依據(jù)制作產品的功能，選擇器材、材料并將有機的結合起來的力量和在制作中將各種技能、技術運用在產品制作中的力量。

3．通過設計、制作產品，體驗勝利喜悅，享受制造的歡樂。

能夠表達三維目標

［教學重點和難點］

1．電阻絲材料的選擇和滑動變阻器的構造、長度以及滑片滑動效果、接觸性等。

2．電源電壓的選擇及起愛護作用的定值電阻大小確實定。

3．模型外觀、構造的設計及內部電路的布局。

［教具和學具］

教具：實物投影儀。學具：小燈泡（2。5V0。3A）學生用電流表和電壓表、開關、各種鉛筆、電阻絲、導線、金屬回形針、干電池若干節(jié)、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。

［課前預備］

為為制作可連續(xù)調整亮度的調光燈的模型預備自己所需要的材料。

［教學過程］

教學階段與時間安排

一、引入

（5分鐘）

教師主導：我們知道在生活中，我們常常用到亮度可調整的調光燈，我們能不能用所學到的學問和技能來制作一個調光燈呢？出示幾張以往學生制作的調光燈照片（或模型）

大家看出這些圖片有什么感想，假如我們制作調光燈，有什么創(chuàng)意，大家談談。

學生主體：可以將兩個亮度可調

節(jié)小燈泡當作貓頭鷹的眼睛，使它有時暗，有時亮。

可以制作一個小屋，將調光燈當作屋頂?shù)牡鯚?，?/p>

屋內的景物時明時暗。

可以制作一個小臺燈，

放在小桌上。

點評：學生能通過圖片和模型受到啟發(fā)，激起制造欲，無意間將調光燈應用在他們在生活中見到或喜愛的模型上，符合學生的心理及閱歷。

二、設計與制作（30分鐘）

教師主導：剛剛同學們在談的時候已經無意間說明白所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現(xiàn)在請大同學們將模型的名稱和具有的功能打算下來。

你是用什么方法來調整電流大小的？

你預備用什么材料來制作滑動變阻器？

設計你的電路圖。

對比學生設計的電路圖，請相關每組學生答辨：

辯論一：假如滑片移到了阻值最小處，造成電流過大，燒壞燈怎么辦？你的設計中并沒在這方面的安全措施。

這個阻值的大小你如何確定？

此時你的電路經過修改后，其電路圖又是如何？

辯論二：在你的設計中，用了兩個小燈泡，那么電路中的滑動變阻器應接在什么地方？

辯論三：在實際制作中，往往滑片不太好滑，與鉛筆芯的接觸也不是太好，你們組預備如何解決這個問題？

供應學生一些器材，讓學生依據(jù)需要自由選擇。

巡察指導。

學生主體：打算產品名稱和應具有的功能。

用滑動變阻器來調整電流大小。

用鉛筆芯。

設計電路圖。

中國青年志愿者行動及其誓詞篇六

中國青年志愿者行動在農村扶貧開發(fā)、城市社區(qū)建立、環(huán)境愛護、大型活動、搶險救災、公益活動等領域形成了一批重點效勞工程，如青年志愿者社區(qū)進展規(guī)劃、青年志愿者扶貧接力規(guī)劃、大中專學生志愿者暑期文化