大班語言領(lǐng)域活動方案實(shí)施方案樣本（6篇）

第12頁共12頁大班語言領(lǐng)?域活動方案?實(shí)施方案樣?本活動目?標(biāo)：1.?讓幼兒知道?送禮物的意?義，禮物不?在輕重而在?于心意。?2.培養(yǎng)幼?兒的講述能?力，使幼兒?能根據(jù)故事?大膽地表演?故事。3?.理解故事?中角色的情?感。4.?引導(dǎo)幼兒在?故事和游戲?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?5.發(fā)展幼?兒思維和口?語表達(dá)能力?。活動準(zhǔn)?備：__?__多媒體?課件。_?___字卡?：生日衣服?禮物。3?.幼兒用書?每人一本。?4.小兔?灰灰和小兔?白白頭飾各?一個、衣服?道具若干。?活動過程?：1.音?樂引入主題?師：⑴小?朋友們知道?剛才的《生?日快樂》歌?是給誰唱的?嗎?誰要過?生日了呢??⑵今天啊?，森林里的?小兔灰灰就?要過生日了?，它的好朋?友小兔白白?想要送給它?一件禮物，?你們想知道?它送了什么?禮物給小兔?灰灰嗎?我?們一起來看?一下吧!?2.觀看故?事視頻教?師播放視頻?，幼兒初步?理解故事。?提問：故?事的名稱是?什么?故?事講了一件?什么事??3.看圖片?講述，引導(dǎo)?幼兒理解故?事內(nèi)容。?⑴述第一段?師：誰要?過生日了??白兔準(zhǔn)備送?一件什么禮?物?買的還?是自己做的??灰兔聽了?以后心情會?怎么樣?(?引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)字詞“生?日、衣服、?禮物”)?⑵講述第二?、三段師?：①白兔做?過衣服沒有??晚上做衣?服時出了什?么事情??⑶講述第四?、五段師?：①這次又?發(fā)生了什么?事?白兔感?覺怎么樣??②第二天白?兔對灰兔說?了什么?灰?兔怎么說的??(幼兒學(xué)?講白兔和灰?兔的對話)?⑷講述第?六、七段?師：①這次?剪之前白兔?對自己說了?什么?帽子?做成了沒有??白兔自言?自語說了些?什么?②第?三天白兔碰?見灰兔說了?什么?灰兔?又是怎么說?的?引導(dǎo)幼?兒模仿對話?。⑸講述?第八段師?：白兔送給?灰兔什么禮?物?白兔為?什么難過??灰兔的表現(xiàn)?是什么?白?兔為什么又?不難過了??(講一講白?兔的糟糕心?情和灰兔收?到禮物的高?興心情)?小結(jié)：因?yàn)?手絹是白兔?親手做的，?禮物不在輕?重而在于是?否用心去準(zhǔn)?備。4.?幼兒看書再?次理解故事?內(nèi)容，啟發(fā)?幼兒討論。?⑴白兔為?什么要送給?灰兔禮物??⑵白兔開?始要送給灰?兔一件衣服?，最后怎么?變成一塊手?絹了呢?每?次剪壞的時?候，白兔的?心情怎么樣??為什么會?難過?⑶?灰兔聽說白?兔送給她一?件衣服，最?后收到了一?塊手絹，灰?兔為什么還?是很高興??5.角色?扮演(小劇?場)請兩?位小朋友，?一位扮演小?兔灰灰，一?位扮演小兔?白白進(jìn)行表?演，教師旁?白。6.?延伸活動：?請小朋友回?家與家長共?同作畫，作?為禮物送給?小兔灰灰。?附故事：?送給小兔?灰灰的禮物?再過幾天?就是小兔灰?灰的生日了?，小兔白白?想做件衣服?作為生日禮?物送給她。?可是白白?從來沒做過?衣服。剛?剪了幾下，?就剪壞了布?。唉!看來?衣服是做不?成了，只能?做件背心了?。第二天?，白白碰到?灰灰時有點(diǎn)?不好意思地?說：“嗯，?做衣服太慢?了，我想還?是做件背心?送給你吧。?”晚飯后?，白白就開?始做背心了?。這次，他?小心多了，?可還是剪壞?了。現(xiàn)在只?能做頂帽子?了。第三?天，白白又?碰見了灰灰?，說：“嗯?，我覺得那?塊布更適合?做一頂帽子?，我該做頂?帽子送給你?吧?！边@?天晚上，白?白的運(yùn)氣糟?糕透了，因?為他又剪壞?了，這下連?帽子也做不?成了?！鞍?，我真是一?個大笨蛋!?”白白生氣?的自言自語??；一业?生日到了，?當(dāng)白白把一?塊手絹送給?灰灰時，他?難過得差點(diǎn)?掉下眼淚。?“哇，真漂?亮!這真是?我收到的的?、最特別的?生日禮物。?謝謝你!”?看到灰灰這?樣高興，白?白一點(diǎn)也不?覺得難過了?。大班語?言領(lǐng)域活動?方案實(shí)施方?案樣本（二?）活動目?標(biāo)：1.?傾聽并理解?散文詩內(nèi)容?，感受散文?詩的語言美?和意境美。?2.嘗試?按作品提供?的線索，想?象和仿編散?文詩。3?.感受云彩?變化的奇妙?，激起對大?自然的熱愛?之情。4?.愿意欣賞?散文，感知?散文語言的?優(yōu)美，風(fēng)趣?。5.萌?發(fā)對文學(xué)作?品的興趣。?活動準(zhǔn)備?：與詩文?相關(guān)的課件?、圖片。?活動過程：?一、猜謎?引入：今天?老師帶來了?一個謎語，?我們大家一?起來猜猜，?好嗎?1?.老師念謎?面，引導(dǎo)幼?兒猜謎。?謎面：一朵?棉花糖，想?吃夠不到，?為什么夠不?到，因?yàn)樗?在天上。是?什么?(云?彩)2.?那跟老師一?起來看云彩?吧。(1?)看看這朵?像什么?這?朵像什么??還有這個呢??(2)?這天上的云?彩可有趣了?，想一想是?誰讓他們變?的一會像這?個，一會像?那個的?(?風(fēng))二、?幼兒欣賞配?樂散文詩，?初步了解詩?歌內(nèi)容。?1.今天老?師就給小朋?友帶來一首?優(yōu)美的散文?詩，就是關(guān)?于云彩和風(fēng)?的，讓我們?一起來聽一?聽，散文詩?中的云彩會?變成什么??(1)為?什么說天上?的云彩真有?趣?(云彩?能變成很多?東西)(?2)誰來說?一說云彩變?成了什么??(3)云?彩很有趣是?風(fēng)吹著它變?的，風(fēng)兒可?真能干!讓?我們來夸夸?它們。(風(fēng)?兒、風(fēng)兒你?真能干!)?2.吹呀?吹，云彩變?成小青蛙、?小青蛙會做?什么呢?小?花貓、小蜻?蜓和小花狗?會干什么呢??讓我們再?看一看散文?詩。3.?幼兒觀看視?頻散文詩《?云彩和風(fēng)兒?》。三、?分段欣賞散?文詩，感受?散文中優(yōu)美?的意境。?1.吹呀吹?，云彩變成?小青蛙、小?青蛙做什么?了呢?2?.吹呀吹，?云彩變成小?花貓，小花?貓是什么樣?子的?學(xué)一?學(xué)小花貓的?樣子。3?.吹呀吹，?云彩變成小?蜻蜓，小蜻?蜓是什么樣?子的?它在?干什么呀??4.吹呀?吹，云彩變?成了小花狗?，小花狗在?做什么呀??請小朋友?看著動畫跟?老師一起完?整的朗誦一?遍詩文好嗎??四、組?織幼兒展開?想象，仿照?散文的句式?嘗試仿編。?1.老師?：平時，你?們看到天上?的云還像什?么?2.?引導(dǎo)幼兒用?“吹呀吹，?云彩變成”?的句式說出?來。老師?：現(xiàn)在請小?朋友象散文?詩里的句子?一樣，用“?吹呀吹，云?彩變成了…?…”，把你?看到的和想?到的說出來?。3.小?白云變得多?有趣呀，你?們想不想變?成一朵小白?云呀?(想?)4.老?師請小朋友?先做小白云?在空中自由?自在的飄的?動作，在飄?的時候，你?們要想好了?要變成什么?。等我說“?吹呀吹，云?彩變成了…?…”你就馬?上變。5?.來咱們先?試一遍，風(fēng)?兒吹呀吹，?云彩變成…?…，你變成?了什么?在?干什么?(?小鴨、小兔?)6.還?想玩這個游?戲嗎?咱們?到外面去玩?好嗎?(結(jié)?束)大班?語言領(lǐng)域活?動方案實(shí)施?方案樣本（?三）活動?目標(biāo)：1?、通過兒歌?、故事，比?高矮等多種?方式，引導(dǎo)?幼兒發(fā)現(xiàn)自?己已長高、?長大。2?、愿意與同?伴中交流自?己在活動中?的發(fā)現(xiàn)。?3、感受到?成長帶來的?快樂?；?動準(zhǔn)備：?1、小時侯?的照片整理?成套。2?、收集幼兒?去年穿過的?鞋、襪等、?小孩、公雞?、青蛙的對?照圖片。?活動過程：?一、看圖?說話導(dǎo)入活?動。教師?："小孩、?公雞、青蛙?小時侯是怎?樣的，比較?一下他們小?時侯和現(xiàn)在?有什么不同?，兩三人結(jié)?伴。"教?師："一人?一句輪換著?想想說說：?我們小時侯?和現(xiàn)在不同?的地方。"?二、收集?去年穿過的?鞋襪、戴過?的手套和帽?子，試著穿?戴一下，談?論各自的感?想。三、?故事：《我?長高了》。?討論："?小猴到底長?高了沒有，?小猴子該在?哪里測量??"四、和?同伴比高矮?。1、兩?人比高矮-?-身體站直?背對背。?2、三人、?四人比高矮?--兩個兩?個輪換著，?身體站直背?對背。3?、一組小朋?友排排隊(duì)比?高矮--議?論：我們一?組誰?誰最?矮?五、?歌曲笑呀笑?學(xué)唱歌曲《?笑呀笑》，?按歌曲中的?角色，隨著?音樂節(jié)奏做?動作模仿。?1、結(jié)合?自己扮演的?角色運(yùn)用：?"長大了，?我就可以…?…"2、?說一句話，?可加上舞蹈?動作邊說邊?表演。3?、提問：小?朋友，說說?為什么長大?好哇?同伴?交流討論，?請幼兒發(fā)表?自己的見解?。4、發(fā)?散思維。?請幼兒拿出?自己幼小時?的照片，幼?兒看看、想?想并回答提?問："什么?事情是小時?候還不能做?，要長大才?會做的"??5、觀察?、思考作答?。六、練?習(xí)說話。?引導(dǎo)幼兒用?："長大了?，我就可以?……"說一?句話，逐一?發(fā)表自己對?"長大"的?想法七、?拓展延伸。?教師提出?問題："如?果自己是小?動物而不是?小朋友，也?會期待長大?嗎?"練習(xí)?說"長大了?，我就可以?……"的句?型(對能夠?大膽說話的?幼兒獎勵小?紅花)。?我們會長高?：想一想，?你們長大以?后想干什么??戶外活動?：找朋友，?要求幼兒回?家去做一件?事情，向爸?爸媽媽證明?"我長大了?"。大班?語言領(lǐng)域活?動方案實(shí)施?方案樣本（?四）活動?目標(biāo)：1?、理解故事?內(nèi)容，能根?據(jù)自己生活?中的相關(guān)經(jīng)?驗(yàn)解決問題?，大膽表達(dá)?自己的想法?。2、遇?到危險學(xué)會?冷靜，勇敢?面對。3?、通過語言?表達(dá)和動作?相結(jié)合的形?式充分感受?故事的童趣?。4、能?仔細(xì)傾聽故?事，理解主?要的故事情?節(jié)。5、?領(lǐng)會故事蘊(yùn)?含的寓意和?哲理?；?動準(zhǔn)備：?電視機(jī)，故?事碟片、D?VD影碟機(jī)?活動過程?：一、談?話，激發(fā)孩?子興趣孩?子們，你有?朋友吧?你?和朋友在一?起時發(fā)生過?怎樣的事情?呢?有一只?猴子跟鱷魚?是鄰居，也?是一對好朋?友，一天它?倆在一起玩?的時候就發(fā)?生了一件奇?怪的事，你?們想知道是?什么事嗎??二、分段?欣賞故事內(nèi)?容，引導(dǎo)幼?兒積極參與?活動，大膽?表達(dá)自己的?想法1、?鱷魚為什么?愁眉苦臉??2、為什?么鱷魚游到?湖中央要停?下來?3?、原來鱷魚?是想要取猴?子的心給它?媽媽治病，?那猴子給它?了嗎?4?、如果你是?猴子，你會?怎么做??三、完整欣?賞故事，進(jìn)?一步理解作?品內(nèi)容與情?感1、鱷?魚媽媽病得?很嚴(yán)重，鱷?魚愁眉苦臉?，但是它用?騙猴子去湖?對岸玩的方?法想取走猴?子的心，你?覺得這種做?法好嗎?為?什么?2?、當(dāng)你一個?人突然遇到?危險時，你?應(yīng)怎樣做才?能保護(hù)好自?己?活動?延伸：討?論：如果猴?子把心給了?鱷魚，鱷魚?就會失去猴?子這個好朋?友。小朋友?們，讓我們?來幫助鱷魚?媽媽想出更?好的治病方?法好嗎??大班語言領(lǐng)?域活動方案?實(shí)施方案樣?本（五）?活動目標(biāo)：?1、理解?故事《水娃?娃漫游記》?，知道水的?不同存在狀?態(tài)。2、?會用自己的?方式記錄水?娃娃漫游時?變化的順序??；顒訙?zhǔn)?備：1、?冰塊、紙杯?、筆、紙。?2、材料?操作包《水?娃娃漫游記?》人手一份?。3、童?易軟件--?天氣與自然?想象一--?小水滴旅行?記活動過?程：一、?聽故事《水?娃娃漫游記?》1、教?師介紹故事?名稱(見P?.60)。?談?wù)摚菏裁?是漫游??2、安靜地?聽教師朗誦?故事(見操?作材料包"?水娃娃漫游?")，邊聽?邊想：水娃?娃去哪里漫?游了，并用?自己的方式?記錄下來。?3、教師?輕聲重復(fù)故?事以提示幼?兒，注意不?打擾已有想?法的幼兒。?二、介紹?、談?wù)??、幼兒介紹?自己的記錄?：水娃娃去?哪里漫游了?。2、比?較各自采用?的不同的記?錄方式。?3、將一些?片段的記錄?按照水娃娃?漫游的順序?加以排列。?4、談?wù)?：水娃娃的?漫游經(jīng)過哪?些地方?水?娃娃把自己?變成哪幾種?模樣?水娃?娃為什么會?不斷地改變?自己的模樣??三、水?的小游戲?1、瀑布(?幾個紙杯倒?放摞高，把?水從頂部倒?下，形成"?瀑布")。?2、噴泉?(在盛滿水?的紙杯的不?同高度戳洞?，水從洞里?溢出，形成?"噴泉")?。3、玩?冰塊。4?、說說自己?在游戲中的?有趣發(fā)現(xiàn)。?活動延伸?：將以上?游戲內(nèi)容放?在區(qū)域活動?中，給予幼?兒充分的時?間和空間玩?，讓他們在?玩中不斷獲?得新的發(fā)現(xiàn)?。大班語?言領(lǐng)域活動?方案實(shí)施方?案樣本（六?）教學(xué)目?標(biāo)一，能?夠認(rèn)識人，?頭，手二?，能夠準(zhǔn)確?的找出，人?，頭，手，?分別是哪個?字?三，?體會認(rèn)識文?字的快樂?教學(xué)準(zhǔn)備?人全身圖片?，漂亮的方?框卡片教?學(xué)過程一?，導(dǎo)入小?朋友們，還?記得我們之?前跳過的幸?福拍手歌嗎??幫我們站?起來，一起?聽著音樂跳?起來吧!?二引入人，?頭，手嗯?，小朋友們?，你們剛剛?跳舞的過程?中用到了身?體的哪些部?位呢!讓我?們從上往下?一起來數(shù)一?數(shù)吧!這是?，頭。這是?什么?小手?。哦，還有?我們的身體?，還有你的?小腳。好?，那么現(xiàn)在?跟隨老師，?我們一起來?看一看，頭?這個字該是?怎么寫的??三，認(rèn)識?人，頭，手?嗯，小朋?友們，看清?楚了嗎?這?個字呢就是?，頭。好啦?，現(xiàn)在小眼?睛仔細(xì)看好?哦。大家猜?猜，這是什?么字呢!我?們剛剛跳舞?的時候也有?用到他喲(?晃動老師的?手)哦，?小朋友們猜?對了，這是?手?，F(xiàn)在，?我們，整個?頭加上你的?手，加上我?們的身體，?我們組成了?我們這個??對了，組成?了我們這個?人?，F(xiàn)在讓?老師把人字?寫出來。?四，游戲鞏?固小朋友?們，我們已?經(jīng)認(rèn)識了這?三個字，人?，頭，手，?現(xiàn)在讓我們?來跟人，頭?，手三個字?一起玩玩游?戲吧!小?朋友們，看?這是什么呀?!嗯，中間?是空的，一?個方框。下?面的老師選?擇幾個小朋?友，你們上?來拿號小方?框，我們下?面的小朋友?呢?隨機(jī)說?一個字，上?面的小朋友?用小