部編人教版六年級(jí)上冊(cè)語文 期末復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練 非連續(xù)性文本閱讀

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔非連續(xù)性文本閱讀時(shí)間：40分鐘滿分：100分一、閱讀材料，按要求完成練習(xí)。(30分)材料一：近年來，分餐制、公勺公筷不斷進(jìn)入大眾的視野，不少地區(qū)相繼發(fā)布了文明用餐的倡議。材料二：對(duì)于公勺公筷的使用，不同的人有不同的看法。下圖是某小學(xué)關(guān)于不使用公筷的原因的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖。eq\a\vs4\al\co1(1.)就餐時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)公筷與私筷混用的問題。觀察材料一中的兩張公益廣告圖片，你有什么區(qū)別公筷與私筷的好辦法？(寫一種方法即可)(10分)________________________________________________________________________________________________________________________eq\a\vs4\al\co1(2.)閱讀材料二，把下面的看法補(bǔ)充完整。(20分)沒有提供公勺公筷的餐廳老板：提供公勺公筷，增加成本，顧客不喜歡，嫌麻煩。不使用公勺公筷的爺爺：______________________________________老師：使用公勺公筷，不吃“口水餐”，分餐制更加安全衛(wèi)生。青少年：____________________________________________________二、閱讀下面的材料，完成練習(xí)。(36分)材料一：中國空間站名為“天宮”，一般情況下駐留3人，在航天員輪換時(shí)最多可達(dá)6人，建成后將成為我國長期在軌穩(wěn)定運(yùn)行的國家太空實(shí)驗(yàn)室。它整體呈T字構(gòu)型，基本構(gòu)型包括1個(gè)核心艙和2個(gè)實(shí)驗(yàn)艙。核心艙居中，用來控制整個(gè)空間站組合體，實(shí)驗(yàn)艙Ⅰ和實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ分別連接于兩側(cè)。核心艙是空間站的主控艙段，主要對(duì)整個(gè)空間站的飛行姿態(tài)、動(dòng)力性、載人環(huán)境進(jìn)行控制。它包括節(jié)點(diǎn)艙、生活控制艙和資源艙三部分，有3個(gè)對(duì)接口和2個(gè)停泊口。停泊口用于連接兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，一起與核心艙組裝形成空間站組合體。對(duì)接口用于載人飛船、貨運(yùn)飛船及其他飛行器訪問空間站。實(shí)驗(yàn)艙Ⅰ名為“問天”，主要任務(wù)是開展艙內(nèi)和艙外空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)，也是航天員的工作生活場(chǎng)所和應(yīng)急避難場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)艙Ⅰ配備了航天員出艙活動(dòng)專用氣閘艙，支持航天員出艙活動(dòng)，配置了小型機(jī)械臂，可進(jìn)行艙外載荷自動(dòng)安裝操作。實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ名為“夢(mèng)天”，具備和實(shí)驗(yàn)艙Ⅰ類似的功能。實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ還配置有貨物專用氣閘艙，在航天員和機(jī)械臂的輔助下，支持貨物、載荷自動(dòng)進(jìn)出艙。材料二：20世紀(jì)90年代開始啟動(dòng)的我國載人航天工程，規(guī)劃了“三步走”戰(zhàn)略。從發(fā)射載人飛船將中國航天員送入太空，到太空出艙、發(fā)射空間實(shí)驗(yàn)室，如今已走到第三步，即“建造空間站，解決有較大規(guī)模的、長期有人照料的空間應(yīng)用問題”。根據(jù)飛行任務(wù)規(guī)劃，空間站工程分為關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證、建造和運(yùn)營3個(gè)階段實(shí)施。為完成空間站建造，共規(guī)劃了12次飛行任務(wù)。在長五B首飛后，將先后發(fā)射“天和”核心艙、“問天”實(shí)驗(yàn)艙和“夢(mèng)天”實(shí)驗(yàn)艙，進(jìn)行空間站基本構(gòu)型的在軌組裝建造，也規(guī)劃了發(fā)射4艘“神舟”載人飛船和4艘“天舟”貨運(yùn)飛船，進(jìn)行航天員乘組輪換和貨物補(bǔ)給。這11次任務(wù)的完成，將意味著中國空間站正式建成。空間站在軌運(yùn)行期間，將面向前沿科學(xué)探索、人類生存和太空活動(dòng)，支持開展大規(guī)模的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)試驗(yàn)和空間應(yīng)用等活動(dòng)。eq\a\vs4\al\co1(1.)要了解“天宮”空間站的構(gòu)成需重點(diǎn)閱讀材料________，聯(lián)系全篇，我們知道“天宮”空間站由__________________、__________________、___________________構(gòu)成。(16分)eq\a\vs4\al\co1(2.)下列有關(guān)“天宮”空間站的表述，不正確的一項(xiàng)是()(5分)A.“天宮”空間站主要由核心艙和實(shí)驗(yàn)艙組成，整體呈T字構(gòu)型，最多可以駐留6人，建成后將成為國家太空實(shí)驗(yàn)室。B.“天宮”空間站的核心艙是空間站的主控艙段，用來控制整個(gè)空間站組合體，它包括節(jié)點(diǎn)艙、生活控制艙和資源艙。C.核心艙設(shè)計(jì)有停泊口和對(duì)接口，前者用于連接兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，后者用于載人飛船、貨運(yùn)飛船及其他飛行器訪問空間站。D.實(shí)驗(yàn)艙I“問天”和實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ“夢(mèng)天”都配有專用氣閘艙，它們均可用來支持航天員出艙活動(dòng)及貨物、載荷自動(dòng)進(jìn)出艙。eq\a\vs4\al\co1(3.)下列與材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析正確的一項(xiàng)是()(5分)A.我國從20世紀(jì)90年代就開始啟動(dòng)載人航天工程了，現(xiàn)在正在建造空間站。B.我國載人航天工程“三步走”戰(zhàn)略，第一步是發(fā)射空間實(shí)驗(yàn)室，第二步是發(fā)射載人飛船將航天員送入太空并實(shí)現(xiàn)航天員太空出艙，第三步是建造空間站。C.我國空間站目前處于戰(zhàn)略第二步，即發(fā)射空間實(shí)驗(yàn)室。D.為完成空間站建造，我國共規(guī)劃了11次飛行任務(wù)。eq\a\vs4\al\co1(4.)“2022年6月5日，‘神舟十四號(hào)’載人飛船發(fā)射成功，3名航天員先后進(jìn)入‘天和’核心艙，開啟為期6個(gè)月的在軌駐留。2022年11月30日，‘神舟十五號(hào)’載人飛船與‘神舟十四號(hào)’在太空家園勝利會(huì)師……”這段內(nèi)容應(yīng)放在哪則材料的后面？請(qǐng)說明理由。(10分)________________________________________________________________________________________________________________________三、【跨學(xué)科】閱讀下面的材料，完成練習(xí)。(34分)踐行“雙減”理念暢想美好生活材料一：“雙減”成績(jī)單2021年12月21日，教育部召開發(fā)布會(huì)，就“雙減”工作落實(shí)情況進(jìn)行了回應(yīng)?！?9%以上學(xué)校做到了起始年級(jí)“零起點(diǎn)”教學(xué)，注重做好幼小銜接、小初銜接?！蚓懦梢陨蠈W(xué)生可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)：會(huì)上提到，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書面作業(yè)的學(xué)生占比由“雙減”前的46%提高到目前的90%以上?！蛐Ｍ鈱W(xué)科類培訓(xùn)大幅壓減，校內(nèi)服務(wù)有效提升?！?7.3%的家長對(duì)學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作滿意。材料二：“雙減”前后義務(wù)教育階段學(xué)生課余培訓(xùn)情況的變化材料三：創(chuàng)意家庭日“雙減”政策落地后，孩子們的周末怎么過？日前，某小學(xué)發(fā)布了創(chuàng)意家庭日清單。eq\a\vs4\al\co1(1.)下列對(duì)材料內(nèi)容的理解和推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(5分)A.“雙減”后，義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類培訓(xùn)和非學(xué)科類培訓(xùn)的參與率均有所下降。B.教育部召開的發(fā)布會(huì)上提到，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書面作業(yè)的學(xué)生占比由“雙減”前的46%提高到目前的90%以上。C.“雙減”后義務(wù)教育階段學(xué)生參加學(xué)科類培訓(xùn)的學(xué)期支出比“雙減”前大幅減少。D.材料三顯示，“雙減”政策實(shí)施后孩子可以用課余時(shí)間陪伴父母，親近自然，體驗(yàn)生活。eq\a\vs4\al\co1(2.)下面是家長們?cè)谂笥讶?duì)“雙減”的討論，其中對(duì)“雙減”理解最恰當(dāng)?shù)氖?)(5分)A.“雙減”就是要減掉家庭的教育負(fù)擔(dān)，家長可以不用管孩子了。B.“雙減”減少了作業(yè)量，上課聽講不再那么重要。C.“雙減”讓學(xué)生的周末多姿多彩，學(xué)生可以整天悠閑地看電視或玩游戲。D.“雙減”之下要增加學(xué)生的自主性，增強(qiáng)學(xué)生的自律感。eq\a\vs4\al\co1(3.)【新題型】為完成不同任務(wù)，請(qǐng)你選擇合適的閱讀材料，采用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。(12分)閱讀方法A：關(guān)注材料中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)，思考數(shù)據(jù)變化背后的含義。閱讀方法B：通過話題聯(lián)結(jié)材料與生活，邊讀邊聯(lián)系自己的生活想開去。閱讀方法C：聯(lián)系相關(guān)文字和數(shù)據(jù)，從學(xué)校、學(xué)生、培訓(xùn)班、家長等多個(gè)角度看問題。任務(wù)一為了解教育部最新“雙減”動(dòng)態(tài)，我選擇閱讀材料一，采用閱讀方法________。任務(wù)二策劃我的“雙減”課余生活，我選擇閱讀材料______，采用閱讀方法B。任務(wù)三為了解“雙減”前后學(xué)生課余培訓(xùn)情況的變化，我選擇閱讀材料______，采用閱讀方法______。eq\a\vs4\al\co1(4.)“雙減”政策落地后，你的周末打算怎么過？仿照材料三，設(shè)計(jì)屬于你們家的創(chuàng)意家庭日。(12分)No.4_______________________________要求：______________________________________________________精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔非連續(xù)性文本閱讀一、1.示例一：用顏色、圖案、長短與其他筷子差異明顯的筷子當(dāng)公筷，不易弄混。示例二：把公筷擺放在固定、醒目的位置，用完立刻放回。2.示例：使用公勺公筷顯得疏遠(yuǎn)，容易傷感情。使用公勺公筷更加衛(wèi)生，保護(hù)他人也保護(hù)自己。二、1.一“天和”核心艙“問天”實(shí)驗(yàn)艙“夢(mèng)天”實(shí)驗(yàn)艙2.D3.A4.材料二的后面。材料二的主要內(nèi)容是“天宮”空間站的發(fā)展現(xiàn)狀，而語段中描述的航天員進(jìn)入空間站是比較新的發(fā)展情況，放在材料二的后面更合適。三、1.C2.D3.C三二A4.示例：走進(jìn)文學(xué)日這一天全家遠(yuǎn)離電子設(shè)備，每人挑選一本自己喜歡的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，晚上大家可以交流想法與心得。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔積累與運(yùn)用時(shí)間：40分鐘滿分：100分一、給下列各題選擇正確的答案。(16分)eq\a\vs4\al\co1(1.)下列對(duì)應(yīng)內(nèi)容不正確的一項(xiàng)是()A.五行相生(五行：金、木、水、火、土)B.五谷豐登(五谷：稻、麥、黍、菽、稷)C.五音不全(五音：宮、商、角、徵、羽)D.五彩繽紛(五彩：黃、青、赤、藍(lán)、黑)eq\a\vs4\al\co1(2.)下列詩句與詩人及朝代不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是()A.茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。[宋]王安石B.等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。[宋]蘇軾C.少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。[唐]賀知章D.待到重陽日，還來就菊花。[唐]孟浩然eq\a\vs4\al\co1(3.)下列詩句按照所描寫的季節(jié)依次排列，正確的一項(xiàng)是()①黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。②孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。③勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。④停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。A.④③①② B.③④①②C.②③④① D.③①④②eq\a\vs4\al\co1(4.)下列句子中，加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是()A.老師說：“一篇好的作文總是需要一些畫龍點(diǎn)睛的句子?！盉.音樂會(huì)結(jié)束了，美妙的音樂卻余音繞梁。C.爸爸和媽媽配合著唱了一出精彩的對(duì)臺(tái)戲，讓我深刻意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。D.爸爸用木頭給我雕刻了一個(gè)栩栩如生的匹諾曹，我喜歡極了。eq\a\vs4\al\co1(5.)下列情形不可能真實(shí)發(fā)生的一項(xiàng)是()A.孟浩然把酒話桑麻。B.范錫林難忘童年竹節(jié)人。C.李白和蘇軾月下對(duì)飲。D.魯迅橫眉冷對(duì)千夫指。eq\a\vs4\al\co1(6.)下列詞語不完全與戲曲有關(guān)的一項(xiàng)是()A.亮相跑龍?zhí)追勰菆?chǎng)B.壓軸對(duì)臺(tái)戲高山流水C.行當(dāng)唱白臉有板有眼D.捧場(chǎng)花架子字正腔圓eq\a\vs4\al\co1(7.)柳公權(quán)是唐代著名的書法家。他的楷書用筆方圓并施，點(diǎn)畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。其書法瘦硬挺拔，骨力遒勁。下列屬于柳公權(quán)的楷書作品的一項(xiàng)是()A.B. C.D.eq\a\vs4\al\co1(8.)【新情境】依次填人橫線處的詩句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(詩中有情。“________”是誠摯的友情；“________是革命的豪情；“________”洋溢著濃濃的鄉(xiāng)情；“________”見證了寶貴的親情。①少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰②待到重陽日，還來就菊花③紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑④臨行密密縫，意恐遲遲歸A.②③①④B.②①③④ C.②④③①D.①③②④二、【新情境】根據(jù)語境填空。(25分)1.愛國是一種責(zé)任，愛國是一種虔誠的信仰。愛國是曹植“________________________，__________________”的精神；愛國是李綱“_________________，_________________，____________________”的擔(dān)當(dāng)；愛國是陸游“______________________”的責(zé)任感。家國情懷是涌動(dòng)在中華兒女血液中最真摯的情感，著名文學(xué)家魯迅先生就說過：“惟有民魂是值得寶貴的，__________________，___________________。”2.月亮這一意象在古人的心中有著多種意蘊(yùn)，形成了不同的意境?！端藿ǖ陆防锏脑乱咕吧牵篲______________，_______________?！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》里的月夜景色是：_________________，_________________?！赌航鳌分星锾斓脑铝潦沁@樣的：可憐九月初三夜，_________________。春天的月亮，會(huì)驚動(dòng)沉睡的鳥兒，《鳥鳴澗》中是這樣寫的：_________________，_________________。3.詩中有畫，畫中有詩。見到圖①，我會(huì)想起王安石的詩句“_________________，________________”。圖②會(huì)讓我聯(lián)想到劉禹錫的詩句“________________，_______________”。見到圖③，我的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出杜牧的名句“_______________，_______________”。①②③4.“______________________，_____________________，也便成了路。”魯迅先生的這句話告訴我們：希望是努力出來的，是探索出來的，是實(shí)踐出來的。5.大明是一名普通的人民警察，別看他在犯罪分子面前剛硬強(qiáng)悍，回到家卻是一個(gè)柔情慈愛的父親，他常引用魯迅的名言：“____________________________，_____________________。”這或許就是千千萬萬個(gè)人民警察的一個(gè)縮影吧，為他們點(diǎn)贊！三、根據(jù)課文理解填空。(41分)1.重溫名作，感受故事的美好。音樂家____________在見到熱愛音樂但家境貧困的盲姑娘時(shí)，心生同情，接連為她彈奏了兩首曲子。閏土初次見到“我”時(shí)，給“我”講了好多新鮮事，如：_______________、________________、________________、_______________?！拔鍘X逶迤騰細(xì)浪，__________________”，充分表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士的精神?！版R子期死，伯牙_______________，終身不復(fù)_________________，以為________________________”，讓我們體會(huì)到伯牙的重情重義。2.《丁香結(jié)》一文中，作者以視覺、嗅覺的角度，從________、________、樣子三方面描寫了丁香，告訴人們______________________________。3.《狼牙山五壯士》按照“接受任務(wù)、______________、____________、頂峰殲敵、_______________”的順序進(jìn)行了敘述。敘述時(shí)，既有對(duì)五壯士的群體描寫，也有對(duì)他們的個(gè)體描寫。這種寫法的好處是_________________________________________________________________。4.《開國大典》一文中，作者從群眾進(jìn)場(chǎng)開始，描寫了舉行典禮、__________________、_______________等盛大場(chǎng)面，表現(xiàn)出__________________________________________________________________的氣氛。5.我們可以根據(jù)不同的閱讀目的，從《竹節(jié)人》一文中獲取不同的信息：可以知道竹節(jié)人的______________________，可以感受到玩竹節(jié)人的_________________________。6.《橋》和《窮人》在體裁上都屬于_________，分別刻畫了_____________的老支書和_____________的桑娜夫婦?！稑颉芬晃脑谧詈蟛劈c(diǎn)明老支書和小伙子的關(guān)系，這樣寫的好處是_______________________________________________________________________________________；《窮人》一文中描寫了漁家的小屋“溫暖而舒適”，這樣的環(huán)境描寫對(duì)于刻畫桑娜這個(gè)人物的作用是______________________________。7.《夏天里的成長》一文中分別描寫了______________、山河大地、______________在夏天的生長之快。正如北方農(nóng)諺所說的“六月六，___________”“處暑______________，__________________”一樣，萬物要趕時(shí)候，盡量地用力地長。8.《只有一個(gè)地球》一文告訴我們要___________________________________________________________，因?yàn)榈厍蛑挥羞@么大，___________有限。我們可以設(shè)計(jì)“______________________________________”這樣一條宣傳語，號(hào)召人們保護(hù)地球。9.《七律·長征》中，作者敘述了長征途中翻越__________和__________、巧渡_______________、強(qiáng)渡_______________、_______________等幾個(gè)有代表性的事件，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士________________________________________________________________________________精神。四、判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(18分)1.《花之歌》這篇散文的作者是黎巴嫩的紀(jì)伯倫，作者展開豐富的想象，寫出了花的外形。 ()2.《有的人——紀(jì)