初中語文教師學期教學工作總結（2篇）

第8頁共8頁初中語文?教師學期?教學工作?總結“?未覺池塘?春草夢，?階前梧葉?已秋聲”?，轉眼_?___年?已經過去?了。在_?___年?上半年，?我順利地?通過了教?師招聘考?試，從_?___月?份，開始?了我夢寐?已久的教?師生涯。?我很慶幸?，有這樣?一個機會?實現我當?老師的夢?想，在學?校領導的?關心下，?在其他老?師、同事?的幫助下?，在同學?們的配合?下，我完?成了一學?期的教學?工作，現?將工作情?況總結如?下：一?、關于教?學方面?雖然進行?了本科階?段的漢語?言文學的?學習，但?真正踏上?工作崗位?才發(fā)現大?學里的知?識還遠遠?不夠，想?要出色勝?任初中語?文教師的?工作必須?不斷學習?，抓住每?一節(jié)課的?實踐機會?。對于教?學的內容?，從題目?上來看覺?得之前都?有涉及過?，但是細?看具體的?內容，卻?都那么陌?生。對此?，我沒有?退縮，我?相信自己?的自學能?力，也很?感謝集備?組的老師?們在專業(yè)?的方面給?予我的幫?助。半年?來，我每?次備課都?比寫一篇?畢業(yè)論文?還要困難?和仔細，?大量的閱?讀相關的?文獻資料?，并收集?相關的文?學作品或?作者生平?，希望把?學生們眼?中距離他?們生活很?遠的文人?墨客們講?得有血有?肉，有助?于學生理?解文章，?更重要的?是培養(yǎng)他?們對文學?的興趣。?其實我看?過的資料?大部分都?不能直接?運用在教?學中，卻?對我擴展?背景知識?，提升自?己的理論?素養(yǎng)非常?有用。我?的課時很?少，目前?只教一個?班的語文?，但是每?天的聽課?學習，備?課、思考?卻讓我異?常充實。?這剛開始?上課的一?年我給自?己的要求?是一定要?把基礎打?好。通過?半年的努?力，我覺?得還是有?一定的收?獲和提升?。在教?學設計上?，我從最?初的單純?模仿到有?了自己的?理解與思?路，明確?了語文的?板塊教學?，我知道?要想跑先?要走得穩(wěn)?，從板塊?教學開始?打磨自己?的教學，?練好語文?教學基本?功。在?課堂臨場?表現上。?初登講臺?，為了緩?解緊張情?緒，總是?不自覺地?走來走去?，教態(tài)不?夠穩(wěn)重，?經過領導?和指導教?師的指正?和幫助，?已經基本?改正這一?問題，合?理規(guī)劃課?堂上站講?臺時間、?走動時間?及站在學?生中間與?他們近距?離交流的?時間。在?教學語言?方面，注?重環(huán)節(jié)之?間的過渡?，注重對?學生的即?時而有針?對性的評?價，變換?評價語言?，增加課?堂的靈動?性。除此?之外，注?重與學生?們的眼神?交流，從?他們的眼?睛里讀出?他們的贊?許、疑惑?或對某些?問題的不?認同，及?時調整教?學節(jié)奏。?在應考?復習方面?。在期中?質量檢測?的復習中?，我把重?點放在了?基礎知識?上，因為?我認為尤?其面對的?是剛入初?中的新生?，學習習?慣的培養(yǎng)?是十分重?要的，基?礎知識又?是唯一能?抓得住的?部分，所?以日常教?學中就盡?量鍛煉學?生當堂速?背的能力?，抓住課?堂時間，?好落實，?效果好，?并在一定?程度上減?輕了學生?回家后的?課業(yè)負擔?。在復習?期間，每?天一個任?務，利用?每節(jié)課的?前十分鐘?進行隨堂?小測驗，?當天反饋?，訂正，?再反饋，?如此進行?，收效不?錯。但班?級閱讀成?績整體不?高，在經?過反思后?，期末質?量檢測中?我加強了?閱讀的訓?練，注重?答題規(guī)律?的總結鼓?勵學生展?示自己的?思考過程?，希望通?過思維的?訓練使學?生在閱讀?上有所提?升，現在?成績還沒?有出來，?但如果不?盡如人意?，我還是?不會灰心?，及時調?整，不斷?學習。?在培養(yǎng)學?生學習習?慣方面。?初一年級?的學生，?入校后，?需要一段?時間適應?緊張的初?中學習。?首先，進?行一到兩?課時的起?始課明確?初中與小?學語文學?習的差別?及初中語?文學習的?要求是十?分必要的?。項項要?求都要細?致到位，?及時檢查?落實才能?有效。?當然我有?著太多急?需改進的?地方。比?較凸顯的?是我的教?學語言不?夠精煉。?我總是怕?學生聽不?懂或是怕?自己的引?導不到位?，不放心?沒耐心等?待他們自?己解決問?題，看不?得學生思?考問題時?繞彎子走?彎路，其?實暴露錯?誤改正錯?誤是一個?多么重要?的過程啊?!除此之?外，在教?學中，應?注重語文?知識的講?授，使自?己的課堂?更有語文?味，而不?是講成一?堂政治課?或歷史課?。對學生?咬文嚼字?的訓練還?不夠。并?且在分層?教學方面?領悟的不?夠透徹，?不能掌握?其精髓的?有效運用?在日常教?學中，這?是我正在?思考并深?受困擾的?問題。?二、關于?班級管理?方面十?分感謝學?校對青年?教師的培?養(yǎng)，不僅?有教學指?導老師，?在班級管?理方面，?學校也指?定了指導?老師。從?建班最初?的一系列?常規(guī)工作?開始，我?就在指導?教師的幫?助下參與?班規(guī)指定?，指導學?生工作，?甚至學習?如何與學?生相處。?半學期的?工作學習?使我受益?匪淺。?從執(zhí)教的?第一天起?，我就要?求自己的?舉止行為?要更加規(guī)?范，因為?為人師表?，一言一?行都影響?著一批人?，即我所?教育對象?的未來，?我要對他?們負責。?在教學活?動中，我?把熱愛學?生放在第?一位，有?了這種心?境，師生?之間就能?處于一種?和諧的狀?態(tài)。熱愛?學生包括?尊重信任?學生、關?心愛護學?生，只要?是我的學?生，無論?成績好壞?，我都一?視同仁。?對于需要?幫助的學?生，我都?以滿腔的?熱忱盡力?幫助他們?。人的感?覺是相互?的，教師?的真誠學?生是能感?受到的。?盡到教書?育人的職?責，光有?知識是不?夠的，我?的母校教?我記住的?第一句話?就是“厚?德載物”?，我要將?這樣的心?情，永久?的保持下?去。三?、對未來?的展望?工作以來?，常有家?人朋友問?我累不累?，我的回?答是毫不?猶豫的“?累!”說?的時心中?涌起的是?無限的自?豪感、充?實感及價?值感。做?一名人民?教師是我?從小的愿?望，幸運?的是我的?夢想最終?照進了現?實。在接?下來的工?作中，我?希望能盡?快成長，?勝任這份?神圣并且?責任重大?的工作，?盡早教滿?課時數，?證明自己?，為校解?憂。我都?會繼續(xù)努?力，多問?，多想，?多學習，?爭取教學?水平再上?一層樓。?初中語?文教師學?期教學工?作總結（?二）又?一個學年?的教學工?作結束了?。在這個?學期，本?人堅決執(zhí)?行教育教?學的有關?方針，扎?扎實實地?作好初一?語文的教?學工作，?取得了一?些經驗。?一、作?文教學一?定要堅持?有序有層?次有目標?地進行。?多寫少改?詳評。?隨著教育?的不斷改?革，素質?教育的進?一步推進?，初中教?學大綱的?修訂，作?文在教學?的重要性?已越來越?突出。但?長期以來?，作文的?教法及效?果都差強?人意。初?一、初二?、初三都?是這樣教?。每兩周?寫一篇，?教師批改?、評講，?發(fā)下去學?生看一眼?分數就隨?手丟到垃?圾桶去了?。要如何?改進才真?正有效呢?？結合語?文科組的?課題《加?強作文序?列化訓練?，提高寫?作素質》?和初一新?的教學大?綱及新教?材，我詳?細制定的?初一語文?的作文教?學方案，?即以記敘?文為主的?分步驟、?分重點的?專項指導?與訓練。?第一是?解決寫作?來源問題?-生活是?寫作的源?泉，寫真?實、寫生?活，才能?有東西寫?，也才能?寫得好，?寫得動人?-于是進?行了以“?真情實感?最動人”?為主題的?選材指導?與訓練。?第二是?解決寫作?技巧問題?-現在升?中考中特?別要求作?文中要有?適當的抒?情和議論?，同時要?有至少一?個細致的?場面描寫?-于是又?重點進行?了“如何?抒情議論?論好”、?“場面描?寫最生動?”兩個專?題的訓練?。作文中?要想和高?分，除了?以上因素?外，還有?一個決定?性因素-?立意。立?意深刻才?能博得改?卷老師的?一致欣賞?。于是以?“立意深?刻得高分?”的訓練?也進行了?幾節(jié)課。?每次訓練?的步聚大?體相同：?講解要求?-出示片?段范例-?片段練習?寫作-片?段修改練?習-全文?欣賞-全?文寫作-?講評-部?分修正。?其間穿插?學生的師?生、生生?的交流和?指正。為?了防止“?寫”與“?不寫”一?個樣，我?特別抓好?最后一關?，這也是?作文訓練?中最容易?忽視其實?是應有收?效的一步?。如果這?部分人真?正掌握了?，那么全?班人才是?真正掌握?了，作文?訓練其實?也正是為?這幫人服?務的。因?為會寫的?根本不用?你教的。?第三是?抓基本功?的訓練。?綜觀歷次?語文考試?，作文失?分最嚴重?的都是基?本功問題?，平實參?加有關的?語文改卷?也深有體?會。因此?，對學生?的書寫能?力，對一?般的敘事?能力，以?及語言、?修辭等堅?持長期不?懈地一周?五天地檢?查督促輔?導。在一?個班，我?每天讓學?生堅持寫?1字以上?的書法，?并抽時間?進行堂上?指導，使?學生真正?有所進步?，對不認?真的給于?批評教育?。讓學生?進行優(yōu)秀?文句語段?摘抄，每?周抽一節(jié)?課的__?__分鐘?左右檢查?背誦情況?。而在另?一個班就?采用模仿?的方式，?讓學生抄?一些優(yōu)秀?范文進行?學習。兩?個班都堅?持課前三?分鐘演講?。經過?以上種種?努力，學?生的作文?水平確實?有較大的?長進，作?文的一般?技巧與書?寫的能力?都大有改?觀。絕大?部分學生?作文都有?5字，_?___%?的同學告?別了涂改?的壞習慣?。二、?現代教學?技術與語?文學科教?學的整合?關鍵在于?資源庫的?建設。?一方面利?用計算機?的輔助作?文教學，?創(chuàng)造生動?直觀的寫?作氛圍。?另一方面?探索閱讀?教學上現?代教育技?術的運用?。上《?月亮上的?足跡》這?篇課文，?我上互聯?網上搜集?到了豐富?的圖像和?視頻資料?，結果上?課效果比?平時好過?幾倍。但?是要想讓?每個教師?都上網為?一節(jié)課去?找資料是?不現實的?，于是資?源庫是應?該具備的?。在制作?資源庫的?過程當中?，我體會?到資料的?搜集和整?理是一個?長期的，?零星的的?工程，是?要堅持不?懈進行的?，同時自?己應該做?有心人，?通過購買?，自制和?改編來豐?富自己的?庫容。其?實現在的?資源是極?少的，絕?大部分是?要靠自己?制作和改?編的。現?在我的資?源庫已經?完成初版?，下一學?期即可投?入使用。?三、抓?住瞬間靈?感，結合?自身實踐?，構筑教?研論文。?本學期?，我共發(fā)?表了論壇?____?篇，其中?《___?_》榮獲?了……。?四、存?在的問題?。1、?教學設計?，課堂組?織能力尚?顯得不夠?成熟。缺?乏“運籌?幃幄”“?決勝千里?”的總體?調控能力?，主要是?因為閱歷?尚淺，經?驗不足，?這一點還?須向黃艮?蓉學習。?2、閱?讀教學的?課外遷移?能力沒有?得到根本?解決。尤?其在普通?班，絕大?部分的中?下生連正?常的課內?閱讀都消?化不了，?更不用說?課外閱讀?了。因為?課外閱讀?是一種綜?合素質的?測試，如?何提高學?生(尤其?是中下生?)的整體?綜合素質?，我暫沒?有找到很?好的辦法?。優(yōu)生綜?合素質高?，較容易?出效果，?而中下生?的問題愛?亟待解決?。3、?制作教學?資源庫的?進度過慢?