關(guān)于高一生物教學(xué)總結(jié)四篇

關(guān)于高一生物教學(xué)總結(jié)四篇

高一生物教學(xué)總結(jié)篇1

今年9月我任教高一8個班級的生物教學(xué)，雖然任務(wù)很重，但我還是很積極地投身新課改。面對高一張張嶄新的學(xué)生面孔，一雙雙求知的眼神，我感到一種無形的壓力襲來。我在心里告誡自己肯定要用最輕松、最高效的方法教會學(xué)生學(xué)到更多的學(xué)問。為了盡快適應(yīng)新課改，努力打造高效課堂，提升自我教學(xué)水平。我在打造高效課堂過程中主要在以下幾方面做出努力。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理念

我在學(xué)校的組織下，先后參與了學(xué)校的新課改暑期培訓(xùn)班、聽取了課改專家的講座、親身體驗了全國名校廣州八十中學(xué)的課堂、收看了杜郎口校長崔其升的報告．這使我的教學(xué)觀念徹底回歸到素養(yǎng)教育本位上來了。即要以人為本，把課堂還給學(xué)生，敬重學(xué)生、信任學(xué)生、利用學(xué)生、進(jìn)展學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上既學(xué)會學(xué)問，又學(xué)會與人合作溝通。

二、抓住外出考察時機，努力提升自我教學(xué)水平。

今年9月份我有幸隨學(xué)校的考察團赴廣州八十中學(xué)學(xué)習(xí)新課改的先進(jìn)閱歷。為期三天的學(xué)習(xí)，我顧不上路途疲乏仔細(xì)學(xué)習(xí)八十中學(xué)的課堂教學(xué)模式，積極與八十中學(xué)的教師溝通，努力發(fā)覺八十中學(xué)新課改模式的優(yōu)點。在廣州第八十中學(xué)高中部仔細(xì)聽了7節(jié)課，包括兩節(jié)化學(xué)課、一節(jié)政治課、四節(jié)生物課（高一1節(jié)，高二2節(jié)，高三1節(jié)），并拍攝了兩節(jié)課的全過程。另外還走看了景泰中學(xué)和集賢小學(xué)的每一間教室的課堂；尤其是參與了一個“課改沙龍”。以上的問題根本上在聽課過程和沙龍爭論中得到了解決。可以說這一遭沒有白走，讓我學(xué)會了許多，讓我對課改布滿了信念?；貋硪院?，我仔細(xì)總結(jié)，積極談感想、上臨帖課。力求自我快速成長。

三、仔細(xì)編制導(dǎo)學(xué)案

開頭編制學(xué)案時沒有模板，我既不會設(shè)置學(xué)案欄目，更不會設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。無奈之下從網(wǎng)上搜尋了幾份學(xué)案依葫蘆畫瓢制作了兩份學(xué)案。但使用過程中總覺得不順手，由于我們的學(xué)生來自農(nóng)村，根底差，思維節(jié)奏跟不上。于是我結(jié)合學(xué)生學(xué)情嘗試自己設(shè)計問題，由于太顧慮學(xué)生根底了，結(jié)果每一張學(xué)案都力求面面俱到，勻稱布局，平均使力。又造成了學(xué)案內(nèi)容太多，形式趨向習(xí)題化，問題缺乏針對性、重難點內(nèi)容沒有凸顯出來等新問題。后來，我仔細(xì)分析教材和學(xué)生學(xué)情，依據(jù)學(xué)生的建議和我自己在新課改實踐過程中不斷積存的閱歷，科學(xué)合理設(shè)置欄目，注意學(xué)案內(nèi)容的層次性，側(cè)重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，從而使得我的導(dǎo)學(xué)案日趨完善。在9月份學(xué)案評比中榮獲“學(xué)案十佳”。并且受到了常德市生物教研員謝主任的欣賞。

四、不斷嫻熟課堂程序操作

一開頭學(xué)校統(tǒng)一要求我們都要根據(jù)“六環(huán)節(jié)”操作。但我在實施“六環(huán)節(jié)”課堂時，遇到了不少困惑。比方課堂爭論環(huán)節(jié)，學(xué)生真正參加爭論問題的很少，要么相互之間講些與課堂無關(guān)的話題，要么就光站著，最多也就是幾個人相互對一下答案；展現(xiàn)環(huán)節(jié)就是幾個學(xué)生跑到黑板上把答案寫出來，然后，派另一個學(xué)生對著黑板念一遍。其他學(xué)生說什么就是什么，面對一些最根本的錯誤都不能指出來，更不用什么質(zhì)疑了。教師左

提示右啟發(fā)都不起作用；另外，整節(jié)課總感覺有學(xué)生講小話，課堂紀(jì)律特別差。結(jié)果下課鈴響了，學(xué)案內(nèi)容還沒有完，教師心理空蕩蕩的，更不用說學(xué)生有什么收獲了?？梢哉f整節(jié)課就是一節(jié)無效課堂。

通過近3個月的摸索，我在課堂操作上也有了很明顯的進(jìn)步。主要得益于找到了課堂問題的病根：原來課堂上學(xué)生講話，是由于學(xué)生紀(jì)律觀念不強，同時也沒有建立起良好的師生關(guān)系；原來學(xué)生不爭論，主要是我們導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的問題不具爭論價值，要么太難，要么太簡單；原來學(xué)生不質(zhì)疑，是由于課前預(yù)習(xí)缺乏獨學(xué)的思索．．．．．．找到這些緣由后，我一方面注意師生感情建立，關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)懷每一件小事，微笑對待每一位同學(xué)。另一方面，加強導(dǎo)學(xué)案的研制，爭取導(dǎo)學(xué)案上的每一個問題都有價值。上好每一節(jié)課，上課前，反復(fù)琢磨這節(jié)課的重難點內(nèi)容，在“六環(huán)節(jié)”的根底上不斷創(chuàng)新、嘗試新的`方法。比方我在班上嘗試過小組之間競爭講解問題的方法；還嘗試過由某一個學(xué)生組織整節(jié)課堂教學(xué)；也嘗試過由某一組學(xué)生評價每位學(xué)生展現(xiàn)的答案．．．．．．總之，現(xiàn)在課堂效率的確提高了許多，學(xué)生滿足度也在不斷上升。

五、虛心學(xué)習(xí)，積極聽課。

為了快速提高自我教學(xué)水平，我積極主動向身邊的教師學(xué)習(xí)，常常與教師們溝通課堂感受。主動走進(jìn)課堂聽課，一期下來，我聽課節(jié)數(shù)已達(dá)30多節(jié)，讓我收獲不少。另外，我還主動邀請同科組教師聽我的課，為我指出缺乏。以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

總之，投身新課改還只有幾個月時間，我還有許多方面做得不成熟、不勝利，還需要不斷地向課改典范們學(xué)習(xí)，并努力開發(fā)個人才智，在打造高效課堂過程不斷開拓創(chuàng)新。

高一生物教學(xué)總結(jié)篇2

本備課組本學(xué)期堅持以新課程的四個理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，努力推動高中生物新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，轉(zhuǎn)變原有教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使高一生物教學(xué)科研上一個新臺階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、合理安排教學(xué)進(jìn)度，高質(zhì)量完本錢學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期要完成教學(xué)任務(wù)是人教版必修一第六章《細(xì)胞的生命歷程》以及人教版生物必修二《遺傳與進(jìn)化》。

教學(xué)任務(wù)相當(dāng)重，所以教學(xué)進(jìn)度安排要特別緊湊，課堂教學(xué)力求要提高效率。

在教學(xué)上，依據(jù)文理科要求的不同而進(jìn)展不同的教學(xué)，運用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，加強直觀教學(xué)，以提高課堂效率。教師要積極進(jìn)展啟發(fā)式、爭論式和探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參加教學(xué)過程，激發(fā)興趣，進(jìn)展特長。在培優(yōu)方面，把競賽輔導(dǎo)與培優(yōu)活動結(jié)合起來，制訂生物科競賽輔導(dǎo)工作規(guī)劃，落實每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生，爭取在競賽中取得好成績。在扶中方面，依據(jù)學(xué)生的實際，在學(xué)習(xí)方法上賜予足夠的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。指導(dǎo)學(xué)生建立錯題簿，幫忙學(xué)生分析消失問題的緣由，在思索中學(xué)習(xí)，在思索中不斷進(jìn)步。在輔差方面，用鼓舞和急躁的態(tài)度對待成績不好的學(xué)生，使他們增加自信念和上進(jìn)心，努力提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。對月考、期中考及平常測驗進(jìn)展評價分析，仔細(xì)分析狀況，找到改良措施，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)策略，力爭到達(dá)教學(xué)相長。

2．進(jìn)一步加強集體備課，更好實施新課程。

（1）協(xié)作教研組，組織本組教師仔細(xì)學(xué)習(xí)《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)》和《福建省一般高中新課程教學(xué)要求》以及《20xx年福建省理科綜合考試說明》并做讀書筆記。盡快熟識中學(xué)生物的學(xué)問要點，討論新課改后的會考、高考的新動向，關(guān)注并設(shè)計微型探究性題目，用于高一課堂教學(xué)。

（2）嚴(yán)格根據(jù)教務(wù)處的工作要求，幾乎每周集體備課活動一次，本學(xué)期集體備課的主要次數(shù)共15次。每次嚴(yán)格做到“四定”（定時、定點、定內(nèi)容、定主講人）。主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體設(shè)想、教學(xué)目標(biāo)、重點和難點、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體爭論討論，提出改良意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)。仔細(xì)把握教學(xué)的根本環(huán)節(jié)。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心仔細(xì)。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本學(xué)問，在學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。

（3）加強組內(nèi)聽課，相互溝通，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平。不斷與同組教師探討溝通，促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的改良。本學(xué)期聽課次數(shù)為18次。

（4）加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，把握好課程進(jìn)度，把好年段的試題質(zhì)量和數(shù)量關(guān)。

3．仔細(xì)做好競賽輔導(dǎo)工作。在今年5月的生物科競賽中取得較好成績。

本學(xué)期的奧賽輔導(dǎo)主要分以下幾個方面：首先是盡量發(fā)動年段綜合素養(yǎng)較好的學(xué)生參與生物奧賽。結(jié)果學(xué)生積極響應(yīng)，報名參與的同學(xué)到達(dá)將近100人；其次是開展競賽輔導(dǎo)，本學(xué)期時間有限，主要是進(jìn)展生化局部的輔導(dǎo)；學(xué)生都能積極參加，仔細(xì)聽課；最終是選拔一些同學(xué)參與5月10日的全國生物聯(lián)賽，由于是與高二的學(xué)生一起參與考試，所以名次是次要，重點是發(fā)覺一些好苗子。結(jié)果選了15名同學(xué)參與競賽，獲二等獎一名，三等獎三名，成績相當(dāng)不錯。為明年的正式競賽打下堅實的根底。

高一生物教學(xué)總結(jié)篇3

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間從教以來的其次學(xué)期的教學(xué)工作就要完畢了，20xx—20xx學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高一年級的生物教學(xué)工作。本學(xué)期我連續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我仔細(xì)備課、上課、準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就將一學(xué)期以來工作狀況總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念

1、堅持與同組教師進(jìn)展思想溝通和教學(xué)溝通，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過先后到宋基高中和西峽高中學(xué)習(xí)，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點，成認(rèn)學(xué)生共性差異，積極制造和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的進(jìn)展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。多半學(xué)期以來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實際狀況。教案編

寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對高一年級學(xué)生特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。聽公開課屢次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中敬重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和共性得以自由安康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活潑了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到教師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進(jìn)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次以尋常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的公平和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點進(jìn)步時得到教師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。

首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)覺“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“承受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于做到了以上幾點，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

三、目前存在問題：

1、主要還是受到課時的限制，教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生沒有足夠的課時來復(fù)習(xí)相關(guān)學(xué)問，根底比擬薄弱，這個狀況在平常的小測中已經(jīng)表達(dá)出來。

2、試驗受到課時、經(jīng)費、試驗試劑等因素的影響，不能完全開展。

四、下階段規(guī)劃：

1、進(jìn)一步整合課程內(nèi)容，課堂中切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。將自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方式納入教師的教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)課堂教學(xué)構(gòu)造的更新，優(yōu)化教學(xué)過程。留意用好、用活、用足課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書、教具(掛圖、模型、標(biāo)本、音像材料、實物)等配套的新課程資源，全面實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的課程目標(biāo)。

2、加強生物練習(xí)的演練與評講。高度重視引導(dǎo)學(xué)生獨立建構(gòu)學(xué)問，培育學(xué)生搜集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量。

3、將教學(xué)評價同教學(xué)反思結(jié)合起來。留意運用自我評價、同行評價和學(xué)生評價等多種形式對教師的教學(xué)進(jìn)展評價。留意將教學(xué)評價同教學(xué)反思有機地結(jié)合起來，使教學(xué)評價真正起到改良教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)的作用

總之，一學(xué)期以來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠標(biāo)準(zhǔn)等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，揚長避短，爭取更大的成績。

高一生物教學(xué)總結(jié)篇4

近一段時間以來，我們積極開展了新課程教學(xué)的實踐活動，每周三一節(jié)公開課，然后集體評課，高一生物新課程教學(xué)實踐結(jié)果總結(jié)。經(jīng)過一段時間的共同努力，我對新課改的熟悉有了很大的提升，在其他教師的幫忙下教學(xué)水平也得到提高。以下是我對新課程的熟悉以及教學(xué)實踐成果進(jìn)展的總結(jié)。

高中生物課程是一般高中學(xué)習(xí)中的一個科目。新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念是提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，面對全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面進(jìn)展，提倡探究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生主動參加探究過程，勤于動手和動腦，積極獵取新學(xué)問，培育分析和解決問題的力量，以及溝通與合作的力量等，新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求重在培育創(chuàng)新精神和實踐力量，還有課本學(xué)問注意與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。在力量方面的要求比擬高，主要是通過探究性學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生從一些現(xiàn)象中提出問題，學(xué)生積極主動地進(jìn)展觀試驗設(shè)計、提出和求證假設(shè)，作出合理解釋等學(xué)習(xí)活動，通過溝通、展現(xiàn)成果，使學(xué)生進(jìn)一步擴展自己對學(xué)問的理解，提高自己力量。這要求教師要在授課前要細(xì)心預(yù)備，要預(yù)見可能發(fā)生的全部狀況，才能避開課堂上消失盲目無序的狀況，工作總結(jié)《高一生物新課程教學(xué)實踐結(jié)果總結(jié)》。在探