初三語文基礎(chǔ)知識點整理歸納

Word第第頁初三語文基礎(chǔ)知識點整理歸納九班級下冊語文學問點

變色龍

1.給以下加點字注音。

蜥蜴xīyì醋栗lì赫hè戳chuō

2.依據(jù)拼音寫出相應的漢字。

(kuíwú)魁梧(huāngtáng)荒唐(línglì)伶俐

3.依據(jù)下面的解釋寫出相應的詞語。

(1)形容不興奮，不振作。無精打采

(2)形容想法離奇，不切實際。異想天開

(3)形容沒有任何原因。無緣無故

喜愛生命

1.給以下加點字注音。

狼嚎háo苔蘚táixiǎn咀嚼jǔjué

chán巖舐shì鰷tiáo魚

骸hái骨吹毛求疵cī

2.用恰當?shù)脑~語填空。

(1)他漸漸地順著河望去，寬廣的河灣曲折在很多光禿禿的小荒山之間，比他往日遇到的任何小山都顯得更光禿，更荒蕪，更低矮。

(2)由于身體極端虛弱和僵硬，他極慢極慢地翻一個身。

(3)靈敏和精確是需要力氣的，他沒有這種力氣。

(4)如今，他腦子里又開頭胡思亂想，又給幻像弄得迷模糊糊。

初三語文五單元重要學問點

南州六月荔枝丹

一、詞語積累

繒(zēng)：古代對絲織品的統(tǒng)稱。

綃(xiāo)：生絲織的綢子。

醴(lǐ)酪(lào)：甜酒和奶酪。酪，半凝固狀的乳制食品。

不了了之：用不去了結(jié)的方法去了結(jié)。

鉆牛角尖：比方費勁討論不值得討論或無法解決的問題。這里沒有貶義，是說仔細鉆研的精神。

絳(jiàng)：深紅色。

渣滓(zǐ)：物品提出精華之后剩下的東西。

龜(jūn)裂：呈現(xiàn)很多裂紋。

勞民傷財：既使人民勞苦，又耗費錢財?，F(xiàn)多指濫用人力物力。

兼程：一天走兩天的路。

花期：植物開花的時期。

完全花：花的四部分—花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群俱全的花。

花序：花在花軸上排列的方式，分有限花序和無限花序兩大類。前者如聚傘花序，后者如總狀花序、穗狀花序、傘形花序。

闕下：即都下，指宋王朝的首都開封。闕，原來是宮門前兩邊供眺望用的樓，又泛指帝王的宮殿。

造化：自然，自然?。

幅員：領(lǐng)土面積。幅，寬度;員，四周。

因地制宜：依據(jù)當?shù)貙嶋H狀況，實行適當?shù)摹泊胧场?/p>

啖(dàn)：吃。

萌蘗(niè)：指植物長出新芽。萌，生萌，發(fā)芽。蘗，樹木砍去后又長出來的新芽。

二、簡介

賈祖璋是我國的生物學家、科普作家。1901年生，浙江省海寧縣人。當過學校老師、中學老師、編輯。他創(chuàng)作、編寫、翻譯了29部生物學著作?，F(xiàn)任中國科普創(chuàng)作協(xié)會副理事長?？茖W專著有《鳥類討論》《一般鳥類》《鳥類概論》《世界禽鳥物語》《鳥與文學》《動物珍話》《生物〔素描〕》《碧血丹心》《生命的韌性》等。1980年出版《生物學碎錦》，《南州六月荔枝丹》即選自該書。

三、內(nèi)容結(jié)構(gòu)

(一)主要說明荔枝果實的形態(tài)特點。(1-10)

1.從對學校時學過的《荔枝圖序》質(zhì)疑寫起，引出下文。(1)

2.荔枝的形態(tài)特點(2-9)

①荔枝的外部形態(tài)(2-5)

A.荔枝外殼構(gòu)造

B.荔枝外殼的顏色

C.荔枝的樣子

D.荔枝的大小及重量

②荔枝的內(nèi)部構(gòu)造(6-9)

A.荔枝的殼膜

B.荔枝的果肉

C.荔枝的貯藏

D.荔枝的果核

3.荔枝的花(10)

(二)主要介紹有關(guān)荔枝的其他學問(11-13)

1.荔枝的產(chǎn)地分布

2.古代的荔枝書譜

3.荔枝的生長習性及生長北限

(三)提出建議：大力進展荔枝生產(chǎn)，滿意人民的生活需要。(14)

本文的說明挨次為先主(荔枝的形態(tài)特點)后次(有關(guān)荔枝的其他學問及建議)，而介紹荔枝的形態(tài)特點時是按由表(外部形態(tài))及里(內(nèi)部構(gòu)造)的挨次。

這樣來寫，條理清楚，內(nèi)容全面、主次鮮亮，既突出了荔枝的形態(tài)特征，又介紹了有關(guān)荔枝的其他學問。

初三語文復習考試〔方法〕

一、重視積累，敏捷運用。

學問積累務必求實，包括字詞積累、古詩詞名句積累、重要作家作品及相關(guān)文學〔文化〕常識的積累等。對所積累的學問要重視運用，比方字詞的積累不能死記，要在充分理解的基礎(chǔ)上學會在肯定的語言環(huán)境中詳細運用;古詩文名句的積累也要以理解為前提，這樣在考試中消失理解性默寫便能應付自如。

二、立足課堂，以“內(nèi)”養(yǎng)“外”，溫故知新。

課堂是獵取學問，提高語文素養(yǎng)，培育語文力量的主要途徑，要重視課堂和課本學習，在課堂上得“法”，再由課內(nèi)向課外延長，舉一反三，遷移運用。在學習新課的過程中，要擅長運用聯(lián)想、比較、對比等方法聯(lián)系學過的相關(guān)學問，對已學學問實現(xiàn)再熟悉，要有目的地進行歸納整理，使學問系統(tǒng)化。

三、閱讀訓練要整體感知，明確考點，抓住要點，講究表達，重視創(chuàng)新。

在閱讀過程中，對文本材料要加強整體閱讀，了解〔文章〕寫什么，怎么寫，為什么要這樣寫，在整體理解的前提下完成局部性分析。要能依據(jù)閱讀材料的文體特點辨析其中的考點，并通過自己的理解體驗，聯(lián)系詳細語境作分析?；卮鹣铝袉栴}要針對提問按點回答，不行遺漏要點。對自己的體驗和理解要用簡潔、精確、完好、流暢的語言表達出來。

四、〔作文〕訓練要強化文體意識，通過肯定量的作文練習，寫出規(guī)范的〔記敘文〕和〔談論文〕。

通過閱讀與寫作訓練，提高語言表達力量。通過觀看、體驗、閱讀等多種途徑積累有意義的、新奇的、有特點的〔作文素材〕。積累一些〔〔名言〕警句〕以提高說理力量。

五、關(guān)注生活，關(guān)注地域文化。

重視語文與生活的關(guān)系，學會觀看生活，感悟生活。通過書報、電視等媒體，把握社會〔熱點〕問題和時代脈搏。關(guān)注本地區(qū)文化中與教材相關(guān)的內(nèi)容材料。把握科學方法，提升語言運用、閱讀與寫作力量。這是復習中最重要的一點。在語文復習中要留意采納基本的解題技