2023年指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)（通用篇）

2023年指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)（通用篇）指導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)篇1

本學(xué)年我作為尤向東的指導(dǎo)老師，對(duì)其進(jìn)行培育，以期達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，共同提高的目的。我主要做了如下幾方面的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、指導(dǎo)尤老師學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，提高理論水平。

作為一名老師，應(yīng)有扎實(shí)的理論功底，用現(xiàn)代教化教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)教化教學(xué)改革發(fā)展的須要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我能常常和孫建老師一起鉆研教化教學(xué)理論，通過(guò)學(xué)習(xí)教化學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教化教學(xué)雜志，在一起溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高兩位老師的理論水平。

二、指導(dǎo)探討備課，提高備課水平。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，備好課是上好一堂課的前提。因此，我注意指導(dǎo)老師進(jìn)行備課，提出一些備課方面的方法和技巧。備好一節(jié)課，要做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，對(duì)教材，要做到吃透、鉆透，宏觀(guān)上把握好教材，找準(zhǔn)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，有必要時(shí)要對(duì)教材進(jìn)行重新整合；備學(xué)生就是要駕馭學(xué)情，全面了解學(xué)生的實(shí)際，包括學(xué)生的思想、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況、學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力與接受水平、班級(jí)的一些基本狀況等等，在備教材和備學(xué)生的基礎(chǔ)上，要選擇恰當(dāng)?shù)?、適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法

與學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能有的放矢、因村施教。

三、常常深化課堂聽(tīng)課，提高課堂教學(xué)水平。

聽(tīng)課是老師相互學(xué)習(xí)的一種有效形式，可以相互學(xué)習(xí)、共同提高教學(xué)水平。首先，我能常常深化到孫建所教的班級(jí)進(jìn)行聽(tīng)課，聽(tīng)課后能剛好發(fā)覺(jué)優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，做到發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好解決，并能做到面對(duì)面地進(jìn)行指導(dǎo)。其次，我常常讓她們?nèi)ヂ?tīng)我的課，幫助我指出課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，共同探討教學(xué)的新路子，以不斷地提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)年我們相互聽(tīng)課6次。

四、加強(qiáng)研訓(xùn)活動(dòng)，做到共同提高。

研訓(xùn)活動(dòng)可以充分發(fā)揮集體才智的作用，共同探討、共同提高。我們美術(shù)教研組特別重視研訓(xùn)活動(dòng)，常常利用周六的時(shí)間，進(jìn)行集體備課，一起為上課的人出辦法、想點(diǎn)子，共同探討教法、學(xué)法、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)時(shí)間支配、教學(xué)重難點(diǎn)的處理等等，實(shí)踐證明，集體備課之后再上課，和沒(méi)經(jīng)過(guò)集體備課上的課，水平判若兩人，可見(jiàn)研訓(xùn)活動(dòng)是教學(xué)研討的一種有效形式，應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。

總之，一學(xué)期以來(lái)，我在指導(dǎo)青年老師方面做了一些工作，收到了一些成效，尤向東教學(xué)水平得到了很大的提高，在教學(xué)方面起先逐步走向成熟。在今后的工作中，我們還要相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為學(xué)校的教化教學(xué)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

指導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)篇2

本人自1997年擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文數(shù)學(xué)的教學(xué)工作以來(lái)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，同時(shí)，按學(xué)校要求主動(dòng)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)工作，做好青年老師的指導(dǎo)培育工作，使青年老師盡快成為我校教化教學(xué)生力軍，成為教學(xué)骨干。任現(xiàn)職以來(lái)，我擔(dān)當(dāng)過(guò)肖穎、董志宏、彭書(shū)華等老師的指導(dǎo)老師，他們當(dāng)中多人在評(píng)優(yōu)課中獲獎(jiǎng)，論文在省、市級(jí)發(fā)表，多次被評(píng)為先進(jìn)工作者、先進(jìn)班主任。對(duì)于青年老師，我根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，對(duì)青年老師進(jìn)行下列方面的指導(dǎo)：

1、在政治思想上要求被指導(dǎo)青年老師，仔細(xì)執(zhí)行教化方針政策，不僅要教書(shū)育人，還要為人師表，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)、工作、師德的表率。

2、指導(dǎo)青年老師備課、上課，嚴(yán)格按教學(xué)“五仔細(xì)”要求，進(jìn)行教法指導(dǎo)，充分了解學(xué)生，在備課中要求能備學(xué)生，依據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的狀況進(jìn)行備課、上課，達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果為目的。

3、指導(dǎo)青年老師仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，教給學(xué)生一碗水，老師要有一桶水，要求青年老師利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化自身專(zhuān)業(yè)水平。

4、激勵(lì)青年老師仔細(xì)、主動(dòng)上好校級(jí)以上各類(lèi)評(píng)優(yōu)課、觀(guān)摩課、示范課、公開(kāi)課，為自身爭(zhēng)取熬煉的舞臺(tái)，本人主動(dòng)指導(dǎo)，協(xié)作他們上好試驗(yàn)課，幫助他們修改教案。有時(shí)自己先上觀(guān)摩課給青年老師看，讓他們了解怎樣才能把握好教學(xué)過(guò)程。為他們激勵(lì)，提高信念。通過(guò)本人的細(xì)心指導(dǎo)，所指導(dǎo)青年老師獲得過(guò)片以上評(píng)優(yōu)課一、二等獎(jiǎng)。

5、指導(dǎo)他們仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，駕馭現(xiàn)代新課標(biāo)精神，主動(dòng)推動(dòng)課程改革，不斷更新自己新觀(guān)念，力求在新課改革中有所創(chuàng)新，有所提高。

今后我將更加努力，與他們攜手共進(jìn)。

指導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)篇3

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，提高老師隊(duì)伍整體水平，建立有利于老師快速成長(zhǎng)的培育機(jī)制，通過(guò)老老師的傳、幫、帶，使青年老師樹(shù)立正確的教化觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德、合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、較高的職業(yè)實(shí)力和教化教學(xué)水平，以適應(yīng)中職教化發(fā)展的要求，我校開(kāi)展了新老老師“結(jié)對(duì)子”的活動(dòng)。20xx年12月，我作為一名老老師經(jīng)學(xué)部部長(zhǎng)的舉薦和主管校長(zhǎng)的批準(zhǔn)，和老師結(jié)成對(duì)子。在結(jié)對(duì)子期間，我和老師通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等活動(dòng)，找尋亮點(diǎn)與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)將一年以來(lái)的活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

一、青年老師培育的基本狀況

劉老師為20xx年新畢業(yè)的高校生，雖已上過(guò)講臺(tái)，但教學(xué)時(shí)間短、教化教學(xué)閱歷欠缺，專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)還不非常扎實(shí)，因此，有很多須要學(xué)習(xí)和提升的地方。而目前中職學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)比較差，自我約束實(shí)力、自學(xué)實(shí)力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上缺乏明確的目標(biāo)，在各方面都須要老師賜予正確的引導(dǎo)，這給閱歷不足的劉老師帶來(lái)了不小的困難。為了使劉老師盡快熟識(shí)業(yè)務(wù)，提升教學(xué)水平，我和劉老師開(kāi)展了以下活動(dòng)：

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)教化，提高道德修養(yǎng)

要想成為一名合格的老師，首先要加強(qiáng)師德建設(shè)，培育嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)的精神。為此，我和劉老師在課余時(shí)間，主動(dòng)參與教務(wù)科組織的師德師風(fēng)教化講座及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷提高自身對(duì)教化工作的相識(shí)，提高工作的責(zé)任心和服務(wù)學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)的精神。劉老師本人在工作方面能夠做到腳踏實(shí)地、主動(dòng)進(jìn)取、主動(dòng)接受新的工作任務(wù)，能夠按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作，熟識(shí)并嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，不斷提高思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德水平，努力做到愛(ài)崗敬業(yè)、酷愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。

(二)不斷磨練，提高教化教學(xué)水平

1、仔細(xì)備課，做好課前打算

備課是老師重要的基本功，也是老師的職責(zé)。作為一名新老師不能不探討如何備課。我和劉老師經(jīng)過(guò)探討，確定從備教材、備授課目標(biāo)、備學(xué)生、備教法等方面入手。備課前，通覽全冊(cè)教材，閱讀教學(xué)參考，留意其章、節(jié)、單元內(nèi)部的系統(tǒng)性、因果性、關(guān)聯(lián)性，同時(shí)留意與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，從而進(jìn)行單元、章、節(jié)的備課，幫助自己對(duì)本學(xué)科學(xué)問(wèn)的體系有個(gè)大致的了解，針對(duì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)確定明確的教學(xué)目標(biāo);了解學(xué)生的學(xué)問(wèn)、實(shí)力現(xiàn)狀和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而確定授課重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)問(wèn)的講解;采納多媒體教學(xué)手段，針對(duì)授課內(nèi)容實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法等，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

另外，我和劉老師還探討了課程PPT的制作，包括模板的選擇、字體、字號(hào)、顏色搭配、頁(yè)面布局、內(nèi)容的呈現(xiàn)等，通過(guò)一段時(shí)間的摸索，劉老師PPT制作水平有了肯定的提高。

2、做好課程設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)講好每一堂課

為使劉老師盡快熟識(shí)授課環(huán)節(jié)，我和劉老師重溫了聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，明確了授課應(yīng)包括復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課、新課講解、課程小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，并按此進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)。在結(jié)對(duì)子期間，我和劉老師堅(jiān)持每月開(kāi)展兩次聽(tīng)評(píng)課。通過(guò)聽(tīng)取劉老師的課程，剛好將老師在講課中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行反饋，共同探討采納何種方式實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。劉老師也在聽(tīng)取老老師課程的過(guò)程中，不斷積累閱歷、取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

3、留意教態(tài)和語(yǔ)言的組織

老師的教態(tài)親切自然，能讓學(xué)生在輕松開(kāi)心的氛圍中度過(guò)開(kāi)心的一節(jié)課，而生動(dòng)的語(yǔ)言和抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。通過(guò)聽(tīng)取劉老師的課程，我發(fā)覺(jué)劉老師在站姿、講課時(shí)與學(xué)生目光的溝通、口頭語(yǔ)、語(yǔ)速等方面存在一些小缺點(diǎn)，并剛好與劉老師溝通，使其留意克服，從而提升了教學(xué)效果。

4、提高對(duì)課堂的掌控實(shí)力

對(duì)于老師而言，教學(xué)效果的好壞很大一部分取決于有效的課堂掌控實(shí)力，而年輕老師往往缺乏這方面的閱歷。課堂掌控實(shí)力是一種綜合實(shí)力，主要分為課堂組織管理實(shí)力、課堂察言觀(guān)色實(shí)力、課堂剛好反饋實(shí)力以及課堂系統(tǒng)把握實(shí)力。對(duì)于新老師而言，要想提高課堂掌控實(shí)力，須要不斷積累教學(xué)閱歷，在教學(xué)中，可以采納創(chuàng)設(shè)情境法、表情感染法、停頓吸引法、目標(biāo)指引法、設(shè)疑法、激勵(lì)法、競(jìng)賽法等來(lái)進(jìn)行課堂的組織;在課堂上要見(jiàn)機(jī)行事，剛好駕馭學(xué)生的動(dòng)態(tài)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，順當(dāng)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

5、板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它體現(xiàn)老師的課程設(shè)計(jì)思路，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和今后復(fù)習(xí)的提綱，因此板書(shū)的設(shè)計(jì)特別關(guān)鍵。起先時(shí)，劉老師在寫(xiě)板書(shū)時(shí)條理不清晰、重點(diǎn)不突出，板書(shū)布局不夠合理，經(jīng)過(guò)溝通，劉老師留意了這一問(wèn)題，在以后的教學(xué)中盡量做到了板書(shū)有條理，重點(diǎn)突出。

(三)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

劉老師作為一名剛剛走出校門(mén)的高校生，自身在專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)體系和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐實(shí)力方面還有一些欠缺，為此，我和劉老師一方面利用課余時(shí)間常常切磋業(yè)務(wù)，另一方面，共同參與會(huì)計(jì)從業(yè)人員后續(xù)教化、專(zhuān)家講座、用友U8和T3軟件操作培訓(xùn)和取證，經(jīng)過(guò)一年的努力，實(shí)現(xiàn)了在業(yè)務(wù)和實(shí)力上的共同提升，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

二、結(jié)對(duì)子活動(dòng)的收獲

和劉老師結(jié)對(duì)子工作持續(xù)了一年，在這一年過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課、參與培訓(xùn)和實(shí)踐、教學(xué)方法研討等活動(dòng)，我和劉老師都有較大的收獲。在指導(dǎo)劉健老師的過(guò)程中，我也在不斷學(xué)習(xí)新的教化理念和方法，探討教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和組織，在這個(gè)過(guò)程中，也發(fā)覺(jué)了自身存在的不足之處，在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，使更多的學(xué)生學(xué)到有用的學(xué)問(wèn)和技能，更好地服務(wù)社會(huì)。從劉健老師的身上，我也感受到了年輕老師的朝氣和活躍的思想以及工作勤懇、不斷進(jìn)取的精神。新老老師結(jié)對(duì)子，使得兩代老師能夠常常溝通閱歷和思想，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，尤其是青年老師，得以盡快成長(zhǎng)。

三、存在的不足之處

由于本人在結(jié)對(duì)子期間忙于示范校工作，而且沒(méi)有擔(dān)當(dāng)授課任務(wù)，所以對(duì)劉健老師的指導(dǎo)不是很充分，因?yàn)閯⒗蠋煵荒苈?tīng)到我講課，所以，劉老師獲得的閱歷很大一部分來(lái)自其他被聽(tīng)課老師，這使得我們結(jié)對(duì)子的效果打了一些折扣。不過(guò)，雖然結(jié)對(duì)子活動(dòng)結(jié)束了，我們今后仍可以隨時(shí)進(jìn)行溝通，老帶新的工作會(huì)接著開(kāi)展下去。

指導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)篇4

為了全面提升青年老師素養(yǎng)，促進(jìn)青年老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老老師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。本學(xué)年，我深深感到身上的責(zé)任和壓力，也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)瞬一學(xué)年就要結(jié)束了，我被指導(dǎo)老師一起，共同收獲了辛苦與歡樂(lè)。為了今后更好地開(kāi)展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)總結(jié)如下：

一、師德方面：

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，酷愛(ài)教化教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，陳老師做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

二、教化教學(xué)方面：

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì)共享。在陳老師遇到困難時(shí)肯定賜予真誠(chéng)的關(guān)切與幫助，扶持她走出逆境。從高從嚴(yán)地要求自己和楊巧麗老師，在幫帶中共同進(jìn)步。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教化理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的探討，形成正確的教化理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟識(shí)教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，激勵(lì)陳老師多閱讀教化理論書(shū)籍，領(lǐng)悟《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，駕馭教化規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教化教學(xué)水平。

3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽(tīng)課評(píng)課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，找尋解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期，我聽(tīng)了陳老師十余節(jié)的推門(mén)課，課后剛好對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和看法，進(jìn)行溝通，找出不足，總結(jié)閱歷，以此提高陳老師的課堂教學(xué)實(shí)力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過(guò)程中如何依據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高陳老師對(duì)教材的理解駕御實(shí)力。還常常指導(dǎo)陳老師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并常常檢查批改作業(yè)狀況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)閱歷，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，陳老師面對(duì)我提出的一些不足之處，能仔細(xì)反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的培育和指導(dǎo)，陳老師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培育、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

4、要求陳老師學(xué)習(xí)我的閱歷，但不要奉若神明；可以學(xué)習(xí)名師的瀟灑，但不要刻意地仿照。要有自己獨(dú)立的思想，獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的特性。

5、要求陳老師學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作。只有博采眾長(zhǎng)，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手。

在指導(dǎo)青年老師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，注意與青年老師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)閱歷、學(xué)問(wèn)技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，為竹岐小學(xué)美妙的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力氣。

指導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)篇5

一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持是做好青年老師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵

學(xué)校李彥虎校長(zhǎng)，對(duì)青年老師的培訓(xùn)工作特別重視，不論是青年老師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的支配及程序的賽定，還是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的確定、支配、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過(guò)目，賜予詳細(xì)地指導(dǎo)，同時(shí)，還參與每一次大型的青年老師培訓(xùn)活動(dòng)，賜予大家許多精神上的激勵(lì)和支持；李彥虎校長(zhǎng)更是身體力行，親自督促、參與每一次大小活動(dòng)的支配和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持和重視，才使本學(xué)期青年老師培訓(xùn)工作又取得了肯定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺(tái)階。

二、全體青年老師相識(shí)到位、思想重視、主動(dòng)參加是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)

全體青年老師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視、相識(shí)到位。他們更加相識(shí)到參與培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理實(shí)力的，更相識(shí)到是時(shí)代的須要，是人微言輕優(yōu)秀老師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品行贏得學(xué)生新生與酷愛(ài)的須要，是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)帶來(lái)負(fù)責(zé)的須要。因此，全體青年老師都能仔細(xì)主動(dòng)的參與培訓(xùn)，做到有事請(qǐng)假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。

三、開(kāi)展主要工作

1.進(jìn)一步加強(qiáng)教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年老師的理論素養(yǎng)本學(xué)期接著仔細(xì)組織了全體青年老師學(xué)習(xí)每周一期的教化理論周刊，并提出詳細(xì)的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年老師真正更新觀(guān)念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷豐富教化教學(xué)理論學(xué)問(wèn)和提高教化教學(xué)實(shí)力。同時(shí)增加學(xué)習(xí)和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教化教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫(xiě)出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在劉校長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下，于期中和期末對(duì)大家的筆記進(jìn)行了檢查。本學(xué)期圍繞教化理論的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行教化理論專(zhuān)題講座分別是孫樹(shù)澤校長(zhǎng)主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”、陳福青教育主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”和劉澤春、符慧娟、劉小慧三位主任講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”、“教學(xué)模式的探究與創(chuàng)新”、“關(guān)于老師職業(yè)道德和敬

業(yè)奉獻(xiàn)精神”，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深，但通過(guò)這種形式，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討，的確達(dá)到了共同提高的目的。

2．接著加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高了青年老師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的實(shí)力

本學(xué)期共進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)5次，培訓(xùn)內(nèi)容仍以計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。為了面對(duì)全體，本學(xué)期我們?cè)谟?jì)算機(jī)培訓(xùn)上也開(kāi)展了分層教學(xué)，依據(jù)老師們的實(shí)際狀況，分A，B兩班進(jìn)行培訓(xùn)。特殊值得一提的是計(jì)算機(jī)組的陳福青、劉會(huì)花兩位老師他們?cè)谧龊萌粘＝虒W(xué)工作的同時(shí)，仔細(xì)備課，講解，解答，一心一意的為提高大家的計(jì)算機(jī)水平而任勞任怨的工作。特殊是老師們參與“國(guó)培”等級(jí)考試之前，陳福青老師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了輔導(dǎo)工作，他克服了工作繁雜，天氣燥熱等困難，為老師們考試順當(dāng)過(guò)關(guān)立下豐功偉績(jī)。電教組的老師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作供應(yīng)了剛好、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，在此表示感謝。

四、取得的成果與效果

全體青年老師通過(guò)參與培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教化理論學(xué)問(wèn)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)手段的實(shí)力，而且增加了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教化教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體青年老師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教化理論學(xué)問(wèn)和現(xiàn)代教化手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開(kāi)拓，取得了不平凡的業(yè)績(jī)

五、存在的問(wèn)題與建議

本學(xué)期青年老師的培訓(xùn)工作雖說(shuō)做了肯定的工作，取得了很多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距，學(xué)期實(shí)制定的培訓(xùn)安排還有課件制作的評(píng)比和教化理論考核沒(méi)有進(jìn)行?？偨Y(jié)過(guò)去是為了更好的做好今日和明天的工作，在本學(xué)期的青年老師培訓(xùn)工作中，主要存在的問(wèn)題

1.培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有肯定差距。

2.培訓(xùn)對(duì)象的針對(duì)性不強(qiáng)。

3.加強(qiáng)了培訓(xùn)過(guò)程的管理力度，但對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有肯定差距。

4.個(gè)別青年老師對(duì)培訓(xùn)的意義相識(shí)不足，對(duì)培訓(xùn)重視不夠。建議在今后的青年老師培訓(xùn)中，增加對(duì)青年老師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培育，增加對(duì)青年老師創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育，增加培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核

指導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)篇6

老師是學(xué)校的人才資源，更是學(xué)校的珍貴財(cái)寶。而青年老師是學(xué)校的將來(lái)和希望。但由于青年老師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)閱歷不足，往往須要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培育，才能成為可用之材。為了提高教學(xué)質(zhì)量，增加老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)新老師的培育，學(xué)校制定了導(dǎo)師制。

李潤(rùn)福，崔昕昕老師是教育處下達(dá)的培育和指導(dǎo)指標(biāo)。培育和指導(dǎo)項(xiàng)目的課堂教學(xué)、備課等。時(shí)間是20xx.8——20xx.1。我在培育和指導(dǎo)上實(shí)行了如下的做法：

一、加強(qiáng)新老師的理論學(xué)習(xí)，提高他們的自身素養(yǎng)。

為了豐富理論學(xué)問(wèn)，更好的搞好教化教學(xué)工作，他們首先閱讀了《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)化學(xué)老師》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等書(shū)籍。大量理論書(shū)籍的閱讀，使他們學(xué)到了許多的理論學(xué)問(wèn),特別有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了許多優(yōu)秀課例的光盤(pán)，廣泛汲取借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過(guò)努力，他們的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。

二、備課、上課、相互評(píng)課。

學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，相互多聽(tīng)課，聽(tīng)后多提看法的安排。工作中，我們也是這么做的。一學(xué)期來(lái)，我一共聽(tīng)了新老師10節(jié)課左右，使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評(píng)價(jià)等方面的很多閱歷。新來(lái)的老師也常常聽(tīng)我的課。每次聽(tīng)完，我都會(huì)提出許多的珍貴看法，幫助他們不斷進(jìn)步。我還利用課余時(shí)間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和閱歷材料，探討化學(xué)新課的教學(xué)方法。另外還利用學(xué)?；瘜W(xué)教研活動(dòng)，聽(tīng)其他老師的公開(kāi)課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培育和指導(dǎo)，兩位年輕老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培育、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過(guò)該同志的努力和指導(dǎo)老師的幫助，他們的課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)方法得到全全校的認(rèn)可，目前，已經(jīng)勝任化學(xué)教學(xué)工作。

他們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生打算參與考試的過(guò)程中不遺余力，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的工作精神。在指導(dǎo)學(xué)生考試的過(guò)程中，能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識(shí)水平和心理特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)培育和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成果，信任他們?cè)诓痪弥髸?huì)成為我校的一名優(yōu)秀的化學(xué)老師。

指導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)篇7

為了進(jìn)一步推動(dòng)新課程改革，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化水平的提高，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量的提高；促進(jìn)學(xué)校校本教研活動(dòng)和教化科研工作的開(kāi)展，推動(dòng)老師參加到學(xué)校課題探討中，充分發(fā)揮老師在構(gòu)建和諧師生關(guān)系的作用和地位。學(xué)校于20xx年10月6日11月5日實(shí)行了青年老師賽課活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主動(dòng)動(dòng)員、細(xì)心打算：

1、學(xué)校多次在老師大會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)上主動(dòng)宣揚(yáng)動(dòng)員，提高了全校老師對(duì)學(xué)校賽課活動(dòng)的認(rèn)

識(shí)，讓賽課成為了學(xué)校每學(xué)年上學(xué)期教研活動(dòng)的重要組成部分。

2、多次召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)，要求教研組、備課組仔細(xì)打算、課前仔細(xì)組織探討，課后仔細(xì)組織

評(píng)議，把賽課作為教研組建設(shè)、教研活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容；作為老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對(duì)方案和賽課評(píng)分細(xì)則進(jìn)行了探討。

3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了第七屆青年老師賽課方案和賽課評(píng)分

細(xì)則。

二、主動(dòng)參加，仔細(xì)組織落實(shí)

1、賽課分成三個(gè)階段：

第一階段：學(xué)校9位青年骨干老師上了9節(jié)示范課。

其次階段：學(xué)校16位30歲以下的青年老師上了15節(jié)優(yōu)質(zhì)課。第三階段：學(xué)校3位08年上崗的新老師上了3節(jié)合格課。

2、本次參賽老師高度重視，主動(dòng)打算，仔細(xì)參賽。多數(shù)老師進(jìn)行了反復(fù)試講，都撰寫(xiě)了教案和制作了精致的課件、編制了精小的課堂練習(xí)。

3、教研組對(duì)參賽老師的課基本上根據(jù)要求組織了課前探討，課后評(píng)議。

4、老師聽(tīng)課評(píng)課比較主動(dòng)，聽(tīng)課人數(shù)達(dá)300人次以上。

指導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)篇8

來(lái)到開(kāi)封市第十四中學(xué)至今已經(jīng)一年了，在教化教學(xué)工作和個(gè)人成長(zhǎng)中取得了一些成果，但這都離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助。十四中學(xué)是學(xué)生求學(xué)、健體、全面發(fā)展的殿堂。同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)特殊重視青年老師的成長(zhǎng)給我們供應(yīng)了很好的條件。通過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和自己的努力真實(shí)的感受到學(xué)校的暖和，下面我把自己工作向各位老師作以匯報(bào)，希望能夠得到大家進(jìn)一步的幫助。

一、青年老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校良好的機(jī)制

在我校每一個(gè)青年老師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老老師的悉心培育。和外校相比，我們經(jīng)驗(yàn)的挫折更少，我們少走了許多彎路。這是怎樣的一種關(guān)切！甚至這種關(guān)切延長(zhǎng)到生活中的方方面面。而且這種幫助是跨年級(jí)的。常開(kāi)玲和趙平老師都給過(guò)我很大的幫助。在這樣一種良好的機(jī)制下我校青年老師的成長(zhǎng)有目共睹。所以在這里真地感謝學(xué)校、感謝各位老師。

同時(shí)學(xué)校還開(kāi)展演講競(jìng)賽的和公開(kāi)課等活動(dòng)?！安拧笔遣拍?。老師必需具有的“才”可以概括：一口一般話(huà)，一手好板書(shū)，一副好口才。其中一口好口才尤為重要。在競(jìng)賽前自己不斷對(duì)著鏡子練，通過(guò)競(jìng)賽知道了自己的不足。因而進(jìn)一步取得成長(zhǎng)。

二、自身的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的教研組氛圍以及學(xué)校組織的公開(kāi)課

我所在組里的人都能記住這樣的話(huà)：不能一枝獨(dú)秀，要百花齊放。公開(kāi)課不是代表個(gè)人，而是代表全組，是代表學(xué)校。在這樣的一個(gè)集體中，進(jìn)步是遲早的事。所以現(xiàn)在組里誰(shuí)上公開(kāi)課，我們以不提建議為恥！以不幫忙為恥！友情歸友情，但組里面在爭(zhēng)辯問(wèn)題方面，大家都堅(jiān)持看法，但不堅(jiān)持己見(jiàn)！許多時(shí)候，教研組好像是一個(gè)大家庭，彼此間更像是兄弟！良好的教研組氛圍，的確有助年輕老師的培育。

三、自己的努力與缺點(diǎn)

首先我應(yīng)思索一個(gè)的問(wèn)題：我校對(duì)青年老師的培育使我們快速獲得了實(shí)力，但我是否具有可持續(xù)發(fā)展的實(shí)力。多少年之后，我們能不能作為脊梁支撐這份事業(yè)。也就是說(shuō)：假如我們不能很好的利用這一資源，我們是悲傷的；但假如我們利用了這種資源而認(rèn)為自己成手了，變得不思進(jìn)取，那么我們就更悲傷了！最多也就是青出于藍(lán)而止于藍(lán)。同時(shí)我知道聽(tīng)課是一種集教學(xué)和教研為一體的一種綜合性的活動(dòng)。因此上學(xué)期我聽(tīng)了不少老師的課，尤其是常老師的課聽(tīng)的最多。我向書(shū)本學(xué)，向有閱歷的老師學(xué)，使我嫻熟駕馭學(xué)問(wèn)；其次我對(duì)“如何教”這門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的獲得是基于對(duì)自身職業(yè)實(shí)踐的反思。要求我自己向?qū)嵺`學(xué)、向自己學(xué)。爭(zhēng)取做到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！

我的工作是人的工作，爭(zhēng)取做一個(gè)好老師，我覺(jué)著一個(gè)好老師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)讀書(shū)人，我上學(xué)期常?？磿?shū)，這里應(yīng)當(dāng)感謝學(xué)校給我們青年老師供應(yīng)這么好的條件。

另外還有一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的了解不夠！工作中還存在急躁、不細(xì)致、丟三落四、缺少理論高度等問(wèn)題。我也肯定會(huì)在以后的工作中仔細(xì)對(duì)待，盡快彌補(bǔ)不足。在教中積累、教中探討、教中思索、教中提高！

多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)激情澎湃的日子！不管勝利失敗，不管喜悅悲傷，我都會(huì)努力做好自己的工作。

作為一名青年老師，任教一年來(lái)，感受許多，也做了一些積累，借此機(jī)會(huì)整理一下，分以下三個(gè)方面。

教學(xué)上：站穩(wěn)講臺(tái)看法上重視行動(dòng)中落實(shí)

教學(xué)工作、教學(xué)成果是老師的立身之本，尤其是青年老師應(yīng)當(dāng)把教學(xué)放在第一位。進(jìn)入高二以來(lái)，我擔(dān)當(dāng)年級(jí)部干事，工作較瑣碎，但堅(jiān)持在級(jí)部工作之外，投入大量的時(shí)間在備課中，專(zhuān)心備好課堂上的每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)、每一個(gè)學(xué)生會(huì)留意到的細(xì)微環(huán)節(jié)。通過(guò)這一階段的努力，我覺(jué)得受益匪淺，原來(lái)枯燥簡(jiǎn)潔的課本內(nèi)容原來(lái)可以加工得如此非富多彩。備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著提高了。原來(lái)的自己疲于整理學(xué)問(wèn)點(diǎn)，無(wú)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，現(xiàn)在我的教學(xué)中心已漸漸向教學(xué)設(shè)計(jì)偏移。

班級(jí)管理上：主動(dòng)參加班級(jí)管理

對(duì)于每一個(gè)班級(jí)量化怎樣班主任負(fù)責(zé)，但班級(jí)的成果關(guān)系到每一個(gè)任課老師，這里面就存在作為任課老師如何參加班級(jí)管理。尤其作為青年老師要過(guò)的無(wú)關(guān)就包括教化管理關(guān)，教化管理關(guān)分：班主任工作、班級(jí)考試成果、評(píng)教、教案等，總分70分以上的認(rèn)可過(guò)關(guān)。擔(dān)當(dāng)班主任的老師已經(jīng)占據(jù)了優(yōu)勢(shì)，那么沒(méi)有擔(dān)當(dāng)班主任的老師，是否做好了過(guò)關(guān)的打算，假如現(xiàn)在給我們一個(gè)班，我們會(huì)帶成什么樣？

在高一的教化管理過(guò)關(guān)考核時(shí)，我的成果是79.5，不是最高，但也不低，過(guò)關(guān)。但是我覺(jué)得在高一做班主任很失敗，頭腦中可用的材料太少，作為班主任會(huì)轉(zhuǎn)的詞太少，自己帶班的理念不夠系統(tǒng)。我覺(jué)得現(xiàn)在有這樣的優(yōu)勢(shì)，我可以接觸每一位班主任，了解他們的`帶班理念。例如：那位班主任擅長(zhǎng)親情渲染，那位班主任教化學(xué)生春風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲，那位班主任擅長(zhǎng)總結(jié)歸納。當(dāng)然，只要夠細(xì)心，時(shí)時(shí)都有我們學(xué)習(xí)的地方。而且現(xiàn)在我仍堅(jiān)持搜集積累班會(huì)的各種材料，作為班會(huì)自愿整合放在自己的電腦里，并堅(jiān)持聽(tīng)每周每位班主任的班會(huì)，積累好的做法，好的言語(yǔ)，記在自己的班主任筆記本上，現(xiàn)在已經(jīng)積累了好多，其中不乏老班主任們積累多年的材料。

心態(tài)上：定位要高重心要低保持平和心態(tài)，穩(wěn)步前進(jìn)

有位it行業(yè)的精英曾這樣形容創(chuàng)業(yè)中的自己：心比天高，命比紙薄。可能我們這一代人許多都有過(guò)這樣的感慨。年輕人“心比天高”，對(duì)自己的期望值較高很正常，但是不滿(mǎn)現(xiàn)狀而埋怨就不對(duì)了。這個(gè)沖突其實(shí)是可以轉(zhuǎn)化的，對(duì)自己由一個(gè)較高的定位，對(duì)待每一件事情，把自己放在一個(gè)較高的位置去考慮。任課老師，我們可以站在班主任的角度去考慮班級(jí)成果，各位老師相互理解、幫助，何愁班級(jí)成果不好提。班主任在處理班級(jí)事情的時(shí)候，同樣可以把自己放在年級(jí)的角度去權(quán)衡，這也是郭春雨老師常常提到的越位意識(shí)。

重心要低，真正做事情的時(shí)候，從最基礎(chǔ)的做起，上屆高三宣誓的時(shí)候就提到了：降低重心，負(fù)重前行，對(duì)我們青年老師，一無(wú)全部，所以我們更要先把最基本的事情做好?！皩?shí)力越大，責(zé)任才會(huì)越大”，只有實(shí)力達(dá)到肯定程度，才能擔(dān)當(dāng)較大的責(zé)任。

在競(jìng)爭(zhēng)中保持平和的心態(tài)。有一次在聽(tīng)班會(huì)時(shí)，姜向超老師在386班曾這樣描述“競(jìng)爭(zhēng)”：人與人之間都存在競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)班級(jí)之間存在競(jìng)爭(zhēng)，東區(qū)和西區(qū)存在競(jìng)爭(zhēng)，衡中和其他學(xué)校也存在競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，不敢競(jìng)爭(zhēng)的人是懦夫。這是姜向超老師的話(huà)，是的，我們和同學(xué)科老師之間同樣存在著競(jìng)爭(zhēng)，但是我們應(yīng)當(dāng)看到，同我們競(jìng)爭(zhēng)的老師，大多是上過(guò)高三的極優(yōu)秀的老老師，所以與他們競(jìng)爭(zhēng)，不管成功或是失敗，我們都是贏家，我們都在進(jìn)步，所以我們應(yīng)當(dāng)放寬了心，勇于競(jìng)爭(zhēng)，敢于進(jìn)步。

曾任微軟大中華區(qū)總裁的唐駿說(shuō)過(guò)：優(yōu)秀到卓越是簡(jiǎn)潔加勤奮的結(jié)果。簡(jiǎn)潔說(shuō)明一下就是，簡(jiǎn)潔做人，勤奮做事。我始終把它作為我的座右銘，勉勵(lì)自己，不斷進(jìn)步。

指導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)篇9

本學(xué)年本人擔(dān)當(dāng)了高三、10班班主任，高三年級(jí)兩個(gè)理科班數(shù)

學(xué)教學(xué)任務(wù)。一年來(lái)，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了能在新的學(xué)期中爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做的更好，有必要根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容，客觀(guān)、實(shí)際地仔細(xì)總結(jié)一番。

思想道德方面，作為數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)格要求自己。本學(xué)年我主動(dòng)、仔細(xì)地聽(tīng)從和協(xié)作學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作支配。主動(dòng)參與學(xué)校、區(qū)教研室和組里的各種會(huì)議；聽(tīng)從學(xué)校教務(wù)處、高三年級(jí)部的教學(xué)支配，每周上課12節(jié)，輔導(dǎo)2節(jié)，講練課4節(jié)，酷愛(ài)教化事業(yè)，把自己的精力、實(shí)力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的老師形象；主動(dòng)向其他同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，共同探討業(yè)務(wù)使教學(xué)水平有較大提高。

學(xué)問(wèn)實(shí)力方面，在一年的高三教學(xué)工作實(shí)踐及學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)步明顯，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、學(xué)問(wèn)更新

為了能夠適應(yīng)不斷改變、發(fā)展的教化形勢(shì)，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教化改革的要求，我深知相識(shí)應(yīng)當(dāng)不斷深化、發(fā)展，僅靠高校所學(xué)理論學(xué)問(wèn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在實(shí)踐中還須要不斷學(xué)習(xí)。因此我每年堅(jiān)持訂閱教學(xué)報(bào)刊，并自購(gòu)電腦常常上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料；同時(shí)主動(dòng)與同行溝通學(xué)習(xí)，多次參與相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)問(wèn)水

平有了較大提高，很好的指導(dǎo)了教學(xué)工作。

2、教化、教學(xué)實(shí)力

第一，能仔細(xì)把握教材——把大綱、課本剛好有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題實(shí)力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)建實(shí)力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)能敏捷運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的實(shí)力不斷提高。

其次，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)力。重視對(duì)已學(xué)學(xué)問(wèn)的鞏固和新、舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，培育學(xué)生建立學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和實(shí)力，利用電教手段提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清學(xué)問(wèn)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在學(xué)問(wèn)間的連接上，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。

第三，敬重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感溝通和培育，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能敬重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和認(rèn)知實(shí)力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題，激勵(lì)他們大膽探究，共同提高，因而也得到了學(xué)生的敬重。除此之外，我還主動(dòng)參與各級(jí)組織教化科研活動(dòng)，單獨(dú)或與同事合作申報(bào)了多項(xiàng)省級(jí)科研課題，現(xiàn)正在完成中。

本學(xué)年工作中我努力踐行社會(huì)主義榮辱觀(guān)的要求。沒(méi)有無(wú)故耽擱學(xué)生一節(jié)課，本學(xué)期課時(shí)為12節(jié)，參與本校聽(tīng)課超過(guò)40節(jié)；堅(jiān)持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能剛好訂正，同時(shí)還主動(dòng)參與學(xué)校組織的多項(xiàng)活動(dòng).

通過(guò)這些努力，我所帶班級(jí)在20xx年的高考中取得了優(yōu)異的成果，高三、10班學(xué)生中8名文化課學(xué)生、2名藝術(shù)生考上二本以上校，學(xué)生在高考考試中數(shù)學(xué)學(xué)科成果明顯提升，同時(shí)學(xué)生思想道德水平有明顯提高，數(shù)學(xué)課成為他們特別喜愛(ài)的課程之一，自己的教學(xué)實(shí)力、綜合素養(yǎng)得到很大提高。當(dāng)然，我知道工作中還存在許多不足，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)努力做好本職工作，不斷總結(jié)閱歷，多下功夫提高自己的教學(xué)水平，信任一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲

指導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)篇10

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬一年的時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，在這一年里，我擔(dān)當(dāng)了楊麗芳和王雅瓊兩位老師的指導(dǎo)老師工作，累但感覺(jué)過(guò)得很充溢，在指導(dǎo)對(duì)方的同時(shí)，自己也得到了熬煉，得到了提高?，F(xiàn)對(duì)這一年來(lái)的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié)：

一、工作方法指導(dǎo)：

兩位老師勤學(xué)上進(jìn)，干勁足，樂(lè)于請(qǐng)教，在這一年中主要針對(duì)以下教化教學(xué)工作方法作了指導(dǎo)：

1、教化學(xué)生以理解，敬重為基礎(chǔ)，以愛(ài)心為動(dòng)身點(diǎn);

2、抓住對(duì)學(xué)生教化的最好時(shí)機(jī);

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

二、聽(tīng)課、備課指導(dǎo)

指導(dǎo)她們把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能主動(dòng)參與教研組的聽(tīng)課與評(píng)課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。每學(xué)期定時(shí)聽(tīng)十節(jié)被指導(dǎo)老師的課，并進(jìn)行具體講評(píng)，指正不足之處，取得較好的效果;給被指導(dǎo)老師上好示范課，讓其每周聽(tīng)一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，被指導(dǎo)老師寫(xiě)出了深刻的聽(tīng)課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使被指導(dǎo)老師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。仔細(xì)備課，擬寫(xiě)教學(xué)反思。

三、與師和生融洽相處指導(dǎo)

一位合格的老師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。通過(guò)兩年的工作指導(dǎo)，她們與學(xué)校的每一位老師都相處得非常的融洽，學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教化作用為教化教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的敬重和寵愛(ài)。

四、練習(xí)，出題及作業(yè)講評(píng)指導(dǎo)：

上課當(dāng)然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)以及試題的打算都是必需駕馭的基本功之一。要在作業(yè)、出測(cè)驗(yàn)卷;測(cè)試后如何總結(jié)、歸納;如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試，使學(xué)生學(xué)問(wèn)駕馭得更加堅(jiān)固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過(guò)一年來(lái)的指導(dǎo)，兩位老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照看到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

五、運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)：

依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的須要，在教學(xué)工作中充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)，利用多媒體協(xié)助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體協(xié)助教學(xué)有許多優(yōu)點(diǎn)，它是一種新興的不行替代的教學(xué)手段。她們作為青年老師，能嫻熟地運(yùn)用word編輯文檔，能運(yùn)用電excel制作表格，能運(yùn)用powerpoint制作PPT課件，并在我們的共同努力下，使多媒體更多了好用價(jià)值，有效的為課堂教學(xué)服務(wù)。

總之，今后的路還很長(zhǎng)，指導(dǎo)別人也是對(duì)自己的促進(jìn)，尤其是地教化教學(xué)日新月異的今日，看著青年老師的成長(zhǎng)，體會(huì)著其中的辛苦與收獲，更堅(jiān)決了在以后工作中兢兢業(yè)業(yè)的決心，我信任取其上終有收獲，堅(jiān)持，不放棄。

指導(dǎo)培育青年老師工作總結(jié)篇11

我和陳雪英老師的師徒關(guān)系已近一年，在一年的互幫互學(xué)中，陳老師按幫帶協(xié)議書(shū)中的要求去做，仔細(xì)履行自己的權(quán)利和義務(wù)。本人虛心學(xué)習(xí)，取得了肯定的進(jìn)步。詳細(xì)做法是：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

為了豐富理論學(xué)問(wèn)，更好的搞好教化教學(xué)工作，我們首先閱讀了《新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》陶文忠教授主編的《培育兒童的創(chuàng)新性老師怎么教》等書(shū)籍。大量理論書(shū)籍的閱讀，使我們學(xué)到了許多的理論學(xué)問(wèn)，特別有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了許多優(yōu)秀課例的光盤(pán)，如：吳正憲老師的“平均數(shù)”，劉德武老師的“分?jǐn)?shù)的乘法”和柏紀(jì)明老師的“統(tǒng)計(jì)的初步學(xué)問(wèn)”等。廣泛汲取借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過(guò)努力，我的課堂教學(xué)有了很大進(jìn)步。

二、加強(qiáng)教學(xué)探討，提高課堂效率。

學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，相互多聽(tīng)課，聽(tīng)后多提看法的安排。工作中，我們也是這么做的。半年來(lái)，我一共聽(tīng)了陳老師10節(jié)課左右，跟她學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評(píng)價(jià)等方面的很多閱歷。陳老師也常常聽(tīng)我的課。每次聽(tīng)完，她都會(huì)提出許多的珍貴看法，幫助我不斷進(jìn)步。在陳老師的幫助下，我上的教改引路課特別勝利，受到了聽(tīng)課老師的一樣好評(píng)。我還上了學(xué)校公開(kāi)課一節(jié)，作為一個(gè)年輕老師，公開(kāi)課就是一次展示自我，提高個(gè)人業(yè)務(wù)實(shí)力的大好機(jī)會(huì)。與一年之前相比，總的來(lái)說(shuō)：改變不小，尤其是相對(duì)于過(guò)去，老練了很多，課堂的各方面的組織實(shí)力較以前有了不小的進(jìn)步，新的理念，新的方式方法基本上能夠在有限的時(shí)間內(nèi)在課堂上得到貫徹。特殊是對(duì)“德育”內(nèi)容在課堂上的引導(dǎo)和應(yīng)用得到了充分的落實(shí)，而且自我感覺(jué)效