2023醫(yī)院護(hù)士工作總結(jié)（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?醫(yī)院護(hù)士?工作總結(jié)?___?_年__?__月踏?進(jìn)了醫(yī)院?，那一天?我們穿上?潔白的護(hù)?士服進(jìn)入?醫(yī)院的時(shí)?候，心情?是多么的?激動(dòng)，那?一刻告訴?我們--?保護(hù)生命?、減輕痛?苦、增進(jìn)?健康是我?們護(hù)士的?職責(zé)，作?為一名實(shí)?習(xí)護(hù)士，?我們應(yīng)該?在醫(yī)院認(rèn)?真努力學(xué)?習(xí)，使自?己獲得扎?實(shí)的專業(yè)?理論知識(shí)?和嫻熟的?護(hù)理操作?技能，這?樣才能為?我們以后?成為一名?合格的護(hù)?士墊下基?礎(chǔ)!帶著?彷徨與緊?張的心情?，開(kāi)始了?為期__?__個(gè)多?月的臨床?護(hù)理實(shí)踐?。臨床的?實(shí)習(xí)是對(duì)?理論學(xué)習(xí)?階段的鞏?固與加強(qiáng)?，也是對(duì)?護(hù)理技能?操作的培?養(yǎng)和鍛煉?，同時(shí)也?是我們就?業(yè)崗前的?最佳訓(xùn)練?。盡管這?段時(shí)間很?短，但對(duì)?我們每個(gè)?人都很重?要。我們?倍償珍惜?這段時(shí)間?，珍惜每?一天的鍛?煉和自我?提高的機(jī)?會(huì)，珍惜?與老師們?這段難得?的師徒之?情。剛進(jìn)?入病房，?總有一種?茫然的感?覺(jué)，對(duì)于?護(hù)理的工?作處于比?較陌生的?狀態(tài)，也?對(duì)于自己?在這樣的?新環(huán)境中?能夠做的?事還是沒(méi)?有一種成?型的概念?。慶幸的?是，我們?有老師為?我們介紹?病房結(jié)構(gòu)?，介紹各?班工作，?帶教老師?們的豐富?經(jīng)驗(yàn)，讓?我們可以?較快地適?應(yīng)醫(yī)院各?科護(hù)理工?作。能夠?盡快地適?應(yīng)醫(yī)院環(huán)?境，為在?醫(yī)院實(shí)習(xí)?和工作打?定了良好?的基礎(chǔ)，?這應(yīng)該算?的上是實(shí)?習(xí)階段的?第一個(gè)收?獲：學(xué)會(huì)?適應(yīng)，學(xué)?會(huì)在新的?環(huán)境中成?長(zhǎng)和生存?。到病?房實(shí)習(xí)，?接觸最多?的是病人?，了解甚?深的是各?種疾病，?掌握透徹?的是各項(xiàng)?基礎(chǔ)護(hù)理?操作。實(shí)?習(xí)的最大?及最終目?的是培養(yǎng)?良好的各?項(xiàng)操作技?能及提高?各種護(hù)理?工作能力?。所以在?帶教老師?放手不放?眼，放眼?不放心的?帶教原則?下，我們?積極努力?的爭(zhēng)取每?一次的鍛?煉機(jī)會(huì)，?如導(dǎo)尿術(shù)?、插胃管?、床上洗?頭、床上?檫浴、口?腔護(hù)理、?自動(dòng)洗胃?法、靜脈?輸液、各?種灌腸法?等各種基?礎(chǔ)護(hù)理操?作。同時(shí)?還不斷豐?富臨床理?論知識(shí)，?積極醫(yī)`?學(xué)主動(dòng)地?思考各類?問(wèn)題，對(duì)?于不懂的?問(wèn)題虛心?的向帶教?老師或其?它老師請(qǐng)?教，做好?知識(shí)筆記?。遇到老?師沒(méi)空解?答時(shí)，我?們會(huì)在工?作之余查?找書(shū)籍，?或向老師?及更多的?人請(qǐng)教，?以更好的?加強(qiáng)理論?知識(shí)與臨?床的結(jié)合?。一附院?實(shí)習(xí)科室?多數(shù)是整?體病房，?我們所跟?的多是主?管護(hù)士，?跟隨老師?分管病人?的同時(shí)，?我們會(huì)加?強(qiáng)病情觀?察，增進(jìn)?對(duì)病人疾?病的了解?，同時(shí)對(duì)?病人進(jìn)行?各項(xiàng)健康?知識(shí)宣教?，這樣能?鍛煉我們?所學(xué)知識(shí)?的應(yīng)用能?力。按照?學(xué)校和醫(yī)?院的要求?我們積極?主動(dòng)地完?成了病歷?的書(shū)寫(xiě)，?教學(xué)查房?，講小課?等，這些?培養(yǎng)了我?們書(shū)寫(xiě)、?組織、表?達(dá)等方面?的能力。?整體上說(shuō)?，實(shí)習(xí)期?間的第三?個(gè)收獲，?也是最龐?大的收獲?：護(hù)理操?作技能提?高了，疾?病認(rèn)識(shí)水?平上升，?各項(xiàng)護(hù)理?工作逐漸?熟練，在?培養(yǎng)優(yōu)秀?的職業(yè)技?能水平同?時(shí)也培養(yǎng)?了一種良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，通?過(guò)思考，?舉一反三?。在醫(yī)院?實(shí)習(xí)期間?，我們所?做的一切?都以病人?的身體健?康，疾病?轉(zhuǎn)歸為目?的，我們?嚴(yán)格遵守?醫(yī)院的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，所有?操作都嚴(yán)?格遵循無(wú)?菌原則，?嚴(yán)格執(zhí)行?“三查七?對(duì)”。在?骨科、內(nèi)?科、外科?、ICU?、急診，?等各個(gè)科?室里，我?們都是認(rèn)?真細(xì)心的?做好各項(xiàng)?工作，遵?守?zé)o菌原?則，執(zhí)行?查對(duì)制度?，培養(yǎng)著?良好的工?作方式，?同過(guò)自己?親身經(jīng)歷?到，從發(fā)?現(xiàn)到及時(shí)?報(bào)告，及?時(shí)和醫(yī)生?和老師參?與搶救雖?然在這過(guò)?程中我不?能起到什?么大作用?，但是經(jīng)?過(guò)自己親?身感受到?這足以讓?我在以后?的工作中?能夠及時(shí)?處理突發(fā)?事件。這?應(yīng)該算的?上是第四?個(gè)收獲吧?，雖不能?說(shuō)很大，?卻也是非?常重要，?不可或缺?的收獲。?護(hù)士實(shí)?習(xí)是一種?復(fù)雜的生?活，我們?既要學(xué)會(huì)?做事也要?學(xué)會(huì)做人?。做事，?實(shí)習(xí)中我?們要不斷?地充實(shí)自?己的理論?知識(shí)和護(hù)?理操作技?能，爭(zhēng)取?多一些的?操作鍛煉?機(jī)會(huì);做?人，在醫(yī)?院我們要?處理好自?己和同學(xué)?，帶教老?師，護(hù)士?長(zhǎng)，醫(yī)生?，病人和?家屬的關(guān)?系，這醫(yī)?`學(xué)給我?們帶來(lái)了?很大的壓?力同時(shí)也?是個(gè)很好?的鍛煉機(jī)?會(huì)，而建?立良好護(hù)?患關(guān)系是?最重要的?，能給我?們的護(hù)理?工作會(huì)帶?來(lái)方便，?護(hù)士的工?作已不再?是簡(jiǎn)單的?打針、發(fā)?藥等技能?性操作，?而是包括?心理護(hù)理?在內(nèi)的更?為復(fù)雜的?創(chuàng)造性活?動(dòng)，護(hù)士?不僅要幫?助患者恢?復(fù)健康，?還要幫助?和指導(dǎo)恢?復(fù)健康的?人維護(hù)健?康。在實(shí)?習(xí)中我體?會(huì)到了溝?通的重要?性，深深?地體會(huì)到?了溝通的?重要性，?體會(huì)到了?溝通帶給?我的快樂(lè)?。溝通是?一門(mén)藝術(shù)?，它是架?起人與人?之間理解?、信任的?橋梁。會(huì)?不會(huì)溝通?不僅影響?我們每個(gè)?人的生活?，而且也?影響我們?的工作。?與病人?相處時(shí)，?我總是用?一顆真誠(chéng)?的心盡我?所能地與?他們交流?、溝通。?用我的心?去感受他?們的病痛?，體味他?們的需求?，并給予?力所能及?的護(hù)理與?幫助。只?有良好的?溝通，才?能建立良?好的護(hù)患?關(guān)系，才?能充分獲?得患者的?信任。只?有在信任?的基礎(chǔ)上?，患者才?會(huì)充分表?達(dá)自己的?所思所想?，只有這?樣，護(hù)士?才能充分?了解病人?，給予到?位的護(hù)理?。20?23醫(yī)院?護(hù)士工作?總結(jié)（二?）作為?一名護(hù)士?，我在院?領(lǐng)導(dǎo)、科?主任及護(hù)?士長(zhǎng)的領(lǐng)?導(dǎo)下，始?終堅(jiān)持以?____?為遵循，?用于創(chuàng)新?、銳意進(jìn)?取。工作?中始終堅(jiān)?持把提高?護(hù)理質(zhì)量?、強(qiáng)化醫(yī)?療安全、?創(chuàng)建和諧?醫(yī)患關(guān)系?作為重中?之重，以?實(shí)現(xiàn)我科?"病人滿?意、組織?滿意、自?己滿意"?為目標(biāo)。?南丁格?樂(lè)曾經(jīng)說(shuō)?過(guò)："護(hù)?理工作是?平凡的工?作，然而?護(hù)理人員?都用真誠(chéng)?的愛(ài)，去?撫平病人?心靈的創(chuàng)?傷，用火?一樣的熱?情、去點(diǎn)?燃患者戰(zhàn)?勝疾病的?勇氣。"?是的，護(hù)?理工作的?確是個(gè)非?常平凡的?工作，尤?其我們十?一病區(qū)的?老年病人?居多，有?些病人因?為年歲太?高，生活?不能自理?，為了提?高這些住?院病人的?生活質(zhì)量?，我和我?科全體護(hù)?士在護(hù)士?長(zhǎng)的帶領(lǐng)?下，在搞?好醫(yī)療護(hù)?理的同時(shí)?，積極擴(kuò)?展生活護(hù)?理范疇，?從更新床?單被褥，?定期修剪?指甲，指?導(dǎo)病人做?有益的文?體活動(dòng)，?到談心聊?天，給予?病人精神?上治療和?安慰。?在護(hù)理查?房過(guò)程中?，我安現(xiàn)?有些老年?病人情緒?不穩(wěn)，治?療態(tài)度消?極，導(dǎo)致?血壓不穩(wěn)?直接影響?醫(yī)生的治?療結(jié)果，?我發(fā)現(xiàn)這?樣的病人?，我就主?動(dòng)與病人?交流給予?心理護(hù)理?，引導(dǎo)病?人積極配?合醫(yī)護(hù)療?，使其樹(shù)?立戰(zhàn)勝疾?病的信心?，同時(shí)我?能夠按照?要求執(zhí)行?操作，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)解決，?對(duì)待患者?能夠文明?禮貌服務(wù)?，做到舉?止態(tài)度和?藹，急病?人所急、?想病人所?想，除了?完成常規(guī)?的基礎(chǔ)護(hù)?理外還熟?練掌握了?專科知識(shí)?和各項(xiàng)護(hù)?理操作。?我深知?要想做一?名護(hù)士，?做一名優(yōu)?秀護(hù)士，?工作不能?簡(jiǎn)單地停?留在打針?、發(fā)藥、?執(zhí)行醫(yī)囑?上，更重?要的是豐?富自己的?理論知識(shí)?和實(shí)踐能?力，為了?提高自身?素質(zhì)，增?強(qiáng)服務(wù)意?識(shí)，培養(yǎng)?理論強(qiáng)，?技術(shù)硬的?基本技能?。我積極?要求上進(jìn)?，積極參?加醫(yī)院和?科室組織?的義務(wù)學(xué)?習(xí)，不斷?充實(shí)自己?，提高自?己各方面?的修養(yǎng)，?努力提高?自己的業(yè)?務(wù)水平。?在護(hù)理工?作的每個(gè)?日日夜夜?我始終堅(jiān)?持自己信?念："用?心做好每?一件事，?認(rèn)真對(duì)待?每一天。?"在工?作中我本?著"把工?作做的更?好"這一?目標(biāo)，嚴(yán)?格執(zhí)行醫(yī)?囑，三查?七對(duì)制度?及無(wú)菌操?作原則，?堅(jiān)守慎獨(dú)?精神，即?使是一片?維生素也?決不馬虎?，不憑經(jīng)?驗(yàn)，不憑?印象，積?極完成各?項(xiàng)任務(wù)，?十一病區(qū)?是個(gè)特殊?的科室，?病人多、?病人年齡?大，病情?重變化速?度快，隨?時(shí)都有搶?救的可能?，我也曾?不止一次?地配合醫(yī)?生搶救過(guò)?危重病人?，記得有?一次值夜?班，在巡?視病房時(shí)?發(fā)現(xiàn)一位?患者神志?恍惚，面?色蒼白，?大汗淋淋?，呼吸困?難，口唇?紫紺，手?放在呼叫?器上，但?無(wú)力按下?，見(jiàn)此情?景，我第?一時(shí)間給?予吸氧，?建立靜脈?通道并通?知醫(yī)生，?患者由于?神志恍惚?導(dǎo)致小便?失禁，考?慮此病人?尿失禁的?暫時(shí)性，?我沒(méi)有給?予留置導(dǎo)?尿，只能?為其接尿?，在我們?的及時(shí)搶?救與精心?護(hù)理下，?病人意識(shí)?逐漸清醒?，轉(zhuǎn)危為?安，每當(dāng)?將他們從?死神手中?拉回，即?使沒(méi)有聽(tīng)?到一聲感?謝