三年級美術(shù)教案

第一課 三原色、三間色教學(xué)目標：的光影變化。學(xué)習(xí)三原色和三間色的有關(guān)學(xué)問。2、首次接觸水粉，學(xué)習(xí)把握簡潔的水粉畫的表現(xiàn)技巧。教學(xué)重難點：1、能夠款訴說精彩環(huán)中的三原色和三間色。2、學(xué)習(xí)水分調(diào)色的根本方法和技巧。3、啟發(fā)學(xué)生多觀看、多想象。教學(xué)預(yù)備：師：各種有關(guān)三原色和三間色的圖片、影片、自制的抽拉玩具、試管、水粉等。教學(xué)過程：師播放有關(guān)一段各種顏色的影片，學(xué)生賞識感受自然界中的顏色美。么？色調(diào)出來，它們是顏色王國的老祖宗，稱為三原色。什么效果？。的第一批后代。原色和間色是太陽和彩虹的顏色，是世界上最明媚的顏色?？矗壕涂梢赃M展相互插接了。色。顏色也不同等。盡量調(diào)勻等。請學(xué)生用水粉色跳出不同的間色。請學(xué)生展現(xiàn)自己的作品，并說一說繪畫時的感受、自己的作品有些想什么？等。本課可以分成兩課時，第一課時用水粉調(diào)配三間色，其次課時可以讓學(xué)生其次課 粉印紙版畫學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)教學(xué)目標：２．使學(xué)生把握初步的粉印紙版畫制作方法和技巧。３．通過繪制動物形象，增進學(xué)生寵愛動物的情感，提高保護動物的意識。教學(xué)重難點：1、粉印紙版畫的根本制作方法和步驟。2、畫誕生動的動物形象。教學(xué)預(yù)備：師：粉印紙版畫示范作品、動物叫聲錄音、動物形象特征錄像、演示作畫用品。生：畫板、吹塑紙、黑白拓印紙、水粉畫具、鉛筆、彩色水筆。教學(xué)過程：請學(xué)生聽錄音。？〔各種動物叫聲〕小朋友寵愛動物嗎？為什么寵愛動物？小結(jié)：動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?。請學(xué)生看錄像，了解動物的特征。請學(xué)生來仿照動物的形態(tài)、聲音。梯形、菱形等根本外形的組合，我們便能夠較簡潔地畫出它們的形象。版畫，介紹粉印紙版畫的特點：可以反復(fù)拓印出多幅作品。展現(xiàn)用深色紙拓印的作品數(shù)幅?！泊邓堋臣堊靼孀?，在上面刻出要表現(xiàn)的形象的輪廓，然后涂上水粉顏料拓印出來的畫，叫做“粉印紙版畫”?！玻病骋孕▲B形象為例，講解并演示作畫的方法和步驟。板書：1.畫形。②用鉛筆稍用力地將輪廓線刻出，留意線條要流暢、一氣呵成。2.刻版。③覆上一張黑紙與版子對齊用夾子夾好，涂上水粉顏料進展拓印。板書：3.拓(ｔà)印。顏料要調(diào)厚些，涂好后蓋上黑紙，用手輕輕的來回磨擦，為止。也可以是地上跑的，還可以是水里游的。要求又快又好地完成。〔１〕用投影展現(xiàn)動物形象資料，供學(xué)生作業(yè)參考?！玻病骋獙W(xué)生留意畫面的大小布局要適宜?！玻场程崾緦W(xué)生用彩筆打輪廓時用力要輕，以免劃傷吹塑紙面?！玻础骋獙W(xué)生在刻版時，做到線條流暢，一氣呵成。〔５〕指導(dǎo)學(xué)生將拓印紙與版子對齊夾好，操作時勿錯位。〔６〕要學(xué)生將拓印的顏料調(diào)厚些，以免印出的畫面模糊不清?！玻薄臣w評議作業(yè)，表揚作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，指出缺乏之處?！玻病彻奈鑼W(xué)生課外用粉印紙版畫的形式畫出更多更美的畫面。本課可以分為三課時，第一課時用來具體介紹粉印紙版畫的制作方法，其次在不同的紙上或布上，做成卡片、書簽等。第三課 點彩玩耍教學(xué)目標：1成制造性的構(gòu)思。3、通過爭論溝通，相互啟發(fā)，培育學(xué)生的動手力量和創(chuàng)精神。教學(xué)重難點：1、了解點彩派的特點。2、學(xué)習(xí)點彩的根本方法和技巧。3、啟發(fā)學(xué)生的想象，進展創(chuàng)作，表現(xiàn)。教學(xué)預(yù)備：師：各種于點彩有關(guān)的圖片、實物、紙張等。教學(xué)過程：師出示一些點彩派的作品讓學(xué)生賞識。學(xué)生說一說看后的想法，在哪里見過？和我們以前見過的畫有什么不同？星期天》等。彩點組成的。的紙，放遠看一看，顏色有什么變化？〔引出三原色和三間色的關(guān)系〕啟發(fā)學(xué)生想一想可以用哪些方法來制作點〔不同材質(zhì)、不同工具等〕。還可以用各種圓形的物品〔如：瓶蓋〕進展拓印。學(xué)生可以在完成作品以后，評出最有創(chuàng)意、最有意思、最細致作品等。時用降臨摹。第四課 生活離不開教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生生疏各種通訊工具，學(xué)習(xí)與通訊工具有關(guān)的學(xué)問。2、引導(dǎo)學(xué)生運用身邊能找到的各種材料，設(shè)計制作。教學(xué)重難點：。設(shè)計制作各種通訊工具。教學(xué)預(yù)備：師：相關(guān)資料；范圖；范作；手機或?qū)χv機兩部。教學(xué)過程：小朋友們，今日我們來做個玩耍。1、先請同學(xué)們自己找一位好朋友結(jié)成對子。2、提出要求：⑴ 兩人先站在一起說一說靜靜話。⑵ 〔除了你的好朋友以外，你們兩之間的交談不行以讓第三個人聽見〕手機進展交談。——賞識了解：1、他們是用什么方法讓對方聽見自己的聲音的？！2、你知道手機屬于我們生活用具中的哪一類嗎？！3、在通訊工具中，除了手機還包括那些呢？！〔、手機、對講機、尋呼??〕4發(fā)送?！?、你知道世界上的一部是誰設(shè)計的嗎？62華生表演了他們的制造成果?！?、你還見過哪些有著特別功能的？！〔依據(jù)學(xué)生的答復(fù)展現(xiàn)各種不同功能的圖片——設(shè)計創(chuàng)作：12〔教師展現(xiàn)一些作品供學(xué)生參考〕3、讓我們也來做一會小小設(shè)計家，進展一次“夢幻手機設(shè)計大賽”設(shè)計出能滿足更多人的不同需求的將來！4、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)5、提出要求：⑴、先將自己的想法畫下來，并標明它的獨特之處。⑵、利用彩色紙、紙盒、油泥等材料，將自己的設(shè)計制作出來。⑶、開放想象，大膽制作，設(shè)計穎獨特，與眾不同。師告知學(xué)生這些作品是一種插接藝術(shù)，是立體造型藝術(shù)中的一種。學(xué)生觀看教師進展插接制作。先用硬紙片剪一些根本外形，如：圓形、方形、就可以進展相互插接了。?自由賞識全班的作品，選出你最寵愛的。?向其他同學(xué)介紹自己的作品。?評一評本組成員的作品，說一說好在哪里？看吧！2、教師出示范畫：①、名家名作〔圖片〕②、運用不同材料制作的作品③、學(xué)生作品——教學(xué)建議：一、教學(xué)過程多種選擇：1、玩耍：⑴、傳話玩耍：話。⑵、體驗玩耍：〔〕，讓學(xué)生自由進展打玩耍。體驗打的樂趣和在生活中的作用。2、了解學(xué)問：⑴、第一臺手機有多大？①、 移動于1985年制造。它是將電源和天線放置在一個，這樣可以移動通信的誕生了。那時，還沒有“手機”這樣一個詞，由于它要像背包那樣背著行走，所以叫做“肩背”。當(dāng)時，其重量高達3公斤，格外重而且不便利。②、 接近的手機誕生于1987年這是距今16年前的事。背”相比，格外輕松而且簡潔攜帶的移動誕生了。盡管如此，重有大約750g，與今日重約60g的手機相比，重量高達12至13倍。③、 ⑵、手機漸漸變小。④、 的重量為250克左右；1996年秋，消滅了體克以下。1杯水的凈重是180克，所以它只有1杯水的三分之一重！MOVERP〔1991年出售〕超小型登場〔1996年出售〕100g以下MOVERP〔1991年出售〕超小型登場年出售〕60g的記錄年出售〕16.8mm?、?、與手機有哪些不同？條線吧？聲音的電信號就是通過這條線發(fā)送的。發(fā)出后與一般一樣的線。⑶、設(shè)計創(chuàng)作：折紙：用折錢包的折法，折出手機。并用彩筆進展裝飾?！擦粢忮X包是橫折，做手機要豎折〕紙盒：利用現(xiàn)成的紙盒，通過添加、剪切進展制作。石膏板：利用石膏板的易刻性，進展雕刻。還可以利用各種食品，如：餅干、蔬菜??己寵愛的、生疏的形象。不同功能的：啟發(fā)學(xué)生對的功能進展改進。⑷、賞識：依據(jù)設(shè)計創(chuàng)作的要求選擇賞識的圖片類型：?造型獨特的?有不同功的能?藝術(shù)家以為題材創(chuàng)作的作品?和有關(guān)的生活圖片〔漫畫、廣告、聞圖片〕?運用不同材料制作的作品?同年級學(xué)生的作品第五課動物明星教學(xué)目標：接、切削、刻劃等多種手法進展創(chuàng)作。作泥塑動物形象。3、培育學(xué)生寵愛生活，保護珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增加審美力量、制造力量、動手力量、探究力量。教學(xué)重難點：1、習(xí)圓雕的根本學(xué)問，學(xué)習(xí)用根本形體塑造動物形象。教學(xué)預(yù)備：師：短小的牙簽發(fā)給每一個學(xué)生，預(yù)備動物玩具、布置一個背景、課題、做個大箱子、橡皮泥等用具、有關(guān)動物的各種資料。教學(xué)過程：〔出示大森林的背景〕是再多些什么就會讓它顯得更加更秀麗、更有生氣了？學(xué)生通過回憶，輕松的答復(fù)出——動物，如：河馬、大象、山羊、鹿??播放影片《得意的動物》，學(xué)生賞識。學(xué)生說一說自己最寵愛的動物的特點和有關(guān)趣事。腦繪畫等。有的話機等。是怎樣表現(xiàn)的？教師以一個動物為例，示范橡皮泥捏制動物的步驟、方法。工合作，共同完成。步驟：商量：四個同學(xué)商量一下，你們預(yù)備做什么動物？一小組合作得好，制作得好、擺放得最好玩。價。查一查與動物有關(guān)的學(xué)問，如世界動物日〔104日〕。等。也可以動物為主角繪制連環(huán)第六課水墨畫動物教材分析意識。教學(xué)目標趣，激發(fā)孩子對水墨畫的興趣。2、了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運用。魅力。教學(xué)重難點化——水墨的魅力，培育保護動物的意識。教學(xué)課時：1課時教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備：水墨工具、范作假設(shè)干，多媒體課件，音樂《春江花月夜》等。教學(xué)過程：組織教學(xué)，提示學(xué)生留意衛(wèi)生。序、衛(wèi)生地使用工具。小練筆、大感受?？凑l的最豐富，讓學(xué)生感受水墨的變化。導(dǎo)入課題。請出動物明星，大自然的水墨杰作——熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲等。賞識大師作品，感受國畫藝術(shù)。溝通賞識后的感受，說一說你看到的水墨畫動物的共同特點。鋪墨添畫，練筆成圖。動物。小組溝通自己的作品，說說自己畫的動物在做什么。教師演示，講解方法。(2)再用枯筆(渴筆)擦出動物的皮毛，讓學(xué)生把握方法。(3)完成一種動物造型。相互評價，評比“今日之最”。學(xué)生作業(yè)展現(xiàn)溝通，說—-說自己畫的小動物。9．拓展。動物是人類的朋友，我們要保護動物。第7課 遠古的動物教材分析本課圍繞恐龍等遠古動物對學(xué)生進展好玩味的教學(xué)和溝通，讓學(xué)生在生疏啟發(fā)學(xué)生抓住動物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。培育學(xué)生對大自然、對古生物的寵愛之情。教學(xué)目標1、認知領(lǐng)域：初步了解恐龍等遠古動物的外形、生存環(huán)境，感受遠古時代的奇特氣息。2、操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍等遠古動物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。古生物的寵愛之情。教學(xué)重難點抓住恐龍等遠古動物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。教學(xué)預(yù)備學(xué)生預(yù)備：課前查閱相關(guān)材料、繪畫工具等。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程1教師這兒有幾只蛋，清同學(xué)們認一認它們分別是什么動物的蛋?教師出示：鵪鶉蛋，鴿子蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋。教師這兒還有一個蛋中之王，大家想不想看一看?教師播放電腦圖片：鴕鳥蛋。有沒有比蛋中之土更大更奇特的蛋呢?教師播放電腦圖片：恐龍蛋。這是什么動物的蛋呢?請四人小組相互爭論一下?！矊W(xué)生各抒己見，教師提醒答案)2、賞識影碟：奇特的蛋最終能孵化出什么動物呢?讓我們—起來看一看。(遠古動物——恐龍)今日就讓我們走進遙遠而又洪荒的遠古時代，了解一下遠古的動物。教師板書課題：遠古的動物。3、遠古探究：遠古時期的中生代是地球歷史上最引人注目的時代，它又可劃分為三疊紀侏羅紀和白堊紀。三疊紀——爬行動物興起，當(dāng)時恐龍只是動物世界中的一介平民。教師邊講解邊用電腦出示相關(guān)動物圖片。圖片賞識：蛇、鯊魚、板龍、長頸龍、幻龍。期是恐龍的黃金時代。圖片賞識：始祖鳥、雷龍、單脊龍．沱江龍。圖片賞識：霸王龍、禽龍、三角龍、滄龍。4、恐龍死亡之謎：繁盛、衰落、滅亡的過程，你認為恐龍是怎樣滅亡的?請大家依據(jù)自己課前所查的資料，以小組為單位進展爭論。5、爭論結(jié)果：萬年前，一顆小行星撞擊地球，地球一片黑暗，植物大量死亡。巨大的恐龍饑餓嚴寒，無處藏身，全部滅亡了。大量免疫系統(tǒng)有缺陷的動物因無法抵擋而滅亡了。上升，造成雄性恐龍個體的生殖系統(tǒng)嚴峻損壞，從而走向了最終的滅亡?！裆呈艽炖碚摚喊讏准o晚期，恐龍在蛋的孵化中發(fā)生了嚴峻的問題，因而造成了恐龍生殖受挫?！翊髿獬煞肿兓摚嚎铸埳畹闹猩髿庵械亩趸嫉暮枯^高，說的變化，二氧化碳的含量降低，造成了恐龍的滅亡。●彗星撞擊論：太陽有一個圍圍著它旋轉(zhuǎn)的伴星，巨大的彗星受到這個伴了地球，造成下恐龍的滅亡?！褡罾碚摗笠?guī)模海底火山爆發(fā)：白堊紀末期，地球上發(fā)生了一系列大規(guī)模的火山爆發(fā)，引起了陸地氣候的變化，因此影響了恐龍等動物的生存。(1)雖然科學(xué)家們對恐龍的滅亡做出了各種各樣的爭論、推想，但至今為止仍沒有—個確定的答案，這有待后人的進一步探究、爭論。6、走進博物館：見過?)(2)下面請同學(xué)們跟隨教師到中國自貢恐龍博物館來參觀一下吧!教師邊介紹邊播放相關(guān)錄像資料?？铸埐┪镳^在世界上與美國國立恐龍公園、加拿大恐龍公園齊名，合稱為世界三大恐龍博物館。自貢恐龍博物館的外形，很像一座巨大的巖窟造型驚奇美觀，陳設(shè)以大山鋪恐龍化石埋藏現(xiàn)場及出土的恐龍化石為主。展覽共分三個局部： ?第一局部著重介紹與恐龍相關(guān)的根底學(xué)問，如生物進化、化石、地質(zhì)年月、恐龍的演化與分類等等。其次局部主要介紹大山鋪的各類恐龍化石。第三局部是恐龍埋藏遺址。這里向人們呈現(xiàn)了大面積的開掘現(xiàn)場。7、學(xué)畫恐龍：恐龍呢?(想)在畫之前先來了解一下恐龍的身體構(gòu)造。剛剛我們在自貢恐龍博物館里看到了幾副完整的恐龍化石骨架，你能簡潔地分析一下它的構(gòu)造嗎?(恐龍身體分為頭、頸、軀干、尾、四肢)教師邊演示邊表達：體；再畫它的四肢；然后畫脖子和頭，脖子可以伸直彎曲、向前向后，嘴(教師出示范圖)8、創(chuàng)作練習(xí)：線筆勾出外形，最終涂上顏色。(3)學(xué)生練習(xí)，教師巡察導(dǎo)。9、作業(yè)評價：教師在實物投影儀下，進展總評。式來表現(xiàn)一只恐龍。課后延長：●看—本介紹遠古動物的書籍?！褓p識—部有遠古動物的影視作品。●畫幾只卡通恐龍的形象。]第8課 想像中的怪獸教材分析古今中外，流傳著很多關(guān)于怪獸的傳奇。想像中的怪獸都是神話中的主角，有的兇狠；有的幫助人類，有的與人類為敵?？傊?，怪獸是無所不能的，它們會集很多動物的優(yōu)勢于一體，化身為英雄，也會集很多動物的兇狠于一身，成過想像塑造出怪獸的形象是為了表達制造生活的愿望。所以，無論是電影中的還是神話故事中的怪獸，無論是得意還是可憎都深受人們的寵愛?！断胂裰械墓肢F》是一節(jié)以繪畫為主的美術(shù)課，融造型、玩耍于一體，結(jié)合富學(xué)生的想像，拓寬學(xué)問面。教學(xué)目標象特征，溝通創(chuàng)作方法，在創(chuàng)作表現(xiàn)中進展共性。學(xué)生的想像力和創(chuàng)作力。自主學(xué)習(xí)的力量。教學(xué)重難點學(xué)生通過賞識、爭論、玩耍與想像創(chuàng)作來表現(xiàn)怪獸。象。教學(xué)課時：1課時教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備：相關(guān)課件、面團、范圖、音像資料、怪獸玩具等。的怪獸圖片等。教學(xué)過程1、游歷神話世界?！段饔斡洝分械墓肢F。讓學(xué)生同座位自由爭論怪獸的特征。愿望制造出來的獨特形象。談?wù)勚袊裨捴械墓肢F：《西游記》中眾多角色都是怪獸。2、怪獸玩耍。讓學(xué)生拿出怪獸玩具一起玩一玩，說—說。用面團捏一個自己寵愛的怪獸，溝通賞識。3、賞析怪獸。魚的嘴，鹿的角，蛇的身體，鷹的爪。鳳長著雞的頭，鳥的身體，孔道的類似這樣的怪獸：人面獅身象、人頭馬、魚尾獅等，邊說邊看圖。4、拼裝怪獸。怪獸。教師啟發(fā)學(xué)生夸大或變形某一器官，再進展拼裝?；ń幽?、夸大變形、有增有減5、異想天開。觀看外國影片中奇異的怪獸片段，如外星動物等。賞識抽象派大師作品中的怪獸，如米羅、達利、畢加索的作品。6、創(chuàng)作怪獸。怪狀。7、群怪亂舞表現(xiàn)的意境和自己腦海中消滅的怪獸。讓學(xué)生將完成的作品貼在胸前，跟著音樂扮鬼臉，盡情亂舞。也可以把畫好的畫拿著放在臉上隨音樂律動。8、活動拓展。一節(jié)電腦繪畫課。9課動物面具教材分析了他們的想像和表現(xiàn)。《動物面具》是一節(jié)以觀看、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課，教師利用兒童寵愛的面部特征，融入童心稚趣。教學(xué)目標1、認知領(lǐng)域：生疏動物的頭部特征，利用繪制面具的方式進展造型表現(xiàn)。的動物面具。、情感領(lǐng)域：增進對動物的了解，進一步培育人與動物的親近感。在綜合活動中挖掘潛能，給學(xué)生大膽展現(xiàn)的時機。重難點利用不同材料制作好玩的面具。教學(xué)課時：1課時教學(xué)預(yù)備：(毛線、樹葉、布、麻繩、彩帶、瓜果蔬菜等)。教學(xué)過程1、聽聽看看?讓學(xué)生自由暢談。再賞識音樂，看課件，動物們隨著音樂一一消滅。引導(dǎo)學(xué)生認真觀看各種動物面部特征和表情。2、說說畫畫征：哭、笑、愁、兇、怒等。師：為這群歡快的動物畫個像，分別畫出一兩個自己寵愛的動物頭像。3、裝裝扮扮吧。上跳舞驅(qū)妖，祈求平安。?分析制作材料和制作方法。讓學(xué)生小結(jié)：用夸大、變形的方法突出動物面部特征。制作材料可以利用廢舊包裝紙盒、瓜果蔬菜進展奇異的設(shè)4、做做玩玩現(xiàn)的。教師示范制作動物面具，讓學(xué)生出方法，邊做邊講解制作方法。學(xué)生總結(jié)制作要點，教師板書：1．奇異利用材料。2．用夸大、變形的手法貼、畫、卷折等手段進展裝飾制作。5．做好后裝上松緊帶。例。作品完成后開展自評、互評。5、編編演演狂歡節(jié)。教師戴上獅王面具宣布：動物狂歡節(jié)正式開頭。學(xué)生們戴上面具表演自編的節(jié)目，盡情表現(xiàn)自己的才能。6、活動拓展。是童話人物、卡通人物、怪獸等。第10課 我和動物朋友教材分析本課通過賞識、爭論、玩耍、表演、繪畫等多種綜合手段，使學(xué)生通過有學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而把握表現(xiàn)、繪畫人和動物的方法。引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生觀看人和動物朋友相處時的情景。期望學(xué)生通過觀看四周的動物，捕獲人的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解自然，疼惜生命，寵愛自然。并讓學(xué)生在繪畫過程中體驗合作的樂趣與友愛精神，增加學(xué)生的審美感受，進展藝術(shù)感知力量和造型表現(xiàn)力量，有助于學(xué)生成為樂觀的評價主體，提高評價力量。教學(xué)目標好玩的情景。進一步培育學(xué)生的觀看力量和造型力量。2豐富自己的情感體驗，培育學(xué)生對動物、對生命、對大自然的寵愛之情，并讓學(xué)生在繪畫或制作過程中體驗合作的樂趣與友愛精神。力及表現(xiàn)事物的力量。進展藝術(shù)感知力量和造型表現(xiàn)力量。教學(xué)重難點畫人和動物的方法。的情景。進一步培育學(xué)生的觀看力量和造型力量。教學(xué)課時：2課時教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備：有關(guān)各種人和動物相處的圖片、磁帶、油泥、色卡紙、剪刀、膠帶、范作、課件等。(還可以適當(dāng)?shù)貛┦卟?、水果?教學(xué)過程1、賞識激趣：讓學(xué)生觀看賞識多媒體課件《我的野生動物朋友》這本書。一個落入凡間的小精共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒??—個個動物給她帶來奇趣、歡快、危險、夢想，最終都成為她最好的朋友。引導(dǎo)學(xué)生主動觀看、捕獲人和動物相處引導(dǎo)學(xué)生觀看，依據(jù)現(xiàn)有的圖片進展聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路。2、玩耍導(dǎo)入：動物是敵人。草一兔子——狼——獅子——大象?? ：激發(fā)學(xué)生對本課的深厚興趣，使學(xué)生充分參與課堂活動，活動的延長可促進學(xué)生感情溝通，為后面的創(chuàng)作奠定根底。3、仿照感受：仿照人和動物親昵的動作、表情，豐富學(xué)生的情感體驗。讓學(xué)生仿照動物的主觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留下深刻印象。激發(fā)學(xué)生主動參與課堂的欲望。4、爭論探究： ；動物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來的樂趣。可以講解一些動物的逸聞趣事，講現(xiàn)具有肯定故事情節(jié)的人和動物的場景。、5、賞識溝通：中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動物動態(tài)及活動場景的整體表現(xiàn)。溝通主要是繪畫和制作的溝通，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學(xué)生依據(jù)現(xiàn)料進展聯(lián)想，分組爭論爭論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料、什么樣的方法制作。(剪、貼、折、撕、粘、挖??) ．開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，進展學(xué)生的集中性思維，鼓舞在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。表達學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。6、制作表現(xiàn)：讓學(xué)生在感受爭論的根底上，利用自己所帶的工具材料，通過繪畫、剪貼友愛精神，增加學(xué)生的審美感受。進展學(xué)生的集中性思維，鼓舞在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。7、評價展現(xiàn)：學(xué)生先自評后相互評價作品。8、拓展延長：藝術(shù)感知能2、并生疏角色造型特征，臨摹寵愛的動物明星。教學(xué)難點教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、賞識起，真夠吵鬧的！接下來讓我們一起去美美地飽覽這些動物明星多姿的風(fēng)采。生疏哪些動物明星？2、學(xué)生簡述以前看過的動畫片名、主角等。3、這些動畫片中的故事選自中外名著，這些故事感染教育了一代又一代的人，〔孫悟空具有嫉惡如仇、勇敢堅韌、不屈不饒的、《三個和尚》〔寓意集體要有協(xié)作精神〕、外國的《白雪公主》〔歌頌〕等，通過爭論，學(xué)生了解、學(xué)習(xí)某些動物明星優(yōu)秀品質(zhì)。二、賞識課本動物明星形象，了解生疏明星形象特點。1、賞識課本動物明星，了解片名、明星名字。三、用根本形概括動物明星。1、啟發(fā)學(xué)生用根本形概括動物明星。〔一般以橢圓〔舉一例具體分析〕2、學(xué)生用根本形畫出幾個寵愛的動物明星形象。b.學(xué)生作業(yè)，教師巡察指導(dǎo)。四、小結(jié)1、作業(yè)評價〔輪廓外留一條白邊〕貼到黑板上的“動物明星圖”中。2、學(xué)生講解自己作品的性格特征。3、教師對學(xué)生作品形象、比例、顏色略作點評。12課分分合合一、 教學(xué)目標：的根本形，初步生疏各種外形，了解生活中的物體由各種根本形組合而成。2、情感目標：激發(fā)學(xué)生用各種根本形去觀看、描繪生活中的不同物體的興趣，培育對形的審美感受力。型力量。憶，激發(fā)兒童的想象力和制造力。二、教學(xué)重難點：1、重點：生疏根本形，并用根本形畫或撕貼身邊的物品或景象。三、教學(xué)預(yù)備：1、課前預(yù)備：彩色水筆或油畫棒一套、彩色紙2、教具預(yù)備：生活中具有根本形的物體3、教學(xué)器材：液晶投影、實物投影、電腦。四、教學(xué)過程：第一課時1、趣味導(dǎo)課，初步感受觸摸、猜謎和畫畫，趣味導(dǎo)入課。生上來摸一摸。根本形明顯的常見物體。讓學(xué)生說說生活中常見的根本形物體，并用簡筆畫的形式畫出這些外形。2、結(jié)合生活，深入觀看，感受不同根本形的特征。讓學(xué)生按小組觀看實物的各種根本形，深入感受各種根本形及特征。讓學(xué)生在教師預(yù)備的模具中找出與實物相對應(yīng)的根本形，并說說特征。生活中更多的根本形及特征。3、抓住特征，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)撕畫興趣。用弧線畫圓、用三條直線畫三角形、用四條直線畫長方形等等。學(xué)生共同進展評價與修改。讓學(xué)生在黑板上記憶想象添畫根本形。進一步啟發(fā)學(xué)生用撕紙的方法撕出根本形，探討怎樣用長方形或正方形彩(1)鼓舞學(xué)生大膽地進展撕、畫練習(xí)。5、趣味展現(xiàn)、評價。與同學(xué)共同評價其作品。6、拓展學(xué)習(xí)。工作。〔其次課時〕：1、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課。畫、撕得又多又好。2、擺擺玩玩，玩耍導(dǎo)課。出示一副七巧板，讓學(xué)生拼出各種好玩的物體。教師導(dǎo)入課：生活中很多物體都是由各種根本形組合起來的。3、觀看感受，探究認知，啟發(fā)想象。，說一說那些建筑物是由哪些根本形組成。深入感受、探究：生活中很多物體都是由各種根本形組合起來的。教師利結(jié)論。任意組合成各種物體或圖案，并讓學(xué)生充分想象。4、賞識感受，激發(fā)嘗試。賞識兒童撕貼、繪畫作品，從作品中感受各種根本形。法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。5、小組合作，撕拼畫練習(xí)。讓學(xué)生分小組，把自己撕成的各種根本形在桌面上進展組合、想象練習(xí)。選擇拼圖畫面，小組合作，把它添畫完整。小組合作，最終把畫組合在一起，最終拼成一張大作品。6、展現(xiàn)、自評。有什么異同。7、出示課題，拓展教學(xué)。教師總結(jié)，教師出示課題：《有形的世界》。讓學(xué)生加上所感受到的詞冊上畫一畫。同時要求學(xué)生做好下節(jié)課的預(yù)備工作?！窘虒W(xué)目標】的良好關(guān)系。2、能從與眾不同的角度去創(chuàng)意畫面中素材之間的關(guān)系，畫面秀麗動人。3、感受親情，培育學(xué)生的動手力量和制造力。【教材分析】父母和孩子割不斷的親情，是人類和動物共有的感情。無論是己想畫、樂畫的內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點】培育學(xué)生的審美力量?！窘虒W(xué)難點】如何表現(xiàn)親昵的場面?！窘虒W(xué)預(yù)備】 掛圖、鉛畫紙、水彩筆、彩紙【教學(xué)課時】1【教學(xué)過程】〔一〕導(dǎo)入課〔二〕方案一1、師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析。在自己賞識的作品中畫上自己寵愛的圖案。2、的這幅畫與其它畫有什么不同？畫。方案二給自己帶來的感受，并把紙撕掉，請學(xué)生說出自己生活中相類似的事情。2法。4、出示由字母組成的全家福的題教學(xué)目標：1、回憶自己從電視看到過的天外來客。重點、難點：。運用多種表現(xiàn)手法來表現(xiàn)天外來客。教學(xué)過程第一課時一、課前預(yù)備。二、質(zhì)疑導(dǎo)入課。、同學(xué)們，教師這兒有幾張隕石的圖片，大家觀看一下，它與一般的石頭有什么不同？3、看到這些石頭，你想知道些什么？(讓我們帶著問題到課文中看看吧.)三、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，讀準生字的字音，把句子讀通順。2、指名讀課文，大家認真聽，課文中的生字，句子有沒有讀準確。3〔出示生字卡片這些生字朋友誰已經(jīng)生疏他們了？、〔課件出示全部生字〕說一說你覺得哪個字比較難記，有沒有好方法能幫助記憶？5、在初讀課文后，你對隕石有了哪些的了解？四、,細讀課文，溝通感悟。、帶著不明白的問題，小組合作讀書，結(jié)合自己課前查找的資料，爭論溝通，解決不明白的問題。2、各小組匯報學(xué)習(xí)收獲。其他同學(xué)認真聽，假設(shè)有不同的意見和想法，一〔隕石在宇宙中是一些星體，沿著自己的軌道不停的航行，當(dāng)它和大氣接觸時，由于分裂變成了小碎快來到了地球上。它們在天上其實自己也不會發(fā)光，是太陽的光照在它們身上，我們才感覺它一閃一閃的?！?、〔出示〕“它是一塊沉睡的物體，還沒有被生命喚醒。”理解“沉睡，喚醒”？〔它們來地球可以讓我們爭論宇宙中星體的構(gòu)造?！?、大家想一想，從隕石身上我們還可以爭論出些什么？它還能告知我們一些什么事情？5、齊讀課文最終兩小節(jié)。你覺得它會在回憶什么？理解“信使”的意思。一塊石頭又怎么能當(dāng)信使呢？你們想知道隕石過去的哪些行蹤？我們來問問隕石吧?。俊仓挥腥ゲ粩嗟奶骄亢蜖幷摗澄?、作業(yè)設(shè)置。課后連續(xù)查找資料，預(yù)備下節(jié)課講隕石的故事。其次課時一、講隕石的故事。二、寫字。1、觀看田字格里的生字，留意字的構(gòu)造和筆畫的位置。2、組內(nèi)分析字的構(gòu)造。3、你覺得哪個字難寫，指出來大家?guī)椭?、教師范寫“熄、睡、默”三個難寫的字。5、學(xué)生練習(xí)寫這三個字。6、在字帖上練習(xí)寫字。強調(diào)寫字的姿勢，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。 在課前查閱有關(guān)隕石的資料，初步把握有關(guān)隕石的學(xué)問?！?〕隕石在天上也是石頭嗎？2〕為什么會來我們地球，來地球干什么？??學(xué)生 文，在讀書中生疏生字，并能把句子讀的正確通順。朋友。學(xué)生覺察：原來隕石既是石頭也是星星。學(xué)生指出沒有弄明白的問題：它是星星時在天上什么樣？為什么來我們地球？星星在天上是一閃一閃的，為什么來到地球就成了不發(fā)光的石頭？它來地球干什么？習(xí)收獲，組與組之間相互補充。共同探究?！苍瓉磉@?！趁?？它到底還能告知我們些什么？學(xué)生齊讀最終兩小節(jié)。理解“信使”的意思。依據(jù)前面了解的學(xué)問，說一外的事。從而感受只有不斷探究，才能找到想知道的答案。學(xué)生在課后連續(xù)查找資料，預(yù)備隕石的故事。15課小泥人教學(xué)目標：1、生疏、了解人體的根本形態(tài)構(gòu)造，培育立體造型力量。2、把握立體人物造型的根本方法和制作步驟。教學(xué)設(shè)計：活動：發(fā)揮想象，用泥巴捏幾個自己生疏的人物形象。一、“我變小了”想一想1、課件〔1〕背景音樂，魔法師話外音。二、“做個小人”試一試1、師生一起隨便捏個外形。三、“捏捏泥人”動一動1、課件〔2〕小泥人不同動作，配歡快的音樂。2、師生同做“小泥人體操”。四、“美化泥人”樂一樂1、課件〔3〕小泥人圖片賞識。2、師生共同美化自己的小泥人。3、學(xué)生下位自由展現(xiàn)。4、師小結(jié)：奇異利用材料，運用各種泥塑方法進展美化。五、“合做泥人”玩一玩1、課件〔4〕組合泥人圖片賞識。2、分組爭論。3、小組合作表現(xiàn)。1、學(xué)生下位自由賞識溝通。2、指名介紹、評價作品。3、師小結(jié)下課。16課 對稱美、秩序美教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)對稱與秩序的根底學(xué)問，2、查找并賞識生活中的對稱美與秩序美，3、用各種方法表現(xiàn)對稱美與秩序美，教學(xué)重點、難點：把握對稱與秩序的根本學(xué)問，并用各種方法表現(xiàn)。教學(xué)預(yù)備：師：教學(xué)網(wǎng)站。生：繪畫、制作工具。教學(xué)過程：一、組織：翻開教學(xué)網(wǎng)站，集中留意力。二、導(dǎo)入：1、談話：春天就要來了，一到春天同學(xué)們都寵愛去放風(fēng)箏，教師也想買一個各種款式的風(fēng)箏。[解開屏保，顯示教學(xué)網(wǎng)站請大家點擊鏈接：風(fēng)箏網(wǎng)站。2、賞識：學(xué)生隨便掃瞄。3、談話：不知同學(xué)們在賞識的時候有沒有覺察，這些風(fēng)箏的外形雖然是各種各樣的，[屏幕演示]有蝴蝶、有仙鶴、有金魚等等，但卻有一個共同的地方，這種左右或者上下對應(yīng)重復(fù)的現(xiàn)象，我們稱為什么？〔對稱〕[板書]4、爭論：除了風(fēng)箏以外，你還見過哪些對稱的事物？〔人體、眼鏡、花??〕5、賞識：我們美術(shù)書的二十六課上也有很多對稱的事物和圖畫，我們來賞識一下。6、板書：對稱美、秩序美三、授：1、賞識：二十六課的課題是對稱美、秩序美，對稱我們已經(jīng)知道了，那秩序后告知教師，什么是秩序？2、爭論：引導(dǎo)學(xué)生說出：事物依一種規(guī)律井然有序地存在，就叫做秩序。3、賞識：在剛剛的網(wǎng)上還有一只風(fēng)箏，大家看，[屏幕演示——龍這條龍的身體也是由一局部、一局部有秩序地組合成的。4、練習(xí)：現(xiàn)在請把這個窗口關(guān)掉，回到我們的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。在我們的學(xué)習(xí)網(wǎng)上有沒有秩序。[學(xué)生在網(wǎng)站上各自推斷練習(xí)，現(xiàn)時顯示結(jié)果。其中最終一幅既是對稱，又是秩序]5、小結(jié)：哪些同學(xué)全對了？[舉手,指名答復(fù)]你錯在哪兒？[將焦點引到最終有時候?qū)ΨQ與秩序是同時存在的。四、作業(yè)；1、布置：那你能不能也來制造一些對稱和秩序的秀麗呢？在我們的學(xué)習(xí)網(wǎng)站屏幕展現(xiàn)筆繪畫或彩紙剪貼的方法表現(xiàn)一幅對稱或秩序的作品。2、學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。五、展評：分別賞識網(wǎng)站上和作業(yè)紙上的學(xué)生作品，請兩至三位學(xué)生進展介紹。六、拓展：美，并制造美。17課剪紙教學(xué)目標：的廣泛應(yīng)用，增加民族驕傲感。藝設(shè)計供給了豐富的資源。3、要求學(xué)生獨立或合作創(chuàng)作。教學(xué)過程設(shè)計：一：師生收集剪紙作品、資料1