2017年高考作文指導(dǎo)：任務(wù)型作文的類型指導(dǎo)解讀(二)權(quán)衡選擇型

2017年高考作文指導(dǎo)：任務(wù)型作文的類型指導(dǎo)解讀(二)權(quán)衡選擇型閱讀上述材料，三個人都在自己的領(lǐng)域中取得了成功，但他們對自己的職業(yè)選擇有不同的看法。請你綜合材料內(nèi)容及含意，選擇其中一個人并闡述你的理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。在這三個人中，我更欣賞荊青。荊青的選擇讓我深受啟發(fā)，他放棄了不喜歡的公務(wù)員職位，專注于建筑藝術(shù)，十年間設(shè)計出了近千個獨一無二的樓房樣板間。這種堅持和專注讓我感到敬佩。荊青的經(jīng)歷告訴我們，只有找到自己真正喜歡的事業(yè)，才能在其中獲得成功和滿足。相比之下，蘇珊和王杰的選擇顯得更為保守和實際。蘇珊雖然對音樂有著深厚的熱愛，但她最終選擇了證券界的工作。她的選擇是出于現(xiàn)實考慮，但也讓人感到遺憾。如果蘇珊能夠堅持自己的音樂夢想，或許她會成為一位杰出的音樂家。而王杰則是在不斷嘗試和摸索中找到了自己的發(fā)展方向。他做過茶樓伙計、油漆工、的士司機，但最終成為了一名成功的歌手。雖然他對自己的職業(yè)選擇感到滿意和感恩，但他的經(jīng)歷也告訴我們，只有不斷嘗試和探索，才能找到真正適合自己的事業(yè)。綜上所述，荊青的選擇和堅持讓我深受啟發(fā)和感動。我們應(yīng)該找到自己真正喜歡的事業(yè)，并為之努力奮斗。只有這樣，我們才能在其中取得成功和滿足。精確概括每則材料的內(nèi)容和含義非常重要，特別是要揭示它們之間的不同之處，以為自己的選擇提供充足的理由。如果三則材料的含義相同，讀者就會質(zhì)疑你的選擇為什么與其他人不同。因此，必須確保每則材料的含義都是獨特的，這樣才能使自己的選擇更有說服力。荊青的故事讓人想起一個詞——“偏執(zhí)”。偏執(zhí)是指為了達到既定目標而不懈努力的執(zhí)著追求，這是一種非常珍貴的品質(zhì)。無論是諾貝爾獎得主還是商業(yè)巨頭，都擁有這種偏執(zhí)的品質(zhì)。即使希特勒也是偏執(zhí)的，只是他偏執(zhí)的方向是害人害己的事情。曾有一位國內(nèi)博士出國學(xué)習(xí)了一段時間，然后放棄了科研，他說“諾獎得主的偏執(zhí)是可怕的”。馬云、喬布斯和魯迅都是偏執(zhí)的，他們的成功都源于對某一事物的熱愛，甚至熱愛到了無以復(fù)加的程度。因此，偏執(zhí)對于真正的成功來說是非常重要的。它可以激發(fā)人們對目標的執(zhí)著追求，使人們不斷地努力，直到達到目標。同時，偏執(zhí)也源于人們對某一事物的熱愛，這種熱愛可以激發(fā)人們的激情和動力，推動他們不斷前進。因此，偏執(zhí)是一種非常重要的品質(zhì)，它可以幫助人們實現(xiàn)自己的夢想，獲得成功。1.缺乏比較性的寫法，沒有涉及其他兩則材料，沒有突出“更”與“權(quán)衡”。2.第一段提出觀點后，只是舉例證明其正確，沒有較強比較意識，討論的主題不明顯。3.對蘇珊的評價存在臆測，沒有材料依據(jù)。4.對王杰的評價認識不到位。5.文章缺乏一定的邏輯性和連貫性。家族世代傳承的祖訓(xùn)是一種品德匡正器，其價值遠勝過千金。小程家的祖訓(xùn)是“忠厚傳家久，詩書繼世長”，這體現(xiàn)了他們家族對“忠厚”和“詩書”的高度重視。世世代代遵守祖訓(xùn)的實踐，必然使整個家族沾上書香氣息和忠實厚道的韻味。祖訓(xùn)是一種良訓(xùn)，它為人性提供了一個標準的框架，在熙熙攘攘的社會中不至于失去立己立人的信念。通過潛移默化的方式，塑造人們美好的道德品質(zhì)和文化氣息，使之更好地立足于社會，更好地待人接物，在時代洪流中堅守本心，不為污泥所染，不為清漣而顯得妖媚。祖訓(xùn)作為一種品德匡正器，其價值無法被其他兩個傳家寶所比擬。相較于青花罐和勛章這些物質(zhì)存在，祖訓(xùn)是一種意識存在，是隨人生而隨人滅的形而上學(xué)的價值形態(tài)。物質(zhì)不可能永存，它會在一定破壞力下成為碎片，而意識寄生在人心中，只要后代延續(xù)血脈，其必將隨之傳承、生長、壯大，是一個生命的動態(tài)過程，而非死板的遺物。祖訓(xùn)還可以在堅持原有的基礎(chǔ)上加以改良創(chuàng)新，使之具有時代性和特定的功能性，賦予新的積極的正能量的內(nèi)涵，成為新時期的“良訓(xùn)”。這一點也是青花罐和勛章二者所不具備的。這種發(fā)展的思想非常具有哲學(xué)意義，作者的視野非常廣闊。通過把辯證法的思想貫穿于具體問題的分析之中，理論與分析實際問題（祖訓(xùn)）融合得非常好，普遍性與特殊性、共性與個性結(jié)合得非常好。這是具體問題具體分析的典型。通過巧妙地使用關(guān)聯(lián)詞語，“更重要的是”和“況且”，作者非常巧妙地進行了議論文的過渡。在三則溫暖人心的新聞中，選擇“畫展方原諒損壞名畫的小男孩”作為寫作對象，通過對比分析，探討寬容、諒解、關(guān)愛孩子等“暖點”的重要性和人情味的溫暖所在。同時，也反思我們在日常生活中是否能夠像畫展方一樣寬容、諒解、關(guān)愛他人，呼吁社會多一些溫暖和人情味。標題：寬容與諒解：畫展方的溫暖之舉。在任務(wù)驅(qū)動下，考生需要集中解讀三則新聞的“溫暖和人情味”并得出合理的結(jié)論。同時，需要回答兩個問題：誰最溫暖和有人情味？這則新聞的溫暖和人情味體現(xiàn)在何處？因此，符合題意的立意應(yīng)該是“向他人或社會傳遞溫暖和人情味”。評分標準不僅僅取決于立意的優(yōu)劣，還包括是否明確回答了問題、分析解讀是否有條理、表達是否清晰流暢以及是否有亮點等。符合題意的作文可以得到48分以上（二類上），有一定思維深度和流暢表達的作文可以得到50分以上（一類上）。如果偏離題意，例如只分析三則新聞的溫暖而沒有做出選擇判斷，或者解讀新聞的“暖點”與題意無關(guān)，都會降低評分。完全離開材料內(nèi)容的作文則會得到30分以下的低分。需要注意的是，雖然可以引申類似或相反的素材，但必須為說理服務(wù)，為完成任務(wù)、回答問題、分析材料服務(wù)。三個主角都有溫暖，沒有突出更合適的新聞；只談“學(xué)會選擇”或只寫“溫暖和人情味、正能量”等都偏離了題意。建議一：采用語法分析的方法解讀材料在廣東省高考評卷場，一直采用以試題文字表述為基礎(chǔ)，挖掘相關(guān)要素的語法分析方法。本文第一段創(chuàng)設(shè)了一個情景，引導(dǎo)讀者以“溫暖”的視覺看待社會。第二條新聞講述了一位賣油條的青年多年堅持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條，該青年的核心精神是“誠信經(jīng)營”。第三條新聞則是在一個畫展上，一位不滿12歲的男孩不慎損壞了一幅珍貴的名畫，主辦方?jīng)]有追究男孩的責任，還關(guān)心他的心理狀態(tài)。該條新聞的核心精神是“友善”。建議二：理解題意，突出“綜合材料內(nèi)容與含意作文”作文題目要求“綜合材料內(nèi)容及含意作文”，即從三則新聞中選擇一則最合適的刊登在某報《暖聞》專欄上。在選擇時，需要進行權(quán)衡，并且要選擇最能夠體現(xiàn)自己思考、權(quán)衡與選擇的一則新聞。權(quán)衡的標準包括：是否有溫度、是否有人情味、是否有新聞價值。完成任務(wù)的效果也會成為判斷作文寫作水平的一個考慮因素。建議三：堅持主要角度的選擇沒有優(yōu)劣之分在選擇寫作角度時，不要因為選擇不同而對考生進行分等次。三則新聞中的核心精神分別是“誠信”、“敬業(yè)”、“友善”，并沒有優(yōu)劣之分。選哪一則新聞都是可以的，關(guān)鍵在于如何展開思考，如何表達自己的觀點和理由。建議四：判斷是否符合題意的關(guān)鍵點判斷作文是否符合題意的關(guān)鍵在于是否完成了任務(wù)，即有選擇和理據(jù)或感受。在選擇時，需要進行權(quán)衡，并選擇最能夠體現(xiàn)自己思考、權(quán)衡與選擇的一則新聞。同時，在表達自己的觀點和理由時，需要注意是否符合題意。"油條哥"多年堅持不使用有害油，誠信經(jīng)營，良心做人。在這個誠信缺失、行為失范的當下，這種做法確實難能可貴。但是，誠信經(jīng)營、良心做人難道不是每個商人必須遵循的底線嗎？當?shù)拙€居然也成為了大部分人可望而不可及的最高標準時，初讀時所感受到的可能并不是暖意，而是充滿荒誕和反常的寒意。面對等待了兩個多小時，只為和兒子見一面的老父親，我感覺內(nèi)心感動，但唯獨感覺不到溫暖。這是一位勤勉敬業(yè)的兒子，這是一位父愛如山的父親。理性告訴我應(yīng)該為他們點贊，但感性的我更希望兒子能抬頭看看那等待多時的老父親。兒子最終看到等待了兩個多小時的老父親，想必也會潸然淚下。在他的淚中，有感動、有愧疚、有深情。但在兒子的心里，或許并不溫暖。注：作文材料中有一個錯誤，原文材料描述的是一位老父親從外地來醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭來，根本說不上話。老人家等了兩個多小時后，只好掛了個號，和兒子見了一面。因此，作文應(yīng)該如實轉(zhuǎn)述，不可添枝加葉的意想。本文講述了珍品畫展中一位12歲男孩不慎損壞名畫的故事，主辦方并沒有嚴苛處理，而是用溫情和人情味的方式呵護孩童的心靈。文章強調(diào)了人情的重要性，認為在這個人心冷淡、信任缺失的年代，對身邊的人和事給予必要的理解和寬容是非常珍貴的。主辦方的潤物細無聲的溫情令人動容，感受到了如沐春風般的暖意。文章沒有很好地完成總結(jié)全文、升華主題的任務(wù)。溫暖、溫度、人情味與溫情，這些詞語的內(nèi)涵是不同的。溫暖指的是暖和，或者是讓人感到暖和；溫情則是指情感溫柔、態(tài)度溫和、溫順體貼的情意；而溫度則是指冷熱的程度，這里指的是熱度。人情味則是指愛心，也可以指人們相互關(guān)