北師大版一年級數學下冊-知識樹課件

北師大版一年級數學下冊（知識樹）北師大版一年級數學下冊（知識樹）1教材的基本內容教材的基本內容圖形與幾何認識長方體、正方體、三角形、園、體會面在體上數學好玩分扣子、填數游戲。數與代數100以內數的認識比較、20以內的退位減法100以內的加減法。教材的基本內容教材的基本內容圖形與幾何數學好玩2教材編寫的特色教材編寫的特色二、更加注重學習目標的整體實現(xiàn)。三、情境設計更加注重題材的多樣與豐富。一、精心設計“情境+問題串”的呈現(xiàn)方式，為數學學習和教學過程提供環(huán)境和脈絡。四、精心設計練習題，提供數量合適、層次合理、形式多樣的習題。五、遵循不同學生獲得不同發(fā)展的概念，為學生提供個性化的學習機會教材編寫的特色教材編寫的特色二、更加注重學習目標的32、問題串3、分享1、主情境7、練習教材欄目說明8、整理和復習4、提升5、試一試6、練一練9、總復習10、本期你學到了什么、問題銀行2、問題串3、分享1、主情境7、練習教材欄目說明8、整理和復4下冊知識樹北師大版一年級數學數與代數（一、三、五、六單元）28數學好玩2圖形與幾何(二、四單元)7

有趣的圖形4

觀察物體2填數游戲1分扣子1生活中的數（第三單元）7加與減一9加與減二8加與減三11

做個百數表1

小小養(yǎng)殖場1

誰的紅果多1數一數1數的計算（一、三、六單元）數花生1

數豆子1下冊知識樹數與代數數學好玩2圖形與幾何有趣的圖形4觀察物5一單元加與減學情分析學生在之前已經學過10以內的加減法，以及20以內的進位加法。這次著重學習20以內的退位減法減法的計算法則方法，發(fā)展學生的計算能力。教學要求1、在具體的情境中，聽過探索、交流活動，進一步體會減法的意義2、學會20以內的退位減法計算，能較熟練地口算。3、能發(fā)現(xiàn)他人的不同算法，體會算法的多樣性。4、能發(fā)現(xiàn)和提出20以內的退位減法解決的問題，并嘗試解答。5、感受減法與實際生活的密切聯(lián)系，體會減法的實際應用，激發(fā)學習興趣。教材分析

本單元內容是在學生通過上冊的學習，對減法的意義已經有所體會的基礎上，通過設計學生熟悉的生活情境，幫助學生體會比較兩個量的多少也可以用減法計算。本單元的內容包括20以內的退位減法和用減法解決簡單的實際問題。

教學建議1、將退位減法計算和解決問題兩個那么點分散編排教學。2、從分發(fā)揮小棒、計數器和數線的作用，幫助學生理解退位減法的道理。一單元加與減學情分析6第一單元加與減（一）捉迷藏（十幾減8）快樂的小鴨（十幾減7、6）買鉛筆（十幾減9）開會啦跳傘表演（十幾減5、4、3、2）練習一美麗的田園做個減法表捉迷藏（十幾減8）第一單元捉迷藏快樂的小鴨買鉛筆開會啦跳傘表演練習一美麗的田園7學情分析低年級觀察的范圍只限于學生能控制的觸手可及的日常生活空間。本單元在學生認識了前后、左右、上下的經歷上，第一次出現(xiàn)觀察物體的內容。教學要求1、初步體會從不同的方向觀察物體看到的形狀可能是不同的2、能辨認從前后、左右、上下觀察到的簡單物體的形狀3、逐步積累觀察物體的經驗、初步發(fā)展觀察、推理和空間想象能力。教材分析本單元的主要內容是從不同的方向觀察同一實物。教科書在設計上，一方面運用了學生觀察物體的直接經驗提升他們的空間觀念；另一方面又創(chuàng)設了對學生現(xiàn)有水平具有挑戰(zhàn)性的問題。教學建議1、實物觀察，讓學生經歷實物--感知--表象—想想判斷的過程。2、間接觀察物體。讓學生經歷觀察實物圖—空間想像判斷—形成表象—觀察實物驗證的過程。二單元觀察物體學情分析教學要求教材分析教學建議二單元觀察物體8觀察物體（二單元）2、看一看（二）1、看一看（一）觀察物體（二單元）2、看一看（二）1、看一看（一）9學情分析學生已有數數的經驗與技能（特別是跳著數的技能），通過數數，學生可以了解自然數可以表示幾個或第幾個體會自然數列的變化規(guī)律，初步理解數位的意義，100以內數的認識核心是理解數的意義，發(fā)展數感。教學要求1、通過數一數的過程，會正確數出100以內物體的個數。初步理解計數單位十、百的意義。2、初步理解100以內數的組成，知道100以內數的數位和數位順序，會讀、寫100以內的數，體會數的意義。3、會比較100以內數的大小，會結合實際進行估計，初步發(fā)展數感4、學會用100以內數描述生活中的事物，發(fā)展數學興趣與自信心，初步體會數學一生活的密切聯(lián)系。教材分析本單元主要內容時100以內數的數數、讀數、寫數和數的大小比較，教科書的編排以學生原有認知為基礎層層遞進，前一節(jié)內容是后一節(jié)內容的基礎。教學建議1、結合實際情景幫學生理解100以內數，體現(xiàn)數學與生活的密切聯(lián)系。2、通過數數、估數等多種多樣的活動，把握數的相對大小問題。3、利用直觀模型小棒和計數器，幫組學生體會位值的概念。三單元生活中的數學情分析教學要求教材分析教學建議三單元生活中的數102、數一數3、數豆子1、數花生7、練習二三單元生活中的數4、誰的紅果多5、小小養(yǎng)殖場6、做個百數表2、數一數3、數豆子1、數花生7、練習二三單元生活中的數4、11學情分析在一年級上冊學生已經認識了長方體、正方體、圓柱、球四種簡單的立體圖形，學生對立體圖形有了一定的感知，為是學習認識平面圖形打下重要的認識基礎。教學要求1、在操作活動中，初步認識長方體、正方體、三角形和圓，體會面在體上，初步培養(yǎng)空間觀念。2、能利用所學的圖形，進行拼圖、折紙等活動，進一步感受圖形的特征。3、欣賞利用圖形組合的美麗圖案并進行設計。4、感受圖形與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習圖形的興趣。教材分析本單元的主要內容是在一年級上冊認識了長方體、正方體圓柱、球四種簡單立體圖形的基礎上，認識一些常見的平面圖形長方形、正方形、三角形和圓。教學建議1、設計從立體圖形中得到平面圖形的活動，幫助學生體會立體圖形與平面圖形的關系。2、以動手操作為主線，積累圖形認識的活動經驗。四單元有趣的圖形學情分析教學要求教材分析教學建議四單元有趣的圖形12有趣的圖形（四單元）4

1、認識圖形1（認識長方形、正方形和圓）2、動手做（一）折紙拼圖活動3、動手做（二）認識七巧板

4、動手做（三）欣賞與設計有趣的圖形1、認識圖形12、動手做（一）3、動手做（13學情分析學生已經基本掌握了100以內數的認識，以及20以內數的加減法的基礎上，學習本單元的100以內的不進位加法和不退位減法。教學要求1、在具體情境中，經歷解決實際問題的過程，進一步理解減法的意義。2、探索并掌握100以內數的不進位加法、不退位減法的計算方法，并能正確計算。3、經歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，初步形成解決簡單實際問題的意識和能力。教材分析100以內的加減法在日常生活中廣泛應用，是進一步學習運算的基礎，是計算教學中的基礎內容之一。本單元的內容分四個層次：整十數加減整十數；兩位數加減一位數；兩位數加減整十數；兩位數加減兩位數。教學建議1、加減混合編寫，幫助學生體會加減運算的聯(lián)系和區(qū)別。2、設計動手操作的活動，幫助學生理解和掌握算法。3、在豐富的情境中，激發(fā)學生解決問題的興趣，提高運算能力。五單元加與減（二）教學要求142、采松果兩位數加減一位數3、青蛙吃蟲子兩位數加減整十數1、小兔請客整十數加減整十數7、練習三加與減（二）（五單元）84、拔蘿卜兩位數加兩位數5、收玉米兩位數減兩位數6、回收廢品求比一個數多（少）幾2、采松果3、青蛙吃蟲子1、小兔請客7、練習三加與減（二）415學情分析本單元內容是在學生掌握了20以內的進位加法和退位減法以及100以內數的不進位加法和不退位剪發(fā)的基礎上進行教學的，他是多位數四則運算的基礎。教學要求1、進一步體會加減法的意義，理解100以內數的進位加法和退位減法的算理。2、探索并掌握100以內數的進位加法與退位減法的計算方法，并能正確計算。3、通過交流算法，體會算法的多樣性。初步發(fā)展估算意識，提高解決問題的能力。4、在解決問題的過程中，感受數的運算與生活的聯(lián)系，體會計算的樂趣，激發(fā)學習的興趣。教材分析本單元主要內容時100以內數的進位加法和退位減法及其運用。兩位數加一位數的進位加法和兩位數減一位數的退位減法是本單元的教學重點，也是難點。教學建議1、借助直觀模型，在操作中探索計算方法。2、提供多樣的情境，引到學生在情境中提出問題并解決問題